PAGEPAGE3PAGEPAGE41.2揭秘共享電單車的檢修方法——系統(tǒng)構成教學設計一、學習內容本課是項目主題的第二課時，二、學習基礎三、問題梳理1．素養(yǎng)問題共享2．項目問題四、學習目標與重難點1．學習目標2．學習重點和難點五、學習策略模塊。在分析工作人員對共享電單車快速維護的過程中，學生逐步形成對整體與部分之六、環(huán)境與資源學習評價學習過程項目準備(了解共享電單車的結構)1．通過視頻引出問題，共享電單車出故障時，運維人員如何快速找到故障車輛，并高效解決問題呢？，思考本課的項目問題“為什么共享電單車維修這么快？”2．通過視頻，結合導學單觀察共享電單車圖片，分組探索共享電單車，了解其組成結構。3．通過連線互動游戲，了解共享電單車結構的模塊組成，每個模塊都有什么功能。通過播放語音，呈現(xiàn)故障檢查后的發(fā)現(xiàn)，判斷出是共享電單車電量不足，思考解決辦法，需要更換電池。1．播放情景視頻，引出本課的項目內容。2通過游戲互動指導學生認識共享電單車的組成結構。3．指導學生了解共享電單車不同組成部件的功能。4指導學生，認識到在一個系統(tǒng)中，像電池這樣功能獨立的部件，稱為模塊。指導學生思考：“模塊化設計有什么好處？”激發(fā)學生的學習興趣，明確項目內容。通過了解共享電單車的組成結構，知道一個大的系統(tǒng)可以分解成多個模塊。讓學生了解，這些模塊的功能是相對獨立的。1.觀看視頻，了解共享電單車維運維人員是如何更換電池的。思考問題，這么多車。每輛車的故障情況又不一樣，工作人員是如何高效解決問題的。3．在數(shù)字平臺上模擬上傳共享電單車的4.角色扮演運維人員，模擬運維人員在系統(tǒng)平臺上接收到用戶報送的故模擬運維人員找到指定車輛，替換損壞的部件模塊。如電量不足時，用充滿電的電池替換。5.通過學習視頻或其他數(shù)字資源，了解共享電單車遇到故障時，通常的檢修處理流模擬共享電單車故障信息的填報，讓學生在活動過程中思考問題，并組織學生進行交流與分源，讓學生了解共享電讓學生體會模塊化的設計有助于快速地找出共享電單車的問題出在哪里。讓學生在模擬“替換模塊”的活動中感受系統(tǒng)模塊化設計有助于對系統(tǒng)進行高效維護組內討論如何處理故障信息，并記錄下源，讓學生了解“故障2．指導學生在模擬“替換模塊”活動中思考問題。(這樣維修是否引導學生在處理遇到的問題時，要善于把大問題分解成若干個小問題來處理1．各組介紹模擬檢修共享電單車的過程2．小組討論：共享電單車的模塊化設計3．小組討論：系統(tǒng)與模塊之間有什么關系？(系統(tǒng)是一個整體，由若干個功能相對獨立的模塊組成，模塊是系統(tǒng)中實現(xiàn)特定功組織各小組進行展示與交流，引導學生從“系統(tǒng)”的角度思考模通過展示與分享，讓學生進一步地體會系統(tǒng)與模塊的關系，更好地理解“系統(tǒng)由若干個功能相對獨立的模塊組成，模塊是系統(tǒng)中實現(xiàn)特定功能的單元?！?/p>