2023-2024學(xué)年福建省泉州市德化縣八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題及答案一、積累與運(yùn)用（23分）1．（8分）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。古人常常將自己內(nèi)心幽微的感情通過(guò)美妙的文字巧妙地傳達(dá)出來(lái)。如《關(guān)雎》中“①，②”寫(xiě)出男子長(zhǎng)夜難眠的相思之苦；《送杜少府之任蜀州》中“③，④”道出了對(duì)遠(yuǎn)行朋友的鼓勵(lì)和安慰。自然美景，幸福生活，心向往之?！短一ㄔ从洝分性?shī)人虛構(gòu)了一個(gè)“⑤，⑥，有良田、美池、桑竹之屬”的優(yōu)美環(huán)境，生活在此的人們怡然自樂(lè)；《小石潭記》中“⑦”的淙淙流水、“⑧，參差披拂”的青翠樹(shù)蔓，魚(yú)兒暢游，面對(duì)如此美景，作者暫忘憂(yōu)愁。2．（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。盧毓駿父親在福州開(kāi)了一家書(shū)店，從小，父親對(duì)盧毓駿的教育就不敢①（dài）慢，故盧毓駿自小學(xué)富五車(chē)，且有著濃厚的民族情懷。20世紀(jì)初，福州作為當(dāng)時(shí)重要的五口通商口岸之一，不再閉②（sè），一躍成為進(jìn)行西方經(jīng)貿(mào)文化交易往來(lái)的重要港口。與此同時(shí)，建筑（），尤其是那些中西結(jié)合的建筑樣式，無(wú)不令人（）。1929年，盧毓駿組織設(shè)計(jì)南京考試院。該建筑群將“道法自然”“天人合一”的建筑理念糅合得（），創(chuàng)造出符合時(shí)代潮流的新中式建筑，令人震③（hàn）。在建筑整體形態(tài)布局中，他還悉心融入了藝術(shù)氛圍，迎合了大眾藝術(shù)多樣化的需求。盧毓駿認(rèn)為，藝術(shù)美學(xué)是推進(jìn)建筑進(jìn)步、發(fā)展現(xiàn)代建筑。（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.異彩紛呈 嘆為觀止 天衣無(wú)縫B.異彩紛呈 有目共賞 嚴(yán)絲合縫C.姹紫嫣紅 有目共賞 天衣無(wú)縫D.姹紫嫣紅 嘆為觀止 嚴(yán)絲合縫（3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.盧毓駿認(rèn)定，關(guān)鍵一步是藝術(shù)美學(xué)講究建筑進(jìn)步、發(fā)展現(xiàn)代建筑的。B.盧毓駿認(rèn)為，藝術(shù)美學(xué)是推進(jìn)建筑進(jìn)步、發(fā)展現(xiàn)代建筑的關(guān)鍵一步。C.盧毓駿認(rèn)定，藝術(shù)美學(xué)是發(fā)展建筑進(jìn)步、推進(jìn)現(xiàn)代建筑的關(guān)鍵一步。D.盧毓駿認(rèn)為，關(guān)鍵一步是藝術(shù)美學(xué)推進(jìn)現(xiàn)代建筑、發(fā)展建筑進(jìn)步。3．（6分）名著閱讀交流?！督?jīng)典常談》把兩千年前的故事搬到了我們眼前，消除了我們與經(jīng)典之間的隔膜?？梢哉f(shuō)，讀《經(jīng)典常談》幾乎是沒(méi)有障礙的。朱自清先生是如何做到的呢？請(qǐng)你在“名著大家讀”閱讀交流課上分享你的閱讀體會(huì)。二、閱讀（67分）4．（7分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的什么手法？有何作用？（4分）（2）自古以來(lái)，人們對(duì)本詩(shī)的主題有著多重的理解。若把“伊人”理解為“理想”，則詩(shī)歌塑造了主人公怎樣的形象？（3分）5．（16分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。鈷鉧潭①在西山西，其始蓋冉水自南奔注，抵山石，屈折東流，其顛委勢(shì)峻，蕩擊益暴，嚙其涯，故旁廣而中深，畢至石乃止。流沫成輪，然后徐行，其清而平者且十畝余，有樹(shù)環(huán)焉，有泉懸焉。其上有居者，以予之亟②游也，一旦款門(mén)來(lái)告曰：“不勝官租私券之委積，既芟山③而更居，愿以潭上田貿(mào)財(cái)以緩禍?！庇铇?lè)而如其言。則崇其臺(tái)延其檻行其泉于高者而墜之潭有聲潀然④。尤與中秋觀月為宜，于以見(jiàn)天之高，氣之迥。孰使予樂(lè)居夷而忘故土者，非茲潭也歟？（選自柳宗元《鈷母潭記》）【注】①鈷鉧潭：在永州市零陵區(qū)河西柳子街柳子廟右側(cè)愚溪西北面。②亟：多次。③芟（shān）山：鋤草開(kāi)荒。④潀（cóng）然：形容悅耳的水聲。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.則崇其臺(tái)/延其檻/行其泉于高者而墜之潭/有聲潀然。B.則崇其臺(tái)延/其檻行其泉于高者/而墜之潭/有聲潭然。C.則崇其臺(tái)/延其檻行其泉于高者/而墜之/潭有聲潭然。D.則崇其臺(tái)/延其檻行其泉于高者/而墜之潭/有聲潭然。（2）根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）加點(diǎn)詞方法提示詞義其顛委勢(shì)峻聯(lián)系課文解釋詞義

