四年級（上）

第一學期進度安排

課操作手段及教法建議

學習目標教學內(nèi)容

次

1明確本學期的學習目標；視察并說常規(guī)教化，起始教化；體育基礎(chǔ)學問學會

出同伴在體育活動中的表現(xiàn)體育的基限制自己的心情

礎(chǔ)學問

2做出體操的簡潔組合動作，發(fā)展位隊列游戲集合、解散；復習廣播操1一

移和動作的靈敏性1：走跑1：4節(jié)，快速反應(yīng)起動的奔跑游

徒手操舞戲：單膝跪，雙膝跪，俯臥、

蹈1仰臥等姿態(tài)

3做出體操的簡潔組合動作，發(fā)展位徒手操舞復習小學生廣播操5—9節(jié)，

移和動作的靈敏性蹈2后拋球轉(zhuǎn)身追逐跑

走跑2

4做出籃球運動中的簡潔組合動作；球類游戲1原地運球（花樣運球展示）；

在肯定困難條件下進行體育活動；跳動1快快跳起來（縱隊）

發(fā)展跳動實力

5視察并說出同伴退步失敗和失敗隊列游戲立正、稍息（和低段區(qū)分）；

后的心情表現(xiàn)；做出籃球運動中的2：技巧和復習仰臥推成“橋”、仰臥起

簡潔組合動作器械1坐練習；運球接力（繞圓運球）

球類游戲2

6發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)實力；在肯定條件技巧和器發(fā)展?jié)L翻實力的練習：手撐遠

卜進行體育活動，發(fā)展跳動實力械2端前滾翻，青蛙跳荷葉

跳動2

7發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)實力；發(fā)展位移和技巧和器發(fā)展?jié)L翻實力的練習：腳擱高

動作的靈敏性械3處前滾翻，30米自然加速跑

走跑3

8在徒手操隊列等練習中保持正確隊列游戲向右（左）看齊（和低段區(qū)分）；

的身體姿態(tài)，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)實3；技巧和發(fā)展前滾翻創(chuàng)想練習：雙手持

力；發(fā)展跳動實力器械4跳球前滾翻；左右墊步跨跳橡皮

動3筋

9對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，發(fā)武術(shù)1復習基本動作學習一（沖拳、

展位移和動作的靈敏性走跑4推掌、彈踢、蹬腿、擺掌）要

求動作規(guī)范、到位；跨越肯定

距離的跑

1對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，在班2復習基本動作學習二（撩掌、

0體育活動中努力展示自我徒手操舞弓步、馬步、仆步）要求動作

蹈3規(guī)范、到位；復習上期所學舞

蹈

1對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，在武術(shù)3復習彈踢沖拳類；復習上期所

1體育活動中努力展示自我徒手操舞學舞蹈

蹈4

1對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，做徒手操舞復習上期所學舞蹈并展示；

2出籃球球類運動中的簡潔組合動蹈5運球接力（繞桿）

作球類游戲3

1在體育活動中表現(xiàn)出體育合作行投擲1側(cè)面持輕物投過2-3米高的

3為，發(fā)展投擲實力，在肯定條件下跳動4目標；跳過去，鉆過來

進行體育活動，發(fā)展跳動實力

1做出體操的簡潔組合動作；知道在徒手操和學習沙袋操1一8節(jié)，投擊活

4平安的環(huán)境中運動和游戲舞蹈6；投動目標

擲2

1做出體操的簡潔組合動作；培育主徒手操和復習沙袋操1—8節(jié)，側(cè)向背

5動參和和體育活動的看法和行為，舞蹈7；投后過肩投擲

發(fā)展投擲實力擲3

1視察并說出同伴在體育活動中的球類游戲4仰臥起坐競賽（計時、計數(shù)）;

