《聲音的長(zhǎng)短》教案（知識(shí)課）一、教材分析本課通過(guò)一些音樂(lè)活動(dòng)感受二分音符、四分音符、八分音符。低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該做到：音樂(lè)與律動(dòng)的結(jié)合、音樂(lè)與生活實(shí)際的結(jié)合。這有利于音樂(lè)教學(xué)的完成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力，也是全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)和審美能力的好辦法。在教學(xué)過(guò)程中，先播放動(dòng)物嬉戲的錄像，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、模仿他們的聲音和動(dòng)作，初步感受聲音是有長(zhǎng)有短的。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí)，體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓學(xué)生用“×—、×、××”這三個(gè)節(jié)奏型說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂(lè)，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器或肢體語(yǔ)言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。二、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。2．用拍節(jié)拍讀節(jié)奏，按節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲的方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。3．讓學(xué)生體驗(yàn)多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。4．培養(yǎng)學(xué)生模仿和創(chuàng)作的能力。三、教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和感受二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值。在多聲部中練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入教師出示動(dòng)物圖片并提問(wèn)：1．圖片中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？2．請(qǐng)模仿出這些動(dòng)物的叫聲。教師：同學(xué)們學(xué)得真像！這些小動(dòng)物的叫聲有什么分別呢？學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短……教師總結(jié)：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短。（二）認(rèn)識(shí)音符欣賞誰(shuí)的聲音最長(zhǎng)誰(shuí)的聲音最短動(dòng)畫。請(qǐng)學(xué)生模仿出動(dòng)畫中動(dòng)物的聲音，并說(shuō)出誰(shuí)的叫聲最長(zhǎng)，誰(shuí)的叫聲最短？（學(xué)生模仿并回答。）出示三種節(jié)奏：1.X—︱X—二分音符2.XX︱XX四分音符3.XXXX︱XXXX八分音符音符介紹：二分音符時(shí)值為兩拍，四分音符時(shí)值為一拍，八分音符時(shí)值為半拍。2拍子的拍節(jié)拍方式為第一拍強(qiáng)第二拍弱，強(qiáng)拍全手掌拍手，弱拍右手點(diǎn)左手的掌心。（三）拍節(jié)拍學(xué)叫聲教師演示2拍子的拍節(jié)奏方式。（學(xué)生練習(xí)）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍節(jié)奏邊分別讀出動(dòng)畫中小動(dòng)物的叫聲。學(xué)生自由練習(xí)拍節(jié)奏模仿動(dòng)物叫聲。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。（四）分聲部練習(xí)1.反應(yīng)練習(xí)。教師不規(guī)則地指動(dòng)物圖片，指到哪個(gè)動(dòng)物學(xué)生就模仿出哪種動(dòng)物的叫聲。學(xué)生拍節(jié)拍模仿教師指到的動(dòng)物叫聲。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。2.分聲部模仿。教師將學(xué)生分成3組，每組讀一個(gè)節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)讀自己聲部的節(jié)奏。3.個(gè)組進(jìn)行多聲部模仿動(dòng)物的叫聲。教師評(píng)價(jià)總結(jié)，之后3組互換節(jié)奏再次多聲部模仿。（五）創(chuàng)編兒歌教師出示創(chuàng)編的兒歌例：2/4XX︳XX︳XX︳X—︳X—‖

