第54頁(yè)（共54頁(yè)）2025年新初二語(yǔ)文人教部編版尖子生專題復(fù)習(xí)《綜合讀寫》一．綜合讀寫（共20小題）1．（2024秋?龍川縣期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著語(yǔ)文課本徐徐打開，廣闊的生活畫卷也在我們的人生中緩緩展開。聆聽老舍_______的表達(dá)，我們一同欣賞水藻中終年zhùxù的綠意；伴隨史鐵生深切的懷念，我們體味到了他與母親juébié后內(nèi)心那深深的愧疚；觸摸魯迅溫馨的回憶，我們體會(huì)到了人與人之_______的情感。跟著毛澤東詳細(xì)的敘述，我們感受到了白求恩對(duì)醫(yī)技jīngyìqiújīng。語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園，讓人_______；語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌謠，讓人沉醉其中。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。有了語(yǔ)文，我們的成長(zhǎng)定會(huì)一路花團(tuán)錦簇，美不勝收。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。zhùxù（）juébié（）jīngyìqiújīng（）（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．溫柔純凈流連忘返B．溫情純凈停滯不前C．溫情純粹流連忘返D．溫柔純粹停滯不前（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。B．由于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。C．因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。D．通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。2．（2024秋?博羅縣期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們與文學(xué)的邂逅是一種浪漫的享受。文學(xué)就像輕柔的楊柳風(fēng)，讓人感到溫暖ānshì；文學(xué)就像迷蒙的杏花雨，______人的心靈；文學(xué)就像tíngtíngyùlì的夏日花，給人美的享受。徜徉于文學(xué)的世界，你可以欣賞春花秋月，感受大自然的______；也可以看到不同人的人生命運(yùn)，感受角色的豁朗與chàngrán；還可以______美好的情感，豐富我們的學(xué)識(shí)與智慧。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以提高視野、增長(zhǎng)見識(shí)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。ānshì（）tíngtíngyùlì（）chàngrán（）（2）下面依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．滋潤(rùn)波瀾壯闊品嘗B．滋長(zhǎng)氣象萬(wàn)千品嘗C．滋潤(rùn)氣象萬(wàn)千品味D．滋長(zhǎng)波瀾壯闊品味（3）語(yǔ)段中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以提高視野、增進(jìn)見識(shí)。B．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以提高視野、增長(zhǎng)見識(shí)。C．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以開闊視野、增進(jìn)見識(shí)。D．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。3．（2025?肇東市一模）班級(jí)開展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【巧連線，辨友情】請(qǐng)你根據(jù)不同的朋友關(guān)系，把以下解釋和相應(yīng)的稱謂連線。①布衣之交A.建立在道義基礎(chǔ)上的，不謀名利、不尚虛華的友誼。②忘年之交B.平民之間的交往，或顯貴者與地位低的人的交往。③君子之交C.不計(jì)年歲長(zhǎng)幼、以才能德行為主的交往。（2）【擬名稱，知友情】同學(xué)們正在策劃墻報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)欄目名稱。欄目?jī)?nèi)容欄目名稱君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《莊子?山木》）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。（《禮記?學(xué)記》）交友名言①我們?cè)诮挥训臅r(shí)候，要尊重彼此的個(gè)性和差異，以理解和包容的態(tài)度對(duì)待朋友；要誠(chéng)實(shí)守信，承諾的事情一定要盡力做到；要忠誠(chéng)坦率，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，共同解決。只有這樣，才能建立起真正的友誼，讓彼此在人生的道路上相互支持、共同前行。②（3）【敞心懷，抒友情】仿照劃波浪線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與劃線句構(gòu)成語(yǔ)義連貫的排比句。在你的心中，什么是友情呢？友情是一片綠蔭，遮擋頭頂?shù)牧胰眨挥亚槭且粓?chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們的心田；友情是，。愿這美好的友情，陪你走過(guò)漫漫人生路。4．（2025?濟(jì)陽(yáng)區(qū)模擬）學(xué)校組織開展以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。①走過(guò)夏的熾熱，秋的殷實(shí)，冬悄然而至，帶著憔悴的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)。山間行人人跡罕至，大地一片荒涼。②許是因?yàn)槟浅聊蜒缘奶炜?，那疲倦不堪的河流，那咄咄逼人的寒氣，都讓人不禁心生哀傷，然而，人生走過(guò)如冬一樣的旅程，總會(huì)等到河流解封，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。③那時(shí)小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。溫暖的春陽(yáng)里，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紅色的花熱情，潑潑灑灑，遠(yuǎn)看像小姑娘花枝招展的，開的爛漫多情。山朗潤(rùn)，草茵茵，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，給人無(wú)盡的美的享受，一切都讓人喜出望外。在悠悠春光里，在濃濃書香中，④能否讓我們佇滿前行的力量，不茫然無(wú)措，關(guān)鍵在于我們不辜負(fù)韶華。（1）文段中加點(diǎn)詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是A.憔悴（cuì）B.草茵茵（yīn）C.蘊(yùn)藏（yùn）D.佇滿（zhù）（2）語(yǔ)段畫橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.人跡罕至B.萬(wàn)物復(fù)蘇C.花枝招展D.喜出望外（3）文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④5．（2024秋?黃石期末）根據(jù)漢字演變，推測(cè)字義。觀察“集”的字形演變圖，根據(jù)甲骨文形體推測(cè)“集”的本義是（1），后來(lái)引申為（2）“”之義，如“謝太傅寒雪日內(nèi)集”中的“集”就是此義。6．（2024秋?零陵區(qū)期末）【山河攬勝】請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lì臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上_______（①灑落②飄落）的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣_______（①盛氣凌人②咄咄逼人）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光景比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的_______（①蜜情②甜蜜），是它送給人們一年中最后的一份禮物。（節(jié)選劉湛秋《雨的四季》）（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2）從語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見正確的一項(xiàng)是（）A．刪掉“樹枝”。B．“都”前面加“不”。C．把“柔軟”改成“暖和”。D．將“光景”改成“光亮”。7．（2024秋?青山區(qū)期末）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。有在大型商圈鬧中取靜的，有在街頭巷尾低調(diào)經(jīng)營(yíng)的，留心觀察，從許多大城市到一些小縣城，都有了付費(fèi)自習(xí)室的身影，成為一道道獨(dú)特景觀。與公立圖書館、書店等場(chǎng)所相比，付費(fèi)自習(xí)室沒有閱讀資源優(yōu)勢(shì)，但更加突出“自習(xí)”屬性。付費(fèi)自習(xí)室天然地成為了“學(xué)習(xí)搭子”的聚集地：大家懷著各自的小目標(biāo)，聚集到同一片屋檐下，埋頭苦讀的，奮筆急書的，彼此之間可能交流不多，但互為鏡像。相互督促、激勵(lì)、陪伴，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡。①②可以說(shuō)，付費(fèi)上自習(xí)，很多人看重的是那方靜謐的天地，更是那份獨(dú)一無(wú)二的沉浸感。受用者大抵不會(huì)反對(duì)“孟母三遷”的教育主張。當(dāng)然，“何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？”持這樣想法的也不少。③④“花了錢，不學(xué)會(huì)有負(fù)罪感”，有的人抱著這樣的想法走進(jìn)了付費(fèi)自習(xí)室。不過(guò)，付了費(fèi)，就一定能定下心嗎？恐怕也過(guò)于理想。有的人進(jìn)屋前，坐到座位上，看旁人沒在學(xué)習(xí)，自己也就摸起了魚；遠(yuǎn)離老師家人、同學(xué)朋友，玩手機(jī)、刷視頻也更加“”……歸根結(jié)底【A】付費(fèi)自習(xí)室值不值【B】各人心中有桿秤【C】效果怎么樣【D】更是因人而異。（1）下列加點(diǎn)字的字音字形，不正確的一項(xiàng)是A.街頭巷（xiàng）尾B.奮筆急書C.靜謐（mì）D.沉浸（2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是有的人進(jìn)屋前，坐到座位上，看旁人沒在學(xué)習(xí)，自己也就摸起了魚；遠(yuǎn)離老師家人、同學(xué)朋友，玩手機(jī)、刷視頻也更加“”……A.躊躇滿志當(dāng)之無(wú)愧趨之若鶩B.胸有成竹心安理得心無(wú)旁騖C.胸有成竹當(dāng)之無(wú)愧趨之若鶩D.躊躇滿志心安理得心無(wú)旁騖（3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是歸根結(jié)底[A]付費(fèi)自習(xí)室值不值[B]各人心中有桿秤[C]效果怎么樣[D]更是因人而異。A.，B.，C.，D.，（4）下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是相互督促、激勵(lì)、陪伴，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡。A.