分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)六人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)（上）第3課時(shí)

比較分?jǐn)?shù)的大小1.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，在操作活動(dòng)中經(jīng)歷簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母不大于10）大小比較的過(guò)程，會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小及分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。2.借助對(duì)分?jǐn)?shù)大小的比較加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。3.感悟圖形對(duì)理解分?jǐn)?shù)的重要價(jià)值?！倦y點(diǎn)】借助對(duì)分?jǐn)?shù)大小的比較加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解。

【重點(diǎn)】會(huì)比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，及分子是1的異分母分?jǐn)?shù)的大小。

課堂導(dǎo)入

你能用分?jǐn)?shù)表示每杯果汁的量嗎？并比一比它們的大小。＞

教材第77頁(yè)新知探究（1）涂一涂，比一比。5

教材第77頁(yè)例5

借助直觀(guān)圖比較。把兩個(gè)同樣大小的正方形都平均分成10份。

<＜借助直觀(guān)圖比較。根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行比較。

＜

5（1）涂一涂，比一比。借助直觀(guān)圖比較。

把兩個(gè)同樣大小的圓都平均分成6份。借助直觀(guān)圖比較。6份比5份大

也可以根據(jù)整體與部分的關(guān)系得出涂一個(gè)整體涂整體的一部分

分子和分母相同的分?jǐn)?shù)表示取的份數(shù)與平均分成的份數(shù)同樣多,所以這個(gè)分?jǐn)?shù)等于1。=1根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行比較。

平均分成相同的份數(shù)后，涂的份數(shù)越多，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)越大。你發(fā)現(xiàn)了什么？

＜

你發(fā)現(xiàn)了什么？

＜

同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分母相同，分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越大。106610＞等分的份數(shù)越多，每份就越小。（2）比一比。5

我把它們等分成相同的份數(shù)進(jìn)行比較。（2）比一比。5＞

（2）比一比。5＞

11同分子分?jǐn)?shù)比較大小，分子相同，分母越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越小。課堂練習(xí)教材第78頁(yè)“做一做”1.把各圖中的涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。

858310171＜＞2.看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，再比較每組分?jǐn)?shù)的大小。

5254108103＞＜52541031083.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

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＝＝＜4.選一選。

CA課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？同分母分?jǐn)?shù)比較大小的方法：分母相同，分子越大，這個(gè)分?jǐn)?shù)越大。同分子分?jǐn)?shù)比較大小的方法：