2025年師德師風專項試題及答案一、單項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，教師在教育教學活動中發(fā)現(xiàn)學生攜帶危險物品時，正確的處理方式是（）。A.當場沒收并銷毀危險物品B.立即報告學校并配合安全處置C.通知家長后由家長自行處理D.批評教育學生后歸還物品2.某教師因學生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時。該行為違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表3.高校教師在學術研究中，未對引用的網(wǎng)絡公開數(shù)據(jù)來源進行標注，導致被認定為學術不端。這一行為違反了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中的（）。A.堅定政治方向B.遵守學術規(guī)范C.傳播優(yōu)秀文化D.潛心教書育人4.某小學教師在家長群中發(fā)布“成績差的學生拖班級后腿”的言論，引發(fā)家長不滿。該行為主要違背了師德中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關愛學生C.終身學習D.為人師表5.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學生實施教育懲戒后，應當（）。A.通知家長并要求其共同懲戒B.在班級公開批評以儆效尤C.及時與學生溝通并進行心理疏導D.記錄懲戒過程但無需后續(xù)跟進6.教師在社交媒體發(fā)布個人生活視頻時，意外拍攝到學生面部特寫并上傳至公共平臺。根據(jù)師德要求，正確的補救措施是（）。A.認為學生未反對，無需處理B.立即刪除視頻并向學生及家長致歉C.模糊學生面部后保留視頻D.標注“無關人員”后繼續(xù)保留7.某中學教師為提高班級平均分，暗示學生在考試中“合理利用時間”（實為變相鼓勵作弊）。該行為違反了（）。A.《中華人民共和國教師法》第二十二條B.《未成年人保護法》第三十九條C.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》“堅守廉潔自律”D.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“教書育人”8.高校教師在指導研究生時，強制學生為其私人企業(yè)處理財務報表，該行為主要違背了（）。A.關心愛護學生B.堅持言行雅正C.秉持公平誠信D.堅守廉潔自律9.小學教師發(fā)現(xiàn)學生因家庭貧困無法購買學習用品，自行出資為其購買并叮囑“別告訴別人”。這一行為體現(xiàn)了師德中的（）。A.關愛學生B.為人師表C.終身學習D.愛崗敬業(yè)10.根據(jù)《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，幼兒園教師在組織活動時，若幼兒突發(fā)疾病，正確的處理流程是（）。A.立即聯(lián)系家長，等待家長到場后送醫(yī)B.第一時間撥打120，并通知園方和家長C.讓其他幼兒圍觀看護，教師自行處理D.給幼兒服用自備的常用藥物緩解癥狀11.某教師因個人情緒問題，在課堂上多次諷刺、挖苦學生“腦子笨”“沒前途”。這種行為侵犯了學生的（）。A.受教育權B.隱私權C.人格尊嚴權D.財產(chǎn)權12.教師參與編寫校外培訓機構的“小升初沖刺教材”并從中獲利，違反了（）。A.《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》B.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》“潛心教書育人”C.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“終身學習”D.《中華人民共和國教育法》第四十四條13.高校教師在國際學術會議上發(fā)表演講時，將我國港澳臺地區(qū)表述為“國家”，該行為違反了（）。A.傳播優(yōu)秀文化B.堅定政治方向C.遵守學術規(guī)范D.關心愛護學生14.小學教師在家長會上公開排名公布學生成績，并批評部分家長“教育失職”。該行為主要違背了（）。A.關愛學生與為人師表B.愛國守法與終身學習C.愛崗敬業(yè)與教書育人D.關愛學生與終身學習15.根據(jù)《教師法》修訂草案（2023年征求意見稿），教師有體罰學生且情節(jié)嚴重的，可能面臨的處罰是（）。A.警告B.記過C.降低崗位等級或解聘D.批評教育二、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.教師可以在課堂上針對社會熱點問題發(fā)表個人激進觀點，只要出發(fā)點是“培養(yǎng)學生批判思維”。（）2.幼兒園教師為防止幼兒走失，在戶外活動時讓保育老師全程錄像并保存一個月，不違反師德。（）3.高校教師將學生的研究成果署名為自己第一作者，學生第二作者，屬于“指導教師合理署名”。（）4.教師發(fā)現(xiàn)學生早戀，應立即聯(lián)系雙方家長并要求共同干預，避免影響學習。（）5.中小學教師在課后為班級里數(shù)學成績落后的學生免費輔導，不屬于有償補課。（）6.教師在社交媒體轉發(fā)未經(jīng)核實的教育政策“內(nèi)部消息”，只要目的是“提醒家長”，不構成不當言論。（）7.幼兒園教師為活躍氣氛，給幼兒起“小胖墩”“小迷糊”等親昵昵稱，屬于關愛學生的表現(xiàn)。