大班健康《趕跑病毒小衛(wèi)士》主題教案演講人：日期:目錄02病毒預(yù)防基礎(chǔ)篇01認(rèn)識(shí)病毒與病菌03增強(qiáng)免疫力行動(dòng)04病毒防護(hù)實(shí)踐課05家園共育延伸06評(píng)估與反思01認(rèn)識(shí)病毒與病菌病毒的基本特征（大小、形狀、傳播方式）大小病毒是非常小的微生物，通常只能通過電子顯微鏡才能觀察到其形態(tài)。形狀傳播方式病毒形狀多樣，有球形、桿狀、絲狀等多種形態(tài)，不同形狀的病毒具有不同的感染特點(diǎn)。病毒主要通過飛沫、接觸、血液等途徑傳播，具有較強(qiáng)的傳染性和潛伏性。123病菌是引起人類疾病的罪魁禍?zhǔn)祝芤鸲喾N傳染病，如感冒、肺炎、腦膜炎等。病菌侵入人體后，會(huì)破壞人體的細(xì)胞和組織，導(dǎo)致疾病的發(fā)生和發(fā)展。舉例：流感病毒能引起流行性感冒，鏈球菌能引起化膿性扁桃體炎等。病菌對(duì)人體的危害（常見疾病舉例）病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存和繁殖，對(duì)抗生素不敏感，感染后通常需要進(jìn)行特異性治療。細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)，對(duì)抗生素敏感，感染后通?？梢酝ㄟ^抗生素治療。病毒與細(xì)菌的區(qū)別（簡(jiǎn)單對(duì)比）02病毒預(yù)防基礎(chǔ)篇每次洗手應(yīng)至少持續(xù)20秒，確保雙手徹底清潔。洗手時(shí)間第一步，掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦；第二步，手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；第三步，掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互搓擦；第四步，彎曲手指，讓關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；第五步，一手握住另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；第六步，將五個(gè)手指尖并攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行；第七步，清洗手腕和手臂。洗手步驟使用流動(dòng)水和肥皂，徹底清洗雙手，特別是指尖、指縫和手背等易污染部位。洗手注意事項(xiàng)正確洗手方法（七步洗手法圖解）不揉眼鼻打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用紙巾或手肘遮住口鼻，防止病毒傳播。打噴嚏禮儀戴口罩在公共場(chǎng)所或疫情高發(fā)期，應(yīng)佩戴口罩，減少病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)。時(shí)刻提醒幼兒不要用手揉眼睛、摳鼻子，避免病毒通過黏膜進(jìn)入體內(nèi)。日常衛(wèi)生習(xí)慣（不揉眼鼻、打噴嚏禮儀）個(gè)人物品清潔（水杯、毛巾消毒）水杯清潔幼兒水杯應(yīng)每天清洗消毒，可使用開水浸泡或使用專用消毒器進(jìn)行消毒。毛巾消毒幼兒毛巾應(yīng)每天清洗消毒，可采用開水煮沸或陽光下暴曬的方法進(jìn)行消毒。玩具清潔幼兒玩具也應(yīng)定期清洗消毒，可使用玩具專用消毒劑或酒精棉進(jìn)行擦拭消毒。03增強(qiáng)免疫力行動(dòng)柑橘類水果如橙子、柚子、檸檬等，富含維生素C，有助于增強(qiáng)免疫力。草莓草莓是維生素C的優(yōu)秀來源，同時(shí)還富含抗氧化物質(zhì)。蔬菜類如西蘭花、菜花、菠菜等，都是富含維生素C的蔬菜。堅(jiān)果與種子如核桃、杏仁、葵花籽等，含有維生素E，也是增強(qiáng)免疫力的好幫手。健康飲食搭配（維生素C食物展示）通過搭積木鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。積木搭建跟著音樂一起跳舞，鍛煉全身肌肉，提高節(jié)奏感。舞蹈表演01020304與家長(zhǎng)一起進(jìn)行瑜伽練習(xí)，增強(qiáng)身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。親子瑜伽在客廳或走廊踢足球，增強(qiáng)下肢力量和靈活性。室內(nèi)足球適量運(yùn)動(dòng)方案（室內(nèi)活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)）規(guī)律作息時(shí)間（睡眠重要性講解）睡眠對(duì)身體的重要性充足的睡眠有助于恢復(fù)體力，增強(qiáng)免疫力。睡前準(zhǔn)備活動(dòng)睡前進(jìn)行安靜的活動(dòng)，如閱讀、聽故事等，有助于放松身心。創(chuàng)造舒適的睡眠環(huán)境保持室內(nèi)安靜、黑暗，床鋪整潔舒適，有助于提高睡眠質(zhì)量。睡眠時(shí)間的保證大班幼兒每天應(yīng)保證10-11小時(shí)的睡眠時(shí)間，以確保身心健康發(fā)展。