6心情表現(xiàn)；在體育活動中表現(xiàn)出體技巧和器運球接力（各種方式的競賽）

育合作行為械5

1發(fā)展位移樹墩和動作的靈敏性；在隊列游戲跑步立正（口令、節(jié)奏）；讓

7體育活動中表現(xiàn)出合作行為4；走跑5；距離跑（30—50米）;推小車

技巧和器直追

械6

1對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，在球類游戲5足球耍球游戲：拖球，拔球、

8肯定條件下進行體育活動，發(fā)展跳跳動5顛球；跨越式跳高

動實力

1對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，在武術(shù)4學習擺掌、撩掌類（上步摟手

9肯定條件下進行體育活動，發(fā)展跳跳動6馬步擊掌一弓步雙擺掌）；跨

動實力越式跳高

2對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，做武術(shù)5學習擺掌、撩掌類（弓步鉤手

0出足球運動中的簡潔組合動作球類游戲6撩掌一彈踢推掌一馬步擊

掌）；足球運球游戲：左右運

球

2做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操和韻律活動：身體動作組合練習

1展示自我，做出足球運動中的簡潔舞蹈8；球（復習）足球運球游戲：左右

組合動作類游戲7運球比快（10米）

2做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操和韻律活動：身體動作組合練習

2展示自我，對體育活動表現(xiàn)出較高舞蹈9；球（復習和展示）；踢球比準

的熱忱類游戲8

2通過多種練習形式發(fā)展平衡和協(xié)技巧和器發(fā)展后滾翻實力的練習：雙手

3調(diào)實力；發(fā)展位移和動作的靈敏性械7放在肩做后滾翻動作，30米

走跑6快速跑（發(fā)展跑姿

2通過多種練習形式發(fā)展平衡和協(xié)技巧和器發(fā)展后滾翻實力的練習：斜坡

4調(diào)實力；發(fā)展位移和動作的靈敏性械8向下做后滾翻，發(fā)展奔跑動作

走跑7的游戲：大漁網(wǎng)

