人教版三年級語文上冊第五單元綜合測試卷(B)能力提升與創(chuàng)新考試時間：90分鐘 滿分:100分擁有觀察的品質(zhì)，你就能發(fā)現(xiàn)更多生活的美好。今天，讓我們試著從多個角度來培養(yǎng)自己的觀察能力吧。觀察計劃一、讀活動導(dǎo)語，完成練習(xí)。(12分)chuāngqián()shèngkāi()的púgōngyīng(),qiāoqiāo()停在船頭的cuìniǎo(),雨點打在船篷上沙啦沙啦的xiǎng()聲……自然界的一切都是那么美好。在生活中做到處處觀察，慢慢xǐhuan()上觀察，產(chǎn)生觀察的xìngqù()，逐漸養(yǎng)成善于觀察的品質(zhì)吧！1.將活動導(dǎo)語補充完整。(8分)2.仿照加點詞，在下列句子中填寫合適的擬聲詞。(4分)(1)溪水地從橋下流過。(2)屋里安靜極了，只有鐘表的響聲。觀察方法二、閱讀喬喬的記錄手冊，運用觀察的方法去解決問題。(12分)1.手冊上記錄了下面的詞語，請運用細(xì)致觀察的方法，選出字形有誤的一組()A.捕捉并攏 B.玩耍假裝C.哈欠而是 D.吞咽絨毛2.邊觀察邊思考。給喬喬描寫棕熊的句子選擇合適的動詞()一只棕熊慢悠悠地到圍墻的邊上，前肢起，像人一樣直立起身子。大腦袋向上著，嘴巴得大大的，頭了出來，兩只眼睛濕漉漉地看著人們，像是在要食物。A.爬抬舉開掉B.走站伸張?zhí)紺.爬抬伸張?zhí)?D.爬站伸張露3.我們可以調(diào)動多種感官來觀察周圍事物。下列句子觀察角度與其他三項不同的是()A.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。B.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。C.風(fēng)兒從湖面吹過，吹起道道波紋。D.當(dāng)雷云在天上轟響時，陣雨嘩嘩地就下來了。4.觀察要按照一定的順序進行。喬喬是按照什么順序來觀察睡蓮的?()太陽剛剛升起的時候，睡蓮的花瓣就開了；到了中午，花瓣展開像一個大圓盤；不過黃昏到來時，睡蓮又把花瓣合攏，應(yīng)該是準(zhǔn)備入睡了。A.地點 B.季節(jié)變換 C.時間 D.事情發(fā)展5.邊觀察邊想象畫面。下列觀察記錄不是描寫事物變化的一項是()A.幾天后，豆芽長高了，像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那兒。B.門口的那塊大石頭靜靜地臥在那兒，一動也不動。C.三角梅前些天還紅艷艷的，這幾天卻漸漸萎縮了。D.多肉的莖上開始長出小小的嫩枝，看來要開花了！6.喬喬總結(jié)了一些觀察方法，其中錯誤的是 ()A.觀察時要注意事物的變化，隨時記錄觀察到的內(nèi)容。B.觀察的內(nèi)容必須是自己熟悉的，不熟悉的不要觀察。C.觀察時不僅用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子聞等。D.觀察時，我們可以觀察事物的外形、顏色等。觀察過程了解了觀察的方法以后，我們要學(xué)會靈活運用。三、日記里的觀察。閱讀日記，完成練習(xí)。(11分)1.請幫喬喬修改日記中的錯誤。(共2處)(4分)清晨，我刻服了睡懶覺的毛病，穿著一件藍(lán)色上衣，一個相機，跟著爸爸去河邊觀察翠鳥。2.閱讀喬喬在日記中記錄的場景，完成練習(xí)。(7分)①我循聲看去，只見河面上忽然飛起一只小鳥。②它頭上的羽毛繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛是淺綠色的，而腹部則是赤褐色的，原來是翠鳥。③河里一片寂靜，突然，我聽到“撲通”一聲。④翠鳥飛向岸邊，嘴里小魚身上的水點兒還在往下滴呢！(1)請你幫喬喬給句子重新排序。(4分)(2)仿照句②，從色彩的角度描寫一種動物。(3分)四、課文里的觀察。學(xué)習(xí)時留心觀察，判斷下列說法的正誤,對的畫“?”,錯的畫“×”。(6分)1.翠鳥的美在于它美妙的歌聲和敏捷的“身手”。()2.《搭船的鳥》一文描寫了“我”在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。()3.可愛的草地和有趣的蒲公英不僅給兄弟倆的生活帶來了快樂，還帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。()五、生活里的觀察。(29分)(一)觀察身邊物。(15分)繡球花(節(jié)選)①繡球花是在五月開始做夢的。它把它的夢，攥(zuàn)成一粒一粒的綠“珍珠”。又別出心裁地，讓許多粒綠“珍珠”相偎在一起，成一個大球球。②這個時候，你一定要耐心一點，再耐心一點，你今日去看，綠苞苞是綠苞苞。明日去看，它依然是綠苞苞，完全是一副處事不驚的樣子?？墒牵心敲匆惶?