第4課時統(tǒng)計教科書P112第7題，完成教科書P115“練習二十三”中第17題。1.通過生活中的具體事例，利用扇形統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，進一步了解扇形統(tǒng)計圖在生活中的應用。2.在熟練掌握扇形統(tǒng)計圖的基礎上，通過調(diào)查、記錄、查詢等手段，了解身邊城市的空氣質(zhì)量和環(huán)境情況，提出改善環(huán)境的建議，提高數(shù)據(jù)分析能力。3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應用意識。培養(yǎng)學生根據(jù)統(tǒng)計圖分析問題、解決問題的能力。課件。一、回顧舊知識，揭示課題1.談話導入，引入話題。師：同學們，這學期關于統(tǒng)計我們學習了哪些知識呢?【學情預設】學生對扇形統(tǒng)計圖比較熟悉，因為是剛學了不久的內(nèi)容，學生可以說出扇形統(tǒng)計圖，也會說出條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。師：這些統(tǒng)計圖各有什么特點呢?結(jié)合學生的交流，出示課件。課件出示條形統(tǒng)計圖一折殘統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖—可以清楚地反映數(shù)量的多少能反映事物的具體數(shù)日能清楚地表示數(shù)量的增減變化情況反映各部分董與整體間的關系【設計意圖】通過學生對統(tǒng)計知識的回顧，引入今天復習的內(nèi)容。2.重點展示，厘清思路。師：剛才有的同學提到了扇形統(tǒng)計圖，這是我們這個學期新學習的一種統(tǒng)計圖，那么通過這部分內(nèi)容的學習，你們有什么樣的收獲和體會呢?【學情預設】學生在小組內(nèi)交流，通過對統(tǒng)計知識的回顧，可以說出扇形表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分之幾，還有的同學可以說出對于同樣的數(shù)據(jù)，有多種的分析方法。教師根據(jù)學生的回答適當板書。【設計意圖】通過對重點知識的交流和展示，讓學生清楚扇形統(tǒng)計圖的特點與作用，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比。讓學生能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取必要的信息，知道對于同樣的數(shù)據(jù)有多種分析方法，能夠根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖。師：同學們剛才說得真好，除了對于統(tǒng)計知識的回顧，大家還對如何用知識解決問題提出了自己的想法。今天我們就一起來復習統(tǒng)計這方面的知識。(板書課題：統(tǒng)計)二、聯(lián)系生活，解決問題1.以教科書P112第7題為例，復習扇形統(tǒng)計圖的相關知識。(1)課件展示例題。(2)理解題意。師：通過閱讀，統(tǒng)計的是什么項目?你知道了什么信息?【學情預設】學生根據(jù)題目可以知道統(tǒng)計的是2021年我國339個城市的空氣質(zhì)量情況，有的城市環(huán)境空氣質(zhì)量達標，有的城市未達標，其中環(huán)境空氣質(zhì)量達標的城市約占64.3%?！驹O計意圖】學生根據(jù)教科書出示的扇形統(tǒng)計圖的提示，可知在空氣質(zhì)量檢測中，一共有三種情況以及這三種情況的百分比各是多少。(3)提出問題。師：根據(jù)已知的信息，你可以提出哪些問題?【學情預設】根據(jù)教科書的提示，學生可以提出：環(huán)境空氣質(zhì)量未達標的城市有多少個?還有的學生可能關注到自己所在城市的空氣質(zhì)量怎么樣，等等。2.解決問題。(1)自己獨立解決問題。(2)小組內(nèi)交流解決。師：剛才同學們自己都嘗試著解決了問題，并且在小組內(nèi)交流，重點說說你自己是怎么思考的?！驹O計意圖】學生在傾聽中學習，在比較中發(fā)現(xiàn)，在感悟中提高，給學生充分學習、思考和交流的時間和空間，很好地完成了教學目標。(3)全班討論交流。師：大家剛才在小組內(nèi)進行了交流，很好地解決了問題，那么我們請幾個小組給大家展示一下，如果有不同的問題，也可以提出來，大家一起討論?！驹O計意圖】進行全班的交流，交流問題、思想、方法，從而讓學生的學習再換一個角度思考，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。3.從生活中提出問題，引發(fā)新的思考。師：在我們的實際生活中，除了剛才研究到的空氣質(zhì)量，我們還可以統(tǒng)計和我們生活關系密切的哪些問題呢?【學情預設】學生可能會提出可以統(tǒng)計自己生活城市的空氣質(zhì)量，每天氣溫的變化，濕度的變化，是晴天還是陰天，等等。師：大家剛才都提出了自己比較關注的一些問題，可以小組上網(wǎng)查詢我們生活城市的某個方面的情況，仔細想一想，你可以用扇形統(tǒng)計圖表示出來嗎?如果不行，你覺得用什么統(tǒng)計圖表示比較合適?【設計意圖】課標對統(tǒng)計與概率的要求是認識扇形統(tǒng)計圖，能從報紙、雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能簡單地分析。這個環(huán)節(jié)的設計，主要是針對教科書中的第二問設計的，但又不僅僅限于空氣質(zhì)量，還有溫度、濕度、陰晴情況。這些生活現(xiàn)象的分析，有的要用扇形統(tǒng)計圖，還有的要用條形統(tǒng)計圖或者折線統(tǒng)計圖。這些都要學生靈活地根據(jù)數(shù)據(jù)情況，選擇不同的統(tǒng)計圖進行分析，培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的思想，充分地建立起數(shù)學和生活的聯(lián)系。三、鞏固練習，應用拓展1.課件出示習題。下面是某校六年級同學參加各項體育活動的人數(shù)占六年級參加總?cè)藬?shù)的百分比統(tǒng)計圖。3535%(1)六年級參加跳高的人數(shù)占六年級參加總?cè)藬?shù)的(),參加打球的人數(shù)占六年級參加總?cè)藬?shù)的(),參加跑步的人數(shù)占六年級參加總?cè)藬?shù)的2.課件展示教科書P115“練習二十三”第1(1)學生自主解答。(2)展示交流，集中評價。課件出示空氣的主要成分體積含量占總體積百分比情況統(tǒng)計如下圖□氫氣□氧氣【學情預設】讀到空氣中主要成分是氮氣和氧氣，氧氣占21%,氮氣占78%,其他氣體占1%。(1)學生自主解答第(1)小題。(2)解答第(2)小題?！緦W情預設】要先估出教室的容積，再計算出氧氣的師：一般普通教室的占地面積約為50m2