相互陪伴、督促、激勵(lì)，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡。B.相互激勵(lì)、督促、陪伴，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間造成一種默契的平衡。C.相互激勵(lì)、陪伴、督促，人與人之間造成一種默契的平衡，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)。D.相互陪伴、督促、激勵(lì)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)。（5）將“人與人學(xué)習(xí)理念、習(xí)慣的差異，可能大相徑庭，未必需要分個(gè)高下”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨茿.①B.②C.③D.④8．（2025春?黃島區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。“五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂?！雹贇g快的民謠，唱的是習(xí)俗豐富的端午。端午節(jié)馬上就要不期而至了，節(jié)目里有許多如孺皆知的習(xí)俗活動(dòng)：插艾，吃粽，賽龍舟，還有新福祭祀等，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)先賢的追思。除了端午節(jié)，我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，譬如元宵節(jié)、上巳節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日都有著豐富的習(xí)俗，也蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵。②作為人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富多樣，富意深刻。③能否挖掘并傳承這些習(xí)俗，是民族文化繁盛的重要標(biāo)志。④讓我們?cè)谖幕募~帶中，一起感受傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的味道吧！（1）馬上要到端午節(jié)了，小語(yǔ)同學(xué)在網(wǎng)上看到這則報(bào)道，其中詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不期而至B.婦孺皆知C.追思D.譬如（2）這則報(bào)道中，劃線的句子有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)幫忙找出來(lái)A.①B.②C.③D.④9．（2025春?崇川區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。經(jīng)典作品從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。譬如，《驛路梨花》里，眾人默默修葺小木屋，讓我們感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量；《井岡翠竹》中，漫山青竹在風(fēng)雨中扎根山野、堅(jiān)韌不拔，既承載著革命年代先輩們“竹可折而不可毀其節(jié)”的崇高信仰，也寄托著新時(shí)代對(duì)青年傳承堅(jiān)韌品格的yīnqiè期許；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞zhùlì在繁密的紫藤蘿瀑布前，正感受著無(wú)止境的生命長(zhǎng)河。閱讀這些作品，我們可以táoyě情操，凈化心靈。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和繼承這份中華美德。親愛的同學(xué)們，讓我們攜書而行吧?。?）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（2）下列說(shuō)法正確的是A.經(jīng)典作品從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。（“中華美德”是偏正短語(yǔ)）B.讓我們感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量。（“雷鋒精神”是主謂短語(yǔ)）C.寄托著新時(shí)代對(duì)青年傳承堅(jiān)韌品格的殷切期許。（“傳承堅(jiān)韌品格”是補(bǔ)充短語(yǔ)）D.正感受著無(wú)止境的生命長(zhǎng)河。（“生命長(zhǎng)河”是并列短語(yǔ)）（3）劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。修改意見：10．（2025春?大足區(qū)月考）閱讀下面文段，完成問(wèn)題?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育了子女，不求回報(bào)，作為子女的我們，則要充滿感激之心，孝敬父母。如果更進(jìn)一步“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到敬愛所有的長(zhǎng)輩姓名則是一種更為可貴的品德。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母并敬愛老人。用最平凡的生活延續(xù)孝道。2021年11月5日，第八屆全國(guó)道德模范座談會(huì)和頒獎(jiǎng)儀式在北京舉行，【甲】來(lái)自重慶涪陵的徐玲玲獲評(píng)《全國(guó)孝老愛親模范》榮譽(yù)稱號(hào)。23年時(shí)光，8400多個(gè)日日夜夜，養(yǎng)父中風(fēng)癱瘓?jiān)诖?，【乙】養(yǎng)母先后經(jīng)歷雙目失明、腰椎粉碎性骨折、腦供血不足等病癥。徐玲玲沒有抱怨，輕聲細(xì)語(yǔ)地?fù)嵛坷先说臒﹝ào（），妥帖地安排老人的生活起居，以拳拳之心報(bào)養(yǎng)育之恩?！颈俊昂芏嗳硕紗?wèn)我，”徐玲玲說(shuō)，“是什么力量使我堅(jiān)持下來(lái)？父母哺育我以愛，我有樣學(xué)樣，報(bào)之以愛，就是這么簡(jiǎn)單?！庇眯袆?dòng)傳承孝道，用教誨影響子女。徐玲玲以身作則，為她的兒子、兒媳樹立了好bǎng（）樣，她的兒子兒媳也經(jīng)常主動(dòng)照顧外公外婆。讓兩位耄耋老人晚年生活舒心愉快，是他們一家人的共同愿望。【丁】陪伴是最長(zhǎng)情的告白，守護(hù)是最深情的牽絆。徐玲玲用最平凡的生活延續(xù)著最純cuì（）的孝道；她善良勤勞，以淳樸的真情、恒久的守護(hù)，詮釋著傳統(tǒng)美德；她對(duì)困難不以為然，豁達(dá)通透，傳播著社會(huì)能量，奏響了愛老敬老華美的樂章。（1）文段中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A.妥帖（tiē）B.哺（pǔ）育C.淳（chún）樸D.詮（quán）釋（2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。①煩zào②bǎng樣③純cuì（3）文段中畫橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A.輕聲細(xì)語(yǔ)B.以身作則C.不以為然D.豁達(dá)（4）文段中畫波浪線的甲、乙、丙、丁四句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是A.甲B.乙C.丙D.丁11．（2025春?崇川區(qū)校級(jí)月考）在“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小聯(lián)搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張PPT作為活動(dòng)的主題背景。（1）PPT的左上方，設(shè)計(jì)放入一句主題標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你為小聯(lián)設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的宣傳語(yǔ)。（2）小聯(lián)請(qǐng)你幫他在上面的兩幅圖片中選一幅放入PPT“孝親敬老，從我做起”中，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3）今年的5月12日是母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀圖片，傾訴對(duì)母親的愛。網(wǎng)友調(diào)侃：什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。這種表達(dá)愛的方式是有孝心的表現(xiàn)還是作秀？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。12．（2025春?河北區(qū)校級(jí)月考）津華中學(xué)組織學(xué)生開展以“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題?！静牧弦弧繛榧訌?qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)家有關(guān)部門提供政策支撐，加大立法的力度。決定自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。2022年2月20日，有關(guān)部門又印發(fā)了《全面加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》，《通知》要求全面加強(qiáng)歷史文化保護(hù)利用。統(tǒng)籌好重要文化和自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新生、綻放光彩?！静牧隙坑跋裼涗浭潜Ｗo(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要手段，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材?，F(xiàn)象級(jí)紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，以全新視角走進(jìn)故宮，通過(guò)文物修復(fù)師們的日常工作，帶領(lǐng)人們了解故宮博物館里的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；系列紀(jì)錄片《了不起的匠人》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創(chuàng)新表達(dá)，展現(xiàn)精妙技藝背后的情懷與故事、審美與文化……通過(guò)紀(jì)錄片的藝術(shù)性再現(xiàn)，我們了解古老技藝的前世今生，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也讓工匠精神深深觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的內(nèi)心?！静牧先勘Ｗo(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，就要從青少年抓起。讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的課程，還應(yīng)采取其他切實(shí)可行的措施，以保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展。請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的途徑。13．（2025春?青羊區(qū)校級(jí)月考）重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1）下面短文從哪四個(gè)方面來(lái)對(duì)重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行了介紹？