小學(xué)古詩望廬山瀑布賞析啟蒙教案一、教案取材出處唐代詩人李白《望廬山瀑布》教案設(shè)計(jì)參考來源：《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)手冊》教案設(shè)計(jì)依據(jù)：人教版小學(xué)語文課本四年級上冊二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解詩句中描繪的廬山瀑布的景象，感受詩人對自然景物的贊美之情。學(xué)生能夠通過朗讀、講解和繪畫等形式，增強(qiáng)對古詩的興趣和理解。學(xué)生能夠?qū)W會如何通過詩歌的意象、用詞和情感來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入1.學(xué)生了解詩歌的創(chuàng)作背景。2.激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。分析1.學(xué)生通過朗讀、理解詩句。2.學(xué)生識別和解讀古詩中的意象和修辭。討論與活動1.學(xué)生能夠運(yùn)用詩歌中的意象和修辭表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.學(xué)生能夠通過繪畫等藝術(shù)形式表達(dá)對詩歌的理解。1.學(xué)生能夠概括詩歌的主題。2.學(xué)生能夠?qū)旁姷馁p析有一個全面的認(rèn)知。環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入如何準(zhǔn)確把握詩人的情感背景。分析學(xué)生如何理解詩句中的復(fù)雜意象，如“疑是銀河落九天”。討論與活動學(xué)生如何將自己的理解和情感融入到對古詩的賞析中。學(xué)生如何從多個角度對古詩進(jìn)行全面的賞析，形成自己的見解。教學(xué)過程概述導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過多媒體展示廬山瀑布的圖片，讓學(xué)生初步感受大自然的壯觀。提問：大家知道這幅畫描繪的是什么景象嗎？誰能用一兩句話概括一下這幅畫？介紹詩歌的作者李白，簡要講述《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景。分析環(huán)節(jié)：學(xué)生集體朗讀詩句，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。老師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詩句中的關(guān)鍵詞語和意象，如“瀑布”、“飛流”、“直下”、“銀河”等。討論詩句“疑是銀河落九天”，分析其中所蘊(yùn)含的夸張和想象手法。討論與活動環(huán)節(jié)：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)對詩句的理解，繪制出自己對廬山瀑布的想象畫面。學(xué)生分享自己的畫作和感受，引導(dǎo)他們用詩意的語言描述畫面。組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過朗誦來展示自己對詩句的理解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌的主題，討論詩人通過這首詩想表達(dá)的情感。提問：通過今天的課程，你們對古詩的賞析有什么新的認(rèn)識？鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀李白的詩歌，嘗試用自己的語言對其他古詩進(jìn)行賞析。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過多媒體展示廬山瀑布的圖片和視頻，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩句所描繪的景象。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩人李白，體驗(yàn)詩人創(chuàng)作這首詩時(shí)的情感，加深對詩歌的理解。朗讀法：通過集體朗讀、分組朗讀和個別朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)語感和表達(dá)能力。繪畫法：讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對詩句的理解，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師講解：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是李白的《望廬山瀑布》。請大家先看屏幕上的圖片，感受一下廬山瀑布的壯觀景象。提問：大家覺得這幅畫描繪的是什么？誰能用一兩句話概括一下？介紹作者：李白，唐代著名詩人，被譽(yù)為“詩仙”。他的詩歌想象豐富，意境深遠(yuǎn)。分析環(huán)節(jié)朗讀詩句：請大家跟老師一起朗讀詩句，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。關(guān)鍵詞語解析：老師講解詩句中的關(guān)鍵詞語，如“瀑布”、“飛流”、“直下”、“銀河”等。意象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象，如“疑是銀河落九天”，討論其中所蘊(yùn)含的夸張和想象手法。討論與活動環(huán)節(jié)分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用繪畫表達(dá)對詩句的理解。繪畫創(chuàng)作：每個小組繪制一幅表達(dá)詩句意境的圖畫。分享與展示：每個小組分享自己的畫作，并解釋畫作所表達(dá)的意思。角色扮演環(huán)節(jié)角色分配：讓學(xué)生扮演李白，體驗(yàn)詩人創(chuàng)作這首詩時(shí)的情感。情景模擬：老師模擬李白創(chuàng)作時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人的心境。詩歌主題總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)詩歌的主題，討論詩人通過這首詩想表達(dá)的情感。提問：通過今天的課程，你們對古詩的賞析有什么新的認(rèn)識？課后作業(yè)：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀李白的詩歌，嘗試用自己的語言對其他古詩進(jìn)行賞析。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)《望廬山瀑布》1.學(xué)生能夠理解詩句中描繪的廬山瀑布的景象，感受詩人對自然景物的贊美之情。2.學(xué)生能夠通過朗讀、講解和繪畫等形式，增強(qiáng)對古詩的興趣和理解。人教版小學(xué)語文課本四年級上冊1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思辨能力。多媒體資源1.通過多媒體展示廬山瀑布的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩句所描繪的景象。2.提高課堂的趣味性和吸引力。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到《望廬山瀑布》這首詩的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的審美能力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力和思辨能力。同時(shí)多媒體資源的運(yùn)用使得課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：繪制廬山瀑布圖畫操作步驟：分發(fā)繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等。學(xué)生根據(jù)對《望廬山瀑布》的理解，繪制一幅圖畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將詩句中的意象具體化。完成畫作后，學(xué)生向小組內(nèi)展示并簡要描述畫作內(nèi)容。作業(yè)二：創(chuàng)作仿古詩句操作步驟：老師提供詩句模板，如“望（地名）瀑布，（動詞）水，（形容詞）山”。學(xué)生根據(jù)模板，創(chuàng)作自己的仿古詩句。學(xué)生之間互相交流創(chuàng)作，相互評價(jià)。選擇優(yōu)秀的仿古詩句進(jìn)行全班展示。作業(yè)三：撰寫詩歌賞析小論文操作步驟：學(xué)生閱讀《望廬山瀑布》全文，理解詩歌的意境和情感。老師提供論文寫作指導(dǎo)，包括寫作結(jié)構(gòu)、寫作要點(diǎn)等。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，撰寫詩歌賞析小論文。學(xué)生之間互評論文，老師進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了李白的《望廬山瀑布》，感受到了大自然的壯麗和詩人的豪情。在的作業(yè)中，能夠發(fā)揮自己的想象力，用畫筆和文字去表達(dá)你對這首詩的理解。記住，藝術(shù)是沒有界限的，只要你們用心去感受，就能創(chuàng)作出屬于自己的佳作。學(xué)生互動環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)作業(yè)展示學(xué)生向小組展示畫作“同學(xué)們，請看看我的畫作，我嘗試將詩中的瀑布描繪得更加生動?！狈鹿旁娋鋭?chuàng)作學(xué)生互相交流創(chuàng)作“我覺得你的詩句很有意境，我可以借鑒一下你的表達(dá)方式嗎？”論文互評學(xué)生之間互評論文“我認(rèn)為你的論文結(jié)構(gòu)清晰，分析到位，你有什么看