小貓走路靜悄悄Miao2/4XX︳XX︳XX︳X—︳XX‖

小鴨走路搖呀搖Gaga2/4

XX︳XX︳XXXX︳X—︳XXXX‖

小雞走路蹦呀蹦蹦跳JiJiJiJi1．教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀兒歌。2．學(xué)生自己拍節(jié)拍讀兒歌。3．學(xué)生邊模仿小動(dòng)物的樣子邊讀兒歌。4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編，將八分音符的節(jié)奏也加入到兒歌中。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)后學(xué)生再次邊按節(jié)奏讀兒歌邊模仿小動(dòng)物。（六）課堂小結(jié)小動(dòng)物有自己的聲音，你們還有什么喜歡的動(dòng)物都可以模仿一下，看看誰(shuí)的聲音長(zhǎng)誰(shuí)的聲音短?！兑优c獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、作品分析《引子與獅王進(jìn)行曲》是一首管弦樂(lè)合奏作品。是法國(guó)作曲家圣·桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂(lè)曲借用“進(jìn)行曲”的體裁來(lái)刻畫獅王及其行進(jìn)時(shí)的威嚴(yán)。樂(lè)曲《引子與獅王進(jìn)行曲》一開始，便以鋼琴的顫音形成威嚴(yán)的森林氣氛。接著弦樂(lè)與兩架鋼琴一起奏出逐漸增強(qiáng)的音響，進(jìn)一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強(qiáng)的力度f(wàn)f奏出音階式的經(jīng)過(guò)句，引出獅王進(jìn)行曲。進(jìn)行曲采用對(duì)比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進(jìn)的節(jié)奏，接著弦樂(lè)奏出獅王進(jìn)行曲主題：沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬(wàn)獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅(jiān)實(shí)的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過(guò)句組成的模仿獅子吼叫的對(duì)比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。二、教學(xué)目標(biāo)1.感受樂(lè)曲的情緒，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。2.能夠模唱出樂(lè)曲的主題，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。3.理解音樂(lè)作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)能夠模唱出樂(lè)曲的主題，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象。(二)教學(xué)難點(diǎn)理解音樂(lè)作品，創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。四、教學(xué)過(guò)程（一）音樂(lè)片斷欣賞：1.欣賞交響童話《彼得與狼》中“小鳥”主題。（1）【導(dǎo)言】誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？（小鳥、小兔子、小猴子……）（2）問(wèn)題：為什么你們認(rèn)為這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是小動(dòng)物呢？音區(qū)是怎樣的？速度又是怎樣的？（在高音區(qū)、速度比較快）（3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲，并回答問(wèn)題（4）學(xué)生隨音樂(lè)模仿小鳥飛行動(dòng)作。2．管弦樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》選曲“大象”。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是那種動(dòng)物？(老虎、獅子、大象……)（2）問(wèn)題：為什么你們認(rèn)為這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是大動(dòng)物呢？音區(qū)是怎樣的？速度又是怎樣的？（在低音區(qū)、速度比較慢）（3）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生安靜聆聽(tīng)樂(lè)曲，并回答問(wèn)題（4）學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊模仿大象走路的樣子。（5）學(xué)生小結(jié)：樂(lè)曲名稱音區(qū)速度《彼得與狼》中“小鳥”的主題高音區(qū)稍快《動(dòng)物狂歡節(jié)》選曲“大象”低音區(qū)慢（二）初聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)形象1.聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的形象（1）教師播放《引子與獅王進(jìn)行曲》（2）學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，感受音樂(lè)形象。2.教師出示課題?！緦?dǎo)言】這首樂(lè)曲處于低音區(qū)，這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂(lè)就是描寫?yīng){子的，名字叫《引子與獅王進(jìn)行曲》。3.觀看視頻教師介紹獅子生活習(xí)性（1）教師播放視頻并介紹獅子的生活習(xí)性：獅子是哺乳動(dòng)物，身體長(zhǎng)約三米，四肢強(qiáng)壯，尾巴細(xì)長(zhǎng)末端有一叢毛，雄師的頸部有長(zhǎng)鬣，全身毛棕黃色，長(zhǎng)于非洲和亞洲西部，捕食羚羊、斑馬等動(dòng)物，吼聲很大，有“獸王”之稱。（2）學(xué)生談感受4.介紹管弦樂(lè)合奏相關(guān)知識(shí)（1）什么是管弦樂(lè)合奏？（2）《引子與獅王進(jìn)行曲》中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？（3）介紹鋼琴和弦樂(lè)知識(shí)。（三）分析作品，感受體驗(yàn)1.演唱作品主題旋律。（1）觀察黑板上的主題旋律（2）用“l(fā)u”模唱樂(lè)曲的主題旋律2.分段欣賞《獅王進(jìn)行曲》。（1）聆聽(tīng)樂(lè)曲的引子：①樂(lè)曲的引子部分的力度是怎樣變化的，表現(xiàn)了怎樣的一種氣氛。②學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽(tīng),并回答問(wèn)題③教師講解什么是“漸強(qiáng)”（2）聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題部分：（學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)辨）第一組同學(xué)：當(dāng)樂(lè)曲出現(xiàn)弦樂(lè)演奏主題時(shí)，學(xué)生模仿小提琴的演奏姿勢(shì)（拉弦樂(lè)器），樂(lè)曲出現(xiàn)鋼琴演奏主題時(shí)，學(xué)生模仿鋼琴的演奏姿勢(shì)（鍵盤樂(lè)器）。第二組同學(xué)：表現(xiàn)獅王的主題旋律出現(xiàn)在那個(gè)音區(qū)？表現(xiàn)了獅王怎樣的形象？第三組同學(xué)：聽(tīng)獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？并用圖形譜表示獅子的吼叫聲，學(xué)生畫后貼到黑板上。（3）聽(tīng)主題再次出現(xiàn)：①主題旋律再次出現(xiàn)時(shí)是在高音區(qū)還是低音區(qū)？樂(lè)曲的結(jié)束部分在模仿什么聲音？②學(xué)生