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（每點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字）重陽(yáng)節(jié)始于遠(yuǎn)古時(shí)期，成型于春秋戰(zhàn)國(guó)，普及于西漢，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重陽(yáng)節(jié)被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲。重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，“九”在《易經(jīng)》中為陽(yáng)數(shù)，“九九”兩陽(yáng)數(shù)相重，故曰“重陽(yáng)”；因日與月皆逄九，二九相重，故又稱為“重九”。自古以來(lái)，人們每到重陽(yáng)就有出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗。重陽(yáng)節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，被賦予了和諧、友好、幸福等文化內(nèi)涵。一直以來(lái)，人們不斷為重陽(yáng)節(jié)注入文化元素；使之內(nèi)涵更為豐富。其中，最重要的便是敬老文化，這既是對(duì)傳統(tǒng)德孝文化的承續(xù)，一又賦予了重陽(yáng)節(jié)關(guān)愛老人的新內(nèi)涵。①②③④（2）閱讀下面有關(guān)“重陽(yáng)節(jié)”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。除了飲酒、賞菊外，①。因“糕”與“高”字同音，沒有山的地方無(wú)高可登，所以古人就以吃糕代替登高，并以此寓意②。到了宋朝，人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)時(shí)，除了要互相饋送重陽(yáng)糕外，對(duì)于重陽(yáng)糕的裝扮也多有講究。據(jù)《夢(mèng)梁錄》卷5《九月》記載，重陽(yáng)節(jié)人們把米粉用糖水和勻，做成米糕，上籠蒸熟，出籠后，還要在頂上插一面小紅旗幟，再給鄰居家送過(guò)去。③？不是為了好吃，是為了好看，還有用插旗代替插茱萸的說(shuō)法。當(dāng)然，除插旗外，④。南宋時(shí)期，一位將領(lǐng)還把重陽(yáng)糕扎成假山和盆景的樣子，在重陽(yáng)節(jié)時(shí)送給宋高宗。（3）重陽(yáng)節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日也出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，結(jié)合詩(shī)意，仿照示例，在下面兩首古詩(shī)詞后，分別寫出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒁庹Z(yǔ)言準(zhǔn)確和表達(dá)生動(dòng)?！炬溄硬牧稀克{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有丙辰仲秋歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。示例：蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》：中秋夜，舉杯酒問(wèn)青天；月光下，思親人盼團(tuán)圓。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：陸游《游山西村》：14．（2024秋?漢陽(yáng)區(qū)校級(jí)期末）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。①在現(xiàn)代社會(huì)，社交媒體與我們生活的聯(lián)系愈來(lái)愈密切，朋友圈本身成為了社交場(chǎng)域展現(xiàn)自我的公共舞臺(tái)。事實(shí)上，朋友圈不是鏡子，投射的不是生活最真實(shí)的那一面，而是通過(guò)發(fā)布者的選取和加工所構(gòu)建的一種“擬態(tài)圖景”。通過(guò)精心打造朋友圈，自我篩選和包裝，表現(xiàn)多面人生中的光鮮亮麗。②其實(shí)，不完美才是人間真實(shí)，現(xiàn)實(shí)世界里的生活是信息無(wú)損的雜存，朋友圈更像是信息的窗口和集合。在狀況百態(tài)的旅途中，最能出片的姿勢(shì)、最具意境的景觀、最有生命能量的感悟——精裝朋友圈，正是從平淡的生活中亮點(diǎn)，留下自己最美好、最感動(dòng)、最熱烈、最特別的瞬間。③居住于湖畔的梭羅，生活很是清苦，趕牛經(jīng)過(guò)的人看見他的房子，就覺得這生活沒法忍受，但梭羅篤定自己熱愛這里：“在水流之畔定居是一件美好的事情，大地會(huì)在水的浮力影響下漂浮起來(lái)?！苯螘r(shí)間，許多游客因?yàn)樾蕾p李娟的文字，慕名前往阿勒泰，親眼見一見書中所描述的罕見美景。事實(shí)上，作家在此處的生活，并非只有四野無(wú)人的輕松感和風(fēng)景秀麗的愉悅感，更多的還有現(xiàn)實(shí)的苦難與蹉跎。李娟曾在“冬窩子”里度過(guò)一整個(gè)冬天，臨時(shí)搭起來(lái)的營(yíng)地里，簡(jiǎn)陋的帳篷四下漏風(fēng)，但她仿佛是躺在全世界最溫暖舒適的床上一樣，“像小雞捂在母雞翅膀下一樣安全又舒適……”④不論是流淌于藝術(shù)作品里的瑰麗【A】還是閃現(xiàn)在社交平臺(tái)上的綺麗【B】那些源于生活又高于生活的美好圖景【C】總是給人以向往【D】甚至是慰藉的力量。也許毛坯是現(xiàn)實(shí)，但精裝是愿景，作為毛坯人生的裝飾存在的精裝朋友圈，更多的是帶來(lái)一種“愿望的投射”和“心靈的按摩”，承載著人們對(duì)“另一種生活狀態(tài)”的憧憬。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)從毛坯人生到精裝人生的真正轉(zhuǎn)變，單靠朋友圈里的積極“營(yíng)業(yè)”、一味追求出片，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更何況，若是沉浸于虛擬世界里的“雕琢”，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，就很難看到真實(shí)生活里的種種風(fēng)景。⑤說(shuō)到底，朋友圈的初衷本是記錄，只要真誠(chéng)的表達(dá)，而非畸形的攀比炫耀，便無(wú)傷大雅。精裝朋友圈固然能讓人們獲得一時(shí)的心理滿足，但其更大的意義，在于提醒我們?cè)诳此片嵥?、庸常的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)精彩、尋找意義，把一成不變的日子過(guò)成五彩斑斕的詩(shī)。（1）下列加點(diǎn)字的字音或字形不正確的一項(xiàng)是A.初衷（zhōng）B.畸（qí）形C.瑣碎D.一成不變（2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.放大尋找選擇提煉B.選擇放大提煉尋找C.提煉尋找放大選擇D.尋找提煉選擇放大（3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是A.，B.。C.，D.，（4）下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是A.人們精心打造的朋友圈，會(huì)通過(guò)自我篩選和包裝，展現(xiàn)多面人生中的光鮮亮麗。B.人們的自我篩選和包裝，會(huì)通過(guò)精心打造朋友圈，表現(xiàn)多面人生中的光鮮亮麗。C.精心打造朋友圈的人們，會(huì)通過(guò)自我篩選和包裝，展現(xiàn)多面人生中的光鮮亮麗。D.自我篩選和包裝，通過(guò)精心打造朋友圈的人們，會(huì)表現(xiàn)多面人生中的光鮮亮麗。（5）將“不僅僅是在朋友圈，千百年來(lái)，多少藝術(shù)作品，又何嘗不是為毛坯現(xiàn)實(shí)精心打造的桃花源”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨茿.第②段開頭B.第③段開頭C.第④段開頭D.第⑤段開頭15．（2025春?諸暨市期中）“螢火我歌頌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)目的】魯迅先生有一句名言：“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”作為新時(shí)代的少年，我們要關(guān)注并繼承“螢火”精神，讓自身發(fā)光發(fā)熱?！静牧弦弧?023年3月，陸鴻獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”。因幼時(shí)高燒導(dǎo)致小腦神經(jīng)受損，身體殘疾的他中專畢業(yè)后卻到處找不到工作。父親病重逝世、家庭的困頓，使他下定決心自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)歷無(wú)數(shù)底層職業(yè)的摸爬滾打，他將生意從開照相館、做電子相冊(cè)加工，逐漸拓展到紙質(zhì)影集生產(chǎn)。又從6人的家庭小作坊，發(fā)展到目前擁有35位員工的實(shí)體相冊(cè)加工廠。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還為21位殘疾人提供了就業(yè)崗位。在陸鴻的帶領(lǐng)下，相冊(cè)工廠2022年的營(yíng)業(yè)額達(dá)到了近1400萬(wàn)，比疫情前翻了整整一倍?，F(xiàn)如今，陸鴻的工廠已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。（選自百度）【材料二】30歲的胡雷是寧夏中衛(wèi)人，自小父親離世母親改嫁，患小兒麻痹癥，跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大。從2008年開始做公益，據(jù)他統(tǒng)計(jì)，至今已捐出100多萬(wàn)錢物。2023年12月，胡雷因一則視頻走紅。視頻中被資助的女孩看見資助人胡雷之后淚崩的場(chǎng)景，令無(wú)數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)。胡雷回應(yīng)稱：“我去（資助過(guò)的）學(xué)?？纯?，看看學(xué)生吃飯、學(xué)習(xí)、教學(xué)怎么樣。那個(gè)姑娘看到了就一直跟著我，她說(shuō)叔叔希望你永遠(yuǎn)平安，說(shuō)著說(shuō)著就哭了。”視頻發(fā)出后，網(wǎng)友感動(dòng)不已。很多人好奇胡雷哪里來(lái)這么多錢？胡雷稱，幫助別人的錢來(lái)自幾個(gè)方面：（賣）工藝品、塑料瓶，還有國(guó)家的補(bǔ)助、低保和好心人給他的資助。他說(shuō)自己的生活費(fèi)一年一萬(wàn)塊錢就夠了，有時(shí)還花不到一萬(wàn)。為什么會(huì)去做公益呢？胡雷稱他爺爺就喜歡幫助別人，經(jīng)常幫助流浪的人。真正開始做公益是2008年，起因是看到一個(gè)流浪漢大叔就流淚了，想到爺爺奶奶不在之后，自己會(huì)不會(huì)還不如這個(gè)大叔。然后就開始幫助這個(gè)大叔和其他流浪漢，隨后幫助的人越來(lái)越多，“見不得別人比我苦”。做公益多年，當(dāng)被問(wèn)到幫助最多的是哪一類人，他稱幫助留守兒童最多，“農(nóng)民為了打工幾年不回家，孩子就沒有關(guān)愛了，慢慢的思想就不太好了，不能讓他們心靈倒了。我不懂資助是什么，就是拉他們一把?！被叵肫鹱约旱慕?jīng)歷，胡雷感念自己被很多好心人幫助。他說(shuō)：當(dāng)?shù)厝私?jīng)常幫助我，沒有那些好心哥哥姐姐們，就沒有我的今天。大家?guī)椭?，讓我學(xué)會(huì)了善良；生活中的困難，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。（選自2024年1月九派新聞，有刪減）【梳理獲獎(jiǎng)原因】（1）材料一中，陸鴻獲評(píng)“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納。【撰寫頒獎(jiǎng)詞】（2）胡雷拾荒16年，慈善捐款累計(jì)超過(guò)100萬(wàn)，被《人民日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊。