小學(xué)英語動(dòng)詞三單課件歡迎來到小學(xué)英語動(dòng)詞三單形式課件！本課件專為3-6年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，將深入淺出地講解一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式變化規(guī)則與用法。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握英語動(dòng)詞三單形式的變化規(guī)則，并能在日常交流中正確運(yùn)用。本課件包含理論講解、趣味練習(xí)、互動(dòng)環(huán)節(jié)和鞏固測(cè)試，幫助學(xué)生全方位掌握這一重要語法點(diǎn)。讓我們一起踏上英語學(xué)習(xí)的奇妙旅程吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)理解"動(dòng)詞三單"含義通過生動(dòng)的例子和清晰的講解，學(xué)生將理解什么是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，以及為什么在一般現(xiàn)在時(shí)中需要使用這種形式。掌握各類規(guī)則學(xué)習(xí)并熟練掌握動(dòng)詞三單形式的三大變化規(guī)則，包括直接加s、特殊情況加es以及以y結(jié)尾的變化規(guī)則，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行動(dòng)詞變形。能熟練做題和用句表達(dá)通過大量練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠在選擇題、填空題中正確使用動(dòng)詞三單形式，并能自主構(gòu)建含有動(dòng)詞三單的完整句子。什么是一般現(xiàn)在時(shí)定義一般現(xiàn)在時(shí)是英語中的一種時(shí)態(tài)，主要用于表達(dá)日?；顒?dòng)、習(xí)慣性動(dòng)作或客觀事實(shí)。它描述的是經(jīng)常發(fā)生的事情或永恒的真理，而不是正在進(jìn)行的動(dòng)作。用途表達(dá)日常習(xí)慣：Hegoestoschooleveryday.描述經(jīng)常性活動(dòng)：Shereadsbooksintheevening.陳述客觀事實(shí)：Waterboilsat100°C.在使用一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it或單個(gè)人/物）時(shí)，動(dòng)詞需要變成特殊形式，這就是我們將要學(xué)習(xí)的"動(dòng)詞三單形式"。第三人稱單數(shù)是誰單個(gè)人第三人稱代詞：he（他）、she（她）、it（它）。這些代詞指代除說話者和聽話者之外的單個(gè)人或物。單個(gè)事物單數(shù)名詞：如thedog（那只狗）、mydad（我爸爸）、theteacher（那位老師）等。這些名詞指代單個(gè)的人或物。單個(gè)概念表示單一概念的名詞：如theweather（天氣）、time（時(shí)間）等。這些抽象概念在語法上也被視為第三人稱單數(shù)。正確識(shí)別第三人稱單數(shù)主語是使用動(dòng)詞三單形式的前提，學(xué)生需要牢記這些主語類型，以便在句子中正確使用動(dòng)詞形式。主語與動(dòng)詞三單確定主語找出句子的主語，判斷是否為第三人稱單數(shù)判斷類型判斷主語是否屬于he,she,it或單數(shù)名詞應(yīng)用規(guī)則如果是第三人稱單數(shù)，則動(dòng)詞需要變成三單形式當(dāng)句子主語是第三人稱單數(shù)（他/她/它或單數(shù)名詞）時(shí)，謂語動(dòng)詞必須使用三單形式。這是英語語法的基本規(guī)則之一，確保了主謂一致。例如："Heplaysbasketball."（他打籃球。）中的"He"是第三人稱單數(shù)主語，所以動(dòng)詞"play"要變成三單形式"plays"。動(dòng)詞三單的定義語法形式動(dòng)詞三單是謂語動(dòng)詞的特殊變化形式，專門用于第三人稱單數(shù)主語時(shí)態(tài)限制僅在一般現(xiàn)在時(shí)中使用，其他時(shí)態(tài)不需要此變化變化規(guī)律大多數(shù)動(dòng)詞添加后綴，有固定的變化規(guī)則可循應(yīng)用場(chǎng)景用于描述第三人稱單數(shù)主語的習(xí)慣、事實(shí)或常態(tài)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式是英語語法中的一個(gè)重要概念，它使動(dòng)詞與第三人稱單數(shù)主語保持一致。掌握這一形式對(duì)于正確表達(dá)英語句子至關(guān)重要，也是英語語法學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。動(dòng)詞三單變形總覽常規(guī)+s大多數(shù)動(dòng)詞直接加s末尾加-es特殊字母結(jié)尾加esy變i加-es輔音+y結(jié)尾變y為i再加es動(dòng)詞三單形式的變化可以歸納為三大類規(guī)則。一般情況下，大多數(shù)動(dòng)詞只需在詞尾直接加上"-s"。但特殊情況下，有些動(dòng)詞需要加"-es"，而以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞則需要將y變?yōu)閕再加"-es"。