急診急救科健康宣教演講人：日期:目錄02急救知識體系構(gòu)建01科室職能與宣教定位03常見急癥處理流程04急救設(shè)備操作指南05特殊人群宣教重點(diǎn)06宣教效果評估優(yōu)化01科室職能與宣教定位急癥救治負(fù)責(zé)各類急性病癥、突發(fā)事件和創(chuàng)傷的初步救治。急診科服務(wù)范圍界定重癥監(jiān)護(hù)對生命體征不穩(wěn)定的患者進(jìn)行持續(xù)監(jiān)護(hù)和緊急處理。應(yīng)急處理承擔(dān)突發(fā)公共衛(wèi)生事件和災(zāi)害事故的緊急醫(yī)療救援任務(wù)。轉(zhuǎn)診服務(wù)根據(jù)患者病情需要及時(shí)轉(zhuǎn)診至其他專業(yè)科室或醫(yī)院。01020304引導(dǎo)公眾養(yǎng)成健康的生活方式，預(yù)防疾病和意外傷害的發(fā)生。促進(jìn)健康行為通過有效的健康教育，降低急診率和住院率，減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)。減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)01020304普及急救知識和技能，提高公眾對急救的認(rèn)知和重視程度。提高急救意識提高患者及其家屬對急診醫(yī)療服務(wù)的滿意度和信任度。提升滿意度健康宣教核心目標(biāo)宣教與臨床工作協(xié)同機(jī)制將健康教育貫穿于患者診療的全過程，提高患者自我管理和配合治療的能力。宣教融入診療采用口頭講解、宣傳冊、視頻、示范等多種形式進(jìn)行健康教育，滿足不同患者的需求。多種形式宣教對醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行定期的健康教育培訓(xùn)和考核，確保其具備足夠的健康教育知識和技能。定期培訓(xùn)與考核建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)了解患者和家屬的需求和意見，不斷改進(jìn)健康教育工作。反饋與改進(jìn)02急救知識體系構(gòu)建BLS的概念BLS是基礎(chǔ)生命支持的縮寫，包括心跳呼吸驟停等危急狀況下的急救技能?；A(chǔ)生命支持（BLS）普及01胸外按壓掌握正確的胸外按壓技巧，包括按壓位置、力度、頻率等，以維持心臟血液循環(huán)。02人工呼吸了解人工呼吸的基本原理和操作方法，包括口對口、口對鼻等人工呼吸方式。03心肺復(fù)蘇（CPR）學(xué)習(xí)CPR的流程和技巧，包括判斷患者意識、呼救、胸外按壓、人工呼吸等環(huán)節(jié)。04ABCD創(chuàng)傷止血學(xué)習(xí)止血的基本方法，包括直接壓迫、止血帶等，以減少血液流失。創(chuàng)傷處理核心原則骨折固定了解骨折固定的原則和方法，避免骨折部位進(jìn)一步移位和損傷。傷口包扎掌握正確的傷口包扎技巧，避免傷口感染，促進(jìn)愈合。傷員搬運(yùn)學(xué)習(xí)正確的傷員搬運(yùn)方法，以減少二次傷害和并發(fā)癥。01020304掌握食物中毒的急救措施，包括清除毒物、催吐、導(dǎo)瀉等。常見中毒急救要點(diǎn)食物中毒學(xué)習(xí)農(nóng)藥中毒的急救方法，包括清洗皮膚、催吐、導(dǎo)瀉等，以及盡快就醫(yī)的重要性。農(nóng)藥中毒了解氣體中毒的急救原則，如迅速脫離中毒環(huán)境，保持呼吸道通暢等。氣體中毒了解常見藥物中毒的癥狀和處理方法，如催吐、洗胃等。藥物中毒03常見急癥處理流程心梗癥狀胸痛、胸悶、氣短、惡心、嘔吐、出汗、暈厥等。初步處置立即撥打急救電話，讓患者靜臥，減少活動，盡量保持呼吸通暢，有條件的可以吸氧，等待專業(yè)急救人員的到來。注意事項(xiàng)不要隨意給患者服用藥物，尤其是阿司匹林等溶栓藥物，除非有醫(yī)生建議。心梗識別與初步處置卒中癥狀突然出現(xiàn)的臉、手臂或腿部的麻木、無力、癱瘓、失語、視力模糊、頭痛、嘔吐等。應(yīng)急響應(yīng)立即撥打急救電話，讓患者保持安靜，側(cè)臥位，保持呼吸通暢，避免嘔吐物堵塞氣道，不要給患者喝水或吃藥。注意事項(xiàng)盡量讓患者保持安靜，不要強(qiáng)行移動患者，以免加重病情。020301卒中應(yīng)急響應(yīng)步驟過敏性休克應(yīng)對方案過敏性休克癥狀呼吸急促、喉頭水腫、胸悶、面色蒼白、出冷汗、皮疹等。應(yīng)對方案立即遠(yuǎn)離過敏原，撥打急救電話，讓患者平躺，抬高雙腿，保持呼吸通暢，有條件的可以給予抗過敏藥物，如腎上腺素等。