學(xué)而優(yōu)教有方2/2第5課《下載平臺資源》教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)內(nèi)容要求】通過“在線生活”“在線學(xué)習(xí)”“在線安全”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到在線社會存在的意義與積極影響，能利用在線方式解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，體驗信息對解決問題的幫助，初步了解在線社會的倫理規(guī)范、行為規(guī)則、道德理念和價值取向，樹立正確的安全觀?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本課以資源下載為驅(qū)動任務(wù),讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的在線資源開展學(xué)習(xí)。在完成資源下載的項目活動中，了解在線資源獲取的方法。保存資源時給資源取上合適的名稱，初步學(xué)會數(shù)字資源的整理與分享。【教學(xué)目標(biāo)】1.利用網(wǎng)絡(luò)上的在線資源開展學(xué)習(xí)。2.了解在線資源獲取的方法。3.初步學(xué)會數(shù)字資源的整理和分享。重點：資源獲取的多種途徑。難點：在平臺中查找和下載資源?！竞诵乃仞B(yǎng)指向】信息意識：通過有意識的在互聯(lián)網(wǎng)上尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取社團(tuán)信息的過程中，判斷、評估信息的價值，感受目錄是搜索引擎設(shè)計的內(nèi)在邏輯性。了解信息的多種途徑，并學(xué)會使用這些途徑獲取信息。計算思維：從“如何獲取社團(tuán)信息”這個實際問題出發(fā)，體會界定問題，分析問題，制定問題解決方案中內(nèi)涵的算法思維。了解信息的呈現(xiàn)和傳遞方式，合理使用文件夾和文件名對找到的“社團(tuán)信息”進(jìn)行整理歸納。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過獲取社團(tuán)信息的資料途徑對比過程中，了解到在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中找資料的優(yōu)勢。信息社會責(zé)任：通過在線“社團(tuán)信息”資源的搜索，再利用的過程，了解知識產(chǎn)權(quán)并給予尊重，了解到安全使用數(shù)字設(shè)備數(shù)字資源的重要性，明確在其過程中應(yīng)遵循的價值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則?！緦W(xué)情分析】本單元的學(xué)習(xí)對象是三年級學(xué)生。通過談話、調(diào)查，了解到我校部分學(xué)生對生活中的網(wǎng)絡(luò)有一些接觸。有談及網(wǎng)上聊天、看視頻、購物，特別是疫情期間網(wǎng)上學(xué)習(xí)和收發(fā)作業(yè)的經(jīng)歷，讓學(xué)生對在線學(xué)習(xí)有了初步感受?！驹O(shè)計構(gòu)想】1.整體設(shè)想新課標(biāo)倡導(dǎo)真實性學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實問題情境，讓學(xué)生深度參與課堂，能結(jié)合真實情況去多角度地思考問題。引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中感受在線社會對學(xué)習(xí)與生活的影響。同時要保證教學(xué)是從實踐應(yīng)用出發(fā)的，鼓勵“做中學(xué)，用中學(xué)”，重視在實踐應(yīng)用中解決問題，從而與知識有更深的聯(lián)結(jié)，為學(xué)生架構(gòu)知識體系助力。三上第二單元設(shè)計了進(jìn)入在線平臺、下載平臺資源、查看資源與文件、分類整理資源、共享資源途徑。通過一系列的驅(qū)動問題逐步深入、循序漸進(jìn)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。2.教學(xué)教法在實踐中探究，拓展課選課問題是學(xué)生每學(xué)年真實經(jīng)歷過的，更容易激起學(xué)生對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考，能夠引起學(xué)生探索的想法，在教學(xué)中滲透，讓保護(hù)個人隱私變得更有教學(xué)意義。3.情境與任務(wù)探究任務(wù)一：小組討論拓展課學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以在哪里找到，并將討論結(jié)果記錄在表格中，其中4人一組。探究任務(wù)二：利用瀏覽器搜索學(xué)校拓展課的資料信息，并思考學(xué)校選課平臺上的信息位置有什么特點。