掌握這三大規(guī)則，就能應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)動(dòng)詞的三單變形。這些規(guī)則雖然看似復(fù)雜，但通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量練習(xí)，學(xué)生很快就能掌握并熟練運(yùn)用。規(guī)則一：直接加-s規(guī)則說明大多數(shù)動(dòng)詞的三單形式都是通過在動(dòng)詞原形后直接添加"-s"形成的。這是最基本、最常見的變化規(guī)則。適用范圍適用于大部分動(dòng)詞，除了以s,x,ch,sh,o結(jié)尾或輔音+y結(jié)尾的動(dòng)詞外，其他動(dòng)詞都遵循這一規(guī)則。例句展示like→likes:Helikesapples.want→wants:Shewantsanewbag.eat→eats:Thecateatsfish.read→reads:Myfatherreadsnewspapers.這是最簡單的一條規(guī)則，也是應(yīng)用最廣泛的規(guī)則。學(xué)生應(yīng)首先掌握這一規(guī)則，并能夠快速判斷哪些動(dòng)詞適用于這一變化方式。練習(xí)一原形動(dòng)詞三單形式例句walkwalksHewalkstoschooleveryday.readreadsShereadsbooksinthelibrary.openopensTheshopopensat8:00am.playplaysMybrotherplaysfootball.eateatsThedogeatsbones.請(qǐng)學(xué)生們記住這些基本的動(dòng)詞變化，并嘗試用這些動(dòng)詞造句。通過重復(fù)練習(xí)，學(xué)生將能夠自然而然地使用這些動(dòng)詞的三單形式。在造句時(shí)，要特別注意主語必須是第三人稱單數(shù)（he,she,it或單數(shù)名詞），這樣才能正確使用動(dòng)詞的三單形式。規(guī)則二：結(jié)尾加-es特殊結(jié)尾當(dāng)動(dòng)詞以s,x,ch,sh,o結(jié)尾時(shí)，其三單形式需要在詞尾加"-es"而不是簡單地加"-s"。這是為了保持發(fā)音的順暢性。記憶技巧可以記憶口訣"沙(sh)吃(ch)小(x)歐(o)"家族都喜歡加es，幫助學(xué)生輕松記住這些特殊結(jié)尾。常見例子go→goes,watch→watches,fix→fixes,wash→washes,do→does。這些例子展示了不同特殊結(jié)尾的變化形式。這條規(guī)則雖然只適用于特定結(jié)尾的動(dòng)詞，但這些動(dòng)詞在日常英語中使用頻率很高，所以學(xué)生必須熟練掌握。通過分類記憶和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這一規(guī)則。練習(xí)二wash→washesShewashesherhandsbeforedinner.正確使用：主語"She"是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞"wash"以sh結(jié)尾，所以加es變成"washes"。teach→teachesMymotherteachesEnglishinaprimaryschool.正確使用：主語"Mymother"是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞"teach"以ch結(jié)尾，所以加es變成"teaches"。fix→fixesTherepairmanfixesbrokentoys.正確使用：主語"Therepairman"是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞"fix"以x結(jié)尾，所以加es變成"fixes"。學(xué)生應(yīng)注意觀察這些動(dòng)詞的拼寫變化，特別是詞尾的特點(diǎn)。通過視覺記憶和實(shí)際應(yīng)用，可以更好地掌握這些特殊變化規(guī)則。規(guī)則三：輔音+y，y變i加-es識(shí)別輔音+y結(jié)尾判斷動(dòng)詞是否以輔音字母+y結(jié)尾變y為i將詞尾的y變成i添加-es在變形后的詞尾加上-es對(duì)于以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，在變成第三人稱單數(shù)形式時(shí)，需要將y變?yōu)閕，然后再加-es。這是因?yàn)橛⒄Z中y和i在某些情況下可以互換，以保持發(fā)音的連貫性。例如：study→studies(HestudiesEnglish.)、cry→cries(Thebabycrieswhenit'shungry.)、try→tries(Shetriesherbest.)。這條規(guī)則適用于所有以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，是動(dòng)詞三單變化中較為復(fù)雜的一條規(guī)則。練習(xí)三try→tries嘗試→他嘗試?yán)洌篐etriestosolvethemathproblem.解析：try以輔音字母r加y結(jié)尾，所以y變i加es。fly→flies飛→它飛例句：Thebirdfliesinthesky.解析：fly以輔音字母l加y結(jié)尾，所以y變i加es。carry→carries攜帶→她攜帶例句：Shecarriesaheavybagtoschool.解析：carry以輔音字母r加y結(jié)尾，所以y變i加es。