信息可視化可視化交叉學科理論研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動不同的領(lǐng)域應(yīng)用信息可視化，就需要該領(lǐng)域本身的知識理、工、文相結(jié)合，融機電工程、藝術(shù)學、人機工效學和計算機輔助設(shè)計于一體的科技與藝術(shù)相融合研究人類信息傳播行為及其規(guī)律傳播學其他學科設(shè)計學心理學統(tǒng)計學通過搜索、整理、分析、描述數(shù)據(jù)等手段，以達到推斷所測對象的本質(zhì)，甚至預(yù)測未來傳播學在哪里發(fā)布？誰是信息可視化的受眾？

想要達到的目的是什么？何時發(fā)布？如何讓信息更易理解？受眾為何會被作品吸引？5W1H是在1932年由美國政治學家拉斯韋爾最早提出的一種傳播模式，后經(jīng)過人們不斷運用和總結(jié)，逐漸形成一套成熟的5W1H模式。當你不知道信息可視化從何下手時，以下幾個問題可以幫助你。統(tǒng)計學統(tǒng)計學是在資料分析的基礎(chǔ)上，研究測定、收集、整理、歸納和分析反映數(shù)據(jù)資料，以便給出正確信息的科學。將數(shù)據(jù)進行可視化加工后比單純的表格更容易理解。認知心理學認知心理學是研究注意力、語言使用、記憶、感知、問題解決、創(chuàng)造力和思考等心理過程的科學。在信息可視化領(lǐng)域，認知心理學對于設(shè)計非常重要。設(shè)計可視化時需要注意收斂信息，確保用戶的注意力在重要信息上。格式塔原理認知心理學格式塔原理是一種心理學理論，它描述了人類感知和理解信息的方式。它認為，人們不是簡單地把信息看作單獨的元素，而是將它們組合成有意義的整體。格式塔原理可以用以下幾個基本概念來描述：（1）近似性原理：相似的元素會被組合在一起，形成有意義的整體。（2）連續(xù)性原理：人們更容易把連續(xù)的元素看作一組，而不是把它們分開。（3）接近性原理：靠在一起的元素會被視為一組，而不是單獨的元素。（4）共同區(qū)域原理：移動或變化的元素被視為一組，因為它們共享一個命運。（5）對稱性原理：人們傾向于看待對稱的元素，因為它們更有組織和穩(wěn)定性。（6）閉合性原理：人們更容易把不完整的元素看作整體，填補缺失的信息。設(shè)計學01020304信息圖形的創(chuàng)意和設(shè)計、色彩的分析與表現(xiàn)、文字的設(shè)計與版式編排設(shè)計理論設(shè)計審美意識與藝術(shù)修養(yǎng)的提高審美了解設(shè)計與自然科學、社會科學、文化藝術(shù)的多重交叉聯(lián)系了解多重交叉聯(lián)系各種軟件的操作設(shè)計技能訓練設(shè)計學可以幫助信息可視化的創(chuàng)作者將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的圖形，并且使這些圖形更具吸引力和可讀性。其他學科其他學科傳播學統(tǒng)計學心理學設(shè)計學信息可視化應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，因此需要了解需求方所在行業(yè)的知識，以確保