探究任務(wù)三：將拓展課資料保存到相應(yīng)的文件夾中。探究任務(wù)四：上網(wǎng)搜索計算機(jī)輸入文字的方法，保存輸入設(shè)備圖片置于文件夾中。4.學(xué)生活動5.核心素養(yǎng)的落實利用選課平臺、網(wǎng)絡(luò)上等有關(guān)學(xué)習(xí)拓展課的相關(guān)資源開展學(xué)習(xí)，選出適合自己的拓展課，發(fā)展其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。梳理解決問題的思路，了解在線資源獲取的方法，能將學(xué)校拓展課的內(nèi)容下載保存到計算機(jī)本地磁盤中，發(fā)展其創(chuàng)新意識。初步學(xué)會“學(xué)校拓展課”的數(shù)字資源的整理，并向其他同學(xué)分享這些資料，同時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息安全觀，增強其信息社會責(zé)任。6.評價設(shè)計評價內(nèi)容自評（1-5分）組評（1-5分）師評（1-5分）我知道資源獲取的途徑有哪些我能在平臺中查找資源我能將找到的資源下載在本地磁盤中，并分類存放，合理命名我在小組合作積極參與，協(xié)助同伴共同完成任務(wù)社團(tuán)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容資料獲得途徑陶植公認(rèn)識多采訪以社肉植前的陶物、制植公社作陶藝成員【教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備】教學(xué)環(huán)境：計算機(jī)機(jī)房教學(xué)資源：學(xué)習(xí)任務(wù)單、各種信息處理工具（部分實物）、計算機(jī)硬件、教學(xué)課件【教學(xué)活動設(shè)計】學(xué)習(xí)任務(wù)（各環(huán)節(jié)）學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖用時教師活動學(xué)生活動這些拓展課學(xué)什么學(xué)校的拓展課內(nèi)容都學(xué)些什么？提問：又到了一年一度校園拓展課報名的時候啦，你們看我們有這么多的拓展課，你對哪些拓展課感興趣呢？如何才能知道這些拓展課都要學(xué)些什么內(nèi)容呢？小結(jié)：沒錯，學(xué)校的選課平臺上可以看到相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校宣傳欄上也有部分拓展課的介紹，也可以詢問曾報名過此拓展課的人等，看來啊，我們尋找資料的途徑是多樣、不唯一的?？梢圆榭磿?、上網(wǎng)搜索、采訪等。討論尋找學(xué)校拓展課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒右唬盒〗M討論（4人/組），討論拓展課學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以在哪里找到，并將討論結(jié)果記錄在表格中從學(xué)生在校生活實際入手，由于學(xué)生經(jīng)歷過拓展課選課的過程，因此他們能輕松的進(jìn)行小組討論，頭腦風(fēng)暴，尋找校園里有關(guān)拓展課的相關(guān)介紹。從而得知尋找問題資料的方法，總結(jié)出經(jīng)驗。5分鐘拓展資料我會查拓展課資料為什么這么放？上網(wǎng)查找拓展課相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)資料擺放特征。在實踐操作中學(xué)會10分鐘引導(dǎo)學(xué)生說出分類后，順勢提問在日常學(xué)習(xí)生活中還曾在哪里見過分類，并讓學(xué)生說一說分類有什么好處。小結(jié)：沒錯圖書館、超市、書本目錄、垃圾分類等他們都用了分類的方法，這樣能節(jié)約很多時間，更方便快捷。所以同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中，也要學(xué)會分類，大大的提高生活、學(xué)習(xí)的效率。利用瀏覽器搜索學(xué)校拓展課的資料信息，并思考學(xué)校選課平臺上的信息放置有什么特點。觀察發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生深刻體驗分類的好處，養(yǎng)成日常學(xué)習(xí)生活分整理的方法。拓展課資料我會下拓展課相關(guān)資料如何下載到電腦中？結(jié)合課本，動手探究操作方法，教師巡視及時給予幫助，請能作出的學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師，做操作演示。教師做方法小結(jié)能將選課平臺上相關(guān)拓展課的資料信息保存到計算機(jī)本地，方便隨時查閱。學(xué)生活動：將拓展課資料保存到相應(yīng)的文件夾中。堅持以生為本，學(xué)生才