學(xué)生應(yīng)該注意動(dòng)詞中y前面的字母是否為輔音字母，這決定了y是否需要變?yōu)閕。這種變化看似復(fù)雜，但通過系統(tǒng)練習(xí)，學(xué)生可以逐漸熟悉并掌握這一規(guī)則。特殊情況：元音+y直接加-s規(guī)則說明當(dāng)動(dòng)詞以元音字母(a,e,i,o,u)加y結(jié)尾時(shí)，其三單形式只需直接在詞尾加-s，而不需要變y為i。這與輔音加y的情況形成對(duì)比。這條規(guī)則的存在是為了保持發(fā)音的自然流暢，因?yàn)樵艏觵的組合在發(fā)音上已經(jīng)相對(duì)穩(wěn)定，不需要額外的音節(jié)變化。常見例子play→plays:Heplaysthepiano.enjoy→enjoys:Sheenjoysswimming.say→says:Hesayshellotome.buy→buys:Myfatherbuysvegetables.obey→obeys:Thedogobeysitsowner.理解這一特例對(duì)于全面掌握動(dòng)詞三單變化規(guī)則非常重要。學(xué)生需要能夠區(qū)分動(dòng)詞中y前面的字母是元音還是輔音，從而選擇正確的變化形式。活學(xué)活用：區(qū)分輔音y與元音y類型原形三單形式變化規(guī)則例句元音+yplayplays直接加sHeplaysgames.元音+yenjoyenjoys直接加sSheenjoysmusic.元音+yboyboys直接加sThetoyboyshim.元音+ykeykeys直接加sItkeysindata.判斷y前面是元音還是輔音是正確變形的關(guān)鍵。元音字母有a,e,i,o,u五個(gè)，其他字母都是輔音字母。元音+y直接加s，而輔音+y則需要變y為i再加es。通過對(duì)比不同類型的例子，學(xué)生可以更清晰地理解這一區(qū)別，并在實(shí)際使用中正確應(yīng)用這些規(guī)則。動(dòng)詞三單詳表歸納一般動(dòng)詞直接加-seat→eats,drink→drinks,work→works特殊結(jié)尾加-es以s,x,ch,sh,o結(jié)尾：kiss→kisses,box→boxes,teach→teaches,wash→washes,go→goes輔音+y變i加-escry→cries,study→studies,fly→flies元音+y直接加-splay→plays,enjoy→enjoys,stay→stays這張?jiān)敱須w納了動(dòng)詞三單形式的所有常見變化規(guī)則，學(xué)生可以用它作為參考和復(fù)習(xí)工具。通過系統(tǒng)歸納，學(xué)生能夠全面了解動(dòng)詞三單變化的規(guī)律，為正確使用動(dòng)詞三單形式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂互動(dòng)：三單大轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則教師準(zhǔn)備一個(gè)帶有各種動(dòng)詞的轉(zhuǎn)盤。學(xué)生輪流轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針指向的動(dòng)詞，快速說出其三單形式并用它造一個(gè)完整的句子。分組競賽將班級(jí)分成幾個(gè)小組，每組輪流派代表參與游戲。回答正確得分，回答錯(cuò)誤則沒有分?jǐn)?shù)。最終以小組總分決定勝負(fù)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生或小組，教師可以給予小禮品或榮譽(yù)徽章作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和參與熱情。這種互動(dòng)游戲形式能夠活躍課堂氣氛，同時(shí)有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過游戲中的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以更加熟練地掌握動(dòng)詞三單變化規(guī)則，提高語言應(yīng)用能力。例句展示1：日常習(xí)慣在描述日常習(xí)慣時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)形式被廣泛使用。例如：Helikesmilk.(他喜歡牛奶。)Shewantsabook.(她想要一本書。)MybrotherwatchesTVeveryevening.(我哥哥每天晚上看電視。)ThestudentstudiesEnglisheveryday.(這個(gè)學(xué)生每天學(xué)習(xí)英語。)Herfatherworksinahospital.(她的父親在醫(yī)院工作。)這些例句展示了動(dòng)詞三單在描述日常習(xí)慣中的應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用這些句型表達(dá)自己或他人的日?；顒?dòng)。例句展示2：事實(shí)表達(dá)自然現(xiàn)象Thesunrisesintheeast.(太陽從東方升起。)Waterboilsat100degreesCelsius.(水在100攝氏度沸騰。)職業(yè)描述Mymotherworksinahospital.(我媽媽在醫(yī)院工作。)Ateacherteachesstudents.(教師教導(dǎo)學(xué)生。)