當(dāng)?shù)卣蚝资谟琛按壬七_(dá)人”獎(jiǎng)?wù)?，?qǐng)你參考示例為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。（80字左右）示例：有人一生遲疑，從不行動(dòng)；而你從不抱怨，只想扼住命運(yùn)的喉嚨。能吃苦，肯奮斗，有擔(dān)當(dāng)，似一葉扁舟在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬(wàn)木前迎來(lái)春光。在陰霾中，你的笑容給我們帶來(lái)力量。（《感動(dòng)中國(guó)》2022年度人物陸鴻【頒獎(jiǎng)詞】）【活動(dòng)復(fù)盤】（3）以上梳理獲獎(jiǎng)原因、撰寫頒獎(jiǎng)詞兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成“螢火我歌頌”的活動(dòng)目的了嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法并簡(jiǎn)述理由。16．（2024秋?七星關(guān)區(qū)期末）你班擬定于2024年12月10日下午3點(diǎn)在班級(jí)教室開展主題為“讀經(jīng)典?交賢友”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。據(jù)此完成練習(xí)。（1）活動(dòng)中，小星分享了自己的讀書感悟。依次填入下列橫線上的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是讀書猶如交友。有的朋友，可以互相交流學(xué)習(xí)心得；有的朋友，可以相對(duì)抒發(fā)豪情壯志，引為知己。也有一些所謂的朋友，則可能拉你一起做些荒唐無(wú)聊的事情，是為損友。①不是每本書都會(huì)對(duì)你的人生有益。②讀書亦是如此。③也絕非所有的書籍都適合你。④這樣說(shuō)來(lái)，選擇合適的書籍就是一件非常重要的事情。A.①②④③B.②③④①C.①④③②D.②①③④（2）你班這次活動(dòng)，計(jì)劃邀請(qǐng)語(yǔ)文學(xué)科王老師參加，下面是小語(yǔ)擬寫的邀請(qǐng)函的正文部分，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完善。我班將于【甲】開展以“讀經(jīng)典?交賢友”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。屆時(shí)，【乙】將通過(guò)“以書會(huì)友”的方式，加深對(duì)彼此的了解。我們誠(chéng)邀您蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)表拙見。①請(qǐng)你根據(jù)提示，補(bǔ)全邀請(qǐng)函正文的【甲】處。②【乙】句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見。③邀請(qǐng)函正文中有一處敬辭或謙辭使用不妥，應(yīng)將“”改為“”。（3）活動(dòng)過(guò)后，班里同學(xué)想預(yù)約12月25日在七星關(guān)區(qū)圖書館開展的楊老師的講座，以下是講座的預(yù)約方法。請(qǐng)你根據(jù)資料完成相關(guān)思維導(dǎo)圖。首先，微信搜索公眾號(hào)“七星關(guān)區(qū)圖書館服務(wù)號(hào)”并關(guān)注。關(guān)注后點(diǎn)擊“座位”，在彈出頁(yè)面中輸入手機(jī)號(hào)和密碼進(jìn)行注冊(cè)，也可以綁定微信號(hào)直接注冊(cè)。注冊(cè)成功后，點(diǎn)擊“活動(dòng)預(yù)約”進(jìn)入活動(dòng)詳情頁(yè)面，選擇相關(guān)活動(dòng)點(diǎn)擊“我要報(bào)名”，報(bào)名成功后即可參加活動(dòng)。①②③17．（2024秋?夏邑縣期末）夏邑中學(xué)七年級(jí)一班擬于“世界讀書日”期間開展“少年正是讀書時(shí)”的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)。材料一：現(xiàn)對(duì)在校初中學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況進(jìn)行了調(diào)查，并將調(diào)查發(fā)現(xiàn)公布如下。課外閱讀調(diào)查情況反饋表讀書興趣及占比例讀書計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫得怎樣10%每讀必做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒有計(jì)劃57%寫了什么76%從不做76%材料二：北京師范大學(xué)心理學(xué)系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子由于閱讀量少，久而久之出現(xiàn)不同程度的閱讀困難，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。材料三：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)?！保?）請(qǐng)概括出材料一中獲取的主要信息。（2）根據(jù)材料二和材料三，你認(rèn)為造成學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降的原因有哪些？（3）怎樣讀書才更有效？聯(lián)系下面三則材料，用一句話寫出你的探究結(jié)果?！疽弧颗f書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾《送安惇秀才失解西歸》）【二】毛澤東提倡讀書要“三復(fù)四溫”。他對(duì)自己喜歡的書，總是一遍又一遍地研讀。《共產(chǎn)黨宣言》他就讀了一百多遍?！都t樓夢(mèng)》他至少讀過(guò)10種版本?！妒酚洝贰顿Y治通鑒》他通讀過(guò)數(shù)遍，其中不少精彩的文章他都能背誦如流?！救繑?shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。18．（2024秋?蕪湖期末）鏡湖中學(xué)開展“保護(hù)環(huán)境，熱愛校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加?；顒?dòng)一：征集公益廣告（1）社區(qū)和學(xué)校要在公共區(qū)域張貼一些保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物的公益廣告，那些既有創(chuàng)意，又生動(dòng)有趣的廣告深受廣大市民和師生的喜愛。請(qǐng)仿照例句的格式和修辭手法，在備選對(duì)象中，選擇一個(gè)，設(shè)計(jì)一則有趣的公益廣告。例句：水龍頭——?jiǎng)e讓我無(wú)故流淚！電燈——我不想做寒夜的孤星！備選對(duì)象：圖書館；垃圾桶；草坪；墻壁?；顒?dòng)二：開展文藝匯演（2）學(xué)校將舉辦文藝表演活動(dòng)，小明作為此次活動(dòng)的主持人寫了一段開場(chǎng)白，有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫忙修改。各位老師、各位同學(xué)：大家好！歡迎來(lái)到《青山綠水——美麗校園》文藝演出的現(xiàn)場(chǎng)。我是今天的主持人小明。我們的校園，就像一座小小的綠色森林，這里有郁郁蔥蔥的樹木，它們是忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著校園的每一寸土地；這里有清澈見底的湖水，波光粼粼的湖水中倒映著校園的美景和同學(xué)們的笑臉。這里是我們學(xué)習(xí)的殿堂，這里是我們成長(zhǎng)的搖藍(lán)，這里更是我們夢(mèng)想起飛的地方。今天，讓我們載歌載舞，一起展示我們對(duì)美麗校園的熱愛?、傥亩斡袀€(gè)詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞是，應(yīng)改為。②文段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將改為。③畫線句子有語(yǔ)病，應(yīng)將改為?；顒?dòng)三：宣傳環(huán)境標(biāo)志（3）如圖是小明在活動(dòng)中收集的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，它是標(biāo)在產(chǎn)品包裝上的標(biāo)簽，是產(chǎn)品的“證明性商標(biāo)”，表明該產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在生產(chǎn)、使用和處理處置過(guò)程中符合特定的環(huán)境保護(hù)要求。請(qǐng)你為班級(jí)同學(xué)介紹一下這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)成元素和寓意。19．（2024秋?太康縣校級(jí)期末）請(qǐng)閱讀下面的材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一近年來(lái)，各地掀起了“博物館熱”，不僅是旅游黃金周，周末甚至是工作日，一些“網(wǎng)紅”博物館都“一票難求”——故宮博物院，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約，放票即空；陜西歷史博物館，預(yù)約門票日均點(diǎn)擊量超過(guò)60萬(wàn)；成都博物館，“漢字中國(guó)——方正之間的中華文明”特展，一個(gè)多月吸引觀眾逾40萬(wàn)人次……“一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校?！痹谶@里，講解員述說(shuō)歷史典故，培厚文化土層；在這里，孩子們觸摸傳統(tǒng)文脈，涵養(yǎng)文化自信。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）材料二下面是某研學(xué)基地的實(shí)踐活動(dòng)表：活動(dòng)名稱適合人群活動(dòng)亮點(diǎn)【傳統(tǒng)文化】古樂器主題中小學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘、磬、缶，欣賞鐘磬合奏?！痉沁z傳承】硯臺(tái)文化主題社會(huì)實(shí)踐中小學(xué)生硯臺(tái)文化科普，磨硯，書法?！緜鹘y(tǒng)美術(shù)】中國(guó)剪紙藝術(shù)主題社會(huì)實(shí)踐中小學(xué)生中國(guó)剪紙，剪紙歷史，手作窗花?！緜鹘y(tǒng)工藝】古建筑主題中小學(xué)生參觀古建筑，了解垂花柱特點(diǎn)，欣賞精美磚雕。（1）請(qǐng)用一句話概括兩則材料的內(nèi)容。（2）小智同學(xué)參觀完博物館后，想在日記的最后一段寫一組排比句，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。在鐘磬和鳴中，聆聽往昔的悅耳古樂；在垂花檐柱間，循跡過(guò)去的動(dòng)人故事；（3）小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為參加實(shí)踐活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料嘗試說(shuō)服他。20．（2024秋?泗縣期末）某中學(xué)以“少年正是讀書時(shí)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書報(bào)告會(huì)，要寫一則宣傳語(yǔ)，宣傳語(yǔ)的上句已擬好，請(qǐng)你補(bǔ)寫出下句，使之與上句保持一致。上句：親近書籍開闊視野下句：（2）古代很多名人的讀書故事一直流傳至今，下面的讀書故事與人物不相符的一項(xiàng)是A.韋編三絕——孔子B.囊螢映雪——車胤、孫康C.懸梁刺股——孫敬、蘇秦D.鑿壁借光——張衡（3）活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。小安同學(xué)的感想中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你根據(jù)提示，提出修改意見。①通過(guò)本次活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)。③我希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地不斷開展下去。第②句語(yǔ)序不當(dāng)，修改意見：第③句語(yǔ)意重復(fù)，修改意見：（4）【析調(diào)查數(shù)據(jù)】同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，根據(jù)2021﹣2023年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)，繪制了下面兩幅柱狀圖，請(qǐng)你按要求完成相關(guān)任務(wù)。請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2各得出一條結(jié)論，不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)。

