2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬-作文素材積累與應(yīng)用提升試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用要求：仔細(xì)閱讀下面的題目，認(rèn)真作答，看看誰(shuí)的基礎(chǔ)最扎實(shí)，誰(shuí)就是我們的語(yǔ)文小能手。每小題2分，共20分。1.請(qǐng)寫出四個(gè)含有“心”字的成語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫一句話，說(shuō)明你的理解。比如，我選“心滿意足”，意思是……，我寫的句子是……2.給“飄”字加偏旁組成新字，再分別組成詞語(yǔ)。比如，加“氵”組成“漂”，詞語(yǔ)是……；加“扌”組成“撥”，詞語(yǔ)是……3.選擇正確的解釋，打“√”。比如，“居然”的意思是：A.表示出乎意料（√）B.表示真的，確實(shí)C.表示非常，十分4.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選三個(gè)寫一段話，描述一下你看到的春天景象。比如，我選“柳綠花紅”“冰雪融化”“燕子歸來(lái)”，我寫的段落是……5.選詞填空，注意結(jié)合語(yǔ)境。比如，“即使……也……”或“不但……而且……”。（1）小明（）身體弱，（）堅(jiān)持每天跑步鍛煉。（2）（）明天下雨，我們（）要去公園野餐。6.改寫句子，保持原意不變。比如，“他高興地跑回家?！备膶憺椤?.判斷下面的句子是否正確，打“√”或“×”。比如，“雷鋒叔叔是我們的榜樣?！保ā蹋?.把下面的句子排成一段通順的話，寫上序號(hào)。比如，①春天來(lái)了，小草發(fā)芽了。②柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。③桃花開(kāi)了，粉紅的像小妹妹的笑臉。④河水解凍了，小魚(yú)游來(lái)了。（……）9.簡(jiǎn)單解釋“不可告人秘密”這句話的意思，并用它造句。比如，意思是……10.閱讀下面的古詩(shī)節(jié)選，回答問(wèn)題。比如，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@句詩(shī)描寫了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？二、閱讀理解與表達(dá)要求：認(rèn)真閱讀下面的文章，回答問(wèn)題，看看誰(shuí)的閱讀理解能力更強(qiáng)，誰(shuí)的表達(dá)更精彩。每小題3分，共30分。1.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。小溪邊有一棵老樹(shù)，它的樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了綠葉，像一把巨大的綠傘。樹(shù)下有一塊石頭，上面刻著幾個(gè)字：“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。小溪的水很清，可以看到水底的鵝卵石和游動(dòng)的小魚(yú)。傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)照在水面上，閃閃發(fā)光，像撒了一地金子。孩子們喜歡在樹(shù)下玩耍，有的捉迷藏，有的放風(fēng)箏，笑聲傳得很遠(yuǎn)。（1）短文主要描寫了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）短文中描寫了哪些景物？請(qǐng)至少寫出三種。（3）短文表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明。2.閱讀下面的故事片段，回答問(wèn)題。有一天，小明放學(xué)回家，路上撿到一個(gè)錢包。錢包里有很多錢和一張紙條，紙條上寫著失主的姓名和電話。小明想，失主一定很著急，于是他立刻把錢和紙條一起交給了老師。老師表?yè)P(yáng)了小明，說(shuō)他是誠(chéng)實(shí)的好孩子。小明聽(tīng)了，心里美滋滋的。（1）故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)用兩個(gè)字回答。（2）小明做了什么好事？請(qǐng)用一句話描述。（3）你覺(jué)得小明這樣做的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明。3.閱讀下面的古詩(shī)節(jié)選，回答問(wèn)題?！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！保?）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)寫出他的名字。（2）這首詩(shī)描寫了春天的哪個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用一句話概括。（3）詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情？請(qǐng)寫出這個(gè)詞。4.閱讀下面的說(shuō)明文片段，回答問(wèn)題。植物是地球上的生命之源。它們通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣，為人類提供呼吸所需的空氣。