其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）A

有樹(shù)環(huán)焉，有泉懸焉根據(jù)成語(yǔ)推斷詞義

山環(huán)水抱、眾星環(huán)極B

其上有居者查閱詞典選擇義項(xiàng)

居：①居??；②安居；③處于；④平時(shí)。（《古代漢語(yǔ)詞典》）C

（3）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①其清而平者且十畝余。②孰使予樂(lè)居夷而忘故土者，非茲潭也歟？（4）小洲閱讀完本文，認(rèn)為作者游覽潭水美景，甚至因此潭而忘卻故土，體現(xiàn)了游山玩水之樂(lè)。對(duì)此你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合課文《小石潭記》，簡(jiǎn)要分享你的體會(huì)。（4分）6．（20分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。遇見(jiàn)鄉(xiāng)愁王曉①秋天的午后，平潭猴研島上風(fēng)景殊美。②據(jù)說(shuō)，這座島上有塊石頭像一只眺望著的猴子，大概島名就由此而來(lái)。沿著蹬道穿石而過(guò)，一直走到小島的高處，那兒有一處郵票狀的景觀。這張“郵票”以中國(guó)版圖東南角為圖案內(nèi)容，用鏤空?qǐng)D案展示臺(tái)灣海峽的輪廓。海風(fēng)拂過(guò)，很自然地讓人打了個(gè)激靈，想起詩(shī)人余光中的“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”這句詩(shī)。③紅日漸漸西斜，將“郵票”、石頭和人的影子拉得斜長(zhǎng)。我佇立在“郵票”邊的開(kāi)闊地，眺望著寧?kù)o寥廓的海峽。此時(shí)，落日如金，抹紅了一片海，西邊的天空像一塊緋紅的天幕，氣象恢宏，汪洋恣意。海邊夕照濃烈如斯，心里卻漸次惆悵。在悠長(zhǎng)的海風(fēng)中，一艘客輪從澳前對(duì)臺(tái)客輪碼頭駛出，在殘陽(yáng)余暉中慢慢地駛向外海，前方浩渺的大海上，浪花翻滾，云譎波詭，客輪后面是綿長(zhǎng)的海岸線(xiàn)。④夕陽(yáng)西下，天光慢慢沉下來(lái)，海水不復(fù)先前的蔚藍(lán)，開(kāi)始泛著暗灰色?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是”，黃昏已至，一種憂(yōu)傷的情緒涌上心頭，我知道這種情緒就是鄉(xiāng)愁。此時(shí)的猴研島仿佛是一處鄉(xiāng)愁的集散地，讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一遍遍地叩問(wèn)我的鄉(xiāng)愁所指何方。⑤鄉(xiāng)愁如野馬塵埃充盈在浩渺的大海上，從淺淺海峽的這一端到那一端，蜿蜒綿亙的海岸線(xiàn)、“郵票”里的海峽輪廓、黃昏落日……天地寥廓，無(wú)一不是鄉(xiāng)愁的意象。⑥鄉(xiāng)愁無(wú)處不在，可以無(wú)限綻放在悲喜交集的人世間，如此浩大。但詩(shī)人余光中把鄉(xiāng)愁置于他在永春老家的那個(gè)小村莊和這一灣淺淺的海峽里，并以此撫慰世道人心，讓無(wú)數(shù)人產(chǎn)生共情共鳴。故鄉(xiāng)并不遙遠(yuǎn)，只是咫尺之間“一灣淺淺的海峽”，鄉(xiāng)愁也不過(guò)是一張可以跨過(guò)海峽將之寄送回鄉(xiāng)的郵票。⑦殘霞漸墜，暮色四合，一輪上弦月已升至半空，海水慢慢地呈暗灰色，夜空則呈現(xiàn)出如天鵝絨那般深邃的湛藍(lán)色。在海水重重圍困中的猴研島上，我深陷時(shí)間的旋渦，咸澀的海風(fēng)拂過(guò)，時(shí)光如潮水般漫過(guò)人的肌體，在異鄉(xiāng)的人間煙火中，鄉(xiāng)愁更濃郁了。⑧“一灣淺淺的海峽”邊的黃昏在不經(jīng)意間的美好中消逝了。我們?nèi)谌肴顺敝?，一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身后，已是茶蘼花開(kāi)。美好的事物總要謝幕、消逝，在流光里婉轉(zhuǎn)的惋惜眷戀，讓人拂袖不忍，卻之難舍。然而黃昏切割不了鄉(xiāng)愁，仍在猴研島上徜徉集結(jié)。⑨在美麗的黃昏中，我站在海峽最窄處的一端，在遭逢人間大美的地方重新審視世間，安放自己的鄉(xiāng)愁。在無(wú)盡的時(shí)空里，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁意識(shí)給予我生命許多滋養(yǎng)，讓我意識(shí)到故鄉(xiāng)不僅僅只是祖籍地，它也可以是文化地理上的，生我養(yǎng)我的異鄉(xiāng)終會(huì)重塑成熟悉的故鄉(xiāng)，而遠(yuǎn)去的詩(shī)人和我們并無(wú)阻隔，因?yàn)猷l(xiāng)愁，他和我們的聲息是相通的，在無(wú)盡的時(shí)空里，有著不盡的關(guān)聯(lián)。（選自《福建日?qǐng)?bào)》2023年2月24日，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.