2通過多種練習形式發(fā)展平衡和協(xié)技巧和器發(fā)展后滾翻實力的練習：后滾

5調(diào)實力；做出足球運動中的簡潔組械9翻跪起

合動作，球類游戲9踢球比遠

2做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操和韻律活動:游戲動作組合；聽、

6展示自我，發(fā)展位移速度和動作的舞蹈9；走看信號30米沖刺跑

靈敏性跑8

2視察并說出同伴在體育活動中的投擲4；球壘球擲遠練習、競賽；踢球進

7心情表現(xiàn)；做出足球運動中的簡潔類游戲10門（6—10米）

組合動作

2做出籃球運動中的簡潔組合動作；球類游戲傳球游戲：各種方法和各種形

8在肯定困難條件下進行體育活動，11式拋接球；越過橡皮筋帶

發(fā)展跳動實力跳動7

2做出籃球運動中的簡潔組合動作；球類游戲原地雙手胸前傳球；單手摸高

9在肯定困難條件下進行體育活動，12物競賽

發(fā)展跳動實力跳動8

3做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操舞復習基本部位操1—8節(jié)；

0展示自我，視察并說出同伴在體育蹈11;走50米考核

活動中的心情表現(xiàn)跑9

3知道在平安的環(huán)境中運動和游戲，隊列游戲錯肩行走：右（左）邊錯肩走

1發(fā)展投擲實力；在肯定困難條件下5；投擲5；（口令：從右（左）側(cè)錯肩一

進行體育活動走跑10走）；推實心球比遠；負重走

游戲（雙人抬）

3對體育活動表現(xiàn)出較局的熱忱，知球類游戲你運我搶；救援車游戲

2道在集體性活動中如何和他人合13

作走跑11

3通過多種練習形式發(fā)展平衡和協(xié)技巧和器簡潔的滾翻組合練習；運球搶

3調(diào)實力；做出籃球運動中的簡潔組械10;球球

合動作類游戲14

3做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操舞創(chuàng)編徒手操；跳遠擂臺賽

4展示自我，在肯定困難條件下進行蹈12；跳

體育活動，發(fā)展跳動實力動9

3做出籃球運動中的簡潔組合動作，球類游戲投籃比準：投籃進夢筐、圈等；

5知道在集體性活動中如何和他人15開火車

合作跳動10

3對體育活動表現(xiàn)出較高的熱忱，做武術(shù)6復習擺掌撩掌類；投籃比準：

6出籃球運動中的簡潔組合動作球類游戲投進高懸的爹筐、圈等

16

3視察并說出同伴在體育活動中的^7展示、評價擺掌撩掌類動作；

7心情表現(xiàn)，知道在集體性活動中如球類游戲隊長球

何和他人合作17

3體驗并說出個人在參與團隊游戲投擲6單手滾球擊木柱，叫號領(lǐng)頭跑

8時的感受；走跑12

發(fā)展位移速度和動作的靈敏性

3體驗體育活動中的心理感受，在肯技巧和器發(fā)展支撐實力的練習：腳擱高

9定困難條件下進行體育活動，發(fā)展械11;跳處進行俯撐或俯臥撐；并足跳

跳動實力動11過障礙物

4知道在集體性活動中如何和他人跳動12,四人協(xié)作跳高競賽，計數(shù)投籃

0合作，視察并說出同伴進步或勝利球類游戲

時的心情表現(xiàn)18

4在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，做隊列游戲原地由一（二）列橫隊變成二

1出籃球運動中的簡潔組合動作6；投擲7；（四）列橫隊及還原，雙手持

球類游戲球經(jīng)體前從頭上向后拋球比

19遠；運球接力20米

4做出籃球運動中的簡潔組合動作，球類游戲左右移動運球，多人牽手跑

2體驗并說出個人在參與團隊游戲20,走跑

時的感受13

4做出籃球運動中的簡潔組合動作，球類游戲原地傳接球比快，發(fā)展支撐實

3在肯定困難條件下進行體育活動21技巧和力的練習：腳擱高處進行俯撐

器械12或俯臥撐比多

4做出籃球運動中的簡潔組合動作，球類游戲原地三角傳球（三人一組合

4知道如何在運動中避開危急22角力游作），奪球角力

戲1

4在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，在隊列游戲向中看齊；三角傳球比快（小

5肯定困難條件下進行體育活動，發(fā)7；球類游組合作）；快快跳起來（雙人

展跳動實力戲23;跳拉手）

動13

4做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操舞創(chuàng)編徒手操展示、評價（一）；

6展示自我，體驗并說出個人在參與蹈13球類隊長球（移動）

團隊游戲時的感受游戲24

4做出體操的簡潔組合動作并努力徒手操舞創(chuàng)編徒手操展示、評價（一

7展示自我，視察并說出同伴進步或蹈14,跳立定跳遠競賽

勝利時的心情表現(xiàn)動14

4知道如何在運動中避開危急并發(fā)投擲8；走雙手持球從頭后向前拋球比

8展投擲實力，在體育活動中表現(xiàn)出跑14遠；50米迎面接力跑

合作行為，發(fā)展奔跑實力

4在徒手操隊列等練習中保持正確隊列游戲用跑步法疏散和密集隊形，左

9的身體姿態(tài)，做出籃球運動中的簡8；球類游右手交換運球;走跑交替（600

潔組合動作；體驗體育活動中身體戲25走跑—800米走走跑跑）

