小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度（通用15篇）

在生活中，很多地方都會(huì)使用到制度，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不

應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦

惱吧，下面是小編整理的小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜

歡。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度1

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)

管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。

一、備課管理

1、開學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任年級(jí)的全

冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙

基”訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計(jì)劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理

念作指導(dǎo)，備好教法；校學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備

好教學(xué)過程。

3、備課要及時(shí)，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而

上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教

育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言

人。“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)?！拔鍌洹保簜湔n

標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文

一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。

7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。

二、上課管理

1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

2、嚴(yán)格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

3、上課時(shí)，堅(jiān)持用普通話教學(xué)；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手

機(jī)要關(guān)機(jī)。

4、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。

5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處

理，并作好記載。

6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的

問題.主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)c

三、作業(yè)管理

1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)

量來提高學(xué)生成績的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置”，即：布置發(fā)展

學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生

探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用

學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)

踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意策受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，

家庭作業(yè)：低年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中年級(jí)不超過40分鐘，高年級(jí)不超過1小

時(shí)。

4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一

篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作

文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做

到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級(jí)評

價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新

穎、獨(dú)特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意

識(shí)。

5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4

篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯(cuò)字要批改），純屬只批“閱”字，或只

簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時(shí)或不

批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達(dá)標(biāo)的教師，視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào)，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級(jí)要

公正合理。

7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。

8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨(dú)立

解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本，節(jié)約紙筆等

良好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)學(xué)生管理

1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。

2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

3、對學(xué)困生不得歧視，要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對其進(jìn)行輔導(dǎo)幫

助。

五、考試管理

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。

2、期中測驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，教師不得私自訂購其它測試卷。

3、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。

4、考試后，任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。

5、實(shí)施考績獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格

率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí)，以同年級(jí)平均分率為線，若高（或低）于平均

分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎(jiǎng)或扣除量化分1分（或幾分）（獎(jiǎng)扣分不封

頂）。

六、教研管理

1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的

有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更

新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教

研活動(dòng)的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。

3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)

的問題，教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平.

4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請進(jìn)來”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排

教師外出聽課（或聽學(xué)術(shù)報(bào)告）。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每

學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來”活動(dòng)（請進(jìn)來活動(dòng)包括：a、請?zhí)丶?jí)教師、名

八、考勤管理

1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。

3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認(rèn)真記好考勤。

4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者

除外）。

5、請病1天扣4分,事假一天扣10分。

6、遲到早退一次各扣1分。

7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工俏量分（7分）。

8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

9、直屬親戚紅白喜事允許請假1一一3天，但要扣全勤獎(jiǎng)。

10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎(jiǎng)）。

九、師培管理

1、鼓勵(lì)教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證

為準(zhǔn)），酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。（視學(xué)校財(cái)力狀況而定）

2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專

業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。

4、每學(xué)期安排“走出去，請進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)

自己。

5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。對獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。

6、分層次抓好教研活動(dòng)。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研

討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。

7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，

不斷提高教學(xué)理論水平。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度2

為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義

務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校

教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指

標(biāo)：

一、備課

個(gè)人備課：

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明

確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之

間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材一一理解教材一掌握

教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_

定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)戈I。

3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想狀況和興

趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)

生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差弄，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體

思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)

生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。

5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，每位教師必須提前

一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整：教學(xué)過程實(shí)用：教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做

規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排

布置；堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教

師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時(shí)可有所側(cè)重，一般以考試科目

為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。

集體備課：

1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課：二是重點(diǎn)課備課。

單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課

計(jì)劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好

地突出重點(diǎn)。

單元授課計(jì)劃一般包括：

（1）領(lǐng)會(huì)本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要

求。

（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

（3）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）

中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

（4）安排授課時(shí)數(shù)。

重點(diǎn)課備課：是針對單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟

悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可

行的教案.