猴研島的美，美在氣象恢宏、汪洋恣意的海景，美在可以安放鄉(xiāng)愁。B.第②段的“大概”表示推測(cè)，既引出了猴研島的風(fēng)景特點(diǎn)，也體現(xiàn)了作者用語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)。C.文中引用余光中的詩(shī)句和古詩(shī)文“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，增添了文學(xué)氣息，增強(qiáng)了思鄉(xiāng)之情。D.“郵票”貫穿文章的始終，表達(dá)了海峽之間由于通訊艱難，鄉(xiāng)愁難抒的遺憾之情。（2）小洲認(rèn)為文章有多重線(xiàn)索，請(qǐng)你幫助他進(jìn)行梳理并簡(jiǎn)要分析。（4分）（3）按要求賞析句子。（6分）①此時(shí)，落日如金，抹紅了一片海，西邊的天空像一塊緋紅的天幕，氣象恢宏，汪洋恣意。（賞析修辭手法）②美好的事物總要謝幕、消逝，在流光里婉轉(zhuǎn)的惋惜眷戀，讓人拂袖不忍，卻之難舍。（賞析句子作用）（4）除了文章第⑤段中列舉的意象，還有哪些意象可以表達(dá)文中情境下的“鄉(xiāng)愁”？（4分）（5）班級(jí)閱讀小組圍繞文中的“鄉(xiāng)愁”進(jìn)行了主題探究。請(qǐng)結(jié)合文章結(jié)尾內(nèi)容，寫(xiě)下你的探究結(jié)果。（3分）7．（12分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。秋季為何更顯天朗氣清？張峰①秋季空氣中的水汽含量下降，塵埃等粒徑較大的顆粒物數(shù)量減少，天空看起來(lái)更藍(lán)，更高遠(yuǎn)；氣溫逐漸降低到人體感覺(jué)較為舒適的區(qū)間，濕度下降，令人感覺(jué)舒適。②進(jìn)入秋季，我國(guó)很多地方會(huì)迎來(lái)一段天高云淡、空氣清新的日子，讓人們感覺(jué)舒適愜意。那么，秋季為何更顯天朗氣清呢？③秋季，北方南下的冷空氣逐漸加強(qiáng)，南方輸送的暖濕氣流逐漸減弱，空氣中的水汽含量下降，同時(shí)受到副熱帶高壓系統(tǒng)的影響，盛行的下沉氣流降低了降水的可能性，晴空萬(wàn)里的天氣開(kāi)始多了起來(lái)。④另外，經(jīng)過(guò)了此前雨季降水的洗刷，空氣中塵埃等粒徑較大的顆粒物數(shù)量減少，大氣透明度提升，對(duì)陽(yáng)光中波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光的散射能力下降，藍(lán)紫光的散射比例有所增加，讓秋天的天空看起來(lái)更藍(lán)，更高遠(yuǎn)，有一種天高云淡的感覺(jué)。而且，隨著太陽(yáng)輻射熱量下降，氣溫逐漸降低到人體感覺(jué)較為舒適的區(qū)間，空氣中的濕度也會(huì)明顯下降，此時(shí)便令人感覺(jué)舒適、神清氣爽。⑤秋季日照時(shí)間和日照強(qiáng)度比多雨的夏季有所增加，更加有利于作物的光合作用。同時(shí)，秋季晴朗的夜空會(huì)出現(xiàn)明顯的晴空輻射降溫，導(dǎo)致夜間氣溫較低，晝夜溫差較大，減少了植物的呼吸消耗，因此這一時(shí)期作物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累很快。另外，空氣中水汽含量較低，天氣干燥，有利于植物種子的脫水成熟。但隨著氣溫下降，會(huì)出現(xiàn)秋露和秋霜，其中第一次秋霜也就是“初霜凍”，一般會(huì)影響尚未成熟的秋收作物和未收獲的露地蔬菜等。因此，入秋后各地就要做好相關(guān)防范工作。⑥當(dāng)然，不同地區(qū)出現(xiàn)這樣天氣的時(shí)間不同。由于冷空氣自北向南推進(jìn)，副熱帶高壓逐漸南退，各地受副熱帶高壓控制和影響的時(shí)間不同，不同地區(qū)的天氣狀況差異較大。⑦除了天朗氣清令人欣喜，秋天色彩繽紛，美景如畫(huà)，也是瓜果收獲的季節(jié)，讓我們一起欣賞享受美麗的秋天。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年10月10日第14版，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.第①段加點(diǎn)詞“看起來(lái)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和真實(shí)性。B.本文是按照邏輯順序由現(xiàn)象到本質(zhì)，對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行介紹的。C.第②段用提問(wèn)的方式引出這篇事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象——秋季。D.本文除了說(shuō)明秋季秋高氣爽的原因，還介紹了入秋后豐富的農(nóng)作物種類(lèi)。（2）秋季天朗氣清的原因具體是什么？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要概括。（4分）（3）下面與文章相關(guān)的鏈接材料，放在文中哪里比較合適？