和專職輔導員歷年【綜合基礎知識500題】高頻考點模擬試題及一、單項選擇題（每題1分，共20題）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，高校專職輔導員總體配備比例應不低于（）。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:250解析：正確答案為C?！镀胀ǜ叩葘W校輔導員隊伍建設規(guī)定》（教育部43號令）明確規(guī)定，高校專職輔導員總體配備比例不低于1:200，確保每個院（系）的學生工作有足夠力量承擔。2.大學生常見的抑郁情緒核心癥狀不包括（）。A.情緒低落B.興趣減退C.睡眠障礙D.精力下降解析：正確答案為C。抑郁情緒的核心癥狀為“三低”：情緒低落（顯著而持久的心境低落）、興趣減退（對多數(shù)活動喪失興趣）、精力下降（無明顯原因的持續(xù)疲乏）。睡眠障礙屬于伴隨癥狀，而非核心癥狀。3.高校學生獎助學金評定的基本原則是（）。A.成績優(yōu)先、兼顧貧困B.公開公平公正、綜合考量C.班級投票、輔導員確認D.家庭經(jīng)濟困難程度為主解析：正確答案為B。根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》及獎助學金相關文件，評定需遵循“公開、公平、公正”原則，綜合考慮學生的思想品德、學習成績、家庭經(jīng)濟狀況等多維度因素，避免單一標準。4.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校立身之本在于（）。A.立德樹人B.科研創(chuàng)新C.服務社會D.文化傳承解析：正確答案為A。習近平總書記強調(diào)，高校的根本任務是立德樹人，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。5.學生突發(fā)疾病送醫(yī)后，輔導員首要的工作是（）。A.聯(lián)系家長說明情況B.墊付醫(yī)療費用C.安撫同寢室同學情緒D.確認學生生命體征及救治進展解析：正確答案為D。學生突發(fā)事件處理遵循“生命第一”原則，輔導員需優(yōu)先確認學生當前狀態(tài)（如是否脫離危險），再推進后續(xù)通知家長、記錄情況等工作。6.團支部“三會兩制一課”中的“兩制”指（）。A.團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度B.組織生活制度、民主決策制度C.推優(yōu)入黨制度、志愿服務制度D.理論學習制度、實踐活動制度解析：正確答案為A?！叭龝芍埔徽n”是團的組織生活基本制度，其中“兩制”為團員教育評議制度（對團員思想、學習、實踐等綜合評價）和團員年度團籍注冊制度（每年核對團員身份并注冊）。7.下列不屬于高校輔導員九大職責的是（）。A.學業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃B.學生心理健康教育C.校園安全穩(wěn)定維護D.教師教學質(zhì)量評估解析：正確答案為D。根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，輔導員九大職責包括思想理論教育、黨團班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育、網(wǎng)絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、理論和實踐研究。教師教學評估不屬于輔導員職責。8.某學生因掛科過多面臨退學，輔導員應首先（）。A.直接告知學生退學決定B.與學生談心，了解掛科原因C.聯(lián)系家長要求配合勸返D.組織班級同學監(jiān)督其學習解析：正確答案為B。學生學業(yè)預警或處分需遵循“教育為主”原則，輔導員應先與學生溝通，了解具體原因（如學習方法、心理問題、家庭變故等），再針對性制定幫扶措施，而非直接執(zhí)行處分或強制干預。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.高校突發(fā)事件的特點包括（）。A.突發(fā)性與緊急性B.群體性與擴散性C.可預測性與可控性D.社會敏感性解析：正確答案為ABD。突發(fā)事件通常具有突發(fā)性（難以預見）、緊急性（需快速處置）、群體性（可能涉及多人）、擴散性（易通過網(wǎng)絡發(fā)酵）、社會敏感性（關聯(lián)高校聲譽）?？深A測性與可控性是預防階段的目標，非事件本身特點。2.大學生網(wǎng)絡思想政治教育的主要途徑包括（）。A.建設主題教育網(wǎng)站B.運營輔導員個人微博/微信C.開展線上主題班會D.監(jiān)控學生網(wǎng)絡言論解析：正確答案為ABC。網(wǎng)絡思政教育強調(diào)引導與服務，包括搭建網(wǎng)絡平臺（如網(wǎng)站、公眾號）、利用新媒體開展互動（如線上班會）、通過輔導員個人賬號傳遞正能量。監(jiān)控學生言論屬于管理手段，非教育途徑，且需注意隱私保護。3.下列屬于《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》內(nèi)容的有（）。A.堅定政治方向B.潛心教書育人C.關心愛護學生D.堅持言行雅正解析：正確答案為ABCD。