2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：

（1）實(shí)效性原則：研究對教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選

擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

（2）全體性原則：人人參與，資源共享；

（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；

（4）互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教

學(xué)行為。

（5）經(jīng)常性原則：每周活動(dòng)一次，年級(jí)組長至少提前一周將任務(wù)布置給本年

級(jí)組相關(guān)學(xué)科教師。平時(shí)，同年級(jí)同學(xué)科老師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討；將

定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來；

二、上課

1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課

堂，提前調(diào)試好多媒體沒備。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分學(xué)

生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課

要站立，不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課

堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。

4、課堂教學(xué)知識(shí)要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為

主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)?！傲试S”：錯(cuò)了允許重答；不完

整允許補(bǔ)充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)

問；允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，

講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間，力爭優(yōu)質(zhì)高

效。

5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動(dòng)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生

大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生

去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類

教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得

進(jìn)，消化好，不掉隊(duì)，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。

6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主，多法配合的

教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興

趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開展

課堂教學(xué)改革。

7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分

明，具有概括、啟示作用。

8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，

使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上

課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后要主

動(dòng)找學(xué)生談話，解決問題，如遇個(gè)人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。

三、作業(yè)

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型

性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考

慮學(xué)生的不同差異，有針對性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后

作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制

等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自

主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本

子，做到不卷角，不破殞，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。

批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“X”，錯(cuò)誤的地方注明記

號(hào)，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時(shí)復(fù)批。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對于活動(dòng)類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)

及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或A、B、C等級(jí)制

（年級(jí)自己統(tǒng)一），等級(jí)打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時(shí)，當(dāng)天作

業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作

業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵(lì)。

5作文批改，重視眉批（對文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺

點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評價(jià)），批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文

的要求來寫評語，能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講

評，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。

6、各科作業(yè)本要求。

數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作文本（一二年級(jí)

為寫話本，三至六年級(jí)為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求

進(jìn)行批改。

四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包:舌：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生

進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：

1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計(jì)劃，有組織

地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底型作

業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排除學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)

秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。

2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師可采取

答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解

答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效

果。

五、評價(jià)

1、教學(xué)評價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素

質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

2、教學(xué)評價(jià)的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三

項(xiàng)屬于平時(shí)考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試

有學(xué)校統(tǒng)一組織。

3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識(shí)點(diǎn)的通過率及差異

情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指

南。單元測試有教研組長主持分析會(huì)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析

會(huì)。

六、學(xué)籍管理

（一）入學(xué)

1、一年級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規(guī)

定時(shí)間班里報(bào)名注冊手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級(jí)。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長期不

變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。

（-）轉(zhuǎn)學(xué)

學(xué)生因家長變動(dòng)工祚地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)

的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）申請，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合

格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)年

級(jí)插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報(bào)情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的

教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

（三）借讀

個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請，取得

同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)

校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是借讀，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。

（四）畢業(yè)

對受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，

發(fā)給義務(wù)教育證書。

教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作

業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。

根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度3

學(xué)生課堂作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識(shí)、提升能力等情況的信息反饋，也是教

師用來自己檢驗(yàn)課堂教學(xué)情況的手段，批改作'也時(shí)教師能反思教和學(xué)的效果，是進(jìn)

一步提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，老師們要按照“常規(guī)要求”及“細(xì)則”

來規(guī)范自己的批改，教導(dǎo)處也將對教師執(zhí)行常規(guī)的情況認(rèn)真檢查，特制定作業(yè)常規(guī)

檢查制度如下。

一、檢查人員

分管語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)的校長、主任、教研組組長、備課組組長。

二、檢查依據(jù)

依據(jù)信州區(qū)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)常規(guī)對作業(yè)的要求及《石人鄉(xiāng)小學(xué)對