注意事項(xiàng)在等待急救人員到來的過程中，密切觀察患者的病情變化，如出現(xiàn)呼吸心跳停止，需立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。04急救設(shè)備操作指南AED使用規(guī)范演示打開AED，確保設(shè)備處于可工作狀態(tài)，按提示或自動檢測心律。開機(jī)與檢測根據(jù)AED提示或圖示，將電極貼片貼在患者裸露的胸部正確位置。確認(rèn)無人接觸患者，按下放電按鈕進(jìn)行除顫。根據(jù)AED提示進(jìn)行后續(xù)心肺復(fù)蘇或其他急救措施。放電貼電極除顫后處理動脈出血靜脈出血毛細(xì)血管出血內(nèi)臟出血使用止血帶或止血鉗等器械，迅速阻斷動脈血流，達(dá)到止血目的。對于較小的靜脈出血，可使用紗布、繃帶等壓迫止血，同時(shí)抬高傷肢。輕微出血可自然止血，也可用干凈紗布覆蓋傷口，避免感染。立即就醫(yī)，同時(shí)給予傷者安靜、保暖，避免劇烈運(yùn)動。止血器械應(yīng)用場景確保呼吸球囊各部件完好，無漏氣或破損。檢查球囊呼吸球囊操作標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)患者臉型選擇合適面罩，確保密封性。選擇合適面罩將球囊連接到氧氣源，通過擠壓球囊向患者提供氧氣。擠壓球囊在通氣過程中，觀察患者胸廓起伏和呼吸情況，確保通氣有效。觀察患者反應(yīng)05特殊人群宣教重點(diǎn)兒童處于生長發(fā)育期，各系統(tǒng)器官功能不完善，急救時(shí)應(yīng)特別關(guān)注呼吸、循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)等重要器官功能。兒童病情惡化迅速，急救時(shí)需爭分奪秒，及時(shí)采取有效救治措施。兒童表達(dá)能力有限，急救時(shí)醫(yī)護(hù)人員需耐心細(xì)致地了解病情，并采取適當(dāng)方式安撫患兒情緒。加強(qiáng)兒童安全教育，預(yù)防跌倒、溺水、誤食等意外傷害發(fā)生。兒童急救差異化管理生長發(fā)育特點(diǎn)病情變化快溝通困難預(yù)防意外傷害01020304急救過程中需關(guān)注胎兒安全，避免藥物、輻射等因素對胎兒造成不良影響。孕產(chǎn)婦急救注意事項(xiàng)胎兒安全急救后需對產(chǎn)婦進(jìn)行密切觀察，確保無產(chǎn)后出血、感染等并發(fā)癥發(fā)生。產(chǎn)后觀察孕產(chǎn)婦易發(fā)生出血，急救時(shí)應(yīng)迅速止血，并補(bǔ)充血容量，防止休克發(fā)生。出血處理孕產(chǎn)婦急救時(shí)需密切監(jiān)測血壓、心率、呼吸等生命體征變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理異常情況。生命體征監(jiān)測老年患者急救風(fēng)險(xiǎn)提示老年患者各器官功能逐漸衰退，急救時(shí)需特別關(guān)注心、肺、腎等重要器官功能。器官功能衰退老年患者常伴有多種慢性疾病，急救時(shí)需綜合考慮各種疾病之間的相互影響。并發(fā)癥多老年患者藥物代謝能力下降，急救時(shí)需謹(jǐn)慎用藥，避免藥物副作用和藥物相互作用。藥物代謝慢老年患者心理承受能力較弱，急救時(shí)需加強(qiáng)心理護(hù)理，緩解焦慮、恐懼等情緒。心理護(hù)理06宣教效果評估優(yōu)化知識掌握度測試方法口頭測試定期進(jìn)行口頭提問，評估患者對急診急救知識的理解和掌握程度。01知識問卷設(shè)計(jì)涵蓋急診急救知識點(diǎn)的問卷，讓患者或家屬填寫，評估其知識掌握情況。02情景模擬模擬實(shí)際急救場景，讓患者或家屬在模擬環(huán)境中進(jìn)行應(yīng)急反應(yīng)和急救操作，評估其知識應(yīng)用能力。03ABCD基礎(chǔ)生命支持技能心肺復(fù)蘇、氣道管理等基礎(chǔ)急救技能的考核標(biāo)準(zhǔn)。技能操作考核標(biāo)準(zhǔn)專科急救技能針對不同科室的急診患者，制定相應(yīng)的專科急救技能考核標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)傷急救技能止血、包扎、固定等創(chuàng)傷急救技能的考核標(biāo)準(zhǔn)。急救設(shè)備使用技能如除顫器、呼吸機(jī)等急救設(shè)備的使用和操作流程考核標(biāo)準(zhǔn)。宣教反饋機(jī)制優(yōu)化定期組織宣教效果評估會議由急診急救科醫(yī)護(hù)人員參加，對