2025年新初二語(yǔ)文人教部編版尖子生專題復(fù)習(xí)《綜合讀寫》參考答案與試題解析一．綜合讀寫（共20小題）1．（2024秋?龍川縣期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著語(yǔ)文課本徐徐打開，廣闊的生活畫卷也在我們的人生中緩緩展開。聆聽老舍_______的表達(dá)，我們一同欣賞水藻中終年zhùxù的綠意；伴隨史鐵生深切的懷念，我們體味到了他與母親juébié后內(nèi)心那深深的愧疚；觸摸魯迅溫馨的回憶，我們體會(huì)到了人與人之_______的情感。跟著毛澤東詳細(xì)的敘述，我們感受到了白求恩對(duì)醫(yī)技jīngyìqiújīng。語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園，讓人_______；語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌謠，讓人沉醉其中。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。有了語(yǔ)文，我們的成長(zhǎng)定會(huì)一路花團(tuán)錦簇，美不勝收。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。zhùxù（貯蓄）juébié（訣別）jīngyìqiújīng（精益求精）（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A．溫柔純凈流連忘返B．溫情純凈停滯不前C．溫情純粹流連忘返D．溫柔純粹停滯不前（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。B．由于學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。C．因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文，使我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。D．通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們豐富了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）貯蓄訣別精益求精（2）C（3）D【分析】（1）本題考查字形?！皕hùxù”應(yīng)寫作“貯蓄”，“juébié”應(yīng)寫作“訣別”，“jīngyìqiújīng”應(yīng)寫作“精益求精”。（2）本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。第一空，溫柔：形容態(tài)度溫和、柔和，通常用于形容人的性格或行為。溫情：指溫暖的情感，通常用于形容人與人之間的情感。根據(jù)語(yǔ)境“聆聽老舍的表達(dá)”，老舍的表達(dá)方式通常是充滿情感的，因此“溫情”比“溫柔”更符合語(yǔ)境，因?yàn)椤皽厍椤备鼜?qiáng)調(diào)情感的表達(dá)。第二空，純凈：形容事物干凈、純潔，沒有雜質(zhì)。純粹：形容事物單純、不摻雜其他成分，也可以形容思想或情感的純粹。根據(jù)語(yǔ)境“我們體會(huì)到了人與人之間的情感”，這里需要表達(dá)人與人之間情感的純粹和深厚。故選“純粹”。第三空，流連忘返：形容因留戀某種事物或環(huán)境而不愿離開。停滯不前：形容事物或狀態(tài)停止發(fā)展，沒有進(jìn)步。根據(jù)語(yǔ)境“語(yǔ)文是一座色彩繽紛的花園，讓人”，這里需要表達(dá)語(yǔ)文的魅力讓人沉浸其中，不愿離開。故選“流連忘返”。故選：C。（3）本題考查病句的辨析及修改。本局病因是成分殘缺，“通過(guò)”和“使”的同時(shí)使用，使句子缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）貯蓄訣別精益求精（2）C（3）D2．（2024秋?博羅縣期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們與文學(xué)的邂逅是一種浪漫的享受。文學(xué)就像輕柔的楊柳風(fēng)，讓人感到溫暖ānshì；文學(xué)就像迷蒙的杏花雨，______人的心靈；文學(xué)就像tíngtíngyùlì的夏日花，給人美的享受。徜徉于文學(xué)的世界，你可以欣賞春花秋月，感受大自然的______；也可以看到不同人的人生命運(yùn)，感受角色的豁朗與chàngrán；還可以______美好的情感，豐富我們的學(xué)識(shí)與智慧。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以提高視野、增長(zhǎng)見識(shí)。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。ānshì（安適）tíngtíngyùlì（亭亭玉立）chàngrán（悵然）（2）下面依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A．滋潤(rùn)波瀾壯闊品嘗B．滋長(zhǎng)氣象萬(wàn)千品嘗C．滋潤(rùn)氣象萬(wàn)千品味D．滋長(zhǎng)波瀾壯闊品味（3）語(yǔ)段中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以提高視野、增進(jìn)見識(shí)。B．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以提高視野、增長(zhǎng)見識(shí)。C．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，使我們可以開闊視野、增進(jìn)見識(shí)。D．通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)?！敬鸢浮浚?）安適亭亭玉立悵然（2）C（3）D【分析】（1）本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。①ānshì——安適，安靜而舒適。②tíngtíngyùlì——亭亭玉立，形容女子身材細(xì)長(zhǎng)，也形容花木等形體挺拔。③chàngrán——悵然，指失望，不痛快的樣子；也指精神不集中，情志迷亂。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。第一空：描述的是“迷蒙的杏花雨”對(duì)人的心靈產(chǎn)生的影響。“滋潤(rùn)”意為濕潤(rùn)、不干燥，也指舒服、舒適，常用于形容給予某種滋養(yǎng)或使某物變得更為舒適。在這里，“滋潤(rùn)人的心靈”意味著杏花雨給予人的心靈以舒適和滋養(yǎng)，與“輕柔的楊柳風(fēng)”給人的溫暖舒適相呼應(yīng)，非常貼切?！白涕L(zhǎng)”則多用于形容事物的增長(zhǎng)，特別是某些不良傾向或情緒的增長(zhǎng)，與“迷蒙的杏花雨”這一美好意象不符。因此，填入“滋潤(rùn)”。第二空：描述的是通過(guò)欣賞春花秋月所能感受到的大自然的特質(zhì)?！安憠验煛痹稳菟孢|闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大，與欣賞自然美景的細(xì)膩感受不太相符。“氣象萬(wàn)千”形容景象宏偉絢麗，非常壯觀，也形容事物豐富多彩，變化萬(wàn)千。在這里，“氣象萬(wàn)千”更能體現(xiàn)出大自然春花秋月的多樣性和豐富性，給人以美的享受。因此，填入“氣象萬(wàn)千”。第三空：描述的是通過(guò)文學(xué)作品可以體驗(yàn)和感受的內(nèi)容?！捌穱L”多用于食物的味道，與“美好的情感”不太搭配。“品味”則指仔細(xì)體會(huì)、玩味，常用于形容對(duì)藝術(shù)作品、文學(xué)作品或某種情感的深入理解和感受。在這里，“品味美好的情感”意味著通過(guò)文學(xué)作品深入理解和感受其中的美好情感，與語(yǔ)境相符。因此，填入“品味”。故選：C。（3）本題考查病句的辨析與修改。劃波浪線的句子存在成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”，將“提高”改為“開闊”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）安適亭亭玉立悵然（2）C（3）D3．（2025?肇東市一模）班級(jí)開展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）【巧連線，辨友情】請(qǐng)你根據(jù)不同的朋友關(guān)系，把以下解釋和相應(yīng)的稱謂連線。①布衣之交A.建立在道義基礎(chǔ)上的，不謀名利、不尚虛華的友誼。②忘年之交B.平民之間的交往，或顯貴者與地位低的人的交往。③君子之交C.不計(jì)年歲長(zhǎng)幼、以才能德行為主的交往。（2）【擬名稱，知友情】同學(xué)們正在策劃墻報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容分別設(shè)計(jì)欄目名稱。欄目?jī)?nèi)容欄目名稱君子之交淡如水，小人之交甘如醴。（《莊子?山木》）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。（《禮記?學(xué)記》）交友名言①交友典故我們?cè)诮挥训臅r(shí)候，要尊重彼此的個(gè)性和差異，以理解和包容的態(tài)度對(duì)待朋友；要誠(chéng)實(shí)守信，承諾的事情一定要盡力做到；要忠誠(chéng)坦率，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，共同解決。只有這樣，才能建立起真正的友誼，讓彼此在人生的道路上相互支持、共同前行。②交友原則（3）【敞心懷，抒友情】仿照劃波浪線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與劃線句構(gòu)成語(yǔ)義連貫的排比句。在你的心中，什么是友情呢？友情是一片綠蔭，遮擋頭頂?shù)牧胰眨挥亚槭且粓?chǎng)春雨，滋潤(rùn)我們的心田；友情是一縷春風(fēng)，吹去生活的煩惱。愿這美好的友情，陪你走過(guò)漫漫人生路。【答案】見解答。【分析】（1）本題考查文化常識(shí)?！安家隆敝钙矫?，“忘年”指不計(jì)年歲長(zhǎng)幼，“君子之交”指建立在道義基礎(chǔ)上的，不謀名利、不尚虛華的友誼。①和B，②和C，③和A。（2）本題考查擬寫欄目名稱?！安澜^弦”“割席斷交”“管鮑之交”是交友典故?！拔覀?cè)诮挥训臅r(shí)候，要尊重彼此的個(gè)性和差異……”說(shuō)的是交友原則。（3）本題考查仿寫。用“友情是……，……”這樣的句式來(lái)寫即可?！窘獯稹看鸢福海?）①和B，②和C，③和A。（2）示例：①交友典故②交友原則（3）示例：一縷春風(fēng)吹去生活的煩惱4．（2025?濟(jì)陽(yáng)區(qū)模擬）學(xué)校組織開展以“家鄉(xiāng)的四季”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。①走過(guò)夏的熾熱，秋的殷實(shí)，冬悄然而至，帶著憔悴的容顏遠(yuǎn)道而來(lái)。山間行人人跡罕至，大地一片荒涼。②許是因?yàn)槟浅聊蜒缘奶炜?，那疲倦不堪的河流，那咄咄逼人的寒氣，都讓人不禁心生哀傷，然而，人生走過(guò)如冬一樣的旅程，總會(huì)等到河流解封，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。