疲憊時的心理感受15

5不膽怯和比自己“強大”的同伴一角力游戲2拉繩角力；跳繩跑接力

0起游戲和運動，在體育活動中表現(xiàn)走跑16

出合作行為

5知道如何在運動中避開危急并發(fā)走跑15雙手持球從頭后向前拋球比

1展投擲實力，體驗體育活動中身體投擲9遠（協(xié)調(diào)用力）；1一2分鐘來

疲憊時的心理感受回跑競賽

5做出籃球運動中的簡潔組合動作，球類游戲聽信號變更運球，跳過障礙物

2在肯定困難條件下進行體育活動，26（肯定高度，遠度）

發(fā)展跳動實力跳動15

5在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，在球類游戲傳接球接力，連續(xù)跨越障礙

3肯定困難條件下進行體育活動，發(fā)27

展跳動實力跳動16

5視察并說出同伴進步或勝利時的球類游戲30米直線運球計時競賽及評

4心情表現(xiàn)；知道在平安的環(huán)境中運28價，投球入筐

動和游戲發(fā)展投擲實力投擲10

5視察并說出同伴在體育活動中的武術(shù)8復習所學武術(shù)動作;運球接力

5心情表現(xiàn)，知道在集體性活動中如球類游戲

何和他人合作29

5視察并說出同伴在體育活動中的武術(shù)9復習所學武術(shù)動作;傳球比準

6心情表現(xiàn)，知道在集體性活動中如球類游戲

何和他人合作30

5仔細上好體育課體育常規(guī)理論課

7

5培育學生身體健康意識體育熬煉理論課

8的衛(wèi)生

5了解體育熬煉對身體的影響體育熬煉理論課

9對呼吸系

統(tǒng)的好處

6了解體育熬煉的基本養(yǎng)分體育熬煉理論課

0和養(yǎng)分

6學會通過體育熬煉調(diào)控自己的心學會調(diào)控理論課

1情變更自己的心

情

6了解奧運學問奧運會介理論課

2紹

6機動機動機動

3

6機動機動機動

4

室,

內(nèi),

體

育

課

教

案

1學期4年級課次：1

教教1、指導學生視察鼻子，初步相識鼻子的

學學作用。

愛護鼻子

內(nèi)目2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

容標3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生愛護

鼻子的正確方法

依

教學實施過程和手段

一、談話導入，揭示課題。

1、指導相識鼻子外觀。

2、揭示本課學習內(nèi)容。

二、學習課文。

1、引導學生相識鼻子的外部構(gòu)造，體會作用。

（1）了解鼻孔和鼻毛

提問：鼻孔有幾個？里面有什么？

探討，溝通。

（2）相識鼻字和鼻毛的作用。

思索：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做試驗）。

②你怎么知道呼吸須要鼻子的？試驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作

用？

（學生回答）

（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？

（4）探討，溝通。

（5）小結(jié)：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。

2、怎樣愛護鼻子。

假如鼻子生了病會怎樣呢？

（學生會答）

三、結(jié)。

四、作業(yè)。

教課

學老師打算：掛圖、醋、酒精后

用學生打算：小鏡子、棉簽、醋小

具結(jié)

1學期4年級課次：2

教教1、說明眼睛的作用，引導學生了解近視

學學的成因和危害。

預防近視

內(nèi)目2、駕馭預防近視的方法，養(yǎng)成科學用鹽

容標的習慣c

依

教學實施過程和手段

次

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？

（學生探討，溝通）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

板書課題：預防近視

二、學習課文。

1、引導學生了解近視的成因。

（1）師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。

出示：人眼球模型。相識晶狀體的成像緣由。（學生視察）老師介紹晶狀體

上長有肌肉。

（2）了解近視眼的形成

假如長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什

么影響？

（學生思索、探討，溝通，老師啟發(fā)、補充。）

2、區(qū)分假性近視和真性近視。

3、老師小結(jié)：真性近視是在假性近視的基礎(chǔ)上形成的必需留意假性近視的治療。

假如的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。

4、預防近視。

師：眼睛近視很不便利，我們應(yīng)當主動預防近視。應(yīng)當怎樣預防近視呢？

（學生回答，老師補充）

三、總結(jié)。

四、作業(yè)。

教掛圖、人眼球模型課

學后

用小

具結(jié)

