第十二章第四節(jié)《跨學(xué)科：弘揚(yáng)科學(xué)家精神》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)分析根據(jù)2022年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課屬于“跨學(xué)科實(shí)踐”主題。該主題要求物理教學(xué)需打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)與生活實(shí)際、工程技術(shù)、社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)。“跨學(xué)科：弘揚(yáng)科學(xué)家精神”這一內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解科學(xué)家的事跡，感悟科學(xué)家精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與探索科學(xué)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生為國(guó)家科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感，契合課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生價(jià)值觀塑造和綜合素養(yǎng)提升的要求。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施教學(xué)評(píng)一體化，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和核心素養(yǎng)發(fā)展情況，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教材分析（滬科版）本節(jié)內(nèi)容選自2024年滬科版八年級(jí)物理第十一章《小粒子與大宇宙》第4節(jié)，以跨學(xué)科的視角弘揚(yáng)科學(xué)家精神。教材分為三個(gè)部分：“科學(xué)家有祖國(guó)”講述錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，毅然回國(guó)投身祖國(guó)建設(shè)的事跡，凸顯愛(ài)國(guó)精神；“執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)”呈現(xiàn)鄧稼先等科學(xué)家為科研事業(yè)隱姓埋名、無(wú)私奉獻(xiàn)的故事，展現(xiàn)執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神；“探索自然始于志趣”介紹科學(xué)家們因?qū)ψ匀坏臐夂衽d趣而踏上科研之路的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)興趣在科研中的重要性。這些內(nèi)容將物理學(xué)科與人文教育相結(jié)合，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，更為培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀提供了生動(dòng)素材，是落實(shí)物理課程育人功能的重要載體。在教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)中，可針對(duì)各部分內(nèi)容設(shè)定相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如對(duì)“科學(xué)家有祖國(guó)”部分，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)精神的理解程度；對(duì)“執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)”部分，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)奉獻(xiàn)精神的感悟等。三、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，在物理學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)新奇的科學(xué)知識(shí)和人物故事充滿(mǎn)興趣。但對(duì)于抽象的科學(xué)家精神，理解較為淺顯，難以深入體會(huì)其內(nèi)涵與價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和自主探究方面的能力參差不齊?；诖?，在教學(xué)中需借助生動(dòng)的案例和豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)家精神，并通過(guò)教學(xué)評(píng)一體化，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行分層評(píng)價(jià)和針對(duì)性指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在價(jià)值觀塑造和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)上獲得提升。四、教學(xué)目標(biāo)1.物理觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家在重大科技項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)，深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)家發(fā)展和民族振興的關(guān)鍵作用，形成科技強(qiáng)國(guó)的物理觀念，理解科學(xué)與社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。在教學(xué)評(píng)一體化中，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論成果展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)與國(guó)家發(fā)展關(guān)系的理解深度。2.科學(xué)思維：分析科學(xué)家的科研過(guò)程和思維方式，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維、邏輯推理等科學(xué)思維方法，能夠從科學(xué)家的事跡中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，觀察學(xué)生在案例分析、問(wèn)題討論中的思維表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展情況。3.科學(xué)探究：通過(guò)查閱資料、小組討論等探究活動(dòng)，探究科學(xué)家取得成功的內(nèi)在因素和精神動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流以及收集、整理信息的能力。對(duì)學(xué)生探究過(guò)程中的參與度、資料收集的完整性和小組合作的有效性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)科學(xué)探究能力的提高。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：深切體會(huì)科學(xué)家的愛(ài)國(guó)情懷、執(zhí)著追求和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，將科學(xué)家精神內(nèi)化為自身的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立為國(guó)家科學(xué)事業(yè)努力學(xué)習(xí)的決心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。