匯報(bào)人:2024-01-17幼兒園大班科學(xué)教案《學(xué)看溫度計(jì)》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)溫度計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐操作：使用溫度計(jì)溫度變化觀察與記錄溫度計(jì)在日常生活中的應(yīng)用課程總結(jié)與拓展01課程介紹與目標(biāo)背景目的教案背景及目的溫度計(jì)是日常生活中常見的測(cè)量工具，對(duì)于幼兒來說，了解和掌握溫度計(jì)的使用方法，有助于培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，了解溫度的概念和單位，掌握正確使用溫度計(jì)的方法，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)了解溫度的概念和單位，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造和原理。能夠正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，并能夠記錄和比較不同溫度。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間課程流程課程準(zhǔn)備課程安排與時(shí)間第一課時(shí)介紹溫度的概念和單位，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造和原理；第二課時(shí)學(xué)習(xí)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，并進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師需準(zhǔn)備溫度計(jì)、熱水、冷水等實(shí)驗(yàn)材料，確保課堂安全。本課程安排為2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。02溫度計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)010203玻璃管溫度計(jì)電子溫度計(jì)紅外溫度計(jì)溫度計(jì)的種類與用途適用于實(shí)驗(yàn)室等需要精確測(cè)量溫度的場(chǎng)合?？煽焖贉y(cè)量溫度，適用于家庭、醫(yī)療等場(chǎng)合?？煞墙佑|式測(cè)量溫度，適用于工業(yè)、醫(yī)療等場(chǎng)合。80%80%100%溫度計(jì)的構(gòu)造與原理由玻璃管、感溫液和刻度等部分組成，利用感溫液熱脹冷縮的原理測(cè)量溫度。由溫度傳感器、轉(zhuǎn)換電路和顯示器等部分組成，利用溫度傳感器將溫度轉(zhuǎn)換為電信號(hào)進(jìn)行測(cè)量。由光學(xué)系統(tǒng)、紅外探測(cè)器、信號(hào)處理電路和顯示器等部分組成，利用紅外探測(cè)器接收物體輻射的紅外能量來測(cè)量溫度。玻璃管溫度計(jì)電子溫度計(jì)紅外溫度計(jì)攝氏溫度以攝氏度為單位表示溫度，讀法為“XX攝氏度”，記錄時(shí)用“℃”表示。華氏溫度以華氏度為單位表示溫度，讀法為“XX華氏度”，記錄時(shí)用“℉”表示。溫度的記錄方式在科學(xué)實(shí)驗(yàn)或日常生活中，需要記錄溫度時(shí)，一般采用表格形式記錄，包括日期、時(shí)間、地點(diǎn)和溫度等信息。同時(shí)，為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，需要使用經(jīng)過校準(zhǔn)的溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，并注意正確的讀數(shù)和記錄方法。溫度的讀法與記錄03實(shí)踐操作：使用溫度計(jì)01020304準(zhǔn)備溫度計(jì)放置溫度計(jì)等待穩(wěn)定讀取溫度操作步驟與規(guī)范溫度計(jì)需要一定時(shí)間才能達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，期間不要移動(dòng)或觸碰溫度計(jì)。將溫度計(jì)的感應(yīng)部分放置在待測(cè)物體或環(huán)境中，注意感應(yīng)部分應(yīng)與待測(cè)物體充分接觸。選擇適合測(cè)量范圍的溫度計(jì)，并確保其完好無損，刻度清晰。當(dāng)溫度計(jì)穩(wěn)定后，平視溫度計(jì)的刻度，讀取并記錄當(dāng)前溫度值。在使用溫度計(jì)時(shí)，要確保學(xué)生不會(huì)接觸到危險(xiǎn)或不適宜的物體或環(huán)境。安全第一正確使用維護(hù)保養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用溫度計(jì)，包括正確的放置方式、等待時(shí)間和讀取方法。溫度計(jì)是精密的測(cè)量工具，需要妥善保管和定期維護(hù)，以確保其準(zhǔn)確性和可靠性。030201實(shí)踐操作中的注意事項(xiàng)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)有機(jī)會(huì)親自操作溫度計(jì)，測(cè)量不同物體或環(huán)境的溫度。個(gè)人操作將學(xué)生分成小組，每組共同使用一個(gè)溫度計(jì)，通過合作完成測(cè)量任務(wù)。小組合作鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的測(cè)量結(jié)果和操作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。分享交流學(xué)生自主操作練習(xí)04溫度變化觀察與記錄

