2024-2025學(xué)年安徽省合肥市八年級（下）語文期末模擬卷任務(wù)一語文積累與運用（35分）【詩文中人文思想】（10分）1.默寫。（1）古詩常蘊含深刻哲理。《莊子?北冥有魚》中“________________，________________”展現(xiàn)了大鵬遷徙時的磅礴氣勢；《禮記?大道之行也》中“________________，________________”描繪了理想社會中人人互助、關(guān)愛他人的景象；《石壕吏》中“________________，________________”則以簡潔之筆勾勒出老婦被抓后家庭的悲慘境遇。（2）詩人常借詩抒懷。白居易在《賣炭翁》中用“________________，________________”表達了對賣炭翁艱難處境的同情；韓愈在《馬說》中以“________________，________________”批判了統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的行徑。【名著中的人文哲思】（12分）2.【名著中的人文哲思】請運用積累的知識，完成問題。名著選文批注那間簡陋的房子坐落在克魯泡特金大街一條僻靜的胡同里保爾覺得這已經(jīng)是至高享受了……伊扎諾娃醫(yī)生出差到莫斯科，前來看望保爾。他們談了很久。保爾激動地告訴她，自己已經(jīng)選定了一條道路，力爭在不久的將來重返戰(zhàn)士的行列。她看見保爾兩鬢已經(jīng)長出銀色的發(fā)絲，不由得低聲說：“我看得出，您經(jīng)受了很多磨難。但您仍然沒有喪失您那永不xī滅的熱情。還有什么比這更可貴的呢？您做了五年的準(zhǔn)備，現(xiàn)在決定動筆了，這很好。可是您怎么工作呢？”保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們會給我送來一塊格子板，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我寫不成字。上一行和下一行常常串起來。我zuó磨了很久才想出這個辦法，那就是在硬紙板上刻出一條條長格子，使我的鉛筆不會寫到格子外面去，當(dāng)你看不見你所寫的字的時候，寫字是很困難的，但并非不可能。我堅信這一點。我曾經(jīng)試了很久，但是怎么也寫不好?，F(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個字都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯?！?/p>

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）批注A：畫波浪線句子批注“一條道路”中，保爾所說的“道路”指的是參加新的工作，到鐵路總廠擔(dān)任共青團書記。批注B：從畫波浪線句子“現(xiàn)在我開始慢慢地寫，每個字都寫得很小心，結(jié)果相當(dāng)不錯?！敝?，我們可以看出保爾對新生活的期盼和對共產(chǎn)主義理想的不懈追求。給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①僻（）靜②出差（）③xī（）滅④zuó（）磨（2）請將語段中畫單橫線的句子改為陳述句。還有什么比這更可貴的呢？（3）文中所給的兩處批注中有一處錯誤，請找出來并修改。__________________________________________（4）“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷去除雜質(zhì)，變得堅硬純凈。請結(jié)合上述語段及整本書內(nèi)容，說說保爾是如何在不斷“去除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【傳統(tǒng)文化中人文精神】（13分）3.合肥某中學(xué)開展“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。（1）學(xué)校計劃于7月5日下午3點在學(xué)校禮堂舉辦“傳統(tǒng)文化知識講座”，請你以學(xué)生會的名義擬寫一則通知，告知全體同學(xué)。（2）下列詩句與傳統(tǒng)文化節(jié)日對應(yīng)有誤的一項是（）A.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”——清明節(jié)B.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”——重陽節(jié)C.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”——春節(jié)D.“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄?jié)（3）在“傳統(tǒng)文化知識競賽”中，有這樣一道題：“中國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，請問四大發(fā)明分別是什么？”請你回答。_________________________________________________________________________________________________________________________________（4）活動結(jié)束后，一位同學(xué)寫了一段感悟，其中有一些問題，請你修改?！炯住客ㄟ^這次活動，使我對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。傳統(tǒng)文化不僅是中華民族的瑰寶，更是我們民族的精神命脈?！疽摇课覀円e極傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化在新時代綻放出更加燦爛的光彩。①【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟_______________________________________________________②【乙】處畫線句中“傳承和弘揚”語序不當(dāng)，請修改。__________________________________________任務(wù)二閱讀（55分）【一】親情人文關(guān)懷（22分）4.閱讀下文，回答問題。父親的自行車①那次回老家，父親說自行車丟了?！鞍?，真倒霉，到菜場買菜，一轉(zhuǎn)頭自行車就沒了?！薄皝G就丟了，再買一輛，又不值多少錢?！蔽覍Ω赣H說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年的老友忽然離去，讓他有些落寞。②記憶中，父親的自行車是在我五六歲時買的。那時，父親在鎮(zhèn)上的一家工廠上班，母親在鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)。