各科作業(yè)批改要求》

三、檢查制度

1.每次作業(yè)常規(guī)檢查實(shí)行查后及時(shí)反饋、通報(bào)、整改、考核這一流程。

2.學(xué)牛作業(yè)每兩周在備課組互杳一次，椅杳結(jié)果要記錄在教研活動(dòng)記錄本匕

3.學(xué)校每學(xué)期普查2?3次，每次根據(jù)實(shí)際各有側(cè)重。期中、期末兩次要求把

抽檢的作業(yè)全部交到多媒體待檢。（老師自己交，自己領(lǐng)回，以免丟失）

4.所有參加檢查的人員，分別從各班所有作業(yè)中隨機(jī)抽查，每種至少5本。檢

查后分別填寫檢查表。

5.要求所有參加檢查的領(lǐng)導(dǎo)及組長，一起匯總情況，共同填寫整改通知（沒有

接到整改通知的.教師，視為合格），一式兩份，檢查當(dāng)天交到教導(dǎo)處蓋章。（負(fù)

責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)及組長）

6.教導(dǎo)處將整改通知書蓋章后于檢查第二天及時(shí)交給分管校長。（負(fù)責(zé)人：教

導(dǎo)處負(fù)責(zé)常規(guī)工作的主任）

7.分管校長接整改通知書當(dāng)天及時(shí)下發(fā)教師本人并督促簽字、整改。（負(fù)責(zé)

人：分管校長）

8.教師收整改通知5日內(nèi)整改完畢，由本組組長及大組組長負(fù)責(zé)檢杳并簽字，

一份交還教導(dǎo)處存檔，一份留給教師本人。（負(fù)責(zé)人：大組組長）

9.對檢查中發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)范的，要每周五跟蹤檢查，直到能符合規(guī)范要求為

止。（負(fù)責(zé)人：分管校長、主任及大組組長）

10.對期末試卷或其它統(tǒng)考試卷，統(tǒng)分后試卷要上交教導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)從各

年級(jí)試卷中各抽查一本，以了解改卷評分情況。發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作的，由當(dāng)事人負(fù)全

責(zé)。

11.常規(guī)檢查實(shí)行檢查人負(fù)責(zé)制，檢查中及檢查后哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題，就由負(fù)責(zé)

人承擔(dān)一切責(zé)任。對拒絕整改的教師，由校委會(huì)研究作出處分。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度4

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學(xué)過程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)

常規(guī)包括：制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、學(xué)

業(yè)考核與評價(jià)、教研活動(dòng)。教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng)造性應(yīng)

體現(xiàn)在上述各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

為優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)新的教育教學(xué)形勢和需要，特制定如下

教學(xué)常規(guī)管理制度。

一、教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。

1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級(jí)、各科

教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)教學(xué)工作做出具體安排。該計(jì)劃必

須有具體的管理目標(biāo)和切實(shí)可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)

校行政會(huì)審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。

2、教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組學(xué)科特點(diǎn)，

對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論

認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定存檔.教研組長為計(jì)劃制訂與執(zhí)行的具體負(fù)

責(zé)人。

3、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制訂，開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂

計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期所

任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并艱據(jù)學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。

具體包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。

4、各類計(jì)劃制訂后，交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，學(xué)校要對計(jì)劃實(shí)施情況采取切實(shí)有

效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各教研組和學(xué)科教師要

對照計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思，寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。備課方式堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)

合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合；書面?zhèn)湔n、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò)資

料）、和教材、教師用書批注相結(jié)合。并至少堅(jiān)持做到提前一天備課。

1、個(gè)人備課。認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；根據(jù)學(xué)生的

認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，確保每節(jié)課的教學(xué)有目標(biāo)，有內(nèi)容，重難點(diǎn)突出；確定每節(jié)

課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；

確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；編寫教案。

2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢

和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師

的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內(nèi)容和要

求如下：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求：探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決問題的辦

法；探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的

準(zhǔn)備；結(jié)合聽課活動(dòng)，進(jìn)行評課；在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，