1學期4年級課次：3

教教

1、使學生知道運動系統(tǒng)的組成和功能。

學學

我們的運動系統(tǒng)2、懂得運動保健的學問。養(yǎng)成良好的行

內(nèi)目

為習慣。

容標

依教學實施過程和手段

次

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們平常會做那些運動？

（學生探討，溝通）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

二、學習課文。

1、介紹運動系統(tǒng)及其作用。

（1）示：人體骨骼模型，了解運動系統(tǒng)的組成。

（2）說明運動系統(tǒng)的作用。

（3）解說骨骼的支撐、愛護作用。探討，溝通。

2、了解運動系統(tǒng)的保健。

（1）教化學生留意運動系統(tǒng)的保健。

（2）介紹運動系統(tǒng)的保健方法。

3、介紹骨折的成因和臨時固定方法。

4、促成良好習慣的養(yǎng)成。

三、老師小結(jié)：今日我們了解了人的運動系統(tǒng)，通過學習，你覺得要變更那些

不好的行為習慣？（探討、溝通）

假如你在運動中受了傷，應(yīng)當怎么辦？（探討、溝通）

四、作業(yè)。

教課

學后

掛圖、人體骨骼模型

用小

具結(jié)

1學期4年級課次：4

教教1、解什么是傳染病。了解傳染病傳播的

學學四條基本途徑。

傳染病是怎樣預防的

內(nèi)目2、教化學生留意預防傳染病，加強熬煉,

容標增加預防疾病的實力

依教學實施過程和手段

次

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：（問得過傳染病的學生，說一說當時的得什么病。，怎么會生這種病的。）

這些病有什么共同之處？（學生探討，溝通）

2、揭示本課學習內(nèi)容。

這些因傳染而生的病叫傳染病。（板書課題：傳染病是怎樣預防的）

二、學習課文.

1、引導學生相識傳染病。

a）傳染病時有什么傳染的？（學生回答，老師補充）

b）傳染病的病菌、病毒傳染給了誰？

2、介紹傳染病的四條傳播途徑

出示：傳染病傳播途徑掛圖。問：你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳

播途徑？

（學生回答，溝通）

3、怎樣預防傳染病，

師：傳染病的傳播主要有，動物傳播，空氣傳播，飲食，接觸傳播四條途徑，

只要阻斷傳播途徑，健康人就不會被傳染。怎樣阻斷傳播途徑呢？（學生回答）

三、老師總結(jié)預防傳染病的方法。

四、號召加強熬煉，提高反抗力。

只要我們主動行動起來，阻斷傳播途徑，增加體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少

得甚至不得傳染病。

五、作業(yè)

教課

學后

傳染病傳播途徑掛圖

用小

具結(jié)

1學期4年級課次：5

教教1、相識消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

學消化系統(tǒng)的作用及保健學2、了解消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重

內(nèi)n要意義。

容標3、知道要留意消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良

好的飲食習慣。

依教學實施過程和手段

次

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣

活的養(yǎng)分的嗎？

（學生探討，溝通）

2、揭示本課學習內(nèi)容c

今日我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟n題：消化系統(tǒng)的作用及保?。?/p>

二、學習課文。

1、引導學生相識消化系統(tǒng)的各器官。

a）出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什

么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）

b）了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。

c）了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？

說說消化液在消化過程中各自的作用。〔學生溝通，老師小結(jié)）

2、愛護消化器官的方法。

（1）消化器官缺一不行。

我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生探討，溝通）

（2）學習維護消化器官健康的方法。

三、老師總結(jié)

四、作業(yè)：背出12種不宜吃的食物

教課

學后

消化系統(tǒng)的解剖掛圖

用小

具結(jié)