位置關(guān)系Thelibrarystandsnexttotheschool.(圖書館位于學(xué)校旁邊。)BeijingliesinthenorthofChina.(北京位于中國北方。)在表達(dá)客觀事實(shí)或永恒真理時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞三單形式也非常常用。這些例句展示了如何使用動(dòng)詞三單描述自然規(guī)律、職業(yè)特點(diǎn)和位置關(guān)系等客觀事實(shí)。例句展示3：動(dòng)物/事物主語動(dòng)物行為Thedogrunsfast.(狗跑得很快。)動(dòng)詞"run"因主語"Thedog"是第三人稱單數(shù)，所以變?yōu)?runs"。觀察動(dòng)作Thecatwatchesthefish.(貓看著魚。)動(dòng)詞"watch"因主語"Thecat"是第三人稱單數(shù)，且以"ch"結(jié)尾，所以變?yōu)?watches"。移動(dòng)方式Thebirdfliesinthesky.(鳥在天空中飛翔。)動(dòng)詞"fly"因主語"Thebird"是第三人稱單數(shù)，且以輔音+y結(jié)尾，所以變?yōu)?flies"。不僅人類主語需要使用動(dòng)詞三單形式，當(dāng)主語是動(dòng)物或無生命的事物時(shí)，如果是單數(shù)，同樣需要使用動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。這些例句展示了動(dòng)詞三單在描述動(dòng)物行為和事物特性時(shí)的應(yīng)用。案例分析：綜合長句例句主語分析動(dòng)詞分析ThelittleboystudiesEnglisheveryday.Thelittleboy(第三人稱單數(shù))study→studies(輔音+y變i加es)Myteacherteachesusmath.Myteacher(第三人稱單數(shù))teach→teaches(以ch結(jié)尾加es)Thebeautifulflowergrowsinthegarden.Thebeautifulflower(第三人稱單數(shù))grow→grows(一般動(dòng)詞加s)Hermotherwashesclotheseveryweekend.Hermother(第三人稱單數(shù))wash→washes(以sh結(jié)尾加es)通過分析這些較為復(fù)雜的句子，學(xué)生可以更好地理解動(dòng)詞三單的應(yīng)用規(guī)則。即使在長句中，動(dòng)詞形式的選擇仍然取決于主語是否為第三人稱單數(shù)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別句子中的主語，并根據(jù)主語的類型決定是否使用動(dòng)詞的三單形式。易錯(cuò)點(diǎn)一：主語判斷復(fù)數(shù)主語Thechildrenplayfootball.錯(cuò)誤：Thechildrenplaysfootball.分析："Thechildren"是復(fù)數(shù)形式，不是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞應(yīng)使用原形"play"而不是三單形式"plays"。單數(shù)主語Mysisterlikesicecream.錯(cuò)誤：Mysisterlikeicecream.分析："Mysister"是第三人稱單數(shù)，所以動(dòng)詞應(yīng)使用三單形式"likes"而不是原形"like"。判斷主語是否為第三人稱單數(shù)是正確使用動(dòng)詞三單形式的關(guān)鍵。學(xué)生常?；煜龁螐?fù)數(shù)主語，導(dǎo)致動(dòng)詞形式使用錯(cuò)誤。要特別注意那些不規(guī)則復(fù)數(shù)形式，如children,people,men,women等，這些雖然不以-s結(jié)尾，但仍然是復(fù)數(shù)形式，不需要使用動(dòng)詞三單形式。易錯(cuò)點(diǎn)二：否定與疑問肯定句Helikesapples.(他喜歡蘋果。)一般現(xiàn)在時(shí)肯定句中，第三人稱單數(shù)主語后的動(dòng)詞需要變成三單形式。否定句Hedoesn'tlikeapples.(他不喜歡蘋果。)否定句中使用助動(dòng)詞does的否定形式doesn't，后面的主要?jiǎng)釉~保持原形，不使用三單形式。疑問句Doeshelikeapples?(他喜歡蘋果嗎？)疑問句中使用助動(dòng)詞does置于句首，后面的主要?jiǎng)釉~保持原形，不使用三單形式。在否定句和疑問句中，助動(dòng)詞does/doesn't已經(jīng)標(biāo)明了第三人稱單數(shù)的特征，因此主要?jiǎng)釉~不再需要變成三單形式，而是保持原形。這是學(xué)生容易混淆的地方，需要特別注意。易錯(cuò)點(diǎn)三：主系表結(jié)構(gòu)不變主語She(第三人稱單數(shù))系動(dòng)詞is(已經(jīng)是特殊形式，不需要變化)表語ateacher(名詞作表語)在主系表結(jié)構(gòu)中，常見的系動(dòng)詞如be(am,is,are),look,seem,become等本身就有特殊的變化形式，不遵循一般動(dòng)詞的三單變化規(guī)則。例如：Sheisateacher.(她是一名教師。)-"is"是"be"的第三人稱單數(shù)形式Helookshappy.(他看起來很開心。)-"looks"是"look"的三單形式Itseemsdifficult.(它看起來很難。)