做好記錄。

3、修改教案。教師應(yīng)根據(jù)說課、備課檢查情況對自己所寫教案加以消化整

理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出完整的分課時(shí)教案，做到思想教育、

“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程

設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。教案書寫的基本要求：

（1）常規(guī)教案。常規(guī)教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容要求：

①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；

②重點(diǎn)、難點(diǎn)；

③課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；

④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、

實(shí)物、模型、等）；

⑤教學(xué)實(shí)施過程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與

學(xué)的程序、方法，不能壬教案寫成單純的知識(shí)提綱講稿；

⑥板書設(shè)計(jì)；

⑦作業(yè)布置；

⑧課后反思。

4、教案檢查。學(xué)校校長、教導(dǎo)處每晚8：00對第二天上課教師的備課進(jìn)行檢

查。

查后在末一節(jié)處注明檢查日期或并蓋教導(dǎo)處檢查專用章。教案的質(zhì)量主要看一

堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；教學(xué)目標(biāo)是否明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)

合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況

給予評定。

5、對不同學(xué)科、不同專業(yè)的教師的備課要求，學(xué)生可根據(jù)情況制定相應(yīng)的備

課要求。

三、上課

上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。

2、上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒?yàn)儀器，教師進(jìn)入課堂不允許中途退出，不

允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。

3、教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺

課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。

4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清

點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校教導(dǎo)處。上課開

始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。

5、教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對不

同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用

不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教

學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

6、教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)持探究式、啟發(fā)

式和討論式教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。

7、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要注意及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過

教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識(shí)和技能

上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。

8、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師負(fù)

責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上

課，必須經(jīng)年級(jí)組長同意，并上報(bào)教導(dǎo)處。

9、教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，嚴(yán)禁體罰

或變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氛圍。

10、教師上課要講普通話，語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性或吸引力，

聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽清。

11、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大

小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。

12、教師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大

方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不

化濃妝，不準(zhǔn)在教室里如煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

13、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真

做好眼保健操。

14、大力提倡教師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

提升教師素養(yǎng)。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是

學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

（一）作業(yè)布置

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，

掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。

2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一般課堂作

業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)

內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多

樣，不僅布置聽、說、讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、

調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。

3、堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。

（二）課外作業(yè)時(shí)間

為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展，要嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)主要安排在課內(nèi)完

成。課外作業(yè)總量五、六年級(jí)不超過1小時(shí)，三、四年級(jí)不超過0.5小時(shí)。

（三）作業(yè)批改

1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，以培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面獲取教學(xué)反饋信息。

2、批改作業(yè)采取等級(jí)制。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級(jí)，不得出現(xiàn)只給評價(jià)等

級(jí)而不批改，或既不給評價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)

象。

3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批評

語要得體，指示要具體，富于指導(dǎo)和激勵(lì)作用。

4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或

應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。

5、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，

教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或

沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)?？闪姹匾母锖蛣?chuàng)新。如可適當(dāng)布

置開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。

7、教導(dǎo)處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相

結(jié)合，每學(xué)期至少2次，并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各年級(jí)各類

優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔

導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。

2、輔導(dǎo)對象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)

生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，

激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長：對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生以及因請假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的

學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。

3、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生

集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長等。

六、課外活動(dòng)

1、課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、竟賽培訓(xùn)I、課外科技活動(dòng)、文藝體育

活動(dòng)等。

2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或者教研

組確定輔導(dǎo)教師，至少每兩周開展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的'計(jì)劃，

做到有方案，有記載，有總結(jié)。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)

會(huì)，以擴(kuò)大知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力。

4、學(xué)校教務(wù)部門根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢

查。

5、學(xué)校應(yīng)定期舉行課外活動(dòng)成果展示。

七、學(xué)業(yè)考核與評，介

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)。平時(shí)不得隨意調(diào)課進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)考。單元檢測可以

以作業(yè)形式完成。

2、認(rèn)真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材

命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考

查。以中心校月考為依據(jù)。

4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。

試題分析：包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難

度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二

率”

（即優(yōu)秀率、合格率）和班級(jí)平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在

進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級(jí)的了解情況做出定性方面的描述，期末

在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交教導(dǎo)處。

八、教研活動(dòng)

1、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法

為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或

拒絕接受教研任務(wù)（如軍絕撰寫、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上

公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動(dòng)等）的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、