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和說(shuō)明方法的運(yùn)用及作用簡(jiǎn)要分析。（5分）鏈接材料：對(duì)于大豆來(lái)說(shuō)，霜凍會(huì)導(dǎo)致葉片受損嚴(yán)重，基本失去活性，大豆莖葉營(yíng)養(yǎng)成分向籽粒轉(zhuǎn)化受限，產(chǎn)量削減。如果棉花在吐絮前遇霜凍，纖維將停止發(fā)育，強(qiáng)度較低，品質(zhì)很差。8．（12分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一：極端天氣正在全球各個(gè)角落發(fā)生。菲律賓大氣、地球物理和天文服務(wù)管理局氣候數(shù)據(jù)部門(mén)負(fù)責(zé)人德古茲曼指出，菲律賓的海平面上升速度是全球平均水平的3倍，許多沿海村莊處于被海水淹沒(méi)的危險(xiǎn)之中。歐洲地區(qū)的持續(xù)干旱也讓許多河流出現(xiàn)前所未有的斷流。頻發(fā)的極端天氣引起人們的關(guān)注和警惕。近年來(lái)高溫、干旱、暴雨、洪澇等極端天氣事件頻發(fā)，背后的主要原因是氣候變化。人類(lèi)社會(huì)向大氣排放過(guò)量的溫室氣體是氣候變化的核心成因，而二氧化碳是人為排放溫室氣體的主要成分。碳中和就是要把人類(lèi)排放的二氧化碳及其他溫室氣體大幅度減少，使得剩余排放量與自然吸收的二氧化碳數(shù)量相等而抵消，從而使得大氣中的二氧化碳濃度達(dá)到穩(wěn)定的狀態(tài)。碳中和對(duì)導(dǎo)致氣候變化的物理原因發(fā)力，是應(yīng)對(duì)氣候變化“釜底抽薪”的治本之策。材料二：近期，中國(guó)青年報(bào)?中青校媒針對(duì)氣候變化和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，面向全國(guó)高校大學(xué)生發(fā)起問(wèn)卷調(diào)查。（如圖）材料三：氣候變化正損害著青年生存和發(fā)展所需要的基本條件，成為這一代人所面臨的最大威脅之一。在時(shí)間維度上，碳中和的實(shí)現(xiàn)過(guò)程正是這一代青年蓬勃成長(zhǎng)的時(shí)期。實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)需要代際傳承。年輕一代有獨(dú)立思想，能夠跳出前輩形成的體系去思考和發(fā)現(xiàn)，容易接受嶄新的生活方式，相信青年能夠盡早擔(dān)當(dāng)起這一使命?！皬淖约鹤銎穑瑥男∈伦銎稹彪m然是一句老話(huà)，但這在氣候變化面前并不過(guò)時(shí)。面對(duì)氣候變化和環(huán)境保護(hù)這一“現(xiàn)實(shí)且急迫的挑戰(zhàn)”，不少受訪大學(xué)生用力所能及的方式積極應(yīng)對(duì)。調(diào)查顯示，61.58%受訪者參加過(guò)環(huán)保公益活動(dòng)或環(huán)境保護(hù)工作?！拔矣X(jué)得在年輕人群體中，環(huán)保觀念、環(huán)保意識(shí)已經(jīng)深入人心了。特別是現(xiàn)在的‘00后’甚至‘10后’，都有較強(qiáng)的節(jié)能減排、綠色環(huán)保意識(shí)。”沈毅奇在知識(shí)科普活動(dòng)和社區(qū)志愿活動(dòng)中擔(dān)任過(guò)志愿者，介紹垃圾分類(lèi)降解循環(huán)利用等內(nèi)容，他發(fā)現(xiàn)有不少年輕人愿意接觸并深入了解氣候、環(huán)保方面的知識(shí)?！拔液团笥褌儠?huì)參與線(xiàn)上公益項(xiàng)目，比如向生態(tài)保護(hù)區(qū)捐款或線(xiàn)上公益林捐贈(zèng)等。”李雨晴覺(jué)得這樣的活動(dòng)成本較低，容易實(shí)現(xiàn)，參與感也比較強(qiáng)。（以上材料均選自《中國(guó)青年報(bào)》2022年10月19日第6版，有刪改）（1）下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.菲律賓海平面上升速度加快、歐洲地區(qū)持續(xù)干旱等現(xiàn)象都是極端天氣頻發(fā)的表現(xiàn)。B.以二氧化碳為主要成分的溫室氣體向大氣過(guò)量排放是氣候變化的核心成因。C.中青報(bào)調(diào)查顯示：幾乎所有的受訪大學(xué)生都認(rèn)為“氣候變化是現(xiàn)實(shí)且緊迫的挑戰(zhàn)”。D.當(dāng)代青年在碳中和的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中蓬勃成長(zhǎng)，應(yīng)該盡早擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)雙碳目標(biāo)這一使命。（2）當(dāng)代青少年可以通過(guò)哪些行動(dòng)為保護(hù)氣候環(huán)境出力？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)要概括。