淺談新冠疫情下的小學美術(shù)線上教學摘 新冠疫情對學校正常教學工作產(chǎn)生較大的影響,為更好應(yīng)對此次新冠疫情防控工作需要,一些高危地區(qū)學校被迫停課,為落實"停課不停學"規(guī)劃的新要求,中小學美術(shù)學科課堂教學工作由傳統(tǒng)的課堂教學改為線上教學模式,而且這種新的教學模式不同于我們習慣了的傳統(tǒng)的課堂教學模式,它對美術(shù)教師的教育理念,授課方式以及學生的學習方法都是一種新的挑戰(zhàn)。并且隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,今后的美術(shù)課程的線上教學手段也定會逐步成為輔助教學的新技術(shù)形態(tài)。本文從美術(shù)教學現(xiàn)狀,存在問題,需要改進幾個方面做了一些探索,為進一步完善小學美術(shù)線上教學模式,提高美術(shù)教育教學質(zhì)量提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：引 自首例新冠肺炎被發(fā)現(xiàn)以來,瘋狂肆虐嚴重威脅著師生身心健康,并大有長期伴隨人類共存趨勢。為了適應(yīng)疫情防控需要,一些地區(qū)學校的美術(shù)課程可能還會被迫轉(zhuǎn)為線上教學。相比較線下教學,其授課形勢,授課內(nèi)容和授課方式都將發(fā)生較大變化。為了能夠更好有效的服務(wù)適應(yīng)國家新時代形勢與教育科學發(fā)展,在教育部和在《教育信息化2.0行動計劃》提案中特別提出了“要積極創(chuàng)新推進我國互聯(lián)網(wǎng)思維+現(xiàn)代教育科學發(fā)展,加快中國教育科技現(xiàn)代化水平和中國教育現(xiàn)代化強國體系建設(shè)”的目標。因此,在新形勢下師生如何適應(yīng)新的教學模式,并提升教育教學質(zhì)量,是我們美術(shù)教師應(yīng)當思考的問題。—、線上教學實施現(xiàn)狀2020年冬季，我市因新冠疫情防控需要停工停課,學校號召廣大教師積極開展線上教學,當時由于事發(fā)突然,很多教師面對線上教學這一新模式感到力不從心，束手無策的窘迫。經(jīng)過一段時間的摸索,多數(shù)教師都利用微信,釘釘、騰訊課堂等平臺嘗試著進行了線上教學。但受多種因素制約,教師多采用語音、錄播和線上交流討論等簡單的學習方式進行,相比線下的課堂教學效果遜色很多。二、在線教學存在的問題小學美術(shù)從以往的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學模式,教師的教學理念,授課方式以及學生的學習方式都需要較大的改變,教學過程中會遇到諸多問題,如課堂教學、互動方式單一,硬件設(shè)備和平臺熟悉度影響效果等。但開展線上美術(shù)教學既是必要應(yīng)急策略,也是今后教學大趨勢。將來也會成為教育常態(tài)化發(fā)展,教師應(yīng)不斷探索和學習,增強自身綜合素質(zhì),提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,適應(yīng)并拓展線上教學。三、線上美術(shù)教學需要改進的幾個方面提高教師信息技術(shù)水平。線上教學相比傳統(tǒng)教學模式具有其特殊優(yōu)勢,它能突破地域限制,教師可以通過手機、電腦隨時隨地開展教學開展教學活動,解決了因疫情防控不能聚集的問題。開展好線上美術(shù)教學,要求教師具備一定的信息技術(shù)運用能力,這也是當今教育發(fā)展的大趨勢。為了盡快使全校廣大中小學教師全面適應(yīng)信息化新經(jīng)濟形勢要求下教師的現(xiàn)代教學技能需要,在教育部和在《教育信息化2.0行動計劃》中特別提出了“為積極穩(wěn)步推進中小學互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)+的教育模式發(fā)展,加快實施教育的現(xiàn)代化改造和促進教育技術(shù)強國建設(shè)”的目標。美術(shù)課教學內(nèi)容包含造型、視覺和表現(xiàn)藝術(shù),無論進行線上、線下的教學,每節(jié)的課例都是離不開具體作品呈現(xiàn),美術(shù)課程在融入互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)元素后,可以在短期內(nèi)極大有效的豐富教師課堂美術(shù)教學課程資源和創(chuàng)新授課教學方法,特別是進行在線課上的教學時,制作的課件、視頻、畫面效果直接影響到美術(shù)教學質(zhì)量。這些都離不開信息技術(shù)的運用。因此,作為學校美術(shù)教師也應(yīng)注意不斷強化學習,提高課堂信息技術(shù)實際運用操作水平,積極嘗試探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與中學美術(shù)課程之間的融合,提升教育教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教育教學理念美術(shù)教師開展線上教學,首先是教師自己需要學會轉(zhuǎn)變作為教師自身的傳統(tǒng)教學的觀念,轉(zhuǎn)變身份,要時刻從一個學生角度出發(fā)思考好每個具體教學工作環(huán)節(jié)、每個實際教學目標任務(wù),時刻地考慮每個學生實際的知識接受程度情況。