-"seems"是"seem"的三單形式學(xué)生需要注意區(qū)分動(dòng)詞類型，正確使用相應(yīng)的變化形式。動(dòng)詞三單變形口訣基本規(guī)則"第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞變化要記住。"一般加s"一般詞尾加上s，簡單記憶不費(fèi)事。"特殊加es"末尾s,x,sh,ch,o加es，發(fā)音順暢有道理。"y變i加es"輔音加y變i，再加es不迷糊。"通過朗朗上口的口訣，學(xué)生可以更輕松地記住動(dòng)詞三單的變化規(guī)則。這些口訣簡明扼要，涵蓋了所有主要規(guī)則，是記憶和復(fù)習(xí)的好工具?？谠E趣味記憶"沙吃小歐"家族要加es這個(gè)口訣用中文諧音幫助記憶需要加es的特殊結(jié)尾："沙"對(duì)應(yīng)sh(wash→washes)"吃"對(duì)應(yīng)ch(teach→teaches)"小"對(duì)應(yīng)x(mix→mixes)"歐"對(duì)應(yīng)o(go→goes)另外還有s結(jié)尾(kiss→kisses)"音變y，唉變i，加es"這個(gè)口訣幫助記憶輔音+y結(jié)尾的變化規(guī)則："音"指輔音字母"y"變成"i"然后加上"es"例如：study→studies,cry→cries這些有趣的記憶口訣能夠幫助學(xué)生更好地記住動(dòng)詞三單的變化規(guī)則，尤其是那些特殊情況。通過將抽象的語法規(guī)則轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的口訣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提高。課堂互動(dòng)問答3基本規(guī)則動(dòng)詞三單有三大基本變化規(guī)則5特殊結(jié)尾需要加es的特殊結(jié)尾字母數(shù)量26英文字母需要辨別輔音和元音的總字母數(shù)100%掌握目標(biāo)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成度通過互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞三單規(guī)則的掌握情況。以下是一些可能的問答示例：問：你能說出動(dòng)詞三單的三大變化規(guī)則嗎？問：哪些特殊結(jié)尾的動(dòng)詞需要加es？問：當(dāng)動(dòng)詞以輔音加y結(jié)尾時(shí)，應(yīng)該如何變化？問：元音字母有哪些？這種互動(dòng)式教學(xué)可以增強(qiáng)課堂參與感，同時(shí)幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)比練習(xí)：三單與復(fù)數(shù)第三人稱單數(shù)主語Helikesapples.Mydogrunsfast.ShewatchesTV.Theboystudieshard.Itflieshigh.復(fù)數(shù)主語或非第三人稱主語Theylikeapples.Dogsrunfast.WewatchTV.Theboysstudyhard.Birdsflyhigh.通過對(duì)比不同主語下動(dòng)詞形式的變化，學(xué)生可以更清楚地理解動(dòng)詞三單的使用條件。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要使用三單形式；而當(dāng)主語是復(fù)數(shù)或非第三人稱（I,you,we,they）時(shí)，動(dòng)詞則使用原形。這種對(duì)比練習(xí)有助于學(xué)生建立語法意識(shí)，避免在實(shí)際應(yīng)用中混淆不同主語下的動(dòng)詞形式。填空練習(xí)1題目正確答案解析He___(go)toschoolbybike.goes"He"是第三人稱單數(shù)，"go"以o結(jié)尾，加esMydad___(watch)TV.watches"Mydad"是第三人稱單數(shù)，"watch"以ch結(jié)尾，加esShe___(read)books.reads"She"是第三人稱單數(shù)，"read"是一般動(dòng)詞，加sThecat___(sleep)onthesofa.sleeps"Thecat"是第三人稱單數(shù)，"sleep"是一般動(dòng)詞，加sIt___(rain)insummer.rains"It"是第三人稱單數(shù)，"rain"是一般動(dòng)詞，加s這類填空練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)詞三單變化規(guī)則的理解和應(yīng)用。學(xué)生需要根據(jù)括號(hào)中的動(dòng)詞原形和句子主語，填寫正確的動(dòng)詞形式。填空練習(xí)2Thebird___(fly)inthesky.正確答案：flies解析："Thebird"是第三人稱單數(shù)主語，"fly"以輔音+y結(jié)尾，所以y變i加es。She___(study)math.正確答案：studies解析："She"是第三人稱單數(shù)主語，"study"以輔音+y結(jié)尾，所以y變i加es。Theteacher___(teach)English.正確答案：teaches解析："Theteacher"是第三人稱單數(shù)主語，"teach"以ch結(jié)尾，所以加es。這組填空練習(xí)結(jié)合了圖片，使練習(xí)更加直觀和有趣。