（5分）（3）校園“低碳生活”宣傳周期間，班級(jí)開(kāi)展“低碳——我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)，某小組準(zhǔn)備推薦右邊的這幅海報(bào)。請(qǐng)你結(jié)合材料，擬寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，代表該小組在班級(jí)交流。（4分）三、寫(xiě)作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)書(shū)籍，去體驗(yàn)一個(gè)個(gè)精彩故事里主人公的人生，去探究書(shū)籍里的秘密，去看我們想看的世界。去閱讀吧！去遠(yuǎn)離喧囂，沉浸在精神成長(zhǎng)的世界里。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“讀有感”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

參考答案1.①悠哉悠哉（注意“悠”的書(shū)寫(xiě)）②輾轉(zhuǎn)反側(cè)（注意“輾”的書(shū)寫(xiě)）③海內(nèi)存知己④天涯若比鄰（注意“涯”“鄰”的書(shū)寫(xiě)）⑤土地平曠（注意“曠”的書(shū)寫(xiě)）⑥屋舍儼然（注意“儼”的書(shū)寫(xiě)）⑦如鳴珮環(huán)（注意“珮”的書(shū)寫(xiě)）⑧蒙絡(luò)搖綴（注意“綴”的書(shū)寫(xiě)）2.（1）本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字。①“（dài）慢”的“dài”應(yīng)寫(xiě)作：怠。②“閉（sè）”的“sè”應(yīng)寫(xiě)作：塞。③“震（hàn）”的“hàn”應(yīng)寫(xiě)作：撼。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處：“異彩紛呈”比喻突出的成就或表現(xiàn)；“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗。這里形象建筑特色鮮明，應(yīng)選用“異彩紛呈”。第二處：“嘆為觀止”指贊美所看到的事物好到極點(diǎn)；“有目共賞”形容非常精彩。這里形容中西結(jié)合的建筑樣式令人贊賞，應(yīng)選用“嘆為觀止”。第三處：“天衣無(wú)縫”比喻事物完整周密，找不出半點(diǎn)破綻或者漏洞；“嚴(yán)絲合縫”是指縫隙嚴(yán)密閉合。這里形容該建筑群將“道法自然”“天人合一”的建筑理念糅合得自然貼切，應(yīng)選用“天衣無(wú)縫”。故選：A。（3）本題考查病句辨析與修改。該句成分殘缺、應(yīng)在句末添加“的關(guān)鍵一步”。故選：B。3.本題考查名著常識(shí)。根據(jù)題目要求，結(jié)合《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語(yǔ)言回答即可。如：朱自清先生用通俗的語(yǔ)言，幽默的筆調(diào)，把兩千年前的故事搬到了我們眼前，消除了我們與經(jīng)典的隔膜?？梢哉f(shuō)，讀《經(jīng)典常談》幾乎是沒(méi)有障礙的，因?yàn)樗ㄋ滓锥?、層次清晰。答案：示例：朱自清先生以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍。如：討論儒家經(jīng)書(shū)時(shí)，破除“經(jīng)書(shū)都是圣人所作”的傳說(shuō)，從古代社會(huì)生活和思想狀況去認(rèn)識(shí)這些典籍的形成，提出了許多精彩的見(jiàn)解。這正體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)術(shù)擯棄一味“尊經(jīng)”“崇古”的舊習(xí)，可以幫助我們實(shí)事求是地審視傳統(tǒng)文化的精神。朱自清先生用通俗的語(yǔ)言，幽默的筆調(diào)，把兩千年前的故事搬到了我們眼前，消除了我們與經(jīng)典的隔膜?？梢哉f(shuō)，讀《經(jīng)典常談》幾乎是沒(méi)有障礙的，因?yàn)樗ㄋ滓锥?、層次清晰?.（1）本題考查寫(xiě)作手法。本詩(shī)共三章，每章開(kāi)頭都寫(xiě)蒹葭茂盛，霜露茫茫，由寫(xiě)蒹葭引出男子對(duì)心上人的不懈追求，這是比興的手法，也可叫做托物起興，先言他物以引出所詠之物。通過(guò)寫(xiě)秋季蒹葭茂盛，露化為霜，秋意漸濃的情景，渲染了深秋凄清的氣氛，在這樣的背景下，男子對(duì)心上人的不懈追求，不悔尋覓更讓人動(dòng)容，表現(xiàn)了主人公對(duì)心上人的思念之深重。（2）本題考查詩(shī)歌人物形象的理解。從“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻”“溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚”可知，這是一位苦尋“伊人”的男子在不斷奔波。答案：（1）D（2）比興手法。描寫(xiě)深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。5.（1）本題考差文言斷句的能力。