此外，植物還能凈化空氣，美化環(huán)境，為動(dòng)物提供食物和棲息地。因此，保護(hù)植物就是保護(hù)我們自己。（1）這段話主要說(shuō)明了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）植物對(duì)人類有哪些好處？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。（3）你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)植物？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽僖粭l建議。5.閱讀下面的寓言故事片段，回答問(wèn)題。有一天，一只狐貍想吃葡萄，但它夠不著。于是，它想出了一個(gè)辦法：它跳上旁邊的一棵樹(shù)，站在樹(shù)枝上，終于吃到了葡萄。吃完后，它從樹(shù)上下來(lái)，覺(jué)得腳下的石頭很舒服，就坐在石頭上休息。突然，它腳下的石頭裂開(kāi)了，它摔了下來(lái)，受了傷。（1）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)用兩個(gè)字回答。（2）狐貍一開(kāi)始為什么吃不到葡萄？請(qǐng)用一句話描述。（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理？請(qǐng)用一句話概括。6.閱讀下面的科普短文，回答問(wèn)題。水是生命之源，地球上的所有生命都離不開(kāi)水。水有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固態(tài)的水是冰，液態(tài)的水是常溫下的水，氣態(tài)的水是水蒸氣。水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成云，云中的水滴會(huì)聚集變大，最終形成雨或雪落下來(lái)。（1）這段話主要介紹了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）水有幾種狀態(tài)？請(qǐng)分別寫出。（3）水循環(huán)的過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)要說(shuō)明。7.閱讀下面的童話故事片段，回答問(wèn)題。有一天，小兔子去森林里采蘑菇。它采了很多蘑菇，正準(zhǔn)備回家時(shí)，遇到了一只大灰狼。大灰狼想吃小兔子，就假裝生病，對(duì)小兔子說(shuō)：“我生病了，你給我采些蘑菇吧?！毙⊥米雍苌屏?，就采了很多蘑菇給大灰狼。大灰狼吃了蘑菇后，病好了，就和小兔子一起回家了。（1）故事的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)用兩個(gè)字回答。（2）小兔子遇到了誰(shuí)？請(qǐng)用一句話描述。（3）你覺(jué)得這個(gè)故事有什么寓意？請(qǐng)用一句話概括。8.閱讀下面的書(shū)信片段，回答問(wèn)題。親愛(ài)的哥哥：你好！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以幫你分擔(dān)一些家務(wù)了。今天，我?guī)湍阆戳艘路?，還幫你打掃了房間。你工作很辛苦，我希望你注意身體，好好吃飯。祝你每天都開(kāi)心！你的弟弟：小明（1）這封信的寫信人和收信人分別是誰(shuí)？（2）寫信人做了哪些家務(wù)？請(qǐng)至少寫出兩種。（3）你覺(jué)得這是一封什么樣的信？請(qǐng)用一句話描述。9.閱讀下面的新聞片段，回答問(wèn)題。最近，我國(guó)航天事業(yè)取得了重大突破。神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射，三名航天員順利進(jìn)入太空，并在空間站進(jìn)行了為期六個(gè)月的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這次任務(wù)的成功，標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。（1）這段新聞主要報(bào)道了什么？請(qǐng)用一句話概括。（2）這次任務(wù)有哪些航天員參與？請(qǐng)寫出他們的名字。（3）你覺(jué)得這次任務(wù)的成功對(duì)我國(guó)有什么意義？請(qǐng)用一句話說(shuō)明。10.閱讀下面的日記片段，回答問(wèn)題。今天，我參加了學(xué)校的植樹(shù)活動(dòng)。我和同學(xué)們一起挖坑、栽樹(shù)、澆水。雖然很累，但我很高興。我希望小樹(shù)能快快長(zhǎng)大，為我們的校園增添綠色。（1）這篇日記的作者是誰(shuí)？請(qǐng)用兩個(gè)字回答。（2）日記的作者參加了什么活動(dòng)？請(qǐng)用一句話描述。（3）你覺(jué)得日記的作者心情如何？請(qǐng)用一句話說(shuō)明。三、寫作應(yīng)用要求：下面有三個(gè)不同的寫作題目，請(qǐng)根據(jù)提示，選擇一個(gè)你最喜歡的題目，寫一篇不少于400字的作文。記住，要用心觀察，用情表達(dá)，用筆描繪，讓你的文字像春天的花朵一樣綻放。1.