十項準則涵蓋政治方向、愛國守法、傳播知識、關愛學生、言行雅正、遵守學術、公平誠信、堅守廉潔、潛心育人、規(guī)范從教十大方面。4.學生心理危機干預的“三級預警機制”包括（）。A.學生自我觀察與朋輩互助B.班級心理委員關注C.輔導員/心理咨詢中心介入D.校領導直接處理解析：正確答案為ABC。三級預警通常指：一級（學生自身及朋輩）、二級（班級心理委員、學生干部）、三級（輔導員、心理咨詢教師）。校領導直接處理屬于特殊情況，非常規(guī)機制。5.高校學生申訴處理委員會的組成應包括（）。A.學校負責人B.職能部門代表C.教師代表D.學生代表解析：正確答案為BCD。根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，申訴處理委員會應由學校相關負責人、職能部門代表、教師代表、學生代表和法律專家組成，確保程序公正。三、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述輔導員在學生入黨積極分子培養(yǎng)中的主要職責。解析：輔導員需做好四方面工作：（1）思想引導：通過談心談話、黨課學習等，幫助積極分子堅定理想信念；（2）日?？疾欤河^察其學習、工作、生活中的表現(xiàn)，記錄成長軌跡；（3）培養(yǎng)教育：組織參加黨校培訓、志愿服務等實踐活動，提升黨性修養(yǎng)；（4）推薦把關：在廣泛聽取意見基礎上，向黨組織推薦表現(xiàn)突出的積極分子，確保發(fā)展質(zhì)量。2.列舉大學生常見的五種心理問題，并說明輔導員的干預原則。解析：常見心理問題：焦慮癥（過度擔心）、抑郁癥（情緒低落）、強迫癥（強迫思維/行為）、社交恐懼癥（人際回避）、適應障礙（環(huán)境變化引發(fā)的情緒失調(diào)）。干預原則：（1）早發(fā)現(xiàn)早干預，通過日常觀察、心理普查篩查；（2）尊重隱私，保護學生權(quán)益；（3）聯(lián)動資源，與心理咨詢中心、專業(yè)醫(yī)院合作；（4）以支持性溝通為主，避免標簽化；（5）跟蹤評估，持續(xù)關注恢復情況。3.簡述高校學生宿舍安全管理的重點內(nèi)容。解析：重點包括：（1）消防安全：禁止使用違規(guī)電器（如熱得快、大功率吹風機）、私拉電線，定期檢查消防設施；（2）人身安全：防范盜竊、外來人員混入，落實晚歸登記制度；（3）網(wǎng)絡安全：教育學生避免網(wǎng)絡詐騙、拒絕傳播不良信息；（4）心理健康：關注宿舍人際關系，及時調(diào)解矛盾；（5）制度規(guī)范：明確宿舍管理規(guī)定（如作息時間、衛(wèi)生要求），督促學生遵守。4.輔導員開展學風建設的主要措施有哪些？解析：措施包括：（1）目標引領：通過班會、講座講解專業(yè)前景，幫助學生樹立學習目標；（2）榜樣示范：評選“學習標兵”“考研先進宿舍”，組織經(jīng)驗分享會；（3）過程管理：開展課堂考勤抽查、晚自習監(jiān)督，與任課教師溝通了解學習動態(tài)；（4）資源支持：聯(lián)系專業(yè)教師開設學習輔導課，組建學習互助小組；（5）獎懲激勵：將學習成績與評優(yōu)評先、獎助學金掛鉤，對掛科學生進行學業(yè)預警和幫扶。5.新時代高校輔導員應具備的“四心”能力是什么？請簡要說明。解析：“四心”指：（1）愛心：關愛學提供長，平等對待每一名學生；（2）耐心：面對學生反復出現(xiàn)的問題（如學業(yè)困難、心理波動），持續(xù)引導幫助；（3）細心：通過日常細節(jié)（如學生朋友圈動態(tài)、上課狀態(tài)）發(fā)現(xiàn)潛在問題；（4）責任心：牢記立德樹人使命，主動承擔學生思想教育、安全管理等職責，不推諉敷衍。四、案例分析題（共20分）案例：某高校大二學生張某，近一個月來上課頻繁遲到、早退，作業(yè)多次未提交，與室友交流減少，常獨自在宿舍睡覺。班長反映其近期在班級群里很少發(fā)言，周末也不出門。輔導員通過談心發(fā)現(xiàn)，張某父親上月因重病住院，家庭經(jīng)濟壓力大，他因擔心影響學業(yè)又無法分擔家庭負擔，產(chǎn)生自責和焦慮情緒，逐漸失去學習動力。問題：如果你是輔導員，將如何處理此事？請結(jié)合相關知識說明具體步驟。解析：處理步驟如下：1.情感支持與情緒疏導（4分）：首先以共情態(tài)度傾聽張某的困擾，肯定其責任感（如“你擔心影響學業(yè)又想幫家里，這種心情我能理解”），緩解其自責情緒。避免急于給出解決方案，先穩(wěn)定其情緒。2.核實信息與評估風險（4分）：聯(lián)系張某家鄉(xiāng)的班主任或親屬，確認家庭實際情況（如醫(yī)療費用、是否有其他親屬協(xié)助）；觀察其是否有自傷傾向（如睡眠、飲食是否規(guī)律，是否提及“活著沒意義”等），必要時聯(lián)系校心理咨詢中心進行心理測評。3.資源鏈接與實際幫扶（6分）：（1）經(jīng)濟支持：幫助申請臨時困難補助（根據(jù)學校政策），推薦勤工助學崗位（如圖書館助理、行政值班），減輕經(jīng)濟壓力；（2）學業(yè)幫扶：聯(lián)系任課教師說明情況，協(xié)商作業(yè)補交、課程緩考事宜；組織學習小組，安排成績優(yōu)秀的室友或班干部結(jié)對輔導；（3）家庭溝通：建議張某與父親坦誠交流（如“你專注學習也是對父親的支持”），必要時可協(xié)助聯(lián)系當?shù)厣鐓^(qū)，爭取社