在課堂中，關(guān)注學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的情感共鳴和踐行意愿的表達(dá)，評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的形成情況。五、教學(xué)重點(diǎn)1.深入理解教材中三個(gè)部分所呈現(xiàn)的科學(xué)家事跡，清晰掌握錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家的具體貢獻(xiàn)和科研歷程。通過(guò)課堂問(wèn)答、課后作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)家事跡的掌握程度。2.全面把握科學(xué)家精神在“科學(xué)家有祖國(guó)”“執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)”“探索自然始于志趣”三個(gè)層面的內(nèi)涵，能夠結(jié)合具體事例闡述科學(xué)家精神的表現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生的發(fā)言、討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神內(nèi)涵的理解和表達(dá)能力。六、教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生將抽象的科學(xué)家精神與自身生活實(shí)際相結(jié)合，真正理解科學(xué)家精神在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)意義。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)對(duì)難點(diǎn)的突破情況。2.促使學(xué)生將科學(xué)家精神轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的行為動(dòng)力，在日常生活和學(xué)習(xí)中自覺(jué)踐行科學(xué)家精神。通過(guò)長(zhǎng)期觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和課后實(shí)踐作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的踐行情況。七、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與科學(xué)家事跡相關(guān)的情境，如模擬錢(qián)學(xué)森回國(guó)時(shí)面臨的艱難抉擇情境，讓學(xué)生身臨其境感受科學(xué)家精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感和情感共鳴。2.問(wèn)題導(dǎo)向法：圍繞教材三個(gè)部分內(nèi)容設(shè)置一系列有層次的問(wèn)題，如“錢(qián)學(xué)森為什么一定要回國(guó)？”“鄧稼先在科研過(guò)程中遇到了哪些困難，他是如何克服的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討科學(xué)家精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和合作能力的提升。4.多元評(píng)價(jià)法：采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式，從知識(shí)掌握、思維表現(xiàn)、情感態(tài)度等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、教學(xué)器材準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備及課件：制作包含科學(xué)家圖片、事跡視頻、相關(guān)文字資料的多媒體課件，如錢(qián)學(xué)森回國(guó)紀(jì)錄片片段、鄧稼先工作場(chǎng)景模擬視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。2.分組學(xué)習(xí)材料：為每個(gè)小組準(zhǔn)備便利貼、彩筆、大白紙，用于記錄小組討論結(jié)果和制作展示海報(bào)。3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源：提供與科學(xué)家相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站、在線書(shū)籍等資源鏈接，方便學(xué)生課后進(jìn)一步查閱資料。九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入（3min）播放“兩彈一星”成功發(fā)射的震撼視頻片段，提問(wèn)：“在那個(gè)艱苦的年代，是什么讓我國(guó)在科技領(lǐng)域取得如此輝煌的成就？背后有哪些英雄人物？”觀看視頻，積極思考問(wèn)題，部分學(xué)生嘗試回答通過(guò)震撼的視頻情境，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家及其事跡的探究興趣科學(xué)家有祖國(guó)（12min）講述錢(qián)學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚待遇，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻回國(guó)，為我國(guó)航天事業(yè)奠基的故事，展示錢(qián)學(xué)森在國(guó)外工作和回國(guó)途中的歷史照片。提出問(wèn)題：“錢(qián)學(xué)森在美國(guó)已經(jīng)擁有優(yōu)越的生活和科研條件，為什么還要回國(guó)？他的選擇體現(xiàn)了怎樣的精神？”引導(dǎo)學(xué)生思考討論，并適時(shí)參與小組討論進(jìn)行指導(dǎo)。3.邀請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)精神是科學(xué)家強(qiáng)大的精神支柱1.認(rèn)真聆聽(tīng)故事，仔細(xì)觀察圖片，感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。2.以小組為單位，積極討論問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，分析錢(qián)學(xué)森回國(guó)的原因和體現(xiàn)的精神。3.小組代表發(fā)言，分享小組討論成果，認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的觀點(diǎn)和教師點(diǎn)評(píng)通過(guò)具體事跡，讓學(xué)生深刻體會(huì)科學(xué)家的愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的分析和表達(dá)能力執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)（12min）介紹鄧稼先隱姓埋名28年，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在艱苦條件下成功研制原子彈和氫彈的事跡，播放鄧稼先工作場(chǎng)景的模擬視頻。2.提出問(wèn)題：“在研制核武器的過(guò)程中，鄧稼先面臨了哪些困難？他是如何堅(jiān)持下來(lái)并取得成功的？從他的身上我們能學(xué)到哪些精神品質(zhì)？”組織學(xué)生小組討論，巡視并記錄學(xué)生討論中的亮點(diǎn)和問(wèn)題。3.