父親為了方便接送我上學(xué)，花了一百多塊錢買了這輛自行車。這在當(dāng)時，可是一筆不小的開支。③自行車是黑色的，款式陳舊，車把上系著一條紅色的布條，那是母親系上去的，據(jù)說可以辟邪。父親總是把自行車擦得锃亮，每次騎完，都會用抹布仔細(xì)地擦拭一遍。④上學(xué)的時候，父親會讓我坐在自行車的后座上，然后騎著車送我去學(xué)校。一路上，父親會給我講很多故事，有神話傳說，也有歷史典故。我聽得津津有味，常常忘記了時間。坐在自行車上，看著路邊的風(fēng)景快速后退，我覺得自己是世界上最幸福的孩子。⑤放學(xué)的時候，父親總會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校門口。我會像小鳥一樣飛奔到父親身邊，然后爬上自行車后座。父親會問我當(dāng)天在學(xué)校的情況，我會嘰嘰喳喳地說個不停，父親則會耐心地聽著，偶爾會插上幾句。⑥冬天的時候，天氣很冷，父親會在自行車后座上鋪上一層厚厚的棉墊，還會給我穿上厚厚的棉衣，戴上帽子和手套。我坐在后面，感覺暖暖的。父親卻常常凍得滿臉通紅，雙手也被凍得皸裂。但他從來沒有抱怨過，只是默默地為我付出。⑦有一次，我在學(xué)校生病了，父親接到老師的電話后，立刻放下手中的工作，騎著自行車趕來學(xué)校。他把我抱上自行車，飛快地向醫(yī)院騎去。一路上，父親不停地安慰我，讓我不要害怕。到了醫(yī)院，父親又是掛號，又是拿藥，忙得滿頭大汗。⑧后來，我長大了，考上了城里的中學(xué)，離開了家鄉(xiāng)。父親依然騎著那輛自行車，只是不再接送我，而是用它來買菜、干活。每次回家，我都會看到父親騎著自行車，穿梭在鄉(xiāng)間的小路上，身影漸漸變得蒼老。⑨再后來，我參加了工作，有了自己的汽車。我曾多次勸說父親，讓他不要再騎那輛破舊的自行車了，給他買一輛新的電動車或者摩托車。但父親總是拒絕，他說：“這輛自行車陪了我這么多年，我舍不得丟?！雹馊缃?，自行車丟了，父親仿佛失去了一位多年的老友，心中充滿了失落。我忽然明白，那輛自行車，不僅僅是一個交通工具，更是父親對我深深的愛，是我童年美好的回憶。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章以“父親的自行車”為線索，回憶了與自行車相關(guān)的往事，表達了“我”對父親的感激和對童年的懷念。B.第①段中父親“神情沮喪”“落寞”，是因為自行車丟了，他覺得自己失去了一個重要的伙伴。C.第⑥段中通過對父親冬天騎車送“我”時的細(xì)節(jié)描寫，如“凍得滿臉通紅，雙手也被凍得皸裂”，突出了父親的辛苦和對“我”的愛。D.文章語言華麗，運用了大量的修辭手法，生動形象地描繪了父親與自行車的故事，富有感染力。（2）結(jié)合全文，分析“父親的自行車”在文中的作用。__________________________________________（3）請從人物描寫的角度賞析第⑦段中畫線句子。他把我抱上自行車，飛快地向醫(yī)院騎去。一路上，父親不停地安慰我，讓我不要害怕。______________________________________________________________________________________________________________________________文章結(jié)尾說“那輛自行車，不僅僅是一個交通工具，更是父親對我深深的愛，是我童年美好的回憶”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體事例簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________【二】科技人文關(guān)懷（17分）5.閱讀下文，回答問題。人工智能與傳統(tǒng)文化傳承材料一：隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，其在傳統(tǒng)文化傳承領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛。人工智能可以通過圖像識別、語音識別等技術(shù)，對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)進行數(shù)字化保護。例如，利用3D掃描技術(shù)可以對古建筑進行精確建模，將其數(shù)字化保存，以便后人研究和觀賞。同時，人工智能還可以通過自然語言處理技術(shù)，對古代文獻進行整理和分析，挖掘其中的文化內(nèi)涵。材料二：人工智能在傳統(tǒng)文化傳播方面也發(fā)揮著重要作用。通過人工智能算法，可以根據(jù)用戶的興趣和偏好，精準(zhǔn)推送傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，提高傳統(tǒng)文化的傳播效率。例如，一些文化類APP利用人工智能推薦系統(tǒng)，為用戶推薦適合他們的詩詞、古籍等內(nèi)容，讓更多人接觸和了解傳統(tǒng)文化。此外，人工智能還可以用于創(chuàng)作與傳統(tǒng)文化相關(guān)的作品，如人工智能創(chuàng)作的詩詞、繪畫等，雖然這些作品目前還存在一些不足，但也為傳統(tǒng)文化的傳播提供了新的思路。材料三：然而，人工智能在傳統(tǒng)文化傳承中也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，人工智能技術(shù)的發(fā)展需要大量的數(shù)據(jù)支持，而傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)的收集和整理往往存在難度，且部分?jǐn)?shù)據(jù)可能存在準(zhǔn)確性和完整性問題。另一方面，人工智能在理解和表達傳統(tǒng)文化的深層內(nèi)涵方面還存在不足，難以完全替代人類對傳統(tǒng)文化的感悟和傳承。此外，人工智能創(chuàng)作的作品可能會引發(fā)版權(quán)等一系列法律問題，需要進一步規(guī)范和管理。材料四：為了更好地發(fā)揮人工智能在傳統(tǒng)文化傳承中的作用，我們需要采取一系列措施。首先，要加強傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)的收集和整理工作，建立完善的傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫。其次，要提高人工智能技術(shù)的水平，加強對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和理解，讓人工智能更好地服務(wù)于傳統(tǒng)文化傳承。最后，要完善相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范人工智能在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的應(yīng)用，保障傳統(tǒng)文化的知識產(chǎn)權(quán)和傳承秩序。