Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA1a–2cTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)）學(xué)習(xí)一些表示活動(dòng)的新短語。復(fù)習(xí)周六周日及早中晚的表達(dá)法。復(fù)習(xí)句型Whatdidyoudo?繼續(xù)通過談?wù)撨^去的事來復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。Languagepoints(語言點(diǎn)) 1.詞匯：1)名詞n.lake,beach,badminton,sheep 2)形容詞adj.tired3)動(dòng)詞v.camp,stay 2.句型：Whatdidyoudo?Didyou…?Howwasyourweekend?Itwasgreat.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)） 一般過去時(shí)態(tài)的使用。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)） （1）DailygreetingstotheSs (2)Revision（復(fù)習(xí)）：T:Didyouhaveaschooltriplastweekend?S:Yes,Iwenttothezoowithmyclassmates.T:Howaboutyou?S:Ididn’thaveaschooltriplastweekend.Istayedathome.T:Well,whatdidyoudoathome?S:Ididmyhomework.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】本單元主要通過談?wù)撋现苣┌l(fā)生的事情來鞏固學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。由于本單元是復(fù)習(xí)單元，因此可以延續(xù)上個(gè)單元的話題，即學(xué)校郊游來導(dǎo)入本單元話題，這樣導(dǎo)入簡潔、自然。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)Showpicturesofsomeactivities.ExplainthenewphrasestotheSs.T:Ihaveafriend,Lucy.Shehadabusyweekend.Let’slookatwhatshedidlastweekend.(2)Workon1a.Matchtheactivitieswiththepictures[a–f].【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】圖片教學(xué)法是呈現(xiàn)新知識(shí)最簡單有效的方法之一，學(xué)生通過圖片，能更價(jià)值觀的理解新單詞的含義。3.Workon1b（完成1b） （1）Listenandwritetheday,morning,afternoon,ornightbeloweachpicture.(2)CheckSs’answers.（3）ListenagainandfinishthechartonthePPT.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生在聽對(duì)話的過程中抓住關(guān)鍵詞匯，并復(fù)習(xí)表示早中晚的表達(dá)方式。通過教師自己設(shè)計(jì)的表格使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)新短語書寫。4.Workon1c(練習(xí))(1)Role-play.StudentAisLucy.StudentBistoaskLucyaboutherweekend.B:Whatdidyoudolastweekend,Lucy?A:Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.B:Whatdidyoudo…?A:I…(2)StudentCandDareLucy’sfriends.TheyaretalkingaboutLucy’sweekend.C:Lucyhadabusyweekend.D:Well,whatdidshedo?C:OnSaturdaymorning,sheplayedbadminton.D:WhatdidshedoonSaturdayafternoon?C:She…(第一輪應(yīng)提問成績較好的學(xué)生，第二輪提問成績較差的學(xué)生)【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)為機(jī)械操練，使不同層次學(xué)生掌握目標(biāo)語言。機(jī)械操練是英語初始階段教學(xué)必不可缺的部分，學(xué)生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應(yīng)用。機(jī)械操練時(shí)應(yīng)注意著重提問成績較差的學(xué)生，由于機(jī)械操練比較簡單，因此是激發(fā)后進(jìn)生興趣，培養(yǎng)后進(jìn)生自信的一個(gè)很好的途徑。5.Workon2a&2b(完成2a和2b) （1）T:Pleaseturntopage68.Lookatthesentencesin2a.Readthemaloud. （2）T:Nowlistencarefullyandunderlinethewordsyouhear. （3）T:Canyougettheanswers?CheckSs’answers.（4）T:Pleaselookat2b.ListenagainandwriteCforCarol,JforJackorBforBeckynexttothestatementsin2a.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固了本堂課所學(xué)的詞匯和句型。通過反復(fù)聽讀，可以讓學(xué)生盡快熟悉生詞。6.Workon2c （完成2c）StudentAasksquestionswithwho,whatorwhereandStudentBanswers.Thenchangeroles.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習(xí)學(xué)生的目標(biāo)語言,并且?guī)椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)由who，what和where構(gòu)成的特殊疑問句式。