鎮(zhèn)、校級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)、教研的競賽評比活動(dòng)，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

3、教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織

1至3個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問

題。

4、嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。學(xué)校校長及負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽

課不少于30節(jié)。聽課時(shí)，必須記錄聽課筆記并書寫點(diǎn)評。學(xué)校制定課堂教學(xué)評價(jià)

表，并且跟蹤聽課，針對?情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師

必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。

6、建立學(xué)習(xí)型教研組。所有教師都應(yīng)根據(jù)自己原有的基礎(chǔ)制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)

劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動(dòng)，以促進(jìn)

教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教導(dǎo)處應(yīng)定期

組織并檢查情況。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度5

教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評價(jià)、課后反

思等基本內(nèi)容。為更好地開展基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，

提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

一、備課

集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地

點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。

每兩周開展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。

2.集體備課時(shí)，主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重

點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等

深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。

個(gè)人備課

1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，

做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水

平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情

況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

3.編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包

括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過程、板書設(shè)

計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后汜等。教案編寫要注重實(shí)效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范

教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上

課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名

或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋

材料要備案。

二、上課

1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的

預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩

序，教學(xué)中教師不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。

3.教師講授新課不得超過全堂課的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過15分

鐘）；課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同

層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次：下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，

聽取學(xué)生意見，及時(shí)反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長聽課20節(jié)以

上，教師聽課15節(jié)以上，并有聽課、評課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對

教師聽課、評課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。

三、作業(yè)布置與批改

1.針對學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作.業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)

（力求作業(yè)的.最佳值）。

2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國家教育部的有關(guān)規(guī)定

內(nèi)，即小學(xué)一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過30分

鐘，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)不超過60分鐘。初中各年級(jí)每天課外作業(yè)

總量不超過90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測定）。小學(xué)中高年級(jí)作

文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、H記或小作文的

要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互

改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生的

可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋

講評?；顒?dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評。

4.教導(dǎo)處每學(xué)期對作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多

樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

四、課外輔導(dǎo)

1.課外輔導(dǎo)主要包,舌學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生

學(xué)習(xí)困難的原因，幫助池們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長，

力爭在各級(jí)各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品

質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時(shí)間、定

地點(diǎn)。

3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課；不得

占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí).間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

五、考試與評價(jià)

1、采取多元化評價(jià)形式（學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等）評價(jià)

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自

尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。

2、規(guī)范考試評價(jià)方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化

學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年

級(jí)組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅(jiān)持筆試、口

試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績均采用等級(jí)制呈現(xiàn)。

3、做好綜合素質(zhì)評價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)

規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評價(jià)工作。

4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選

改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對考試命題

的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思

1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過課后反思進(jìn)行自我評價(jià)、自我診斷，不斷

改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家

引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)

札記”等形式。

2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反

思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科

組或校內(nèi)交流。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度6

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教

學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教

育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位

的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明

確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各人教研計(jì)劃，于開學(xué)第一周

上交辦公室。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)

清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)

方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)

用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周

備課、教案字清楚整潔.

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生.為本，面向全體

學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，

下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力

因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒

體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作.凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完

成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知

識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自

主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合

理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、

營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，

杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小

時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)

生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重

做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級(jí)語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

五、輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：

⑴制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

⑵對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;

⑶解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);

(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方

面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。時(shí)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們

發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原

因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)

或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)

課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積

極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于

15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)

懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開

展，并作好記錄。

4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

5、每月開展一次教研活動(dòng)，制定教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上

交一篇教研論文、教案沒計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度7

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。為了加強(qiáng)教學(xué)的組織管理，建立正常的教學(xué)秩

序，努力提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際，特制定教學(xué)常規(guī)要求。

一、計(jì)劃

1、任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程基本理念，明確課程性質(zhì)、目

標(biāo)和實(shí)施建議。

2、認(rèn)真研讀教材，明確教材在小學(xué)階段全部教材中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生

實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面應(yīng)