觀察不同環(huán)境下的溫度變化室內(nèi)外溫度對(duì)比讓幼兒分別觀察室內(nèi)和室外的溫度，了解室內(nèi)外溫度的差異及變化。四季溫度變化引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同季節(jié)的溫度變化，理解四季溫度變化的規(guī)律。不同天氣下的溫度變化在不同天氣條件下（晴天、陰天、雨天等）觀察溫度的變化，理解天氣對(duì)溫度的影響。繪制溫度變化曲線圖指導(dǎo)幼兒將觀察到的溫度數(shù)據(jù)繪制成曲線圖，幫助他們更直觀地理解溫度的變化趨勢(shì)。拍照或錄像記錄鼓勵(lì)幼兒使用拍照或錄像的方式記錄溫度變化的過程，方便后續(xù)回顧和分享。使用溫度計(jì)教授幼兒正確使用溫度計(jì)的方法，并讓他們嘗試獨(dú)立測(cè)量和記錄溫度。記錄溫度變化的方法與技巧123引導(dǎo)幼兒思考并討論導(dǎo)致溫度變化的各種因素，如季節(jié)變化、天氣變化、人類活動(dòng)等。討論溫度變化的原因通過實(shí)例和講解，幫助幼兒理解溫度對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)和人類生活的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。理解溫度對(duì)生物的影響簡(jiǎn)要介紹全球變暖等環(huán)境問題，讓幼兒了解溫度變化對(duì)地球環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的全球視野。溫度變化與地球環(huán)境的關(guān)系分析溫度變化的原因及影響05溫度計(jì)在日常生活中的應(yīng)用在天氣預(yù)報(bào)中，溫度計(jì)用于測(cè)量和記錄室外的氣溫，幫助人們了解當(dāng)前的天氣狀況。氣溫測(cè)量通過對(duì)長(zhǎng)期的氣溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行記錄和分析，可以揭示一個(gè)地區(qū)的氣候特征和變化趨勢(shì)。氣候分析天氣預(yù)報(bào)中的溫度計(jì)使用在醫(yī)療保健領(lǐng)域，溫度計(jì)被廣泛用于測(cè)量人體體溫，幫助醫(yī)生判斷患者的健康狀況。體溫的異常升高或降低可能是某些疾病的征兆，因此準(zhǔn)確測(cè)量體溫對(duì)于疾病的診斷和治療至關(guān)重要。醫(yī)療保健中的溫度計(jì)應(yīng)用疾病診斷體溫測(cè)量實(shí)驗(yàn)室研究工業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)保監(jiān)測(cè)其他領(lǐng)域中的溫度計(jì)應(yīng)用在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，溫度計(jì)用于測(cè)量各種實(shí)驗(yàn)條件下的溫度，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。在工業(yè)生產(chǎn)過程中，許多化學(xué)反應(yīng)和物理過程都需要在特定的溫度下進(jìn)行，溫度計(jì)則用于監(jiān)控和調(diào)節(jié)這些過程的溫度。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，溫度計(jì)可用于監(jiān)測(cè)土壤溫度、大棚內(nèi)溫度等，幫助農(nóng)民合理安排農(nóng)作物種植和調(diào)節(jié)生長(zhǎng)環(huán)境。環(huán)保部門使用溫度計(jì)來監(jiān)測(cè)自然環(huán)境的溫度變化，以評(píng)估氣候變化和環(huán)境污染的影響。06課程總結(jié)與拓展03溫度變化對(duì)日常生活的影響通過實(shí)例和討論，讓學(xué)生了解溫度變化對(duì)自然界和人類生活的影響。01溫度計(jì)的基本構(gòu)造和使用方法介紹了溫度計(jì)的組成部分，包括刻度、液柱和感應(yīng)器等，并演示了如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。02溫度的讀數(shù)和記錄指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀取溫度計(jì)的刻度，并學(xué)習(xí)如何記錄測(cè)量結(jié)果。回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容我能夠熟練使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，并準(zhǔn)確讀取刻度。我已經(jīng)掌握了記錄溫度的方法，并能夠理解溫度變化的意義。通過本課程，我認(rèn)識(shí)到溫度變化對(duì)日常生活的重要性，并愿意探索更多相關(guān)知識(shí)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思除了攝氏度外，還有華氏度、開爾文等溫度計(jì)量單位，可以讓學(xué)生了解不同計(jì)量單位之間的轉(zhuǎn)換方法。溫度的計(jì)量單位通過實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解溫度與熱量之間的關(guān)系，以及熱量傳遞的三種方式（傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射）。溫度與熱量的關(guān)系引