【古代詩(shī)歌閱讀】2024-2025高三上開(kāi)學(xué)考名校模考題精（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。贛上食蓮有感①

黃庭堅(jiān)蓮實(shí)大如指，分甘念母慈。共房頭濈濈，更深兄弟思。實(shí)中有幺荷，拳如小兒手。令我憶眾雛，迎門(mén)索梨棗。蓮心正自苦，食苦何能甘。甘餐恐臘毒③，素食④則懷慚。蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)。食蓮誰(shuí)不甘，知味良獨(dú)少。吾家雙井塘，十里秋風(fēng)香。安得同袍子，歸制芙蓉裳。注：①此詩(shī)作于元豐四年（1081），作者于此前一年任吉州太和縣（在今江西?。┲h。這一年因事到虔州（今江西贛縣），即詩(shī)題所標(biāo)的“贛上”，因食蓮有感而作此詩(shī)。②濈濈jíjí，意思指聚集貌。③臘毒：臘，干肉。干肉放久了，會(huì)腐敗，含有毒素。這里作動(dòng)詞用，句意是香甜的東西吃久了會(huì)受毒害。④素食：吃白食。意為尸位素餐，為官心懷慚愧。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“眾雛”“迎門(mén)”的場(chǎng)景與陶淵明“稚子候門(mén)”的情景相似，畫(huà)面溫馨，充滿(mǎn)親情。B．“蓮生淤泥中”二句與“出淤泥而不染”的意思相近，贊頌了潔身自好的美好人格。C．“同袍子”化用了《詩(shī)經(jīng)》中的“與子同袍”，“安得”二字表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。D．“歸制芙蓉裳”與屈原的“集芙蓉以為裳”一樣，都表現(xiàn)了詩(shī)人品質(zhì)高尚，渴望歸隱。16．本詩(shī)思路清晰，三個(gè)層次意思分明，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）15．【答案】D16．【答案】①前八句為第一層次，由蓮的形象聯(lián)想到食蓮之事，表達(dá)了親人之間的愛(ài)意。②中間八句為第二層，由食蓮之甘苦引發(fā)對(duì)為官的思索，由蓮出淤泥而不染，表達(dá)要成為正直、有良知的官吏的追求。③最后四句為第三層，寫(xiě)自己居住的環(huán)境，雙井塘畔荷花盛開(kāi)，表達(dá)了決不會(huì)同流合污，絕不改變高潔的情操。

東北育才學(xué)校2024—2025學(xué)年高三上開(kāi)學(xué)考試(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。白燕①袁凱故國(guó)飄零事已非，舊時(shí)王謝應(yīng)見(jiàn)稀。月明漢水初無(wú)影，雪滿(mǎn)梁園②尚未歸。柳絮池塘香入夢(mèng)，梨花庭院冷侵衣。趙家姊妹多相忌，莫向昭陽(yáng)殿里飛?！咀ⅰ竣侔籽啵涸谖覈?guó)歷史上被視為祥瑞之物、神奇之物。②梁園：漢代梁孝王與眾多文士在梁園賦雪。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

(3分)A.首聯(lián)化用劉禹錫《烏衣巷》“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，說(shuō)江山如故，人物已非，借王謝舊事點(diǎn)明所詠為燕。B.頷聯(lián)實(shí)寫(xiě)白燕之“白”，運(yùn)用了漢代梁孝王與眾多文士在梁園賦雪的故事，但不是寫(xiě)雪，而是以雪比燕之“白”。C.頸聯(lián)以柳絮、梨花等潔白的景物，創(chuàng)造典型意境，喚起人們的聯(lián)想，字面上無(wú)一“燕”字，而白燕自然從景中浮現(xiàn)。D.建聯(lián)詩(shī)人傾注了無(wú)限珍愛(ài)。憐惜的感情，叮嚀白燕，用趙飛燕這位漢宮美人的名字，關(guān)合題面的“燕”字，也頗有妙趣。16.本詩(shī)運(yùn)用了襯托的手法，對(duì)白燕進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)15.B16.①首聯(lián)以“舊時(shí)王謝”襯托白燕出身之高貴，“應(yīng)見(jiàn)稀”襯托其稀有。②頷聯(lián)以“漢水”“梁園”襯托白燕之白。③頸聯(lián)以“柳絮”“梨花”襯托白燕之白，同時(shí)營(yíng)造出優(yōu)美的意境。青島58中