，你再去看時，卻突然發(fā)現(xiàn)那些綠苞苞已然綻開了。那是什么時候的事?這真是讓人又歡喜又氣惱，它也僅僅是輕啟綠唇，邊緣上染了一圈紅暈，像是陡然遇見陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了頭，羞紅著臉。③別以為它就要全部盛開了，早著呢。它似乎握著一個極大的秘密，不舍得一下子告訴你。又像是懷了絕技的女伶(líng)，水袖輕舞中，你不知她會抖落出什么絕技來。你得再等上十天八天，它才徹底地把一顆心交出來。三瓣兒一起，艷紅，或是雪白的，像紛飛著的小蝴蝶。每朵之上，密匝(zā)匝的，都是這樣的小蝴蝶。怎么形容它才好呢?它好比橫空出世的美人王昭君，擁有無法形容的美麗！1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語。(4分)(1)人所具有的超出常人的技藝。 ()(2)遇到事情不慌亂，以平常心對待。 ()2.品讀文中畫橫線的語句，完成下面的練習(xí)。(5分)(1)聯(lián)系上下文，作者歡喜的是：；氣惱的是:。(2分)(2)這句話主要運用的修辭手法，形象生動地描繪了花兒初綻時的和。(3分)3.“今日”“明日”“有那么一天”“再等上十天八天”說明作者觀察繡球花的。(2分)4.作者觀察細(xì)致，既關(guān)注了繡球花的形態(tài)，也關(guān)注了它的顏色。請根據(jù)文章內(nèi)容找出它的變化填一填。(4分)(二)觀察身邊景。(14分)池塘觀察日記5月7日星期二晴①池塘邊生長著很多綠色的蒲葦，仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)有很多葉蟬趴在上面啃葦葉吃。風(fēng)一吹，葉蟬掉進了水里，長著長腿的水黽(mǐn)飛快地趕過來，把葉蟬給抓住吃了。很快，一只山雀飛來，銜走了水黽。然而緊接著又出現(xiàn)了一只雀鷹，叼住山雀飛向了樹林。②生物之間吃與被吃的關(guān)系，就像環(huán)環(huán)相扣的鏈條一樣，爸爸說這叫“食物鏈”。③食物鏈以蒲葦之類的植物為開端，植物利用陽光、水和空氣，自己制造養(yǎng)分，所以植物被稱為“生產(chǎn)者”。動物自己不能制造養(yǎng)分，靠吃植物或其他動物生存，因此，動物被稱為“消費者”。5月20日星期一陰④我看見過叔叔在池塘邊釣魚，他把蚯蚓掛在魚鉤上，等著魚上鉤。一會兒，叔叔就釣上來一條鯽魚。他把鯽魚燉湯喝了。鯽魚吃了蚯蚓，叔叔吃了鯽魚。但是爸爸說，有時候鯽魚也會是蚯蚓的食物。蚯蚓會吃鯽魚?⑤爸爸說：“鯽魚死后腐(fǔ)爛，蚯蚓就會來吃，把鯽魚的尸體分解掉，分解了的鯽魚尸體混到土壤里，會讓植物生長茂盛。像蚯蚓這樣的生物叫分解者?！卑职诌€說，不光是蚯蚓，小蟲子、微生物、菌類也能把死去的生物進行分解。如果沒有分解者，世界就會被死去的動物、植物塞得滿滿的。6月2日星期日晴⑥池塘里的蝌蚪多了起來，我用放大鏡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它們正在吃掉進水里的樹葉。而同時，一條寬鰭(qí)(liè)吃了一只蝌蚪。這時，一只綠色的翠鳥飛來，一頭扎進水里，嘴里叼起了一條寬鰭鰍……1.什么是食物鏈?用“”在文中畫出來。(2分)2.根據(jù)提示，寫出短文中的一條食物鏈。(4分)葦葉→→→→3.結(jié)合短文內(nèi)容，下列說法錯誤的是(2分) ()A.植物是食物鏈的開端，也是消費者。B.蚯蚓、小蟲子、微生物和菌類能把死去的生物進行分解，所以它們都是“分解者”。C.蝌蚪吃樹葉，寬鰭鱲吃蝌蚪，翠鳥吃寬鰭鱲，它們四者之間形成了一條食物鏈。4.根據(jù)文章內(nèi)容，說說分解者的作用和意義。(2分)5.結(jié)合資料和短文，圍繞“保護動植物，拒絕殺蟲劑”這個觀點，寫寫理由。(4分)>舉一反三人給食物鏈帶來的不良影響人為了殺滅害蟲而噴灑到地里的殺蟲劑，隨著雨水流到河里，沾染到浮游生物身上，沿著食物鏈，從小魚到大魚，最后到了人身上。人體內(nèi)殺蟲劑越積越多，結(jié)果就生病了。因此，保護植物和動物，就是保護我們自己。觀察收獲六、習(xí)作。(30分)大千世界，萬事萬物都在變化著。請你選擇一處，進行細(xì)致的觀察，按照一定的順序，清楚地記錄下觀察的過程。仿照本單元的課文寫一寫，用上平時積累的新鮮的語句吧！題目自擬，不少于300字。第五單元綜合測試卷(B)答案一、1.窗前盛開蒲公英悄悄翠鳥響喜歡興趣2.(1)嘩啦嘩啦(2)嘀嗒嘀嗒二、1.B2.C3.C4.C5.B6.B三、1.①“刻”改為“克”;②在“一個相機”前加“帶著”。(用修改符號修改)2.(1)③①②④(2)示例:這只狗通身黑色的毛，黑得發(fā)亮，如同錦緞，唯獨耳朵是白色的。四、1.×2.?3.?五、(一)1.(1)絕技(2)處事不驚2.(1)繡球花終于綻開了不知