句意：然后在臺(tái)上修建了高臺(tái)，在邊緣修建了圍欄，讓泉水從高處傾瀉到潭中，發(fā)出悅耳的聲響。句中“崇其臺(tái)”主謂短語(yǔ)，“延其檻”主謂短語(yǔ)，“行其泉于高者”主謂短語(yǔ)，“而墜之潭”主謂短語(yǔ)；“延”是伸展的意思，不能和“行其泉于高者”斷開(kāi)。故可斷為：則崇其臺(tái)/延其檻/行其泉于高者而墜之潭/有聲潀然。故選：A。（2）本題考差理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。A.句意：水流高峰處的地勢(shì)險(xiǎn)峻。勢(shì)，地勢(shì)。B.句意：周?chē)袠?shù)木環(huán)繞，有瀑布式的泉水。環(huán)，環(huán)繞。C.句意：潭邊有居民。居，居住。（3）本題考差理解并翻譯文中句子的能力。①重點(diǎn)詞：且，方圓。句意：那里清澈而平靜的水面有十多畝大。②重點(diǎn)詞：孰，代詞，誰(shuí)；使，讓?zhuān)黄?，這。句意：是什么讓我樂(lè)意居住在邊遠(yuǎn)之地而忘記了自己的故鄉(xiāng)呢？不就是這鈷鉧潭嗎？（4）本題考查探究能力。本題屬于探究題，要尊重文本，言之有理即可。通過(guò)分析可以明確作者被貶后寄情山水尋求精神慰藉的情感。示例：觀點(diǎn)一：認(rèn)同。柳宗元因參與王叔文政治改革失敗，被貶為永州司馬，雖然身居荒遠(yuǎn)之地，但他并沒(méi)有消沉，而是寄情山水，尋求精神慰藉?！垛掋a潭記》是《永州八記》中的第三篇，作者借記敘鈷鉧潭的發(fā)現(xiàn)及潭上的風(fēng)景，表達(dá)了自己寄情山水的樂(lè)趣。觀點(diǎn)二：不認(rèn)同。柳宗元被貶后，雖然移情山水，但總有一種故土難忘、歸鄉(xiāng)心切的情懷。比如《小石潭記》中，作者寫(xiě)自己經(jīng)荒僻之境，到幽深之地，本為尋幽覓靜，然而一旦發(fā)現(xiàn)小石潭，便感到豁然開(kāi)朗，心情愉悅。然而當(dāng)作者從小石潭順著水流走向西南，發(fā)現(xiàn)小石潭水流入西南方向的大石潭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那里荒無(wú)人煙，令人悲涼。西南方是作者貶謫永州的相反方向，大石潭的荒涼冷落讓作者心情又變得抑郁。從這可以看出，作者雖寓情山水，但并未忘卻故土。答案：（1）A（2）A.地勢(shì)。B.環(huán)繞。C.居住。（3）①那里清澈而平靜的水面有十多畝大。②是什么讓我樂(lè)意居住在邊遠(yuǎn)之地而忘記了自己的故鄉(xiāng)呢？不就是這鈷鉧潭嗎？（4）示例：不認(rèn)同。柳宗元被貶后，雖然移情山水，但總有一種故土難忘、歸鄉(xiāng)心切的情懷。比如《小石潭記》中，作者寫(xiě)自己經(jīng)荒僻之境，到幽深之地，本為尋幽覓靜，然而一旦發(fā)現(xiàn)小石潭，便感到豁然開(kāi)朗，心情愉悅。然而當(dāng)作者從小石潭順著水流走向西南，發(fā)現(xiàn)小石潭水流入西南方向的大石潭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那里荒無(wú)人煙，令人悲涼。西南方是作者貶謫永州的相反方向，大石潭的荒涼冷落讓作者心情又變得抑郁。從這可以看出，作者雖寓情山水，但并未忘卻故土。6.（1）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，“海峽之間由于通訊艱難，鄉(xiāng)愁難抒的遺憾之情”分析錯(cuò)誤，“郵票”是作者的聯(lián)想，在文中是作者聯(lián)想到余光中的《鄉(xiāng)愁》，表達(dá)的是作者對(duì)鄉(xiāng)愁的認(rèn)同以及思鄉(xiāng)之情。故選：D。（2）本題考查線(xiàn)索的分析。文章線(xiàn)索是指貫穿一篇文章，使文章渾然一體，成為有機(jī)整體的主要脈絡(luò)。文章線(xiàn)索明晰，文章結(jié)構(gòu)就緊湊，思路清晰。一般文章線(xiàn)索的有以下幾類(lèi)：以中心事件為線(xiàn)索，以感情為線(xiàn)索，以具體事物為線(xiàn)索，以時(shí)空變化為線(xiàn)索，以思想變化為線(xiàn)索，以人物為線(xiàn)索等。本文的線(xiàn)索明晰。①行蹤變化的線(xiàn)索：“我”來(lái)到猴研島——遙望猴研島——站在猴研島——離開(kāi)猴研島。②情感變化的線(xiàn)索：作者由“一艘客輪從澳前對(duì)臺(tái)客輪碼頭駛出”聯(lián)想到詩(shī)人余光中的“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”詩(shī)句，引發(fā)鄉(xiāng)愁，心潮澎湃；然后以“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”，引發(fā)憂(yōu)傷情緒，陷入對(duì)鄉(xiāng)愁的沉思；再由“鄉(xiāng)愁如野馬塵埃充盈在浩渺的大海上”，引發(fā)對(duì)鄉(xiāng)愁的無(wú)限感慨；接著由“‘一灣淺淺的海峽’邊的黃昏在不經(jīng)意間的美好中消逝了”，引發(fā)對(duì)美好事物逝去的惋惜眷戀；最后由“我站在海峽最窄處的一端，在遭逢人間大美的地方重新審視世間，安放自己的鄉(xiāng)愁”，表達(dá)自己擺脫人生困境，融入世間萬(wàn)物，與詩(shī)人余光中共鳴，并找尋到滋養(yǎng)生命的鄉(xiāng)愁意識(shí)的感悟。