大班語言《山行》教案大班語言《山行》教案「篇一」活動目標：1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。活動準備：1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份?；顒舆^程：1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！你覺得什么地方有趣呢?教師小結(jié)：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從后面一頁頁往前翻。2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?3、你們想來學這首古詩嗎?出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)用好聽的聲音來念。(第二遍)我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)我們再來一遍。4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認識“山、石、白云、車、花”)5、現(xiàn)在我們來做個游戲，看顏色標記念。我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)6、紅娃娃、綠娃娃真能干！這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念?？梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)附：古詩《山行》(唐)杜牧遠上寒山石徑斜。白云深處有人家。停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花。大班語言《山行》教案「篇二」活動目標：1、通過活動熟悉、理解古詩的內(nèi)容。2、感受秋天的季節(jié)特征。3、嘗試用熟悉的旋律來唱詩句?；顒訙蕚洌寒嬘信c古詩內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》活動過程：一、開始部分：請幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖。教師朗誦《山行》(配音樂)二、基本部分：1、組織幼兒來欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩逐行的來欣賞有關(guān)詩句，請幼兒從圖中找一找詩文所描述的景色。2、引導幼兒逐句的來朗誦詩文，并向幼兒介紹我國故事的有關(guān)知識，從每句的詞、字中來了解古詩有五言、七言之分。3、配樂朗誦《山行》引導幼兒用原有的學習經(jīng)驗來嘗試唱一唱古詩。教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請幼兒有節(jié)奏的來唱詩句?；顒咏Y(jié)束：教師彈琴請幼兒用分唱的方法來演唱古詩，加深對古詩內(nèi)容的了解。遠目寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。提示：沿著不平的石路登上帶有寒意的山間，白云飄出的地方有人家。因為深深喜愛傍晚楓林的美景而停車欣賞，經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。[注釋]1.山行：在山里走。2.寒山：深秋時節(jié)的山。3.徑：小路。4.坐：因為、由于。5.于：比。[簡析]這是一首描寫和贊美深秋山林景色的小詩。首句“遠上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒?！昂弊贮c明深秋季節(jié);“遠”字寫出山路的綿長;“斜”字照應句首的“遠”字，寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大，故可乘車游山。次句“白云生處有人家”，描寫詩人山行時所看到的遠處風光。一個“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄浮種種動態(tài)，也說明山很高?！坝腥思摇比謺谷寺?lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到深山充滿生氣，沒有一點兒死寂的恐怖。“有人家”三字還照應了上句中的“石徑”，因為這“石徑”便是山里居民的通道。第三句“停車坐愛楓林晚”的“坐”字解釋為“因為”。因為夕照楓林的晚景實在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊含多層意思：(1)點明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景。(2)因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。(3)詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。(4)因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句?！八~紅于二月花”，這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”?因為“紅如”不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已;而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風霜考驗。這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內(nèi)在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能給讀者啟迪和鼓舞。大班語言《山行》教案「篇三」活動目標：1、欣賞畫面，理解畫面的年代、特點，感知古詩的內(nèi)容。2、欣賞、跟讀古詩，感受古詩的韻律。3、認讀生字：“行、停、車”。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌?、大字卡、大范例、磁帶錄音機。2、幼兒用書人手一冊活動過程：一、欣賞畫面1、畫面上有什么？2、畫面上的人穿的衣服和我們有什么不同？這個古代人站在什么地方。3、詩人的旁邊有什么？猜猜他為什么停下來，是什么吸引他下車?(認讀生字：停、車)4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎？什么季節(jié)會出現(xiàn)漫山的紅葉？二、欣賞詩歌1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什么，詩人怎樣形容這座山嗎？聽聽錄音你們就會知道了。2、播放錄音。剛才小朋友聽到的就是詩人看到漫山紅葉后寫下的一首詩，古詩的名字叫《山行》，（認讀生字：行）你們知道山行是什么意思嗎》3、再次欣賞詩歌，提問：哪一句是寫山上的小路的？古代人說露怎么說？說說這是一條怎么樣的小徑？哪一句是寫山上的人家的？山的什么地方有人家？哪一句形容紅葉？我們一起來說說。4、發(fā)放幼兒用書，請幼兒邊指字邊欣賞古詩。三、跟讀古詩1、放錄音，集體跟讀古詩，教師觀察幼兒的閱讀狀態(tài)，看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應的詩句。2、古詩中的哪個句子不明白