（）8.高校教師在學術論文中引用自己已發(fā)表的研究成果，無需重復標注來源。（）9.教師因學生上課說話，讓其抄寫課文10遍以加強記憶，屬于合理教育懲戒。（）10.教師在公益講座中使用學生作品（已標注姓名）進行教學示范，無需額外取得學生同意。（）三、案例分析題（共3題，每題15分，共45分）案例1：某小學五年級學生小明（11歲）因父母離異，近期情緒低落、成績下滑，上課經(jīng)常發(fā)呆。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，在班級公開說：“有些同學家里出了問題，就把情緒帶到學校，影響大家學習，這樣很自私！”小明聽到后躲在廁所哭泣，被同學發(fā)現(xiàn)。李老師得知后，認為“孩子太脆弱，說幾句就哭，以后怎么面對社會”，未進行后續(xù)溝通。問題：結合《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，分析李老師的行為存在哪些師德問題？如果你是李老師，應如何正確處理？案例2：某高校教授張老師是學科帶頭人，指導10名研究生。他要求學生每周一至周六早上8點到辦公室“打卡”，除上課外必須留在辦公室“學習”；學生的研究方向需完全按照張老師的企業(yè)項目需求設定，論文選題需優(yōu)先服務于企業(yè)課題；學生發(fā)表論文時，張老師必須作為第一作者，學生僅能標注為“參與”。學生私下反映“沒有個人時間”“研究興趣被忽視”，但因擔心影響畢業(yè)不敢提出異議。問題：結合《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，指出張老師的行為違反了哪些具體準則？高校應如何加強對研究生導師的師德監(jiān)管？案例3：某初中語文教師王老師在網(wǎng)絡平臺開設“中考作文提分課”，收費998元/人，課程內(nèi)容包括“模板化寫作技巧”“押題范文”等。為吸引生源，王老師在朋友圈發(fā)布“跟我學，作文至少提高15分”“本班學生平均分超重點高中線20分”等宣傳語，并暗示“校內(nèi)課程會涉及部分網(wǎng)課內(nèi)容”。部分家長為讓孩子跟上進度，不得不購買課程。問題：分析王老師的行為違反了哪些師德規(guī)范？教育行政部門和學校應采取哪些措施遏制此類現(xiàn)象？四、論述題（共1題，15分）結合自身教育教學實踐，論述“新時代教師如何在‘尊重學生主體地位’與‘堅守教育引導責任’之間實現(xiàn)平衡”。要求：觀點明確，邏輯清晰，結合具體案例。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：B解析：《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》“加強安全防范”要求教師“保護學生安全，防范事故風險；妥善處理學生傷害事件，及時報告并配合有關部門做好工作”。當場銷毀或自行處理可能引發(fā)安全隱患，故正確答案為B。2.答案：B解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“關愛學生”明確要求教師“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生”。讓學生長時間站立屬于變相體罰，違反關愛學生。3.答案：B解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》“遵守學術規(guī)范”要求教師“嚴謹治學，力戒浮躁，潛心鉆研；不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果”。未標注數(shù)據(jù)來源屬于學術不端，違反此準則。4.答案：B解析：該教師的言論貶低學生，傷害學生自尊心，違背“關愛學生”中“尊重學生人格”的要求。5.答案：C解析：《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》第十三條規(guī)定，“實施教育懲戒后，教師應當注重與學生的溝通和幫扶，對改正錯誤的學生及時予以表揚、鼓勵”。公開批評或要求家長共同懲戒可能激化矛盾。6.答案：B解析：教師在社交媒體發(fā)布學生肖像需取得監(jiān)護人同意，否則可能侵犯學生隱私權。立即刪除并致歉是最合理的補救措施。7.答案：D解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教”。暗示作弊違背了“培養(yǎng)學生良好品行”的要求。8.答案：D解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》“堅守廉潔自律”要求教師“不得利用職務之便謀取私利”。強制學生處理私人企業(yè)事務屬于以權謀私。9.答案：A解析：教師自費幫助學生并保護其自尊心，體現(xiàn)了“關愛學生”中“關心學生健康，維護學生權益”的要求。10.答案：B解析：《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》“加強安全防范”要求教師“保護幼兒安全，遇到危險優(yōu)先救護幼兒”。突發(fā)疾病需第一時間送醫(yī)，等待家長或自行用藥可能延誤治療。11.答案：C解析：諷刺、挖苦學生侵犯了學生的人格尊嚴權（《未成年人保護法》第二十七條）。12.答案：A解析：《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》明確禁止教師參與校外培訓機構的有償補課或教材編寫獲利。