③那時(shí)小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。溫暖的春陽(yáng)里，黃色的花淡雅，白色的花高潔，紅色的花熱情，潑潑灑灑，遠(yuǎn)看像小姑娘花枝招展的，開的爛漫多情。山朗潤(rùn)，草茵茵，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量，給人無(wú)盡的美的享受，一切都讓人喜出望外。在悠悠春光里，在濃濃書香中，④能否讓我們佇滿前行的力量，不茫然無(wú)措，關(guān)鍵在于我們不辜負(fù)韶華。（1）文段中加點(diǎn)詞的讀音和書寫不正確的一項(xiàng)是DA.憔悴（cuì）B.草茵茵（yīn）C.蘊(yùn)藏（yùn）D.佇滿（zhù）（2）語(yǔ)段畫橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.人跡罕至B.萬(wàn)物復(fù)蘇C.花枝招展D.喜出望外（3）文段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是DA.①B.②C.③D.④【答案】（1）D（2）A（3）D【分析】（1）本題考查易誤讀常見字和常見易錯(cuò)字。ABC.正確；D.有誤，“佇滿”應(yīng)為“貯滿”。故選：D。（2）本題考查成語(yǔ)和熟語(yǔ)。A.有誤，人跡罕至：指很少有人到達(dá)的地方，形容地方偏僻荒涼。句中說(shuō)的是“行人”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。B.正確，萬(wàn)物復(fù)蘇：指春回大地，自然界的一切生物都恢復(fù)了生命力。符合語(yǔ)境。C.正確，花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，或者形容景色、物品等美麗動(dòng)人。使用正確。D.正確，喜出望外：指因?yàn)橛龅揭馔獾南彩拢闹蟹浅８吲d。符合語(yǔ)境。故選：A。（3）本題考查病句。ABC.正確；D.有誤，兩面對(duì)一面，“能否讓我們”改為“讓我們”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）A（3）D5．（2024秋?黃石期末）根據(jù)漢字演變，推測(cè)字義。觀察“集”的字形演變圖，根據(jù)甲骨文形體推測(cè)“集”的本義是（1）棲息，后來(lái)引申為（2）“聚集、集合”之義，如“謝太傅寒雪日內(nèi)集”中的“集”就是此義?！敬鸢浮恳娊獯稹！痉治觥勘绢}考查字形字義。觀察“集”的字形演變圖可知，上方是一只鳥，下方是一棵樹。一只鳥停在樹上，意思是棲息，停息。成語(yǔ)“集思廣益”“悲喜交集”等，“集”引申為“聚集、集合”之義?！窘獯稹看鸢福簵⒕奂?、集合6．（2024秋?零陵區(qū)期末）【山河攬勝】請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然lì臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上_______（①灑落②飄落）的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣_______（①盛氣凌人②咄咄逼人）。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光景比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來(lái)異常的_______（①蜜情②甜蜜），是它送給人們一年中最后的一份禮物。（節(jié)選劉湛秋《雨的四季》）（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2）從語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。（3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改意見正確的一項(xiàng)是（D）A．刪掉“樹枝”。B．“都”前面加“不”。C．把“柔軟”改成“暖和”。D．將“光景”改成“光亮”。【答案】（1）蒞qí（2）②②①（3）D【分析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“l(fā)ì臨”寫作“蒞臨”，“池畦”中的“畦”讀作“qí”。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。一空：灑落：分散地落下。漂落：漂零淪落。雨是比較輕柔地落下的，所以用“飄落”更合適，應(yīng)選②。二空：盛氣凌人：傲慢的氣勢(shì)逼人。咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。這里是將冬雨和北風(fēng)進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)冬雨的清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那種讓人覺得氣勢(shì)洶洶、很有壓迫感的特點(diǎn)，所以用“咄咄逼人”更能體現(xiàn)北風(fēng)的氣勢(shì)，應(yīng)選②。三空：蜜情：形容甜蜜和幸福的感覺。甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒適。這里形容冬雨給南國(guó)城市和田野帶來(lái)的感覺，用“蜜情”更能準(zhǔn)確地表達(dá)出那種讓人愉悅、舒適的感受，應(yīng)選①。（3）本題考查病句辨析與修改。文中畫波浪線的句子搭配不當(dāng)，應(yīng)將“光景”改成“光亮”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）蒞qí（2）②②①（3）D7．（2024秋?青山區(qū)期末）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。有在大型商圈鬧中取靜的，有在街頭巷尾低調(diào)經(jīng)營(yíng)的，留心觀察，從許多大城市到一些小縣城，都有了付費(fèi)自習(xí)室的身影，成為一道道獨(dú)特景觀。與公立圖書館、書店等場(chǎng)所相比，付費(fèi)自習(xí)室沒有閱讀資源優(yōu)勢(shì)，但更加突出“自習(xí)”屬性。付費(fèi)自習(xí)室天然地成為了“學(xué)習(xí)搭子”的聚集地：大家懷著各自的小目標(biāo)，聚集到同一片屋檐下，埋頭苦讀的，奮筆急書的，彼此之間可能交流不多，但互為鏡像。相互督促、激勵(lì)、陪伴，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡。①②可以說(shuō)，付費(fèi)上自習(xí)，很多人看重的是那方靜謐的天地，更是那份獨(dú)一無(wú)二的沉浸感。受用者大抵不會(huì)反對(duì)“孟母三遷”的教育主張。當(dāng)然，“何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？”持這樣想法的也不少。③④“花了錢，不學(xué)會(huì)有負(fù)罪感”，有的人抱著這樣的想法走進(jìn)了付費(fèi)自習(xí)室。不過(guò)，付了費(fèi)，就一定能定下心嗎？恐怕也過(guò)于理想。有的人進(jìn)屋前，坐到座位上，看旁人沒在學(xué)習(xí)，自己也就摸起了魚；遠(yuǎn)離老師家人、同學(xué)朋友，玩手機(jī)、刷視頻也更加“”……歸根結(jié)底【A】付費(fèi)自習(xí)室值不值【B】各人心中有桿秤【C】效果怎么樣【D】更是因人而異。（1）下列加點(diǎn)字的字音字形，不正確的一項(xiàng)是BA.街頭巷（xiàng）尾B.奮筆急書C.靜謐（mì）D.沉浸（2）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D有的人進(jìn)屋前，坐到座位上，看旁人沒在學(xué)習(xí)，自己也就摸起了魚；遠(yuǎn)離老師家人、同學(xué)朋友，玩手機(jī)、刷視頻也更加“”……A.躊躇滿志當(dāng)之無(wú)愧趨之若鶩B.胸有成竹心安理得心無(wú)旁騖C.胸有成竹當(dāng)之無(wú)愧趨之若鶩D.躊躇滿志心安理得心無(wú)旁騖（3）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是C歸根結(jié)底[A]付費(fèi)自習(xí)室值不值[B]各人心中有桿秤[C]效果怎么樣[D]更是因人而異。A.，B.，C.，D.，（4）下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是D相互督促、激勵(lì)、陪伴，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡。A.相互陪伴、督促、激勵(lì)，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡。B.相互激勵(lì)、督促、陪伴，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)，人與人之間造成一種默契的平衡。C.相互激勵(lì)、陪伴、督促，人與人之間造成一種默契的平衡，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)。D.相互陪伴、督促、激勵(lì)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)。（5）將“人與人學(xué)習(xí)理念、習(xí)慣的差異，可能大相徑庭，未必需要分個(gè)高下”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨荂A.①B.②C.③D.④【答案】（1）B（2）D（3）C（4）D（5）C【分析】（1）本題考查字音字形。ACD.正確。B.有誤，應(yīng)寫作“奮筆疾書”。故選：B。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一處：躊躇滿志：形容心滿意足或十分得意的樣子。胸有成竹：原指在畫竹子前，心里早已有了竹子的完整形象。比喻做事前早有準(zhǔn)備，可從容應(yīng)付。此處形容進(jìn)自習(xí)室前心里充滿對(duì)學(xué)習(xí)的向往，應(yīng)使用“躊躇滿志”。第二處：當(dāng)之無(wú)愧：指承受某種榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。心安理得：自信事情做得合情合理，心里坦然。結(jié)合“看旁人沒在學(xué)習(xí)，自己也就摸起了魚”的語(yǔ)境，應(yīng)使用“心安理得”。第三處：趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去。形容很多人追逐某種事物。多指追逐不正當(dāng)?shù)氖挛?。心無(wú)旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。結(jié)合“遠(yuǎn)離老師家人、同學(xué)朋友，玩手機(jī)、刷視頻也更加”的語(yǔ)境，此處應(yīng)使用反語(yǔ)形容專注于玩手機(jī)、刷視頻等事，應(yīng)使用“心無(wú)旁騖”。故選：D。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。ABD.正確。C.有誤，“付費(fèi)自習(xí)室值不值，各人心中有桿秤”與“效果怎么樣，更是因人而異”是并列關(guān)系，且每部分已使用有逗號(hào)，應(yīng)使用分號(hào)停頓。故選：C。（4）本題考查修改病句。此句錯(cuò)在語(yǔ)序不當(dāng)，“相互督促、激勵(lì)、陪伴”錯(cuò)，正確的順序應(yīng)先是“陪伴”，再依次是“督促、激勵(lì)”；“人與人之間達(dá)成一種默契的平衡”后，才能“在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)”。正確的語(yǔ)句是：相互陪伴、督促、激勵(lì)，人與人之間達(dá)成一種默契的平衡，在這片空間形成獨(dú)特磁場(chǎng)。故選：D。（5）本題考查語(yǔ)句銜接。“很多人看重的是那方靜謐的天地，更是那份獨(dú)一無(wú)二的沉浸感。受用者大抵不會(huì)反對(duì)‘盂母三遷’的教育主張”與“當(dāng)然，‘何必?fù)竦?？