達(dá)到的基本要求。

3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括：

（1）全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；

（2）教學(xué)目標(biāo)要求，教材的重難點(diǎn)；

（3）分析和研究本班學(xué)生學(xué)習(xí)知能基礎(chǔ)；

（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果的方法措施；

（5）教學(xué)課時(shí)安排（即進(jìn)度表）。

二、備課

教學(xué)設(shè)計(jì)主要把好三個(gè)環(huán)節(jié)：

首先，要明確教學(xué)目標(biāo)，要以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及

學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體的教學(xué)

目標(biāo)。

其次，要整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把握教材內(nèi)容重難點(diǎn)，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)

系。

第三，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案。要以面向全體學(xué)生發(fā)展為宗旨，針對班級(jí)學(xué)

生的實(shí)際情況，研究確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，形成教案。

教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

1、要反映預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)要求；

2、要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的過程，方法；

3、要確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育

技術(shù)教育）；

4、要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案，切忌生搬硬

套，照抄教參；

5、要加強(qiáng)反思，教案要有教師的教學(xué)隨筆或教學(xué)后記。

三、上課

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng)造平等的新型師生關(guān)系

和寬松、和諧、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)

生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的'機(jī)會(huì)；要改革教學(xué)方式，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氛

圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗(yàn)提供充分的空間；

引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)

方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課堂教學(xué)中教師應(yīng)做到：

1、按課表安排上課，不能隨便改變上課科目和節(jié)次，需要調(diào)動(dòng)課程時(shí)，須先

征得教務(wù)處同意。

2、上課前，要關(guān)掉通訊工具，備齊教學(xué)用品。上課不遲到、早退，不中途離

開課堂，下課不拖堂，保持良好的教學(xué)秩序。

3、上課前，教師必須先檢查學(xué)生出勤情況，認(rèn)真填寫《陳倉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生

上課查詢表》，對缺課學(xué)生查明原因，妥善處理。

4、尊重學(xué)生人格，面向全體，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，嚴(yán)禁體罰和變

相體罰學(xué)生。

5、教師要做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言標(biāo)準(zhǔn)。

6、合理科學(xué)地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)

學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、作業(yè)

(-)布置作業(yè)要求：

1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，以達(dá)到練習(xí)和鞏固知識(shí)的目的。

2、學(xué)生作業(yè)要適量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)每天家庭作

業(yè)總量不超過30分鐘，五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。

3、各種作業(yè)要注意學(xué)科協(xié)調(diào)，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、鼓勵(lì)教師留分層次作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

(二)批改作業(yè)要求：

1、批改作業(yè)要及時(shí)、正確，讓學(xué)生及時(shí)獲得倫業(yè)的反饋信息。

2、作業(yè)批改符號(hào)要規(guī)范，做到批、改結(jié)合。對作業(yè)中反映出的普遍問題，要

及時(shí)分析原因評講?！?/p>

3、作業(yè)評價(jià)方式要多樣化，評價(jià)主體也要多元化，要以表揚(yáng)激勵(lì)為主。

五、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教的原則，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目

的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以達(dá)到整體提高學(xué)生素質(zhì)的目的。輔導(dǎo)

包括學(xué)校安排的自習(xí)跟班輔導(dǎo)以及各種課外興趣小組的輔導(dǎo)。

1、科學(xué)合理的利用學(xué)生在校時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生的潛能得到發(fā)

揮，每個(gè)學(xué)生得到不同進(jìn)步。

2、學(xué)生的早讀、自習(xí)，任課教師要按照學(xué)校安排，堅(jiān)持跟班輔導(dǎo)0

3、對學(xué)校分配的課外興趣小組，應(yīng)認(rèn)真按時(shí)開展活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有活

動(dòng)、有效果。

六、復(fù)習(xí)考試總結(jié)