7.Homework（課后作業(yè)） Oral:1.朗讀并熟記第67頁的短語和句子。Written:抄寫第67頁的短語和句子。SectionA2d–3cTeachingaims（教學(xué)目標(biāo)） 1.能在日常情境中熟練地使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交際。 2.能用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問題。 3.學(xué)會(huì)使用一般過去時(shí)態(tài)中由who，what，where，how進(jìn)行的提問的特殊疑問句。 Languagepoints(語言點(diǎn)) 1.詞匯：1)名詞n.butterfly,visitors,mouse,language,baby 2)形容詞adj.baby,natural3)副詞adv.away4)動(dòng)詞v.shout4)短語runaway,shoutat… 2.句型：Whatdidyoudolastweekend?Whovisitedhergrandma?Beckydid. Wheredidshegolastweekend? Whodidshegowith?Shewentwithherclassmates.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)） 1.動(dòng)詞過去式的正確形式。 2.特殊疑問詞的使用及回答。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warm-upandrevision(課堂熱身和復(fù)習(xí))Revision:T:Howwasyourweekend?S:Itwas…T:Whatdidyoudoovertheweekend?S:I…GothroughthesimplepasttenseofregularandirregularverbswithSs.Makesurethattheyunderstandhowtousethewords.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過自由談話，使學(xué)生更快的融入到課堂。同時(shí)通過談?wù)撨^去復(fù)習(xí)上個(gè)課時(shí)所學(xué)的特殊疑問句的使用。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）ShowSsthepicturein2d.TalkaboutthepicturewithSsandhelpthemusethepicturetounderstandtheconversation.T:Let’slookatthepicture.What’sLisaholdinginherhand?S:Aglass.T:Yes,that’sright.What’sintheglass?S:It’sabutterfly!T:Good!Now,canyouguesswhatLisadidlastweekend?S1:Maybeshewenttocountryside.S2:Ithinkshewenttoapark.S3:Ithinkshewenttotheforest.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過觀察圖片，滲透閱讀策略，使學(xué)生能夠?qū)?duì)話內(nèi)容大膽猜測。3.Workon2d （完成2d）（1）Role-playtheconversationin2d.(2)Followtheexamplein2dandmakeupaconversation.(3)Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.HowwasLisa’sweekend?Great.Q2.Wheredidshego?ShewenttotheNaturalHistoryMuseum.Q3.Whatdidshedothere?Sheworkedasaguidethere.Q4.WhatdidPauldolastweekend?Hestayeduplatetowatchthesoccergame.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】學(xué)生通過回答問題能理解對(duì)話的內(nèi)容，通過角色扮演能在情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用，通過自編對(duì)話能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用。4.GrammarFocus(1)HaveSsreadthroughthequestionsandanswers.(2)AskSstofocusonwhat,who,where.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】本部分為本單元的內(nèi)容核心，不僅概括了本單元的重點(diǎn)，還將基本句型一一呈現(xiàn)。通過句子的羅列，使學(xué)生關(guān)注人稱的變化。因此不應(yīng)小視，但由于是總結(jié)性內(nèi)容，故要求學(xué)生朗讀。可在課后將本部分列入聽寫內(nèi)容。5.Workon3a（完成3a）(1)Fillintheblankswithwho,what,when,whereorhow.(2)CheckSs’answers.(3)ExplaintoSswhenthesewords(what,how,when,where,orwho)shouldbeused.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)主要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用特殊疑問詞進(jìn)行提問。6.Workon3b（完成3b）(1)Completethepassagewiththecorrectformsofthewordsintheboxes.(2)HaveSschecktheiranswersingroups.Thenhavesomegroupspresenttheiranswerstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】鞏固動(dòng)詞過去式。7.