1學期4年級課次：6

教教1、使學生知道“吃”對人體及健康的重

學學要。

內(nèi)目2、了解一些食品對人體的不良影響，如

我們應(yīng)當吃什么

容標何選擇健康食品C

3、養(yǎng)成良好飲食習慣，合理膳食。不吃

有害食物。

依教學實施過程和手段

次

一、談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今日我們探討吃的問題。

2、揭示本課學習內(nèi)容。

板書課題：我們應(yīng)當吃什么

二、學習課文。

1、提倡合理地吃。

（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合

理的吃飯。

（2）出示掛圖，學習課文其次自然段，探討溝通：怎樣科學合理的吃飯？（學

生溝通，老師小結(jié)）

2、介紹某些食品對健康的負面影響。（看課文中的表格，記住12種不宜吃的

食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和留意事項。

師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采納，火鍋就是其中

的一種。，為什么呢？（學生探討，溝通）

小結(jié)：火鍋危害很大。即使真正想吃，要留意生、熟要分開，肉類要在滾燙里

煮10分鐘以上?；疱仠荒芎?，會導致癌癥。

三、老師總結(jié)

我們正處在長身體的關(guān)鍵時期，危害身體的毒素很簡潔被我們汲取，早我們身

體里聚集下來。所以我們肯定要留意飲食健康，吃“好”，健康的吃！

四、作業(yè)。

教課

養(yǎng)分均衡進食的掛圖

學后

用小

具結(jié)

體

育

實

踐

課

教

案

課次：1

教

教

材

材、走、跑游戲：一個都不能少

1重動作協(xié)調(diào)，精確

內(nèi)、徒手操：基本部位操（）

21-2點

容

本

本運動參

課

課

1、力發(fā)展學生柔韌、靈敏等基本活動實和

重

教

運動技

點

學力；

能

領(lǐng)

目

2、做出體操的簡潔組合動作，發(fā)展位移

域

標身體素

和動作的靈敏性養(yǎng)

3、培育學生不懼困難、敢于展示自我，心理健

V

學會和他人合作的良好社會適應(yīng)能。康

時教和學的方法、措次預料問題和處理組織形式、場地

教學內(nèi)容和要求

間施數(shù)方法布置

*******

**

課堂常規(guī)：

預料問題：剛上*******

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)

課學生的留意力火火

2、師生問好

2不集中*******

3、檢查服裝和器材

處理方法：老師

4、宣布本課內(nèi)容及要求

用言語進行引導大火*****

要求：服裝整齊，精神狀態(tài)好

**

△

徒手熱身操：預料問題：

1、老師口令帶領(lǐng)學生做熱身操（頸部運部分學生游

動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、五戲，打鬧

5

撲步壓腿）次處理方法：

2、學生仔細跟著老師做熱身操_老師言語提

3、同伴之間相互激勵示

游戲：一個都不能少預料問題：

1、老師講解示范游戲方法學生第一次

2、將學生分組進行游戲游戲時對規(guī)則理

13、視察游戲過程并給和激勵I(lǐng)-解不到位。

24、評比游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及小組次處理方法：

5、全力以赴完成競賽老師在游戲

6、為本隊隊員加油喝彩過程中視察并剛

7、將器材歸還到指定位置好講解，訂正。

徒手操：基本部位操（1-2）

1、老師講解示范基本部位操1-2節(jié)

預料問題：

2、學生仔細看老師示范和聽老師講解，

學生動作不

并進行仿照練習十

到位

83、老師口令引導學生進行練習次

處理方法：

4、將學生分小組進行練習

老師剛好發(fā)

5、在學生練習的過程中老師剛好巡察并

覺并訂正

指導訂正學生的錯誤動作

6、同伴之間相互視察相互學習

課課練：跳繩預料問題：

1、單搖跳繩80—150次/I分鐘場面不易限制。

2、學生按要求完成規(guī)定的運動量處理問題：每組有次序的練

8

3、老師巡察計時指導，同伴之間相互激加強課上指導習

勵巡察，剛好排出

4、留意平安，激勵學生快速高質(zhì)的完成。平安隱患

預料問題1:學生*******

對本課學習重點**

放松活動課堂小結(jié)宣布下課不明確*******

1、示范領(lǐng)做徒手放松操，深呼吸放松處理方法：誘導*火

2、學生在老師的語言引導下進行深呼吸學生明確本課重*******

5放松點**

3、點評本課的學習狀況預料問題2：學生火火火**火*

4、聽老師點評并思索自覺歸還意識不火火

5、師生道別、歸還器材強△

處理方法：老師

加強督導

負

場平均心率次/分

荷

地

籃球場一塊、口哨一個預練習密度

器%

料

材心理負荷

負

荷

課

曲

后

線

小

結(jié)