其次,根據(jù)各科教學內(nèi)容要求合理設(shè)計選擇采用適當先進的輔助教學手段,教學方法上要注重靈活多樣,把握整體教學目標,做到教學活動主次分明,切決不可只將知識資源一股腦兒硬塞給學生。教學過程化繁為簡,突出重點。小學美術(shù)從以往的課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學模式,教師的教學理念,授課方式以及學生的學習方式都需要較大的改變。小學美術(shù)課程線上教學每節(jié)課時長最好控制在20分鐘左右,避免學生長時間觀看屏幕輻射傷害眼睛。一般小學生在前10分鐘學習興趣較高,后10分鐘就會逐漸出現(xiàn)視覺疲勞和興趣下降,所以授課教師珍惜寶貴的授課時間,語言精練不啰嗦,在有限的時間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點突出。交流討論環(huán)節(jié)可以把不用發(fā)言學生"麥"禁聲,保持課堂紀律。在線上教學過程中還會遇到諸多問題,如課堂教學、互動方式單一,師生硬件設(shè)備和平臺運用熟悉度影響效果等。但開展線上美術(shù)教學既是必要應(yīng)急策略,也是今后教學大趨勢。將來也會成為教育常態(tài)化發(fā)展,教師應(yīng)不斷探索和學習,增強自身綜合素質(zhì),提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,適應(yīng)并拓展線上教學。示范操作,簡明扼要。美術(shù)教學通常需要為學生進行示范演示,線下教師可以按部就班,從容不迫的的進行,但線上教學教師要把握整節(jié)課的節(jié)奏性,避免學生出現(xiàn)視覺疲勞,我們可以針對重點難點知識采用定格動畫或播放微課展示,能夠節(jié)約寶貴的課堂時間,提高教學效果。例如四年級上冊《筆的世界》一課示范環(huán)節(jié),課前我錄制好示范畫過程,再用"剪影(專業(yè)版)"精簡不必要的幀并對每個步驟配語音講解或加入字幕,整個操作過程簡明扼要,時長2、3分鐘即可。教學時再插入視頻播放,期間學生不太明白的地方可以按暫停、回放觀看學習,教學效果很好。作業(yè)提交與評價美術(shù)線上教學無法通過學生完成的紙質(zhì)作品來判斷學生的學習情況。因此,需要改變傳統(tǒng)的作業(yè)評價方式。將紙質(zhì)作品通過手機拍照或視頻轉(zhuǎn)化為電子版提交給老師,教師可以在線展示或轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群內(nèi)展示,這樣也可以增強師生和生生之間的交流。可以消除部分學生的害羞情緒,讓他們有勇氣在學習中表達自己的問題,在學習中表達自己的疑惑,讓美術(shù)老師及時調(diào)整教學策略,對學生進行更有針對性的指導,學習效果更加明顯。家校配合,合理使用接收設(shè)備。玩是孩子的天性,他們對電子產(chǎn)品充滿好奇,大多喜歡用智能手機或平板等終端設(shè)備線上教學方式。但他們自控能力較差,很難抵御各種網(wǎng)絡(luò)不良網(wǎng)站信息和游戲的誘惑,由于線上教學不能像在課堂內(nèi)受老師老師的監(jiān)督指導,學生偷懶溜號的機會更多,不容易被老師發(fā)現(xiàn),這就導致學生的線上學習效率較差,因此,進行線上教學時可以使用如"騰訊課堂"視頻登錄功能,便于教師監(jiān)督指導學生學習。另外教師還要積極與家長溝通,請家長監(jiān)督孩子認真學習,減少線上學習環(huán)境約束力差的弊端。正確合理的教學方式引導使學生能夠養(yǎng)成了良好刻苦的自主學習活動習慣,掌握了正確系統(tǒng)的學習方法。如家長因工作等原因不能在家監(jiān)督孩子學習,教師可以向家長推薦安裝網(wǎng)絡(luò)控制軟件,家長可以更好的把控手機等在線上教學時間以外使用情況,防止孩子沉迷游戲。四、線上教學經(jīng)常遇到的幾點技術(shù)問題的解決建議由疫情地震等災(zāi)害或突發(fā)事件而導致停課,雖然教育部門有預(yù)案，但很多的教師仍對學校開展遠程線上的教學工作缺乏操作經(jīng)驗,學校更要及時加強校本培訓、研討,轉(zhuǎn)變一線教師以往的遠程教育與教學思想理念,更新了教學方法。建立學校線上教學保障預(yù)案,發(fā)動信息技術(shù)較好的老師或社會力量,隨時為其他教師開展線上教學提供信息技術(shù)支持,解決教師線上教學使用網(wǎng)絡(luò)平臺中遇到的問題。受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響,線上教學時可能會有網(wǎng)絡(luò)卡頓、遲延、不穩(wěn)定等堵塞現(xiàn)象,建議教師準備多個線上教學方案,例如在線直播課、錄播課、PPT+語音講解、登錄"國家中小學智慧云平臺"觀看視頻、"釘釘""班級qq群"等,當遇網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定時,可以教學內(nèi)容需要適時調(diào)整,這