2024—2025學(xué)年高三開(kāi)學(xué)調(diào)研測(cè)試（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。旅行殷堯藩煙樹(shù)寒林半有無(wú)，野人行李更蕭疏。堠①長(zhǎng)堠短逢官馬，山北山南聞鷓鴣。萬(wàn)里關(guān)河成傳舍，五更風(fēng)雨憶呼盧②。寂寥一點(diǎn)寒燈在，酒熟鄰家許夜沽。【注】①堠，古代驛路旁記里程的土堆。②呼盧，古代博戲的種。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首句寫(xiě)景，樹(shù)林籠罩在煙霧之申，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，寒氣森森，暗示了詩(shī)人在旅途中的心境。B．第二句寫(xiě)人，晚秋時(shí)節(jié)，路上往來(lái)的村民只帶著簡(jiǎn)單的行李，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)他們的同情。C．山中鷓鴣聲聲，讓人生出故鄉(xiāng)之思；旅店寒燈一點(diǎn)，讓人倍感寂寥，都是以悲景寫(xiě)悲情。D．末句寫(xiě)詩(shī)人深夜無(wú)眠、買(mǎi)酒澆愁的情景；一個(gè)“許”字，透露出鄰家對(duì)天涯孤客的理解。16．“萬(wàn)里關(guān)河成傳舍，五更風(fēng)雨憶呼盧”二句在對(duì)比中顯出張力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。15．B16．①“萬(wàn)里關(guān)河”的闊大與“傳舍”的促狹形成對(duì)比，反襯詩(shī)人奔波飄零的渺小孤寂；②當(dāng)年縱情博戲的歡樂(lè)與當(dāng)下“五更風(fēng)雨”的凄冷形成對(duì)比，反襯詩(shī)人人生失意的愁苦凄涼。【解析】15．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。B.“路上往來(lái)的村民只帶著簡(jiǎn)單的行李，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)他們的同情”錯(cuò)誤。行李蕭疏，意為往來(lái)行人稀少，該句仍然在描寫(xiě)詩(shī)人自己旅途中的孤寂。故選B。16．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句表現(xiàn)手法，把握詩(shī)歌思想感情的能力。作答本題，抓住“對(duì)比”一詞。頸聯(lián)“萬(wàn)里關(guān)河成傳舍，五更風(fēng)雨憶呼盧”意思是：萬(wàn)里關(guān)河都是行舍，呼盧之聲好像響耳邊。“萬(wàn)里關(guān)河成傳舍”這句是寫(xiě)詩(shī)人踏遍祖國(guó)的山河，極言足跡之廣，而此時(shí)身處傳舍，“萬(wàn)里關(guān)河”與“傳舍”，一闊大，一狹小，形成對(duì)比，表達(dá)詩(shī)人奔波飄零的渺小孤寂?！拔甯L(fēng)雨憶呼盧”，作者追憶起當(dāng)年與朋友博戲時(shí)的熱鬧生活場(chǎng)面，與當(dāng)前旅舍中的寂寞形成對(duì)比；將過(guò)去熱鬧的“景”——“呼盧”與現(xiàn)在寂寥的“情”——“五更風(fēng)雨”聯(lián)系起來(lái)，詩(shī)人有意在追憶歡樂(lè)的場(chǎng)景中涂抹上與他當(dāng)時(shí)感情并不太協(xié)調(diào)的色彩。反襯詩(shī)人人生失意的愁苦凄涼。

山東省德州市2024—2025學(xué)年高三上開(kāi)學(xué)考試（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。大滌山葉紹翁倦身只欲臥林丘，羽客知心解款留。泉溜涓涓中夜雨，天風(fēng)凜凜四時(shí)秋?；r月澹迷仙路，龍洞云深透別州。九鎖青山元不鎖，碧桃開(kāi)后更來(lái)游。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在世事沉浮中深感疲憊，一心向往山林生活，希望山中道士能夠真心地挽留自己。B．頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)角度，寫(xiě)山中泉水涓涓不息，天風(fēng)凜凜帶來(lái)絲絲涼意，生動(dòng)形象，易于感知。C．尾聯(lián)寫(xiě)大滌山峰巒相扣，仿佛九鎖連環(huán)，既寫(xiě)出山勢(shì)險(xiǎn)峻，又暗寓作者在山中得到心靈的慰藉。D．本詩(shī)將直抒胸臆、簡(jiǎn)潔敘事、生動(dòng)寫(xiě)景巧妙地融為一體，抒發(fā)了作者對(duì)寧?kù)o山林生活的向往之情。16．本詩(shī)頸聯(lián)營(yíng)造的意境，與《夢(mèng)游天姥吟留別》中“千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定……水澹澹兮生煙”的意境相似，請(qǐng)加以分析。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀15．A（“希望山中道士能夠真心地挽留自己”錯(cuò)）16．①兩首詩(shī)都營(yíng)造了一種迷離神秘的意境。②葉詩(shī)描寫(xiě)朦朧的月色，