教育教學論文

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學習動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識2.以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為：定向—示范—參與性練習—自主性練習—遷移的教學模式是（）A.講解—接受式B.示范—模仿式C.探究發(fā)現(xiàn)式D.情境—陶冶式3.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.贊科夫D.蘇霍姆林斯基4.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范實驗，指導(dǎo)學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.討論法5.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.學科開設(shè)的順序C.各科教學的時數(shù)D.各學科的教學方法6.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1911年D.1949年7.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學業(yè)成績的檢查與評定8.教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用9.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段2.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則3.下列屬于現(xiàn)代教育特征的有（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化4.課程目標的依據(jù)主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究5.教學方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學目的和任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理7.教師勞動的特點包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性8.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學目標9.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團、少先隊組織的活動10.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.教學就是智育。（）3.課程標準是教材編寫的依據(jù)。（）4.學生是教育的對象，所以必須無條件服從教師的指揮。（）5.講授法就是注入式教學。（）6.教育目的是教育工作的出發(fā)點和歸宿。（）7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端。（）9.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）10.教育在人的身心發(fā)展中起決定性作用。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答：教育具有傳遞和保存文化、傳播和交流文化、選擇和提升文化、更新和創(chuàng)造文化的功能。通過教育，文化得以傳承發(fā)展，不同文化相互交流融合，優(yōu)秀文化被選擇弘揚，新的文化成果不斷涌現(xiàn)。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答：教學過程有間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一、教師主導(dǎo)與學生主體相統(tǒng)一、傳授知識與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學需協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，促進學生全面發(fā)展。3.簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)包括哪些方面。答：教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識，涵蓋學科知識、教育理論等；專業(yè)技能，如教學設(shè)計、教學組織等；專業(yè)態(tài)度，包含教育理念、職業(yè)道德等。這些素養(yǎng)是教師有效教學的保障。4.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。答：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，促進學生個性發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，是促進學生可持續(xù)發(fā)展的教育。討論題（每題5分，共4題）1.如何在課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣？答：可通過創(chuàng)設(shè)有趣情境，如生活實例、故事導(dǎo)入等；采用多樣化教學方法，如小組合作、探究式學習；設(shè)置富有挑戰(zhàn)性問題，讓學生體驗成功喜悅；聯(lián)系生活實際，讓學生感受知識價值來激發(fā)興趣。2.談?wù)勅绾螛?gòu)建良好的師生關(guān)系。答：教師要關(guān)愛學生，尊重學生人格；提高自身素養(yǎng)，增強人格魅力；主動與學生溝通交流，了解需求；民主公正對待學生，處理問題公平合理；樹立正確教育觀念，平等對待學生。3.舉例說明如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。答：如在科學課上，讓學生自主設(shè)計實驗探究問題，鼓勵大膽假設(shè)、質(zhì)疑。寫作課上，引導(dǎo)從不同角度立意構(gòu)思。教師要包容不同想法，鼓勵突破常規(guī)，營造寬松創(chuàng)新氛圍。4.怎樣在班級管理中培養(yǎng)學生的自我管理能力？答：可設(shè)立多種班級崗位，讓學生輪流擔任，參與班級事務(wù)；引導(dǎo)制定個人目標和計劃，自我監(jiān)督執(zhí)行；組織小組活動，讓學生自主分工合作；定期開展班會，鼓勵總結(jié)反思，逐步提高自我管理能力。答案單項選擇題1.B2.B3.B4.B5.A6.A7.B8.A9.A10.D多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.AB