題目：我最敬佩的人提示：他（她）可以是你身邊的親人、老師、同學(xué)，也可以是歷史人物、名人。寫一寫他（她）為什么讓你敬佩，可以用具體的事情來(lái)表現(xiàn)他（她）的優(yōu)秀品質(zhì)。2.題目：那一次，我懂得了_______提示：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到各種各樣的經(jīng)歷，有些讓我們快樂(lè)，有些讓我們傷心，有些讓我們明白道理。請(qǐng)把你的一次經(jīng)歷寫下來(lái)，并說(shuō)明你從中懂得了什么。3.題目：假如我是_______提示：假如你是小鳥(niǎo)，你會(huì)飛到哪里？假如你是小溪，你會(huì)流過(guò)哪些山川？假如你是時(shí)間，你會(huì)去哪些地方？發(fā)揮你的想象力，寫一篇想象作文。四、口語(yǔ)交際要求：下面有四個(gè)口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)根據(jù)情景，寫一寫你會(huì)怎么說(shuō)。每小題50字左右，共100分。1.情景：你的好朋友不小心打碎了家里的花瓶，你看到后，會(huì)怎么安慰他？2.情景：在課堂上，老師提出了一個(gè)很難的問(wèn)題，你沒(méi)有聽(tīng)懂，你會(huì)怎么向老師請(qǐng)教？3.情景：你的同桌在考試中抄襲了你的答案，你發(fā)現(xiàn)后，會(huì)怎么跟他溝通？4.情景：你在公園里遇到了一位迷路的老奶奶，你會(huì)怎么幫助她？五、綜合運(yùn)用要求：下面有五個(gè)綜合運(yùn)用的題目，請(qǐng)根據(jù)提示，認(rèn)真作答。每小題5分，共25分。1.請(qǐng)寫出三個(gè)描寫春天景色的成語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫一句話，說(shuō)明你的理解。比如，我選“春暖花開(kāi)”，意思是……，我寫的句子是……2.請(qǐng)寫出四個(gè)含有“明”字的詩(shī)句，并選其中一句寫一句話，說(shuō)明你的理解。比如，我選“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，意思是……，我寫的句子是……3.請(qǐng)將“誠(chéng)實(shí)守信”這個(gè)詞語(yǔ)拆成兩個(gè)詞語(yǔ)，并分別解釋每個(gè)詞語(yǔ)的意思。比如，誠(chéng)實(shí)意思是……，守信意思是……4.請(qǐng)將“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話改寫成一段話，說(shuō)明你的理解。比如，書(shū)籍就像……5.請(qǐng)將“小溪邊有一棵老樹(shù)，它的樹(shù)枝上長(zhǎng)滿了綠葉，像一把巨大的綠傘”這句話改寫成擬人句，說(shuō)明你的理解。比如，老樹(shù)……本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用答案及解析1.成語(yǔ)：心心相印、心領(lǐng)神會(huì)、心滿意足、心花怒放解析：此類題考查成語(yǔ)積累，要求學(xué)生平時(shí)多閱讀、多積累，并能理解成語(yǔ)意思并運(yùn)用到句子中?！靶臐M意足”指心里非常滿足，表示愿望實(shí)現(xiàn)或達(dá)到理想狀態(tài)。例句：經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，他終于考上了理想的大學(xué)，心里感到心滿意足。2.漂亮、漂??；撥動(dòng)、撥打解析：此題考查形聲字的組詞能力。漂字的左邊是“氵”，右邊是“票”，表示與水有關(guān)；撥字的左邊是“扌”，右邊是“發(fā)”，表示與手有關(guān)。學(xué)生需要根據(jù)字義來(lái)組詞。3.√解析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解?！熬尤弧北硎境龊跻饬?，符合選項(xiàng)A的解釋。4.柳綠花紅、冰雪融化、燕子歸來(lái)解析：此題考查成語(yǔ)積累和運(yùn)用能力。學(xué)生需要補(bǔ)全成語(yǔ)，并能用三個(gè)成語(yǔ)寫一段描述春天景象的話。5.(1)即使身體弱也堅(jiān)持每天跑步鍛煉(2)即使明天下雨我們也不去公園野餐解析：此題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。根據(jù)句意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。6.他高興地跑回家。解析：此題考查句式變換能力，將直接引語(yǔ)改為間接引語(yǔ)。7.√解析：此題考查對(duì)句子正誤的判斷能力。8.①春天來(lái)了，小草發(fā)芽了。②柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。③桃花開(kāi)了，粉紅的像小妹妹的笑臉。④河水解凍了，小魚(yú)游來(lái)了。解析：此題考查句子排序能力，需要根據(jù)時(shí)間順序或邏輯順序排列句子。9.不可告人秘密的意思是這件事不能告訴別人，是保密的。例句：這是我的小秘密，不可告人秘密。解析：此題考查對(duì)詞語(yǔ)意思的理解和運(yùn)用能力。10.描寫了小荷剛剛冒出尖尖的角，就有蜻蜓落在上面。