大班健康安全教育：不給陌生人開門演講人：日期:目錄02核心教學(xué)內(nèi)容01課程導(dǎo)入與目標(biāo)03互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)04教學(xué)延伸與鞏固05反思與改進(jìn)01PART課程導(dǎo)入與目標(biāo)兒歌內(nèi)容《小兔子乖乖》是一首經(jīng)典的兒歌，通過小兔子乖乖關(guān)門的情節(jié)，讓孩子們初步了解不給陌生人開門的道理?；?dòng)方式老師可以播放兒歌，并引導(dǎo)孩子們一起唱，同時(shí)讓孩子們表演小兔子關(guān)門的情景，加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。兒歌互動(dòng)：《小兔子乖乖》情景引入教學(xué)目標(biāo)：樹立居家安全意識(shí)認(rèn)識(shí)居家安全的重要性讓孩子們了解居家安全的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己和家庭安全的重要性。培養(yǎng)孩子的警惕性掌握應(yīng)對(duì)陌生人來訪的正確方法教育孩子們要時(shí)刻保持警惕，不輕易相信陌生人的言辭和承諾。讓孩子們學(xué)會(huì)在陌生人來訪時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)，保護(hù)自己的安全。123教育孩子們，無論陌生人說什么，都不要輕易開門，以免發(fā)生危險(xiǎn)。如果陌生人聲稱是父母的同事或朋友，孩子們應(yīng)該先向父母核實(shí)信息，確認(rèn)無誤后再開門。如果孩子們獨(dú)自在家時(shí)遇到陌生人來訪，應(yīng)該立即尋求大人或鄰居的幫助，不要獨(dú)自處理。教育孩子們?cè)诰o急情況下?lián)艽蚓o急電話，如110報(bào)警電話，以便及時(shí)獲得幫助。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)陌生人來訪的正確方法不給陌生人開門詢問并核實(shí)信息尋求大人幫助撥打緊急電話02PART核心教學(xué)內(nèi)容維修工可能利用上門維修的機(jī)會(huì)進(jìn)入家中，讓孩子開門。維修工推銷員可能會(huì)冒充各種身份，讓孩子開門以便推銷產(chǎn)品。推銷員01020304快遞員可能會(huì)利用送快遞的機(jī)會(huì)進(jìn)入家中，讓孩子開門?？爝f員即使是鄰居熟人，也可能存在不良企圖，孩子仍需謹(jǐn)慎。鄰居熟人危險(xiǎn)情境分析正確應(yīng)對(duì)步驟保持冷靜不要驚慌失措，保持冷靜思考。核實(shí)身份通過貓眼、對(duì)話等方式核實(shí)對(duì)方身份，不輕易開門。尋求幫助如有需要，可以尋求家人或鄰居的幫助，一起確認(rèn)對(duì)方身份。報(bào)警處理如果對(duì)方行為可疑或強(qiáng)行要求開門，應(yīng)立即報(bào)警或向物業(yè)求助。案例警示：真實(shí)兒童安全事件分享案例一某兒童獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人冒充快遞員要求開門，兒童保持警惕并拒絕了要求，最終避免了危險(xiǎn)。02040301案例三某小區(qū)多名兒童被一名冒充維修工的男子騙取開門，所幸及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)警，避免了更大的損失。案例二一名兒童因輕信鄰居熟人開門，結(jié)果導(dǎo)致家中財(cái)物被盜，自己也受到了驚嚇。案例四一名兒童在遇到陌生人敲門時(shí)，機(jī)智地通過電話聯(lián)系家人并報(bào)警，成功保護(hù)了自己和家人的安全。03PART互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)情境模擬表演：分組演練陌生人敲門場景角色扮演讓孩子扮演不同角色，如獨(dú)自在家的孩子、陌生人、快遞員等，模擬敲門、詢問、拒絕等場景。