1、復(fù)習(xí)要有針對性，有計(jì)劃、有目的填漏補(bǔ)缺，以達(dá)到對知識(shí)和基本技能的

鞏固、強(qiáng)化和延伸。

2、考試的方法形式要不斷改進(jìn)，書而考試是考杳學(xué)牛學(xué)習(xí)的一種牛要方式。

把學(xué)生對作業(yè)的完成情況，課堂聽講，思維方式，學(xué)習(xí)方法的考察也應(yīng)納入考核

中。

3、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括完成的主要工作，取得的成績，存在的

問題改進(jìn)的方法措施等。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度8

為了維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，特制定本考勤制

度。

一、坐班：

行政人員、教學(xué)人員、教輔人員、工勤人員一律實(shí)行坐班制，上班時(shí)間必須在

校。

二、考勤公布：

全校教職工考勤由當(dāng)天值日校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行，堅(jiān)持一周一匯總，每周一公布。匯

總由政教室執(zhí)行。

三、請假:

1、請假必須寫請假條，課務(wù)、事務(wù)安排妥當(dāng)后向管線領(lǐng)導(dǎo)請假，課務(wù)調(diào)整單

報(bào)教導(dǎo)室，請假條報(bào)政教室。

2、突發(fā)事情請假須自行或委托人（本學(xué)科教師）安排課務(wù)、事務(wù)后電話請

假，委托人填好課務(wù)調(diào)整單、寫好請假條。病假須附醫(yī)生證明。

3、請假一天經(jīng)處室主任批準(zhǔn)，三天內(nèi)經(jīng)管線領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，三天以上經(jīng)校長批

準(zhǔn)。

四、婚假、產(chǎn)假、及法定假R按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行.

婚假：婚假3天。女性年滿23周歲，男性年滿25周歲為晚婚，晚婚假為18

天（節(jié)假日應(yīng)計(jì)算在內(nèi)）。

產(chǎn)假：暫定為半年（一學(xué)期）。在假期內(nèi)只享受個(gè)人賬戶和70%的績效工資，

不得享受學(xué)校任何福利。

喪假（直系親屬）：城區(qū)3天，城區(qū)外4天。

五、有關(guān)規(guī)定

1、每天上午下午上班前找值日領(lǐng)導(dǎo)簽到，嚴(yán)禁代簽、漏簽、錯(cuò)簽，代簽一次

按遲到處理，遲到一次扣全勤獎(jiǎng)5元。

2、病假3天、事假1天扣5元，曠工1天扣15元。

3、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎(jiǎng)5元。

_4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天扣全勤獎(jiǎng)15

兀O

5、一天以內(nèi)的事假、病假，手續(xù)齊全者不扣全勤獎(jiǎng)。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎(jiǎng)不夠的'從下個(gè)月扣除。

7、每周一升旗不參加者及例會(huì)不參加者扣全勒獎(jiǎng)10元。

8、凡請假手續(xù)到期而沒有履行續(xù)假手續(xù)的視為曠工。

9、公假不扣全勤獎(jiǎng)。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于統(tǒng)計(jì)。

10、請假手續(xù)不全（無請假條、無領(lǐng)導(dǎo)簽字），視為曠工。

11、一學(xué)期請事假累計(jì)十天者，本年度不得評先、評優(yōu)。

小學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理制度9

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對教學(xué)

工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

學(xué)科計(jì)劃制定要求

1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)（包括年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、

課時(shí)目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)?？梢噪娮痈逡?/p>

可以手寫（手寫用黑色水筆書寫，認(rèn)真規(guī)范，寧體為正楷或行楷）。

2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。

3、對學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性

和針對性。

4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理，年級(jí)段盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，不要過

快或過慢。

教師備課制度

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之

一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制

定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。［語文課除主體

課文外，還包括口語交際及習(xí)作指導(dǎo)］,備課要按照教師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式，及時(shí)、

規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作

用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

4、精心設(shè)計(jì)板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾

題”。

6、每節(jié)課上完后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的

一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結(jié)的式樣。

7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程

序。在這個(gè)過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)