何必?fù)駮r(shí)？’持這樣想法的也不少”是兩種不同的觀念，“人與人學(xué)習(xí)理念、習(xí)慣的差異，可能大相徑庭”與之銜接緊密，“未必需要分個(gè)高下”是對(duì)上述兩種觀念的評(píng)論。因此，應(yīng)放在③處。故選：C。【解答】答案：（1）B（2）D（3）C（4）D（5）C8．（2025春?黃島區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題?！拔逶挛澹嵌岁?yáng)。門插艾，香滿堂?！雹贇g快的民謠，唱的是習(xí)俗豐富的端午。端午節(jié)馬上就要不期而至了，節(jié)目里有許多如孺皆知的習(xí)俗活動(dòng)：插艾，吃粽，賽龍舟，還有新福祭祀等，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)先賢的追思。除了端午節(jié)，我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，譬如元宵節(jié)、上巳節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日都有著豐富的習(xí)俗，也蘊(yùn)含著豐厚的文化內(nèi)涵。②作為人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗內(nèi)涵豐富多樣，富意深刻。③能否挖掘并傳承這些習(xí)俗，是民族文化繁盛的重要標(biāo)志。④讓我們?cè)谖幕募~帶中，一起感受傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的味道吧！（1）馬上要到端午節(jié)了，小語(yǔ)同學(xué)在網(wǎng)上看到這則報(bào)道，其中詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.不期而至B.婦孺皆知C.追思D.譬如（2）這則報(bào)道中，劃線的句子有一處有語(yǔ)病，請(qǐng)幫忙找出來(lái)CA.①B.②C.③D.④【答案】（1）A（2）C【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的正確使用。A.有誤，“不期而至”指事先沒有約定而意外到來(lái)，端午節(jié)是每年固定日期，并非“不期而至”，此處用“即將來(lái)臨”更合適；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查病句的辨析與修改。ABD.正確；C.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）C9．（2025春?崇川區(qū)校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。經(jīng)典作品從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。譬如，《驛路梨花》里，眾人默默修葺小木屋，讓我們感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量；《井岡翠竹》中，漫山青竹在風(fēng)雨中扎根山野、堅(jiān)韌不拔，既承載著革命年代先輩們“竹可折而不可毀其節(jié)”的崇高信仰，也寄托著新時(shí)代對(duì)青年傳承堅(jiān)韌品格的yīnqiè期許；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞zhùlì在繁密的紫藤蘿瀑布前，正感受著無(wú)止境的生命長(zhǎng)河。閱讀這些作品，我們可以táoyě情操，凈化心靈。作為新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)和繼承這份中華美德。親愛的同學(xué)們，讓我們攜書而行吧?。?）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（2）下列說(shuō)法正確的是AA.經(jīng)典作品從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。（“中華美德”是偏正短語(yǔ)）B.讓我們感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量。（“雷鋒精神”是主謂短語(yǔ)）C.寄托著新時(shí)代對(duì)青年傳承堅(jiān)韌品格的殷切期許。（“傳承堅(jiān)韌品格”是補(bǔ)充短語(yǔ)）D.正感受著無(wú)止境的生命長(zhǎng)河。（“生命長(zhǎng)河”是并列短語(yǔ)）（3）劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。修改意見：將“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。【答案】（1）殷切佇立陶冶（2）A（3）將“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”?！痉治觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。“yīnqiè”寫作“殷切”。“zhùlì”寫作“佇立”?！皌áoyě”寫作“陶冶”。（2）本題考查短語(yǔ)類型。A.正確；B.有誤，“雷鋒精神”是偏正短語(yǔ)；C.有誤，“傳承堅(jiān)韌品格”是動(dòng)賓短語(yǔ)；D.有誤，“生命長(zhǎng)河”是偏正短語(yǔ)。答案：A。（3）本題考查病句修改。語(yǔ)序不當(dāng)；將“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”，體現(xiàn)邏輯先后關(guān)系。【解答】答案：（1）殷切佇立陶冶（2）A（3）將“發(fā)揚(yáng)和繼承”改為“繼承和發(fā)揚(yáng)”。10．（2025春?大足區(qū)月考）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母養(yǎng)育了子女，不求回報(bào)，作為子女的我們，則要充滿感激之心，孝敬父母。如果更進(jìn)一步“老吾老以及人之老”，將孝敬雙親的心，擴(kuò)大到敬愛所有的長(zhǎng)輩姓名則是一種更為可貴的品德。讓我們從現(xiàn)在做起，體諒父母，關(guān)心父母，孝敬父母并敬愛老人。用最平凡的生活延續(xù)孝道。2021年11月5日，第八屆全國(guó)道德模范座談會(huì)和頒獎(jiǎng)儀式在北京舉行，【甲】來(lái)自重慶涪陵的徐玲玲獲評(píng)《全國(guó)孝老愛親模范》榮譽(yù)稱號(hào)。23年時(shí)光，8400多個(gè)日日夜夜，養(yǎng)父中風(fēng)癱瘓?jiān)诖玻疽摇筐B(yǎng)母先后經(jīng)歷雙目失明、腰椎粉碎性骨折、腦供血不足等病癥。徐玲玲沒有抱怨，輕聲細(xì)語(yǔ)地?fù)嵛坷先说臒﹝ào（），妥帖地安排老人的生活起居，以拳拳之心報(bào)養(yǎng)育之恩?！颈俊昂芏嗳硕紗?wèn)我，”徐玲玲說(shuō)，“是什么力量使我堅(jiān)持下來(lái)？父母哺育我以愛，我有樣學(xué)樣，報(bào)之以愛，就是這么簡(jiǎn)單?！庇眯袆?dòng)傳承孝道，用教誨影響子女。徐玲玲以身作則，為她的兒子、兒媳樹立了好bǎng（）樣，她的兒子兒媳也經(jīng)常主動(dòng)照顧外公外婆。讓兩位耄耋老人晚年生活舒心愉快，是他們一家人的共同愿望。【丁】陪伴是最長(zhǎng)情的告白，守護(hù)是最深情的牽絆。徐玲玲用最平凡的生活延續(xù)著最純cuì（）的孝道；她善良勤勞，以淳樸的真情、恒久的守護(hù)，詮釋著傳統(tǒng)美德；她對(duì)困難不以為然，豁達(dá)通透，傳播著社會(huì)能量，奏響了愛老敬老華美的樂章。（1）文段中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是BA.妥帖（tiē）B.哺（pǔ）育C.淳（chún）樸D.詮（quán）釋（2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。①煩zào躁②bǎng榜樣③純cuì粹（3）文段中畫橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是CA.輕聲細(xì)語(yǔ)B.以身作則C.不以為然D.豁達(dá)（4）文段中畫波浪線的甲、乙、丙、丁四句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是AA.甲B.乙C.丙D.丁【答案】（1）B（2）①躁②榜③粹（3）C（4）A【分析】（1）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。ACD.正確；B.有誤，“哺育”中的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”。故選：B。（2）本題考查漢字字形。根據(jù)字詞積累和語(yǔ)境，“煩zào”寫作“煩躁”，“bǎng樣”寫作“榜樣”，“純cuì”寫作“純粹”。（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ABD.正確；C.有誤，“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示反對(duì)，不符合語(yǔ)境，應(yīng)為“不以為意”。故選：C。（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，要掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。A.有誤，“全國(guó)孝老愛親模范”是特定稱謂，應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)；BCD.正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）①躁②榜③粹（3）C（4）A11．（2025春?崇川區(qū)校級(jí)月考）在“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小聯(lián)搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張PPT作為活動(dòng)的主題背景。（1）PPT的左上方，設(shè)計(jì)放入一句主題標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你為小聯(lián)設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔、富有感染力的宣傳語(yǔ)。（2）小聯(lián)請(qǐng)你幫他在上面的兩幅圖片中選一幅放入PPT“孝親敬老，從我做起”中，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3）今年的5月12日是母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀圖片，傾訴對(duì)母親的愛。網(wǎng)友調(diào)侃：什么地方兒女最孝順？微信朋友圈。這種表達(dá)愛的方式是有孝心的表現(xiàn)還是作秀？請(qǐng)你發(fā)表自己的看法。要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。【答案】（1）示例1：天地寬大，父母恩大。示例2：懷感恩之心，與母愛同行。示例3：慈為父母心，孝是兒女情（2）示例1：圖一，更能體現(xiàn)“孝”的意義，圖像生動(dòng)細(xì)致，簡(jiǎn)潔易懂，具有號(hào)召力。示例2：圖二，一個(gè)小孩扶著老人，正是“孝”字的變形，生動(dòng)形象，更能讓我們理解“孝”字的內(nèi)涵。（3）示例：微信曬愛是一種可取的溝通形式，是年輕人有孝心的表現(xiàn)，但是孝敬父母要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，要從生活上照顧父母，在精神上慰藉父母，做力所能及的事情。【分析】（1）本題考查設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。所寫的標(biāo)語(yǔ)要符合“孝親敬老，從我做起”這一主題，可體現(xiàn)“孝老敬親”的舉措、意義等，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力，可使用對(duì)偶、比喻等修辭手法。