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天生機(jī)勃勃的景象的喜愛(ài)之情。解析：此題考查對(duì)古詩(shī)的理解能力，需要理解詩(shī)句的意思和詩(shī)人的情感。二、閱讀理解與表達(dá)答案及解析1.(1)短文主要描寫了小溪邊的景物和小孩子們玩耍的場(chǎng)景。(2)景物有老樹(shù)、石頭、小溪、鵝卵石、小魚(yú)、夕陽(yáng)。(3)表達(dá)了作者對(duì)春天美麗景色的喜愛(ài)和對(duì)孩子們快樂(lè)生活的向往。解析：此題考查對(duì)短文主要內(nèi)容的概括能力、景物描寫的提取能力和作者情感的分析能力。2.(1)小明(2)小明撿到一個(gè)錢包，想失主交給了老師。(3)小明這樣做的原因是因?yàn)樗\(chéng)實(shí)、善良，知道失主會(huì)著急，所以要把錢包還給失主。解析：此題考查對(duì)故事主要人物、主要事件和人物品質(zhì)的分析能力。3.(1)孟浩然(2)這首詩(shī)描寫了春天早晨的景象。(3)曉解析：此題考查對(duì)古詩(shī)作者、描寫內(nèi)容和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。4.(1)這段話主要說(shuō)明了植物對(duì)人類的重要性。(2)植物對(duì)人類的好處有提供呼吸所需的空氣、凈化空氣、美化環(huán)境、為動(dòng)物提供食物和棲息地。(3)我們應(yīng)該多種植樹(shù)木，不亂砍伐森林，保護(hù)環(huán)境。解析：此題考查對(duì)說(shuō)明文主要內(nèi)容的概括能力、信息的提取能力和建議的提出能力。5.(1)狐貍(2)狐貍一開(kāi)始?jí)虿恢咸选?3)這個(gè)故事告訴我們做事要腳踏實(shí)地，不能投機(jī)取巧，否則可能會(huì)弄巧成拙。解析：此題考查對(duì)寓言故事主要人物、主要事件和寓意分析的能力。6.(1)這段話主要介紹了水有三種狀態(tài)。(2)水有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。(3)水循環(huán)的過(guò)程是水蒸氣遇冷凝結(jié)成云，云中的水滴聚集變大，最終形成雨或雪落下來(lái)。解析：此題考查對(duì)科普短文主要內(nèi)容的概括能力、信息的提取能力和過(guò)程的描述能力。7.(1)小兔子(2)小兔子遇到了大灰狼。(3)這個(gè)故事告訴我們遇到困難要善良、要樂(lè)于助人，但也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。解析：此題考查對(duì)童話故事主要人物、主要事件和寓意分析的能力。8.(1)寫信人是小明，收信人是哥哥。(2)寫信人幫哥哥洗了衣服，打掃了房間。(3)這是一封表達(dá)對(duì)哥哥關(guān)心和愛(ài)意的信。解析：此題考查對(duì)書(shū)信主要內(nèi)容的提取能力和書(shū)信性質(zhì)的分析能力。9.(1)這段新聞主要報(bào)道了神舟十八號(hào)載人飛船成功發(fā)射的消息。(2)這次任務(wù)的航天員有葉光富、李聰、李廣蘇。(3)這次任務(wù)的成功對(duì)我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展具有重要意義，標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。解析：此題考查對(duì)新聞主要內(nèi)容的概括能力、信息的提取能力和意義的分析能力。10.(1)日記的作者是小明。(2)日記的作者參加了植樹(shù)活動(dòng)。(3)日記的作者心情很高興。解析：此題考查對(duì)日記主要內(nèi)容的提取能力和作者情感的分析能力。三、寫作應(yīng)用答案及解析1.答案略（要求：內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字）。解析：此題考查學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生選擇自己熟悉的人，通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，注意細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。2.答案略（要求：內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字）。解析：此題考查學(xué)生的寫作能力，要求學(xué)生回憶一次難忘的經(jīng)歷，并說(shuō)明從中懂得的道理，注意敘事的完整性和感悟的深刻性。3.答案略（要求：想象合理，內(nèi)容豐富，條理清晰，語(yǔ)言流暢，表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字）。解析：此題考查學(xué)生的想象力和寫作能力，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇想象作文，注意想象的新奇性和內(nèi)容的合理性。四、口語(yǔ)交際答案及解析1.我的好朋友，你別著急，打碎花瓶不要緊，下次小心一點(diǎn)就好。解析：此題考查學(xué)生的安慰能力，要求學(xué)生用真誠(chéng)的語(yǔ)言安慰朋友，表達(dá)關(guān)心和理解。2.老師，這個(gè)題目我好像沒(méi)有聽(tīng)懂，您能再解釋一下嗎？解析：此題考