預

料

課次：2

教

教

材

材

1、徒手操：基本部位操(3-4)

重

內(nèi)動作協(xié)調(diào)，精確

2、走、跑游戲：負重走

點

容

本

本運動參

課V

1、發(fā)展學生柔韌、靈敏等基本活動實力；課和

教

重

2、做出體操的簡潔組合動作，發(fā)展位移運動技

學

點

和動作的靈敏性能

目

領(lǐng)

3、培育學生不懼困難、敢于展示自我，身體素

標學會和他人合作的良好社會適應(yīng)實力，域養(yǎng)

提高自信，培育創(chuàng)新意識。E里健

康

時教和學的方法、措次預料問題和處理組織形式、場地

教學內(nèi)容和要求

間施數(shù)方法布置

大火火****

**

課堂常規(guī)：

預料問題：剛上*******

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)

課學生的留意力**

2、師生問好

2不集中大******

3、檢查服裝和器材

處理方法：老師**

4、宣布本課內(nèi)容及要求

用言語進行引導*******

要求：服裝整齊，精神狀態(tài)好

*火

△

徒手熱身操：預料問題：

1、老師口令帶領(lǐng)學生做熱身操(頸部運部分學生游

動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、五

5戲，打鬧

撲步壓腿)次處理方法：

2、學生仔細跟著老師做熱身操老師言語提

3、同伴之間相互激勵示

徒手操:基本部位操(3-4)：

1、老師邊講解邊示范基本部位操3-4節(jié)

預料問題：

2、學生仔細看老師示范和聽老師講解.

學生動作不

并進行仿照練習

1十到位

3、老師口令引導學生進行練習

2次處理方法：

4、將學生分小組進行練習

老師剛好發(fā)

5、在學生練習的過程中老師剛好巡察并

覺并訂正

指導訂正學生的錯誤動作

6、同伴之間相互視察相互學習

游戲：負重走

1、老師講解游戲規(guī)則及方法，強調(diào)競賽

預料問題：

的平安

走步位移過

2、將學生分組進行競賽

十程中腳掌移動慢

83、視察競賽過程并給和激勵

次處理方法：

4、評比競賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生及小組

要求學生努

5、全力以赴完成競賽

力加大步幅

6、為本隊隊員加油喝彩

7、將器材歸還到指定位置

課課練：跳繩預料問題：

1、單搖跳繩80—150次/I分鐘場面不易限制。

2、學生按要求完成規(guī)定的運動量處理問題：每組有次序的練

8

3、老師巡察計時指導，同伴之間相互激加強課上指導習

勵巡察，剛好排出

4、留意平安，激勵學生快速高質(zhì)的完成。平安隱患

預料問題1:學生*******

對本課學習重點**

放松活動課堂小結(jié)宣布下課不明確*******

1、示范領(lǐng)做徒手放松操，深呼吸放松處理方法：誘導*火

2、學生在老師的語言引導下進行深呼吸學生明確本課重*******

5放松點**

3、點評本課的學習狀況預料問題2：學生火火火**火*

4、聽老師點評并思索自覺歸還意識不火火

5、師生道別、歸還器材強△

處理方法：老師

加強督導

負

場平均心率次/分

荷

地

籃球場一塊、口哨一個預練習密度

器%

料

材心理負荷

負

荷

課

曲

后

小

線

結(jié)

預

料

課次：3