英語課程標準2011版試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.英語課程具有（）和人文性雙重性質。A.工具性B.實踐性C.交際性答案：A2.義務教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的（）。A.語言知識B.綜合語言運用能力C.聽說讀寫能力答案：B3.英語課程標準二級要求學生應學習（）個左右的單詞。A.500B.600-700C.800-900答案：B4.語言技能不包括以下哪一項（）。A.語法B.聽C.寫答案：A5.小學英語教學要以活動為主，但仍有一定的知識教學任務，（）是學生學習英語的重要內容。A.聽說B.認讀C.語法答案：A6.英語課程評價體系要有利于促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展，要通過采用（）的評價方式，評價學生綜合語言運用能力的發(fā)展水平。A.形成性評價B.終結性評價C.多元化答案：C7.以下哪種不是英語課程標準倡導的學習方式（）。A.自主學習B.合作學習C.獨自學習答案：C8.英語課程標準中，（）是英語學習的重點。A.語言技能B.語言知識C.情感態(tài)度答案：A9.二級目標要求學生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述（）。A.簡單的故事B.復雜的文章C.對話答案：A10.英語課程標準強調要面向（），關注語言學習者的不同特點和個體差異。A.全體學生B.優(yōu)秀學生C.特殊學生答案：A二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.英語課程的基本理念包括（）。A.面向全體學生，注重素質教育B.整體設計目標，體現靈活開放C.突出學生主體，尊重個體差異D.采用活動途徑，倡導體驗參與答案：ABCD2.英語語言知識包括（）。A.語音B.詞匯C.語法D.功能E.話題答案：ABCDE3.以下屬于語言技能中“讀”的二級目標要求的是（）。A.能認讀所學詞語B.能讀懂簡單的故事C.能根據圖片認讀簡單的句子D.能借助圖片讀懂簡單的故事答案：ACD4.英語課程評價應遵循的原則有（）。A.科學性原則B.導向性原則C.多樣性原則D.可行性原則答案：ABCD5.情感態(tài)度包括（）。A.興趣B.動機C.自信D.意志E.合作精神答案：ABCDE6.學習策略包括（）。A.認知策略B.調控策略C.交際策略D.資源策略答案：ABCD7.英語課程標準中的“文化意識”目標涵蓋（）。A.文化知識B.文化理解C.跨文化交際意識D.跨文化交際能力答案：ABCD8.小學英語教學活動應具備的特點有（）。A.趣味性B.多樣性C.教育性D.互動性答案：ABCD9.以下屬于英語課程標準中“寫”的二級目標要求的是（）。A.能正確書寫字母和單詞B.能模仿范例寫句子C.能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句D.能寫短文答案：ABC10.英語教學資源包括（）。A.教材B.網絡資源C.多媒體資源D.教師資源答案：ABC三、判斷題（每題2分，共20分）1.英語課程標準只適用于義務教育階段。（）答案：錯2.英語教學要以教師為中心。（）答案：錯3.終結性評價是英語課程評價的唯一方式。（）答案：錯4.英語課程標準二級目標中對語音語調沒有要求。（）答案：錯5.學生的學習風格和學習策略是固定不變的。（）答案：錯6.英語教學中不需要關注文化背景知識。（）答案：錯7.形成性評價主要關注學生的學習結果。（）答案：錯8.小學英語教學應盡量采用情景教學。（）答案：對9.英語課程標準要求學生掌握所有語法知識。（）答案：錯10.自主學習就是學生自己學習，不需要教師指導。（）答案：錯四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述英語課程標準中語言技能包括哪些方面。答案：語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面。聽是理解口頭語言的能力；說是運用口頭語言表達意義的能力；讀是理解書面語言的能力；寫是運用書面語言表達意義的能力。2.英語課程標準中對情感態(tài)度的培養(yǎng)有什么意義？答案：積極的情感態(tài)度有利于促進學生主動學習。能增強學習動力、提升自信，培養(yǎng)合作精神和意志品質，使學生更愿意參與英語學習，克服困難，提高學習效果。3.請簡要說明形成性評價的作用。答案：形成性評價關注學生學習過程，能及時反饋學習情況，幫助教師調整教學策略，為學生提供改進建議，激發(fā)學習興趣，增強學習信心，促進學生持續(xù)進步。4.簡述英語課程標準對教師教學有哪些要求。答案：教師要面向全體學生，注重素質教育；整體設計教學目標；突出學生主體，采用活動途徑，倡導體驗參與；合理利用教學資源；關注個體差異，因材施教。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何在小學英語教學中培養(yǎng)學生的跨文化交際意識？答案：在教學中融入英語國家文化知識，如節(jié)日、習俗等；利用教材、多媒體展示文化差異；組織角色扮演等活動，讓學生體驗不同文化交流方式；引導學生對比中外文化，提升意識。2.談談如何在英語教學中運用多元化評價促進學生發(fā)展。答案：采用教師評價、學生自評和互評相結合方式。關注學習過程與結果，通過課堂表現、作業(yè)、測試等多種形式評價。用不同評價手段激勵學生，發(fā)現問題及時改進，促進全面發(fā)展。3.英語課程標準強調學生的主體地位，教師應如何落實？答案：教師要設計以學生為中心的教學活動，讓學生積極參與。鼓勵學生自主、合作學習，提出問題、解決問題。給予學生表達機會，尊重想法，根據學生需求調整教學