怎樣構建和諧友好的師生關系——結題匯報展示23811課題組課題研究的意義：

實施素質(zhì)教育師生是關鍵，師生關系是教育過程的核心問題。隨著課程改革的全面推開,教師在教育教學中的地位和作用必然要發(fā)生相應的變化，傳統(tǒng)的師生關系受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在當前,無論是教育思想、教育理念的轉變，還是教育內(nèi)容、教學方法的改革,最終都要依靠師生互動與交往來達到教育目的.因此,研究新課程背景下師生關系的現(xiàn)狀、特點、變化和發(fā)展，力圖尋找到構建新型師生關系的方法和途徑,具有重要的現(xiàn)實意義。對于學生身心的健康發(fā)展，構建和諧校園，推進素質(zhì)教育,有著深遠的意義。同時，構建新型師生關系更是我校今后實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和跨越式發(fā)展的客觀要求！課題研究過程展示：第一次活動：確定課題名稱，撰寫開題報告，安排課題實施計劃。第二次活動：組內(nèi)成員編寫《師生關系問卷調(diào)查表（學生表）》及《教師訪談記錄表》。第三次活動：將《師生關系問卷調(diào)查表》發(fā)放給本校高一年級三個班進行調(diào)查，采集信息、數(shù)據(jù)。第四次活動：將《師生關系問卷調(diào)查表》發(fā)放給本校初中年級的兩個班進行調(diào)查，采集信息、數(shù)據(jù)。第五次活動：組內(nèi)各成員訪談高一年級的各任課教師，填寫《教師訪談記錄表》。第六次活動：在本班教室探討課題組下一步課題研究的內(nèi)容，反思前一階段課題研究的不足，不斷改進！第七次活動：向指導教師董博老師匯報前一階段課題研究的各項工作內(nèi)容，請老師提出意見或建議，不斷調(diào)整課題研究的方向。第八次活動：由組長安排組內(nèi)成員下一步需要研究的工作內(nèi)容、項目！第九次活動：小組成員討論如何讓分析、整理本組課題收回的數(shù)、信息。第十次活動：組內(nèi)各成員分析、整理收回的166分調(diào)查問卷！并計算比率，得出結論！完成課題研究的相關事宜。第十一次活動：商討本組課題結題報告的撰寫，PPT的制作以及分析整理結題報告！課題成果展示：根據(jù)我們所收回的166份《師生關系調(diào)查問卷》，我們小組內(nèi)各成員進行了整理和分析，分析結果如下：（一）你喜歡某一科目老師最主要的原因是什么？1.有教學經(jīng)驗，授課方式新穎、易懂占46.3%2.態(tài)度溫和，有親和力

占31.9%

3.愛崗敬業(yè)，有責任心

占21.5%（二）你認為老師需要改進的地方有哪些？1.下課不要拖堂

占39.7%2.尊重，體諒理解學生

占27.5%3.經(jīng)常與學生溝通、交流

占27.1%4.不沒收學生物品

占12.3%

（三）你認為理想的師生關系是怎樣的？1.和諧友好型占67.5%2.民主型

占23.9%（四）你和老師之間發(fā)生過矛盾嗎？1.從來沒有，和老師關系很好占49.5%2.偶爾會有一兩次占21.8%3.經(jīng)常會

占7

%（五）你認為和老師發(fā)生矛盾和沖突的主要原因是什么？1.我和老師之間缺少交流、溝通

占47.6%2.學生的舉止行為欠佳

占17.9%3.我和老師之間有代溝

占15.32%

（六）你認為當前與老師的關系如何？1.我尊重老師，老師尊重我。占61.2%2.無所謂，談不上什么尊重不尊重的

占12.7%3.我尊重老師，老師不尊重我。

占5.79%（七）你認為師生關系在日常學習的作用如何？1.有很大作用，起主導作用

占75%2.有點兒作用，但作用不大

占21.36%（八）如果老師在課堂教學中出現(xiàn)了錯誤，你會怎么做？1.下課后與老師進行探討

占55.7%2.反正自己知道就ok,沒必要指出占19.3%3.當面果斷指出

占7.82%

根據(jù)收回的166份問卷調(diào)查所分析整理出來的結果，我們也做了整體總結：給各位老師提出的建設性建議：1.老師應該與學生共寫：“心靈日記”，有利于老師更全面的了解學生，明確學生的思想變化。2.課后應與學生多交流、多溝通，做學生的“心理咨詢師”。3.課堂上盡量給學生留出獨立思考的自由空間。4.老師要負責任，不斷幫助學生取得更大的提高！5.對言行舉止過激的同學進行耐心的說服教育！給同學們提出的建議：1.要尊重，理解老師，與老師成為朋友、哥們。2.和老師發(fā)生沖突或矛盾時，應及時、主動與老師進行溝通、交流，主動溝通是前提！3.可以給老師在