13.答案：B解析：《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》“堅定政治方向”要求教師“不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行”。錯誤表述我國領土屬于政治問題。14.答案：A解析：公開排名傷害學生自尊（違反關愛學生），批評家長失職缺乏尊重（違反為人師表）。15.答案：C解析：《教師法》修訂草案（2023）第五十條規(guī)定，“教師有體罰學生等行為，情節(jié)嚴重的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予降低崗位等級或者撤職處分；情節(jié)特別嚴重的，給予開除處分或者解除聘用合同”。二、判斷題1.×解析：教師需“傳播優(yōu)秀文化”（《十項準則》），課堂發(fā)表激進觀點可能誤導學生，違反“堅持言行雅正”。2.√解析：為保障幼兒安全，合理范圍內(nèi)的錄像并限期保存（如一個月）不違反隱私保護要求，屬于“加強安全防范”的合理措施。3.×解析：學生為主要研究者時，教師強行署第一作者屬于“篡改侵吞他人學術成果”（《十項準則》“遵守學術規(guī)范”）。4.×解析：教師應“關心愛護學生”（《十項準則》），發(fā)現(xiàn)早戀需尊重隱私，通過溝通引導而非直接聯(lián)系家長施壓。5.√解析：《嚴禁有償補課的規(guī)定》明確“為學習有困難學生免費補課”不視為有償補課。6.×解析：轉發(fā)未經(jīng)核實的消息可能引發(fā)誤解，違反“自覺愛國守法”中“傳播正確信息”的要求。7.×解析：起帶有調(diào)侃性質的昵稱可能傷害幼兒自尊，違反“關愛學生”中“尊重幼兒人格”的要求。8.√解析：引用自己已發(fā)表成果屬于“合理引用”，無需重復標注（《學術出版規(guī)范》）。9.×解析：抄寫10遍屬于變相體罰（《中小學教育懲戒規(guī)則》第九條禁止“超過正常限度的罰站、反復抄寫”）。10.√解析：公益講座中使用學生作品（已標注姓名）屬于“合理使用”（《著作權法》第二十四條），無需額外授權。三、案例分析題案例1參考答案：（1）師德問題：①違反“關愛學生”：公開批評小明“自私”，未尊重其人格，傷害學生自尊心（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）；②違反“關心愛護學生”（《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》）：未及時關注學生情緒變化并進行心理疏導；③缺乏“溝通與合作”意識：未與小明私下溝通了解家庭情況，未聯(lián)系家長共同幫助學生。（2）正確處理方式：①私下與小明談心，表達關心（如“老師注意到你最近不太開心，愿意和我聊聊嗎？”）；②聯(lián)系家長了解家庭情況，共同制定幫扶計劃（如建議家長多陪伴、減少沖突）；③在班級開展“情緒管理”主題班會，引導學生理解他人、包容差異；④后續(xù)持續(xù)關注小明的學習和情緒，通過單獨輔導、表揚進步等方式幫助其恢復狀態(tài)。案例2參考答案：（1）違反的準則：①違反“潛心教書育人”：強制學生服務企業(yè)項目，忽視學術興趣培養(yǎng)（《十項準則》要求“專注教學科研，提高業(yè)務能力”）；②違反“關心愛護學生”：剝奪學生休息時間，壓制合理訴求（要求“嚴慈相濟，誨人不倦”）；③違反“遵守學術規(guī)范”：強行占據(jù)學生成果署名權（要求“尊重和保護學生學術自由”）；④違反“堅持言行雅正”：利用導師權威壓制學生異議（要求“為人師表，以身作則”）。（2）高校監(jiān)管措施：①建立導師師德負面清單，明確“強制打卡”“侵占成果”等禁止行為；②推行研究生“雙導師制”或“導師組”制度，避免單一導師權力過度集中；③開通學生匿名反饋渠道，定期開展師德滿意度調(diào)查；④將師德表現(xiàn)與導師招生資格、評優(yōu)評先直接掛鉤，實行“一票否決”。案例3參考答案：（1）違反的師德規(guī)范：①違反“堅守廉潔自律”（《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》）：通過校外網(wǎng)課獲利，利用職務之便謀私；②違反“潛心教書育人”：將校內(nèi)教學與校外課程綁定，影響正常教學秩序；③違反“為人師表”（《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）：發(fā)布夸大宣傳語（“至少提高15分”）誤導家長，違背誠信原則；④違反《嚴禁有償補課的規(guī)定》：參與校外培訓機構營利性活動。（2）應對措施：①教育行政部門：嚴格核查教師校外兼職行為，建立“黑白名單”制度，對違規(guī)教師公開通報并處罰；②學校：加強師德警示教育，與教師簽訂《拒絕有償補課承諾書》，定期巡查教師網(wǎng)絡賬號；③家長監(jiān)督：暢通舉報渠道（如設立專用郵箱、熱線），鼓勵家長反映教師違規(guī)補課行為；④宣傳引導：通過案例解讀、優(yōu)秀教師表彰等方式，營造“以廉為美”的教育生態(tài)。四、論述題參考答案（示例）新時代教師需在“尊重學生主體地位”與“堅守教育引導責任”之間構建“支持性引導”關系，具體可從以下三方面實踐：1.以“傾聽與共情”尊重主體，避免“包辦式”干預尊重學生主體地位的核心是理解其認知特點與情感需求。例如，在初中歷史課“鴉片戰(zhàn)爭”教學中，學生可能因網(wǎng)絡信息接觸，提出“