人教版數(shù)學(xué)三年級（上）

復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)第1課時(shí)數(shù)與運(yùn)算七學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過回顧整理，進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算、混合運(yùn)算等知識，加深對四則運(yùn)算的認(rèn)識。2.知道平均分的時(shí)候，每一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示，會進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法的簡單計(jì)算。3.通過回顧整理和學(xué)習(xí)評價(jià)等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣?！局攸c(diǎn)】進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)和混合運(yùn)算。【難點(diǎn)】初步掌握整理復(fù)習(xí)的基本方法。課堂導(dǎo)入下面是小麗整理的“知識結(jié)構(gòu)圖”，你也試著畫一畫吧。教材第92頁數(shù)與運(yùn)算多位數(shù)乘一位數(shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及簡單運(yùn)算口算12×3=筆算326

×8求出有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一，再相加。從左往右算24-13+15=15÷5×7=先乘、除，后加、減

4+6×3=先算括號里面的

(25+15)÷8=計(jì)算1424+=3424-=認(rèn)識1424＜1412＜多位數(shù)乘一位數(shù)，先算出有多少個(gè)千、百、十、一，再相加。知識梳理本學(xué)期我們在表內(nèi)乘、除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)……你有哪些收獲？我知道混合運(yùn)算的順序了，還知道括號可以改變運(yùn)算順序。平均分的時(shí)候，每一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示。用“等量的等量相等”可以解決很多問題。教材第93頁多位數(shù)乘一位數(shù)的口算多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及簡單計(jì)算數(shù)與運(yùn)算知識要點(diǎn)1：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算1.口算下面各題，并說說你是怎樣計(jì)算的。300×4=先分別算出有幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一，再相加。想:3個(gè)百乘4等于12個(gè)百32×3=3個(gè)百120012個(gè)百3個(gè)十2個(gè)一想:30×3=902×3=690+6=9696知識要點(diǎn)2：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算2.列豎式計(jì)算。129

8×129×8=103227

32

01105

7×105×7=7355

337580

4×580×4=

232003232129

8×27

32

01105

7×5337580

4×03232多位數(shù)乘一位數(shù)：（1）從個(gè)位起，

用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位。（2）哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。知識要點(diǎn)3：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序3.先說說下面各題的運(yùn)算順序，再算一算。42-38+2724÷6×535-14÷78×9+4125+(32-27)(3+5)×8

=4+27=31=4×5=20=35-2=33=72+41=113=25+5=30=8×8=64混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：（1）只有加、減法或只有乘、除法的算式，從左往右按順序計(jì)算。（2）既有乘、除法，又有加、減法的算式，要先算乘、除法，再算加、減法。（3）算式里有括號，要先算括號里面的。知識要點(diǎn)4：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4.填一填，說一說。()()()()()()()()()()4141833288把一個(gè)（一些）物體或圖形平均分成若干份，每份就是它的幾分之一，取其中的幾份就是它的幾分之幾。知識要點(diǎn)5：分?jǐn)?shù)的大小比較5.把各圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來，再比較大小。分子是1的分?jǐn)?shù)相比較，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)大。()()()()()()()()61518583<<知識要點(diǎn)6：分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算6.算一算。

同分母分?jǐn)?shù)相加、減，分母不變，分子相加、減。課堂練習(xí)用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分。1（）（）（）（）

連一連，填一填。2

(2)把一張長方形紙對折再對折，沿折線剪開后，

每一部分占整張長方形紙的(

)。

CB22×315×6204×7913×841×2156×9190×52600×4=66=90=1428=7304=82=1404=10400=950教材第97頁“練習(xí)十九”第3題3計(jì)算下面各題，能口算的用口算。15×6093204×7822913×840241137156×94055412600×4420100190×559044估一估，連一連，再計(jì)算驗(yàn)證。1700×3192×3302×842×625257651002416200×3=600300×8=240040×6=2401700×3=51001700×312500192×36725302×86114242×62512教材第97頁“練習(xí)十九”第4題(182-18)×8

5計(jì)算。173-26+35=147+35=182=164×8=131272+8×65=72+520=59254-(62-34)=54-28=2663÷(44-37)=63÷7=987×5+13×5=435+65=500教材第98頁“練習(xí)十九”第6題6計(jì)算下面各題。

=1

=1

教材第98頁“練習(xí)十九”第10題在○里填上“＞”“＜”或“=”。7

<<

=<

<

<教材第96頁“應(yīng)用提升”第4題下面是用分?jǐn)?shù)砌成的“分?jǐn)?shù)墻”。拓展提升19191919191919191918181818181818181717171717171716161616161615151515151414141413131312121(1)在“分?jǐn)?shù)墻”里你能找到哪些分?jǐn)?shù)？把它們從小到大排列起來。

19191919191919191918181818181818181717171717171716161616161615151515151414141413131312121(2)

教材第96頁“應(yīng)用提升”第4題19191919191919191918181818181818181717171717171716161616161615151515151414141413131312121(3)哪幾個(gè)不同分?jǐn)?shù)相加的和等于1？

……教材第96頁“應(yīng)用提升”第4題19191919191919191918181818181818181