選取部分小組進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，總結(jié)執(zhí)著追求、勇于奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵1.觀看視頻，聆聽(tīng)事跡，深入了解鄧稼先的科研歷程。2.小組內(nèi)熱烈討論問(wèn)題，結(jié)合事跡分析鄧稼先克服困難的原因和體現(xiàn)的精神品質(zhì)，記錄討論要點(diǎn)。3.小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)讓學(xué)生感受科學(xué)家在科研道路上的艱辛與堅(jiān)持，體會(huì)執(zhí)著追求、勇于奉獻(xiàn)的精神力量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立面對(duì)困難不屈不撓的意志品質(zhì)探索自然始于志趣（10min）講述其他科學(xué)家因?qū)ψ匀豢茖W(xué)的濃厚興趣，踏上科研之路并取得成就的故事，展示科學(xué)家在興趣驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行研究的相關(guān)圖片和資料。2.提出問(wèn)題：“興趣在科學(xué)家的科研生涯中起到了怎樣的作用？我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的興趣？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考和交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好以及興趣對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響。3.對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)興趣是探索自然、追求科學(xué)的重要?jiǎng)恿?.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，觀看資料，思考興趣在科研中的作用。2.積極參與課堂交流，分享自己的興趣愛(ài)好和興趣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)其他同學(xué)培養(yǎng)興趣的方法。3.聆聽(tīng)教師總結(jié)，加深對(duì)興趣重要性的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣在科學(xué)探索中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索欲望主題升華（5min）1.提出問(wèn)題：“作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何將科學(xué)家精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中？”引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)國(guó)、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣培養(yǎng)等方面進(jìn)行思考和發(fā)言。2.對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和升華，鼓勵(lì)學(xué)生以科學(xué)家為榜樣，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量1.深入思考問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際，積極發(fā)言，表達(dá)自己踐行科學(xué)家精神的想法和計(jì)劃。2.認(rèn)真聆聽(tīng)教師總結(jié)，深受鼓舞，堅(jiān)定努力學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)家精神的決心將科學(xué)家精神與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將精神內(nèi)化為行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感課堂總結(jié)（3min）1.跟隨教師回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)科學(xué)家精神的記憶和理解。2.認(rèn)真傾聽(tīng)教師評(píng)價(jià)，獲得學(xué)習(xí)成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，鞏固學(xué)習(xí)成果，同時(shí)通過(guò)積極評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步十、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了科學(xué)家的世界，在“科學(xué)家有祖國(guó)”中，我們看到了錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心，他們放棄一切，只為讓祖國(guó)在科技領(lǐng)域崛起；“執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)”里，鄧稼先等科學(xué)家用生命詮釋了為科研事業(yè)不懈奮斗、無(wú)私付出的偉大精神；“探索自然始于志趣”告訴我們，對(duì)自然的熱愛(ài)和興趣是科學(xué)探索的起點(diǎn)。這些科學(xué)家精神，是我們寶貴的財(cái)富。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以科學(xué)家為榜樣，將愛(ài)國(guó)之情化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，面對(duì)困難執(zhí)著追求，保持對(duì)知識(shí)和世界的濃厚興趣，努力成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人！十一、板書(shū)設(shè)計(jì)12.4跨學(xué)科：弘揚(yáng)科學(xué)家精神一、科學(xué)家有祖國(guó)錢(qián)學(xué)森、鄧稼先、趙忠堯二、執(zhí)著追求勇于奉獻(xiàn)南仁東、黃旭華三、探索自然始于志趣張衡、郭守敬、孫家棟十二、作業(yè)布置1.基礎(chǔ)作業(yè)：整理本節(jié)課所學(xué)科學(xué)家的事跡和體現(xiàn)的精神，制作一張手抄報(bào)，要求圖文并茂，突出科學(xué)家精神內(nèi)涵。通過(guò)手抄報(bào)的內(nèi)容和制作質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和整合能力。2.拓展作業(yè)：采訪身邊一位在工作或?qū)W習(xí)中體現(xiàn)科學(xué)家精神的人，記錄他們的故事和精神品質(zhì)，下節(jié)課進(jìn)行分享。評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)科學(xué)家精神的觀察、理解能力。3.實(shí)踐作業(yè)：制定一份為期一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃中體現(xiàn)如何運(yùn)用科學(xué)家精神激勵(lì)自己學(xué)習(xí)，并在一周后撰寫(xiě)實(shí)踐心得。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃和心得，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)家精神的踐行能力。十三、教學(xué)反思本節(jié)課圍繞教材內(nèi)