本題為開放性試題，答案不唯一。示例：踐行孝親敬老，點(diǎn)亮溫暖之光。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。兩幅圖畫都體現(xiàn)了“孝親敬老，從我做起”的主題，第一幅描繪了一位小女孩幫奶奶按摩背，體現(xiàn)“孝”從“我”做起，通俗易懂，生動(dòng)形象。第二幅用“孝”字的變形來(lái)闡述主題，生動(dòng)形象，更能讓我們理解“孝”字的內(nèi)涵。本題為開放性試題，任選一幅圖片，闡述其畫面內(nèi)容及意義即可，答案不唯一。示例：圖一描繪了一位小女孩幫奶奶按摩背的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)“孝”從“我”做起，通俗易懂，生動(dòng)形象。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先要明確自己的觀點(diǎn)，可以肯定或反對(duì)“年輕人在微信朋友圈曬文字，秀圖片，傾訴對(duì)母親的愛”這一做法，再闡述理由。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：我認(rèn)為這既是有孝心的表現(xiàn)，也不能簡(jiǎn)單地說(shuō)完全不是作秀。一方面，年輕人通過(guò)微信朋友圈表達(dá)對(duì)母親的愛，說(shuō)明他們心中有母親，這是值得肯定的。另一方面，這種方式可能存在一定的作秀成分，有些表面。真正的孝順應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活中的關(guān)心、陪伴、照顧等實(shí)際行動(dòng)上。【解答】答案：（1）示例1：天地寬大，父母恩大。示例2：懷感恩之心，與母愛同行。示例3：慈為父母心，孝是兒女情（2）示例1：圖一，更能體現(xiàn)“孝”的意義，圖像生動(dòng)細(xì)致，簡(jiǎn)潔易懂，具有號(hào)召力。示例2：圖二，一個(gè)小孩扶著老人，正是“孝”字的變形，生動(dòng)形象，更能讓我們理解“孝”字的內(nèi)涵。（3）示例：微信曬愛是一種可取的溝通形式，是年輕人有孝心的表現(xiàn)，但是孝敬父母要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，要從生活上照顧父母，在精神上慰藉父母，做力所能及的事情。12．（2025春?河北區(qū)校級(jí)月考）津華中學(xué)組織學(xué)生開展以“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題?！静牧弦弧繛榧訌?qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)家有關(guān)部門提供政策支撐，加大立法的力度。決定自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”。2022年2月20日，有關(guān)部門又印發(fā)了《全面加強(qiáng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》，《通知》要求全面加強(qiáng)歷史文化保護(hù)利用。統(tǒng)籌好重要文化和自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)，讓歷史文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新生、綻放光彩。【材料二】影像記錄是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要手段，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材?，F(xiàn)象級(jí)紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，以全新視角走進(jìn)故宮，通過(guò)文物修復(fù)師們的日常工作，帶領(lǐng)人們了解故宮博物館里的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；系列紀(jì)錄片《了不起的匠人》把鏡頭對(duì)準(zhǔn)匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創(chuàng)新表達(dá)，展現(xiàn)精妙技藝背后的情懷與故事、審美與文化……通過(guò)紀(jì)錄片的藝術(shù)性再現(xiàn)，我們了解古老技藝的前世今生，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，也讓工匠精神深深觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的內(nèi)心?！静牧先勘Ｗo(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，就要從青少年抓起。讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的課程，還應(yīng)采取其他切實(shí)可行的措施，以保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展。請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，概括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的途徑?！敬鸢浮刻峁┱咧?，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；重視影像記錄，豐富創(chuàng)新表現(xiàn)形式；從青少年抓起，讓更多的人積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。【分析】本題考查材料內(nèi)容梳理和概括。根據(jù)【材料一】“為加強(qiáng)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，國(guó)家有關(guān)部門提供政策支撐，加大立法的力度”可提取出途徑：國(guó)家有關(guān)部門提供政策支撐，加大統(tǒng)籌規(guī)劃力度；根據(jù)【材料二】“影像記錄是保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要手段，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為影視記錄創(chuàng)作提供了豐富的素材”可提取出途徑：重視影像記錄，通過(guò)影像記錄，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；根據(jù)【材料二】“以全新視角走進(jìn)故宮”“把鏡頭對(duì)準(zhǔn)匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創(chuàng)新表達(dá)”可知，依據(jù)不同種類的紀(jì)錄片，可采用不同的創(chuàng)作角度和形式，所以可提取出方式：豐富影像記錄的創(chuàng)新表現(xiàn)形式；根據(jù)【材料三】“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，就要從青少年抓起”“讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、進(jìn)教材，開設(shè)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的課程，還應(yīng)采取其他切實(shí)可行的措施，以保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其智力成果得到保存、傳承和發(fā)展”可提取出途徑：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，就要從青少年抓起，讓更多的人積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，學(xué)校開展多種形式讓非遺走進(jìn)校園。據(jù)此作答即可?！窘獯稹看鸢福禾峁┱咧危哟蠼y(tǒng)籌規(guī)劃力度；重視影像記錄，豐富創(chuàng)新表現(xiàn)形式；從青少年抓起，讓更多的人積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。13．（2025春?青羊區(qū)校級(jí)月考）重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1）下面短文從哪四個(gè)方面來(lái)對(duì)重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行了介紹？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（每點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字）重陽(yáng)節(jié)始于遠(yuǎn)古時(shí)期，成型于春秋戰(zhàn)國(guó)，普及于西漢，鼎盛于唐代以后；到了唐代，重陽(yáng)節(jié)被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲。重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九，“九”在《易經(jīng)》中為陽(yáng)數(shù)，“九九”兩陽(yáng)數(shù)相重，故曰“重陽(yáng)”；因日與月皆逄九，二九相重，故又稱為“重九”。自古以來(lái)，人們每到重陽(yáng)就有出游賞秋、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、飲菊花酒等習(xí)俗。重陽(yáng)節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，被賦予了和諧、友好、幸福等文化內(nèi)涵。一直以來(lái)，人們不斷為重陽(yáng)節(jié)注入文化元素；使之內(nèi)涵更為豐富。其中，最重要的便是敬老文化，這既是對(duì)傳統(tǒng)德孝文化的承續(xù)，一又賦予了重陽(yáng)節(jié)關(guān)愛老人的新內(nèi)涵。①歷史沿革②名稱由來(lái)③傳統(tǒng)習(xí)俗④文化內(nèi)涵（2）閱讀下面有關(guān)“重陽(yáng)節(jié)”的短文，聯(lián)系全文，將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語(yǔ)意連貫。除了飲酒、賞菊外，①吃重陽(yáng)糕也是重陽(yáng)節(jié)的一大習(xí)俗。因“糕”與“高”字同音，沒有山的地方無(wú)高可登，所以古人就以吃糕代替登高，并以此寓意②步步高升。到了宋朝，人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)時(shí)，除了要互相饋送重陽(yáng)糕外，對(duì)于重陽(yáng)糕的裝扮也多有講究。據(jù)《夢(mèng)梁錄》卷5《九月》記載，重陽(yáng)節(jié)人們把米粉用糖水和勻，做成米糕，上籠蒸熟，出籠后，還要在頂上插一面小紅旗幟，再給鄰居家送過(guò)去。③為什么要插旗？不是為了好吃，是為了好看，還有用插旗代替插茱萸的說(shuō)法。當(dāng)然，除插旗外，④重陽(yáng)糕也有別的裝扮。南宋時(shí)期，一位將領(lǐng)還把重陽(yáng)糕扎成假山和盆景的樣子，在重陽(yáng)節(jié)時(shí)送給宋高宗。（3）重陽(yáng)節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日也出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，結(jié)合詩(shī)意，仿照示例，在下面兩首古詩(shī)詞后，分別寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，注意語(yǔ)言準(zhǔn)確和表達(dá)生動(dòng)?！炬溄硬牧稀克{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有丙辰仲秋歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