學(xué)生可以通過圖片理解句子的意思，然后根據(jù)主語和動(dòng)詞特點(diǎn)填寫正確的動(dòng)詞三單形式。連線題：找出對(duì)應(yīng)三單cry原形動(dòng)詞cries三單形式練習(xí)說明請(qǐng)將左側(cè)的原形動(dòng)詞與右側(cè)對(duì)應(yīng)的三單形式連線。待連線的動(dòng)詞對(duì)wash→washestry→triesplay→playsstudy→studiesfix→fixesteach→teaches提示注意動(dòng)詞結(jié)尾的特點(diǎn)，根據(jù)不同的結(jié)尾應(yīng)用不同的變化規(guī)則。連線題能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)動(dòng)詞原形和三單形式之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的記憶。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以建立起動(dòng)詞變化的條件反射，提高語言應(yīng)用的準(zhǔn)確性和流暢性。選擇題題目1Whichiscorrect?A.Hereadbookseveryday.B.Hereadsbookseveryday.正確答案：B解析："He"是第三人稱單數(shù)主語，所以動(dòng)詞應(yīng)使用三單形式"reads"。題目2Whichiscorrect?A.Mymothercookdinner.B.Mymothercooksdinner.正確答案：B解析："Mymother"是第三人稱單數(shù)主語，所以動(dòng)詞應(yīng)使用三單形式"cooks"。題目3Whichiscorrect?A.Thebirdflysinthesky.B.Thebirdfliesinthesky.正確答案：B解析："Thebird"是第三人稱單數(shù)主語，"fly"以輔音+y結(jié)尾，所以y變i加es，正確形式是"flies"。選擇題可以幫助學(xué)生快速檢驗(yàn)自己對(duì)動(dòng)詞三單形式的掌握情況。通過比較正確和錯(cuò)誤的選項(xiàng)，學(xué)生可以強(qiáng)化對(duì)正確形式的記憶，同時(shí)認(rèn)識(shí)到常見的錯(cuò)誤形式。糾錯(cuò)題錯(cuò)誤句子正確句子錯(cuò)誤分析Shewalktoschool.Shewalkstoschool."She"是第三人稱單數(shù)主語，動(dòng)詞應(yīng)使用三單形式"walks"。HestudysEnglish.HestudiesEnglish."study"以輔音+y結(jié)尾，應(yīng)將y變?yōu)閕再加es，正確形式是"studies"。Thedogbarkesloudly.Thedogbarksloudly."bark"是一般動(dòng)詞，只需直接加s，不需要加es。Mymothercookdinner.Mymothercooksdinner."Mymother"是第三人稱單數(shù)主語，動(dòng)詞應(yīng)使用三單形式"cooks"。糾錯(cuò)題能夠幫助學(xué)生識(shí)別并避免常見的動(dòng)詞三單使用錯(cuò)誤。通過分析錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正，學(xué)生可以加深對(duì)正確用法的理解，提高語言的準(zhǔn)確性。習(xí)慣表達(dá)句型拓展早晨習(xí)慣Healwaysbrusheshisteethafterbreakfast.Shewashesherfaceeverymorning.Myfatherreadsthenewspaperat7:00am.學(xué)校習(xí)慣Myfriendstudiesinthelibraryafterclass.Theteacherchecksourhomeworkeveryday.Hefinisheshislunchintwentyminutes.晚間習(xí)慣Mymothercooksdinnerat6:00pm.HewatchesTVafterdinner.Shegoestobedat9:00pm.這些習(xí)慣表達(dá)句型可以幫助學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用動(dòng)詞三單形式。通過描述日常習(xí)慣，學(xué)生可以練習(xí)使用各種動(dòng)詞的三單形式，并熟悉相關(guān)的時(shí)間表達(dá)和副詞用法。做句練習(xí)用"teacher"造三單句提示：考慮教師的日常工作和特點(diǎn)示例句：TheteacherteachesEnglish.Myteacherchecksourhomeworkeveryday.Sheexplainsdifficultproblemstous.Ourteacherwritesontheblackboard.Themathteachersolvesproblemsquickly.用"dog"造三單句提示：考慮狗的行為和特點(diǎn)示例句：Thedogbarksatstrangers.Mydogrunsinthepark.Iteatsboneseveryday.Thedogwagsitstailwhenhappy.Herdogsleepsonthesofa.做句練習(xí)可以鍛煉學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞三單形式的能力。