情境設(shè)計(jì)安全指導(dǎo)設(shè)計(jì)多種情境，如陌生人聲稱是父母的同事、快遞員、維修人員等，考察孩子的應(yīng)對(duì)能力。在模擬過程中，老師或家長應(yīng)在一旁指導(dǎo)孩子如何正確處理陌生人敲門的情況，強(qiáng)調(diào)不開門、不透露信息的重要性。123判斷練習(xí)：圖片連線游戲（正確/錯(cuò)誤行為）準(zhǔn)備一些與陌生人敲門相關(guān)的圖片，包括正確行為和錯(cuò)誤行為的圖片。圖片準(zhǔn)備讓孩子通過連線的方式將正確行為與正確做法相連，錯(cuò)誤行為與錯(cuò)誤后果相連。連線操作在孩子完成連線后，老師或家長應(yīng)詳細(xì)講解每個(gè)圖片的正確處理方式和原因，加深孩子的印象。答案講解口令設(shè)計(jì)通過反復(fù)練習(xí)，讓孩子熟悉并牢記這些口令，能夠在遇到陌生人敲門時(shí)迅速做出反應(yīng)?？诹钛菥毲榫硲?yīng)用在實(shí)際生活中，鼓勵(lì)孩子在遇到類似情境時(shí)運(yùn)用這些口令進(jìn)行自我保護(hù)，提高安全意識(shí)。與孩子一起設(shè)計(jì)一些簡單、易記的安全口令，如“先找大人”、“不給陌生人開門”等。安全口令訓(xùn)練04PART教學(xué)延伸與鞏固家長反饋表收集家長對(duì)孩子掌握“不給陌生人開門”知識(shí)的反饋，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，以及家長的建議和意見。家庭安全任務(wù)鼓勵(lì)家長與孩子一起完成家庭安全任務(wù)，如制定家庭安全規(guī)則、檢查家中門窗是否鎖好等，讓孩子在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。家校協(xié)同：家長反饋表與家庭安全任務(wù)通過游戲、角色扮演等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)“不給陌生人開門”的知識(shí)。游戲化教學(xué)將復(fù)雜的安全規(guī)則簡化為幼兒易于理解的簡單規(guī)則，如“陌生人敲門不開”等，便于幼兒記憶和執(zhí)行。簡化安全規(guī)則分層教學(xué)建議：針對(duì)低齡幼兒的簡化方案每月安全主題回顧每月安排一次安全主題回顧活動(dòng)，通過故事、視頻、互動(dòng)游戲等形式，幫助幼兒回顧和鞏固所學(xué)安全知識(shí)。安全知識(shí)競賽長效教育計(jì)劃：定期安全主題回顧活動(dòng)組織幼兒參加安全知識(shí)競賽，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱情，同時(shí)檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。010205PART反思與改進(jìn)教學(xué)效果評(píng)估：幼兒行為測(cè)試數(shù)據(jù)行為測(cè)試方法通過模擬陌生人敲門、給幼兒各種誘惑等情境，觀察幼兒是否能夠堅(jiān)守“不給陌生人開門”的原則。測(cè)試結(jié)果分析反饋與調(diào)整大部分幼兒能夠拒絕陌生人的誘惑，但仍有部分幼兒未能堅(jiān)持原則，表現(xiàn)出不同程度的開門行為。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，強(qiáng)化安全意識(shí)和防范能力。123存在問題：復(fù)雜情境覆蓋不足現(xiàn)有測(cè)試主要集中在陌生人直接敲門的情境，未能涵蓋更多復(fù)雜情境，如陌生人謊稱送快遞、修理工等。情境單一幼兒在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，往往難以準(zhǔn)確判斷并做出正確反應(yīng)，表現(xiàn)出一定的安全漏洞。應(yīng)對(duì)不足復(fù)雜情境的缺失可能導(dǎo)致幼兒在實(shí)際生活中無法有效應(yīng)對(duì)陌生人的各種手段，增加安全風(fēng)險(xiǎn)。安全隱患案例選擇通過案例分析，幫助幼兒了解“熟人”也可能成為安全隱患，提高警惕性。