（3）本題考查賞析句子。①這句話(huà)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。作者將落日比作金子，形象地描繪了落日余暉映照在海面上的金色景象；同時(shí)，作者又?jǐn)M人化地描述了落日仿佛是有意地“抹紅了一片海”，使得海面也顯得格外鮮艷。通過(guò)這樣的修辭，作者生動(dòng)地展示了落日余暉下的海景，同時(shí)也表達(dá)了自己此時(shí)喜悅而憂(yōu)傷的心情。②這句話(huà)在結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者面對(duì)美好的事物消逝時(shí)的惋惜、眷戀之情，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)愁的濃烈情緒。作者通過(guò)“美好的事物總要謝幕、消逝”這樣的表述，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝和美好時(shí)刻的短暫性，而“在流光里婉轉(zhuǎn)的惋惜眷戀”則揭示了作者內(nèi)心對(duì)于這種消逝的深切不舍。同時(shí)，“讓人拂袖不忍，卻之難舍”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)于鄉(xiāng)愁的執(zhí)著和留戀，以及在異鄉(xiāng)的人間煙火中，鄉(xiāng)愁更加濃郁的感受。（4）本題考查意象的分析。除了文章第⑤段中列舉的意象，以下是一些可以表達(dá)文中情境下的“鄉(xiāng)愁”的意象：“落日如金，抹紅了一片海，西邊的天空像一塊緋紅的天幕”：落日和夕陽(yáng)余暉染紅的天空，象征著時(shí)間的流逝和美好時(shí)刻的消逝，引發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！耙凰铱洼啅陌那皩?duì)臺(tái)客輪碼頭駛出，在殘陽(yáng)余暉中慢慢地駛向外?！保嚎洼喌鸟傠x象征著離別，引發(fā)了對(duì)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁?！昂＿呄φ諠饬胰缢梗睦飬s漸次惆悵”：海邊的夕陽(yáng)美景與內(nèi)心的惆悵形成對(duì)比，表達(dá)了作者在面對(duì)美景時(shí)內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁?！耙箍談t呈現(xiàn)出如天鵝絨那般深邃的湛藍(lán)色”：夜空中的深邃藍(lán)，象征著未知和遙遠(yuǎn)，引發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念?！啊粸硿\淺的海峽’邊的黃昏在不經(jīng)意間的美好中消逝了”：黃昏的消逝象征著時(shí)間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)愁的無(wú)奈和對(duì)美好時(shí)光的留戀。這些意象都在文中起到了襯托和強(qiáng)化鄉(xiāng)愁情感的作用，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念和對(duì)鄉(xiāng)愁的理解。（5）本題考查探究性閱讀。鄉(xiāng)愁是一種普遍的情感體驗(yàn)，每個(gè)人心中都可能有鄉(xiāng)愁。文中提到“鄉(xiāng)愁如野馬塵埃充盈在浩渺的大海上”，形象地描繪了鄉(xiāng)愁的普遍性，無(wú)論身處何地，人們都可能感受到鄉(xiāng)愁的情緒。鄉(xiāng)愁是多維度的，可以包含對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)親人的懷念、對(duì)過(guò)往時(shí)光的留戀等。文中提到“鄉(xiāng)愁無(wú)處不在，可以無(wú)限綻放在悲喜交集的人世間”，表明鄉(xiāng)愁可以與人們的各種生活經(jīng)歷相交織，展現(xiàn)出不同的情感色彩。鄉(xiāng)愁是具有時(shí)代特征的，不同時(shí)代的人對(duì)鄉(xiāng)愁的理解和表達(dá)可能會(huì)有所不同。文中提到“詩(shī)人余光中把鄉(xiāng)愁置于他在永春老家的那個(gè)小村莊和這一灣淺淺的海峽里”，反映了不同時(shí)代背景下人們對(duì)鄉(xiāng)愁的不同感受和表達(dá)方式。鄉(xiāng)愁是可以被傳承和共享的，它不僅僅是個(gè)人的情感，也可以成為連接人與人之間的紐帶。文中提到“故鄉(xiāng)并不遙遠(yuǎn)，只是咫尺之間‘一灣淺淺的海峽’，鄉(xiāng)愁也不過(guò)是一張可以跨過(guò)海峽將之寄送回鄉(xiāng)的郵票”，表達(dá)了鄉(xiāng)愁作為一種共同的情感體驗(yàn)，可以跨越時(shí)空和地域，連接不同的人們。鄉(xiāng)愁是可以被轉(zhuǎn)化為積極力量的，它可以激發(fā)人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱情，對(duì)未來(lái)的希望。