通過給定主語，學(xué)生需要自主構(gòu)建完整的句子，正確使用動(dòng)詞的三單形式，同時(shí)豐富句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。動(dòng)詞三單大挑戰(zhàn)看圖說句大挑戰(zhàn)！請(qǐng)觀察上面的圖片，為每張圖片寫一個(gè)使用動(dòng)詞三單形式的句子。例如：Theboyplayssoccerintheplayground.Shereadsastorybookinthelibrary.TheteacherteachesEnglishtothestudents.Thedogchasesaballinthegarden.Thebirdbuildsanestonthetree.這種看圖說句的練習(xí)可以幫助學(xué)生將語法知識(shí)與實(shí)際場(chǎng)景結(jié)合起來，提高語言的應(yīng)用能力和觀察能力。通過描述圖片中的動(dòng)作，學(xué)生可以自然地練習(xí)使用動(dòng)詞三單形式。動(dòng)詞三單對(duì)話演練提問階段使用"Doeshe/she...?"進(jìn)行提問回答階段使用"Yes,he/shedoes."或"No,he/shedoesn't."回答補(bǔ)充階段使用含有動(dòng)詞三單的陳述句補(bǔ)充細(xì)節(jié)對(duì)話示例：學(xué)生A：Doesyourfatherlikesports?學(xué)生B：Yes,hedoes.Heplaysbasketballeveryweekend.學(xué)生A：Doesyourmothercookathome?學(xué)生B：Yes,shedoes.Shecooksdeliciousfood.通過角色扮演的形式，學(xué)生可以在交流中自然地使用動(dòng)詞三單形式，既鍛煉了提問和回答的能力，又鞏固了動(dòng)詞三單的用法。情景短文閱讀Tom的一天Tomgetsupat6:30everymorning.Hewasheshisfaceandbrusheshisteeth.Thenhehasbreakfastwithhisfamily.Hisfatherreadsthenewspaperandhismothermakesbreakfast.Afterbreakfast,Tomgoestoschool.Hestudieshardinclass.HisteacherteacheshimEnglish,mathandscience.Afterschool,Tomplayswithhisfriends.Helikesbasketballandrunsfast.Intheevening,hewatchesTVanddoeshishomework.Hegoestobedat9:00.找出動(dòng)詞三單在上面的短文中，找出所有使用了動(dòng)詞三單形式的動(dòng)詞，并說明原因。getsup(主語是Tom，第三人稱單數(shù))washes(主語是He，第三人稱單數(shù))brushes(主語是He，第三人稱單數(shù))reads(主語是Hisfather，第三人稱單數(shù))makes(主語是hismother，第三人稱單數(shù))goes(主語是Tom，第三人稱單數(shù))studies(主語是He，第三人稱單數(shù))teaches(主語是Histeacher，第三人稱單數(shù))plays(主語是Tom，第三人稱單數(shù))likes(主語是He，第三人稱單數(shù))runs(主語是He，第三人稱單數(shù))watches(主語是he，第三人稱單數(shù))does(主語是he，第三人稱單數(shù))goes(主語是He，第三人稱單數(shù))通過閱讀包含大量動(dòng)詞三單形式的短文，學(xué)生可以在實(shí)際語境中觀察和理解動(dòng)詞三單的使用。找出并分析這些動(dòng)詞的活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語法意識(shí)。微課回顧概念定義動(dòng)詞三單是謂語動(dòng)詞的"第三人稱單數(shù)"形式，用于一般現(xiàn)在時(shí)變化規(guī)則常規(guī)+s，特殊結(jié)尾+es，輔音+y變i加es使用條件主語為第三人稱單數(shù)（he,she,it或單數(shù)名詞）應(yīng)用實(shí)踐日常習(xí)慣、客觀事實(shí)、動(dòng)物行為等場(chǎng)景的表達(dá)本微課重點(diǎn)講解了動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的基本概念、變化規(guī)則和使用條件。我們通過大量例句和各種類型的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這一重要語法點(diǎn)。這些知識(shí)源自教材的核心內(nèi)容，是英語學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用至關(guān)重要。拓展：不規(guī)則動(dòng)詞三單（極少見）2常見不規(guī)則動(dòng)詞英語中只有兩個(gè)常見的不規(guī)則動(dòng)詞三單形式have→has第一個(gè)變化完全改變拼寫的不規(guī)則形式do→does第二個(gè)變化發(fā)音和拼寫都有變化除了之前學(xué)習(xí)的規(guī)則變化外，英語中還有少數(shù)幾個(gè)動(dòng)詞的三單形式是不規(guī)則的，其中最常見的是"have"和"do"。這兩個(gè)動(dòng)詞的三單形式分別是"has"和"does"，它們不遵循一般的變化規(guī)則，需要單獨(dú)記憶。