秀教師的典型教學(xué)案例。

8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教

案。

9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時(shí)一并交教導(dǎo)處。

二、備課內(nèi)容：

備課的教案包括學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容包括：

①學(xué)生情況分析；

②全冊教材簡析；

③全冊教學(xué)目標(biāo)以及全冊教學(xué)重難點(diǎn)；

④教學(xué)措施；

⑤教學(xué)進(jìn)度表。

三年級(jí)開始的語文還必須包括學(xué)生習(xí)作計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃必須在開學(xué)前完成。

2、單元計(jì)劃：形成單元整組教學(xué)的思路。認(rèn)真研讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元

教學(xué)的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)計(jì)劃寫在單元備課前，內(nèi)容包

括：

①單元內(nèi)容分析；

②單元名稱；

③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；

④教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配。

3、課時(shí)計(jì)劃即每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。

每一篇教案內(nèi)容包括：

①教學(xué)內(nèi)容；

②教學(xué)目標(biāo)；

③教學(xué)重難點(diǎn)；

④教學(xué)媒體；

⑤教具準(zhǔn)備；

⑥教學(xué)過程；

⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)；

⑧板書設(shè)計(jì)；

⑨教學(xué)反思。

教案必須按以上格式來寫。（教學(xué)目標(biāo)必須詳細(xì)，與教學(xué)過程相一致。）

4、復(fù)習(xí)計(jì)劃必須包括：

①學(xué)生對掌握知識(shí)情況分析；

②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文分基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累、閱讀、習(xí)作幾部分；數(shù)學(xué)分計(jì)算、

概念、應(yīng)用題幾部分；

③各部分重難點(diǎn)及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施；

④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)共性（同年級(jí)段可相對統(tǒng)

一）與個(gè)性（針對班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定）。復(fù)習(xí)計(jì)劃必須在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完

成。

三、具體要求：

1、四一六年級(jí)檢查導(dǎo)學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕

跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案，寫明設(shè)計(jì)意圖、使用情況，同年級(jí)段同學(xué)科共同

討論完成，合作共享，一個(gè)年級(jí)段一份上交各備課組長。

2、---------三年級(jí)檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和

反思，要有學(xué)情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同

年級(jí)段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級(jí)段一份上交各備課組長。）檢查

時(shí)要打印出來，并在左上角注明：第兒單元種子課。

3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新教師必須手寫備課，認(rèn)真?zhèn)浜迷敯浮?/p>

5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語文、數(shù)學(xué)、英語教

師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡單的教

學(xué)過程。

6、主課跨年級(jí)教學(xué)的要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳荒昙?jí)的課，可以采用一個(gè)年級(jí)詳備，一

個(gè)年級(jí)簡備的方式。

備注：四一一六年級(jí)英語由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案，并

按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四

年級(jí)上學(xué)期語文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè)，讓學(xué)生逐漸過渡和適應(yīng)“幸福課堂”的模

式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教導(dǎo)處對備課情況按教案是否規(guī)范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上

交是否及時(shí)等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)

進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo)；期中和期末分別一次）。

2、教案要求一課時(shí)一案，嚴(yán)禁教師無教案上課。

3、備課檢查由教導(dǎo)處牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、段長共同參與評分（評分

辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責(zé)考核評價(jià)表》）。

教師上課管理制度

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，因外出

培訓(xùn)確需調(diào)課，在向教導(dǎo)處提交請假申請時(shí)寫明。

2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿

戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、教師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不

得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長5分鐘及以

上）。（上課2分鐘前沒預(yù)備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。）

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)

進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，

努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

（1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。

（2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。

6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做

與課堂無關(guān)的事。

（1）課堂上不得使用通訊工具。

（2）不得坐著講課（除測驗(yàn)、生病、孕婦外）。

（3）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

7、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

（1）體育教師不準(zhǔn)穿皮鞋、穿裙子。

（2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。

（3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都

不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。

（4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再

下課。

8、教師上課的管理責(zé)任：

如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體

或心理受到傷害，教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成社會(huì)影響惡劣或重大安全事故的將

實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。

作業(yè)批改制度

作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要

求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保