《語文古詩詞賞析：初中古詩文教學(xué)教案》一、教案取材出處本教案以初中語文教材《古詩文選讀》為取材出處，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念與方法，選取了《登鸛雀樓》、《江雪》等經(jīng)典古詩，旨在通過古詩詞賞析，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣，提高閱讀鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩詞的基本特征，如平仄、韻律、意境等。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)水平。培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使學(xué)生學(xué)會品味人生、感悟哲理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）理解古詩詞的基本特征，如平仄、韻律、意境等。（2）分析古詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。（3）培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣和鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握古詩詞的韻律和節(jié)奏。（2）深入挖掘古詩詞的深層含義和哲理。（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法課時分配登鸛雀樓理解古詩詞的韻律和意境，提高審美情趣1.朗讀感悟2.群體討論3.詩歌賞析2課時江雪分析古詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，提高鑒賞能力1.集體朗讀2.分角色朗讀3.小組討論2課時課外拓展培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)表達(dá)水平1.詩歌續(xù)寫2.詩歌改編3.課堂展示2課時四、教案教學(xué)方法朗讀教學(xué)法：通過朗讀，讓學(xué)生感受古詩詞的韻律美和意境美，提高學(xué)生的語感和審美情趣。討論教學(xué)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維，使學(xué)生深入理解古詩詞的內(nèi)涵。情景教學(xué)法：結(jié)合圖片、音樂等，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的主題和情感。比較教學(xué)法：將不同時期、不同風(fēng)格的古詩詞進(jìn)行比較，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的鑒賞能力。個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)兩首古詩《登鸛雀樓》和《江雪》。請同學(xué)們先自由朗讀這兩首詩，感受它們的韻律美。學(xué)生：自由朗讀古詩朗讀感悟教師：大家讀得怎么樣？請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生：分享朗讀感受詩歌賞析教師：我們來分析一下這兩首詩的特點(diǎn)。（1）《登鸛雀樓》分析詩句的韻律和意境描述詩句所描繪的畫面闡述詩人的情感和主題（2）《江雪》分析詩句的平仄和韻律闡述詩人的意境和情感分析詩人的藝術(shù)特色小組討論教師：請同學(xué)們分成小組，討論這兩首詩的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生：小組討論，分享討論成果情景教學(xué)教師：為了更好地理解詩人的情感，請大家閉上眼睛，聽一首與古詩意境相符的音樂。學(xué)生：聆聽音樂，感受詩的意境比較教學(xué)教師：我們比較一下這兩首詩的主題和風(fēng)格，看看它們有哪些不同。學(xué)生：小組討論，分享比較結(jié)果個性化教學(xué)教師：有些同學(xué)對這兩首詩的某些地方不太理解，請你們提出自己的疑問。學(xué)生：提出疑問，教師解答課堂總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》和《江雪》這兩首古詩，大家有什么收獲呢？學(xué)生：分享學(xué)習(xí)收獲六、教案教材分析《登鸛雀樓》和《江雪》是初中語文教材中的經(jīng)典古詩，它們分別反映了唐代和宋代詩人的藝術(shù)風(fēng)格和情感。這兩首詩具有以下特點(diǎn)：韻律美：《登鸛雀樓》平仄協(xié)調(diào)，韻律優(yōu)美；《江雪》平仄變化豐富，富有音樂性。意境美：兩首詩都描繪了壯麗的自然風(fēng)光，富有詩意和哲理。主題鮮明：《登鸛雀樓》表達(dá)了詩人對壯麗山河的熱愛和向往；《江雪》則表現(xiàn)了詩人清高孤傲的人生態(tài)度。藝術(shù)特色：《登鸛雀樓》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；《江雪》則運(yùn)用白描手法，描繪出雪景的寧靜與冷清。通過本教案的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握古詩詞的基本特征，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)任務(wù)一：古詩詞改編操作步驟：學(xué)生選擇一首已學(xué)的古詩詞。根據(jù)詩句內(nèi)容，進(jìn)行改編，可以是現(xiàn)代詩，也可以是散文。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，融入現(xiàn)代元素，如現(xiàn)代科技、生活場景等。改編后，全班進(jìn)行朗讀分享。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們今天來完成一個有趣的作業(yè)——改編古詩詞。請大家選擇一首喜歡的古詩詞，嘗試用現(xiàn)代的語言表達(dá)出來，可以是詩，也可以是散文。讓大家聽聽你的創(chuàng)意！”作業(yè)任務(wù)二：古詩詞角色扮演操作步驟：學(xué)生分組，每組選擇一首古詩詞。分組內(nèi)討論，決定每個詩句的角色和扮演者。每個小組進(jìn)行角色扮演，全班進(jìn)行觀看和評價。具體話術(shù)：“我們將進(jìn)行一個角色扮演的作業(yè)。請大家分組，選擇一首古詩詞，討論并決定每個詩句的角色。我們一起體驗(yàn)古人的情感世界，展現(xiàn)給大家！”作業(yè)任務(wù)三：古詩詞創(chuàng)作操作步驟：學(xué)生根據(jù)教師提供的主題或意境，創(chuàng)作一首古詩詞。鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的古詩詞技巧，如平仄、對仗等。全班進(jìn)行展示，教師和學(xué)生互相評價。具體話術(shù)：“今天，我要給大家布置一個特別的作業(yè)——創(chuàng)作一首古詩詞。請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力，圍繞一個特定的主題或意境，創(chuàng)作一首屬于你們自己的古詩。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始創(chuàng)作吧！”作業(yè)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)預(yù)期成果古詩詞改編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力學(xué)生能夠用自己的語言重新詮釋古詩詞，展現(xiàn)現(xiàn)代感古詩詞角色扮演增強(qiáng)學(xué)生的理解力和合作能力學(xué)生能夠深入理解古詩詞，通過角色扮演展現(xiàn)不同視角古詩詞創(chuàng)作提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個人特色和文學(xué)價值的古詩詞八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們通過《登鸛雀樓》和《江雪》這