這些不規(guī)則形式雖然數(shù)量少，但使用頻率非常高，是英語表達(dá)中的基本詞匯，學(xué)生必須熟練掌握。不規(guī)則動(dòng)詞例句have→has"have"在主語為第三人稱單數(shù)時(shí)變?yōu)?has"，表示"有"、"擁有"。Shehasacat.(她有一只貓。)Hehastwobrothers.(他有兩個(gè)兄弟。)Myfriendhasanewbag.(我的朋友有一個(gè)新包。)Thedoghasabone.(那只狗有一根骨頭。)Shehasblueeyes.(她有藍(lán)色的眼睛。)do→does"do"在主語為第三人稱單數(shù)時(shí)變?yōu)?does"，表示"做"，也用作助動(dòng)詞。Hedoeshishomework.(他做他的家庭作業(yè)。)Shedoesmorningexercises.(她做早操。)Theteacherdoesalotofwork.(老師做了很多工作。)Doeshelikemusic?(他喜歡音樂嗎？)Shedoesn'teatmeat.(她不吃肉。)這些例句展示了不規(guī)則動(dòng)詞"have"和"do"的第三人稱單數(shù)形式在不同語境中的應(yīng)用。學(xué)生應(yīng)特別注意這兩個(gè)高頻動(dòng)詞的用法，并通過反復(fù)練習(xí)掌握它們。動(dòng)詞三單總結(jié)思維導(dǎo)圖1動(dòng)詞三單概念一般現(xiàn)在時(shí)中的第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式變化規(guī)則三大規(guī)則：一般+s，特殊+es，輔音+y變i+es使用條件主語為he/she/it或單數(shù)名詞，且為一般現(xiàn)在時(shí)特殊情況不規(guī)則動(dòng)詞：have→has,do→does應(yīng)用場(chǎng)景日常習(xí)慣、客觀事實(shí)、動(dòng)物行為等描述這張思維導(dǎo)圖系統(tǒng)地歸納了動(dòng)詞三單的所有重要知識(shí)點(diǎn)，包括基本概念、變化規(guī)則、使用條件、特殊情況和應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生可以通過這張思維導(dǎo)圖對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和鞏固，建立起完整的知識(shí)體系。誤區(qū)剖析與糾錯(cuò)小貼士主語混淆錯(cuò)誤：Theygoestoschool.正確：Theygotoschool.糾錯(cuò)：復(fù)數(shù)主語不使用動(dòng)詞三單形式，應(yīng)使用動(dòng)詞原形。2規(guī)則濫用錯(cuò)誤：Heplaiespiano.正確：Heplayspiano.糾錯(cuò)："play"以元音+y結(jié)尾，只需直接加s，不需要變y為i。助動(dòng)詞誤用錯(cuò)誤：Hedoesn'tgoestoschool.正確：Hedoesn'tgotoschool.糾錯(cuò)：否定句中已有助動(dòng)詞does，主要?jiǎng)釉~應(yīng)保持原形。4不規(guī)則遺忘錯(cuò)誤：Shehavesacat.正確：Shehasacat.糾錯(cuò)："have"的三單形式是不規(guī)則的"has"，不遵循一般規(guī)則。通過分析常見錯(cuò)誤并提供糾錯(cuò)方法，學(xué)生可以更好地理解動(dòng)詞三單的正確用法，避免在實(shí)際應(yīng)用中犯類似錯(cuò)誤。這些小貼士針對(duì)學(xué)生常見的疑惑和混淆點(diǎn)，有助于他們建立正確的語法意識(shí)。主題游戲：三單大冒險(xiǎn)游戲準(zhǔn)備將班級(jí)分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出代表。準(zhǔn)備一套含有各種動(dòng)詞原形的卡片，放在講臺(tái)上。游戲規(guī)則每組輪流派代表上前抽取一張卡片，讀出卡片上的動(dòng)詞，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（如10秒）說出該動(dòng)詞的三單形式并用它造一個(gè)完整的句子。計(jì)分方式答對(duì)得1分，答錯(cuò)不得分。如果能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更復(fù)雜的句子（如含有時(shí)間狀語或地點(diǎn)狀語），可以獲得額外加分。最終以小組總分決定勝負(fù)。這種競賽型游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過緊張刺激的競爭環(huán)境，促使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。游戲中的即時(shí)反饋也有助于學(xué)生鞏固記憶，糾正錯(cuò)誤。班級(jí)小測(cè)驗(yàn)為了全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞三單的掌握情況，教師可以組織一次小型測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容覆蓋所有學(xué)習(xí)要點(diǎn)，包括基本變化規(guī)則、特殊情況和實(shí)際應(yīng)用。測(cè)驗(yàn)題型多樣，難度適中，能夠客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己的