（1）下列關(guān)于人工智能與傳統(tǒng)文化傳承的表述，不正確的一項是（）A.人工智能可通過圖像識別等技術(shù)對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)進行數(shù)字化保護，如對古建筑進行3D掃描建模。B.人工智能能根據(jù)用戶興趣精準(zhǔn)推送傳統(tǒng)文化內(nèi)容，一些文化類APP已應(yīng)用了相關(guān)推薦系統(tǒng)。C.人工智能創(chuàng)作的詩詞、繪畫等作品已完全具備人類創(chuàng)作的水平，為傳統(tǒng)文化傳播提供了新思路。D.人工智能在傳統(tǒng)文化傳承中面臨數(shù)據(jù)收集整理困難、難以理解深層內(nèi)涵等挑戰(zhàn)。（2）結(jié)合材料二，概括人工智能在傳統(tǒng)文化傳播方面的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________材料三運用了什么說明方法？有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________請根據(jù)材料四，簡要說明如何更好地發(fā)揮人工智能在傳統(tǒng)文化傳承中的作用。______________________________________________________________________________________________________________________________【三】教學(xué)人文關(guān)懷（16分）6.閱讀下文，回答問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽②然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣，或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石伏出其下。逾石而往，有石泓③，昌蒲被之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多鰷魚。又北曲行紆余④，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭⑤，可列坐而庥⑥焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）【注】①渴：指袁家渴，一泉水名。②幽幽：水細(xì)流的樣子。③泓：深潭。④紆余：曲折延伸。⑤箭：小竹。⑥庥（xiū）：同“休”，休息。（1）解釋下列句子中的加粗詞語。①水尤清冽（）②潭中魚可百許頭（）③民橋其上（）④昌蒲被之（）（2）文中畫波浪線的部分需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。其流抵大石伏出其下（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①斗折蛇行，明滅可見。___________________________________________________________________________②風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。___________________________________________________________________________【甲】【乙】兩文都寫了水，它們在描寫水時各自有什么特點？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)三寫作（55分）7.閱讀下面的文字，按要求作文。寫作就如窖藏情感的風(fēng)味勾調(diào)，讓我們也來以文字釀一杯生命的酒，散發(fā)人文的光！請閱讀下面的文字，按要求作文。??春節(jié)期間，電影《哪吒之魔童鬧?！窡岵?。電影中，哪吒既是“魔丸”轉(zhuǎn)世的宿命囚徒，也是敢于挑戰(zhàn)規(guī)則、守護親情的凡人英雄。他暴躁、叛逆，卻在成長中學(xué)會了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。英雄的形象并非一成不變，真實的成長或許比完美更動人。??以上材料引發(fā)了你怎樣的感動與思考？請聯(lián)系你的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗和發(fā)現(xiàn)。??要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。參考答案：任務(wù)一語文積累與運用（35分）【詩文中人文思想】（10分）1.默寫（1）①水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里②故人不獨親其親，不獨子其子③天明登前途，獨與老翁別（2）①可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒②千里馬常有，而伯樂不常有【名著中的人文哲思】（12分）2.（1）①pì②chāi③熄④琢（2）沒有什么比這更可貴的。（3）批注A錯誤。修改：“一條道路”指的是通過文學(xué)創(chuàng)作（寫作）重返戰(zhàn)斗行列，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量。（4）保爾在經(jīng)歷戰(zhàn)場上的重傷、全身癱瘓、雙目失明等“烈火與驟冷”的淬煉后，沒有被挫折擊垮（去除了怯懦、退縮等“雜質(zhì)”）。他放棄了自殺的念頭，以頑強的意志選擇文學(xué)創(chuàng)作，用硬紙板做格子板克服失明的障礙，堅持寫作，將個人命運與革命理想結(jié)合，最終成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，實現(xiàn)了精神上的“淬煉成鋼”。【傳統(tǒng)文化中人文精神】（13分）3.（1）通知全體同學(xué)：學(xué)校計劃舉辦“傳統(tǒng)文化知識講座”，原定于7月5日下午3點在學(xué)校禮堂舉行，現(xiàn)將具體安排通知如下：請全體同學(xué)準(zhǔn)時參加。合肥某中學(xué)學(xué)生會2025年7月X日（2）D（3）造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥。（4）①刪去“通過”或“使”。②將“傳承和弘揚”改為“弘揚和傳承”。任務(wù)二閱讀（55分）4.【一】親情人文關(guān)懷（22分）（1）D（解析：文章語言質(zhì)樸平實，而非“華麗”）（2）①是全文的線索，串聯(lián)起“我”與父親的回憶；②是父愛的載體，見證了父親對“我