文中提到“在無(wú)盡的時(shí)空里，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁意識(shí)給予我生命許多滋養(yǎng)”，表明鄉(xiāng)愁可以成為人們前行的動(dòng)力，給予生命以滋養(yǎng)和意義。綜上所述，鄉(xiāng)愁是一種復(fù)雜而深刻的情感體驗(yàn)，它既是個(gè)人的情感，也是連接人與人之間的紐帶，可以轉(zhuǎn)化為積極力量，影響人們的生活和成長(zhǎng)。答案：（1）D（2）①文章線(xiàn)索一：以作者的行蹤為線(xiàn)索。文章按時(shí)間順序，寫(xiě)了作者在猴研島的所見(jiàn)所感。②文章線(xiàn)索二：以“鄉(xiāng)愁”為線(xiàn)索。作者由猴研島的美景想到鄉(xiāng)愁，由郵票聯(lián)想到鄉(xiāng)愁，再由猴研島的海峽想到詩(shī)人余光中的鄉(xiāng)愁，最后表達(dá)自己新的認(rèn)識(shí)：鄉(xiāng)愁是注入生命許多滋養(yǎng)，是聲息相通，在無(wú)盡的時(shí)空里，有著不盡的關(guān)聯(lián)。（3）①運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把落日比作金子，把西邊的天空比作緋紅的天幕，寫(xiě)出了落日余暉映照在海面上的畫(huà)面，同時(shí)賦予落日以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了落日的美好，表達(dá)了作者此時(shí)喜悅而憂(yōu)傷的心情。②結(jié)構(gòu)上：承上啟下。內(nèi)容上：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者面對(duì)美好的事物消逝時(shí)的惋惜、眷戀之情，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)愁的濃烈情緒。（4）①文中寫(xiě)到的“郵票”“海峽”“海岸線(xiàn)”等都可以表達(dá)文中情境下的“鄉(xiāng)愁”。②文中寫(xiě)到的紅日、晚霞、夜空、月亮等也可以表達(dá)文中情境下的“鄉(xiāng)愁”。③文中寫(xiě)到的猴研島、客輪、浪花等也可以表達(dá)文中情境下的“鄉(xiāng)愁”。（5）①思鄉(xiāng)之情。游子客居他鄉(xiāng)，總會(huì)有思鄉(xiāng)之情。②對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情。作者借猴研島的美景，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情。③對(duì)詩(shī)人余光中的崇敬之情。作者由猴研島的美景聯(lián)想到詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，表達(dá)了對(duì)詩(shī)人的崇敬之情。④對(duì)鄉(xiāng)愁的新認(rèn)識(shí)。在無(wú)盡的時(shí)空里，我們與詩(shī)人的聲息是相通的，有著不盡的關(guān)聯(lián)。鄉(xiāng)愁可以安放在遭逢人間大美的地方。7.（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，“看起來(lái)”只是描述了秋季天空給人的視覺(jué)效果，并未體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和真實(shí)性。生動(dòng)性體現(xiàn)在語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，能夠引起讀者的興趣和想象力；真實(shí)性則要求說(shuō)明文的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無(wú)誤。這里“看起來(lái)”只是客觀描述，并沒(méi)有體現(xiàn)這兩點(diǎn)。B.正確，文章首先描述了秋季的天氣現(xiàn)象，即“天朗氣清”，然后逐步解釋了造成這種現(xiàn)象的原因，這符合由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。因此B項(xiàng)正確。C.有誤，第②段用提問(wèn)的方式是為了引出文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容，即“秋季為何更顯天朗氣清”，而不是說(shuō)明對(duì)象“秋季”。D.有誤，文章確實(shí)介紹了秋季對(duì)農(nóng)作物的影響，但并未詳細(xì)介紹入秋后豐富的農(nóng)作物種類(lèi)。故選：B。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。秋季天朗氣清的原因結(jié)合“秋季，北方南下的冷空氣逐漸加強(qiáng)，南方輸送的暖濕氣流逐漸減弱，空氣中的水汽含量下降，同時(shí)受到副熱帶高壓系統(tǒng)的影響，盛行的下沉氣流降低了降水的可能性，晴空萬(wàn)里的天氣開(kāi)始多了起來(lái)”可得：秋季北方南下的冷空氣逐漸加強(qiáng)，南方