04病毒防護(hù)實(shí)踐課通過特殊放大鏡觀察洗手前后的細(xì)菌數(shù)量變化，認(rèn)識(shí)洗手的重要性。特殊放大鏡、洗手液、水、細(xì)菌樣本等。先用特殊放大鏡觀察未洗手的細(xì)菌數(shù)量，然后用洗手液和水洗手，再次觀察細(xì)菌數(shù)量變化。洗手后細(xì)菌數(shù)量明顯減少，說明洗手可以有效去除手部細(xì)菌。洗手實(shí)驗(yàn)（使用特殊放大鏡觀察）實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果防護(hù)情景模擬（公共場(chǎng)所防護(hù)演練）演練目的讓孩子們熟悉公共場(chǎng)所的防護(hù)流程，提高自我保護(hù)意識(shí)。02040301演練步驟分組進(jìn)行，每組選出一名“小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)監(jiān)督其他孩子的防護(hù)行為，并進(jìn)行記錄和糾正。演練內(nèi)容模擬在公共場(chǎng)所如超市、車站等地方，如何正確佩戴口罩、保持社交距離、避免接觸公共設(shè)施等。演練總結(jié)通過演練，孩子們能夠掌握公共場(chǎng)所的防護(hù)要點(diǎn)，增強(qiáng)自我防護(hù)能力。01020304海報(bào)主題海報(bào)內(nèi)容制作材料制作步驟以“趕跑病毒小衛(wèi)士”為主題，創(chuàng)意表達(dá)防護(hù)知識(shí)。包括病毒傳播途徑、防護(hù)措施、正確洗手方法、口罩佩戴方法等。先設(shè)計(jì)海報(bào)草圖，然后用彩筆進(jìn)行繪制和涂色，最后剪裁和粘貼相關(guān)元素，完成海報(bào)制作。彩筆、紙張、剪刀、膠水等。制作防疫海報(bào)（創(chuàng)意表達(dá)防護(hù)知識(shí)）05家園共育延伸觀察內(nèi)容家長(zhǎng)可采用文字記錄或拍照記錄的方式，對(duì)孩子每次洗手的主動(dòng)性和正確性進(jìn)行記錄。記錄方式評(píng)估與反饋每周對(duì)孩子洗手習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，家長(zhǎng)可與孩子共同討論并制定改進(jìn)計(jì)劃。孩子在以下情境下是否能夠主動(dòng)洗手，包括飯前便后、玩耍后、咳嗽或打噴嚏后等。家庭觀察記錄表（洗手習(xí)慣養(yǎng)成）親子防護(hù)小任務(wù)（共同制作消毒液）制作材料家長(zhǎng)和孩子一起收集制作消毒液所需的材料，如醫(yī)用酒精、蒸餾水、噴壺等。制作過程在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，孩子參與量取酒精和蒸餾水，混合均勻后加入噴壺中。使用方法教會(huì)孩子正確使用消毒液，如噴灑在玩具、家具表面進(jìn)行消毒，并提醒孩子在使用后洗手。安全提示制作和使用消毒液時(shí)，家長(zhǎng)需全程陪同，確保孩子安全。健康飲食計(jì)劃（家庭食譜分享）早餐提供多樣化的早餐，包括谷物、蛋白質(zhì)、蔬菜和水果，如牛奶、雞蛋、全麥面包和新鮮水果等。飲食習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，如細(xì)嚼慢咽、不挑食、不暴飲暴食等，促進(jìn)消化吸收和健康成長(zhǎng)。午餐和晚餐注重葷素搭配，蔬菜、肉類和豆類等均衡攝入，避免偏食和挑食。點(diǎn)心時(shí)間合理安排點(diǎn)心時(shí)間，選擇健康的小吃，如堅(jiān)果、酸奶和新鮮水果等，避免過多攝入糖分和油脂。06評(píng)估與反思課堂互動(dòng)反饋（問答環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)）互動(dòng)環(huán)節(jié)問題設(shè)計(jì)針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)問題，了解學(xué)生對(duì)病毒基本知識(shí)的掌握情況。學(xué)生回答情況問答環(huán)節(jié)效果學(xué)生積極參與，大部分能夠準(zhǔn)確回答，但少數(shù)學(xué)生對(duì)病毒傳播途徑了解不夠。通過問答，學(xué)生加深了對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)意識(shí)。123行為觀察記錄（洗手正確率統(tǒng)計(jì)）對(duì)學(xué)生在洗手過程中的步驟進(jìn)行觀察，統(tǒng)計(jì)正確率，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生漏洗指尖、手腕等關(guān)鍵部位。洗手步驟正確率記錄學(xué)生洗手時(shí)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到有效洗手時(shí)間，但少數(shù)學(xué)生洗手時(shí)間過短。洗手時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)觀察學(xué)生洗手后是否用干凈毛巾擦干或使用烘干機(jī)，有學(xué)生直接用濕手觸摸物品。洗手后行為觀察