小學(xué)三年級下安全教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)三級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

20xx小學(xué)三班級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

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一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，在各位老師的幫助和支持下，讓

我成長、進(jìn)步、收獲了不少。20xx小學(xué)三班級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如

下，快隨?起來了解下。

20xx小學(xué)三班級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在一學(xué)期里，我主要擔(dān)任三班級(2)班的班主任和三班級(2)、⑶

班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的信

任鼓舞下，在各位老師的幫助和支持下，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不

少。在教學(xué)中我始終以〃主攻內(nèi)涵、提升教學(xué)質(zhì)量〃為目標(biāo)，樂觀參加

了各類教育教學(xué)活動，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量為目的。在班級管理中我

樂觀地從校本培訓(xùn)中學(xué)習(xí)科學(xué)管理、精細(xì)化管理的方法，強(qiáng)化過程管

理及時吸取教訓(xùn)，現(xiàn)對本人工作總結(jié)如下：

一、所作工作

1、仔細(xì)鉆研教材。在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，根

據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課

做到“有備而來〃，并制作了實用的課件，課后及時反思總結(jié)，寫課后

記。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，便講解清晰化，準(zhǔn)確化，生

動化。做到線條清晰、深化淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的樂觀性,

加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得

輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動

手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，學(xué)習(xí)他們的方法，

同時多聽老師們的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。仔細(xì)批改

作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，力求每一次起到最

大的效果，同時及時批改作業(yè)，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將

他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹分析評講，并針對有關(guān)情況

及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進(jìn)的輔導(dǎo)

并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)。

5、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，上課聽講不仔細(xì)，課后不能仔細(xì)完

成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。還有為數(shù)不多的學(xué)生，作業(yè)抄別人的，這樣

就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你逼我

趕的風(fēng)氣，但存在的不足還很多。

二、存在的問題

1、學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠規(guī)范。使一些淘氣搗蛋的

學(xué)生常常鉆空子。和任課老師、家長協(xié)調(diào)配合的不夠，有個別同學(xué)偏

科。

2、個別學(xué)生安全意識淡薄，缺乏自我防護(hù)能力。主要原因是平

時沒有嚴(yán)格學(xué)生的管理，班內(nèi)沒有完善健全監(jiān)督管理機(jī)制，安全教育

也沒有做到常抓不懈，落實不到位;人人沒有參加監(jiān)督。

3、教學(xué)中基本技能的訓(xùn)練不到位，主要是有時對差生缺乏耐心，

平時要求不嚴(yán)格;導(dǎo)致個別學(xué)生基礎(chǔ)掌握不扎實。在教學(xué)過程中，對

新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈

活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

4、在工作中有時還缺乏先進(jìn)的思想及科學(xué)的方法，有時還有滿

足于現(xiàn)狀的心理，不能時時處處嚴(yán)格要求芻己。

三、改進(jìn)的措施辦法及建議

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培育，知識上做到課課清、天天清。對差生多些關(guān)懷，多點愛

心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，全身心地投入到學(xué)

習(xí)中。

2、常常對學(xué)生加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中

注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。時常教育學(xué)生要

注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

3、在教學(xué)上狠下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上

有更大的進(jìn)步。及時發(fā)現(xiàn)、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情

況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

4、樂觀地配合本班的任課老師，做好學(xué)生的思想工作，提高本

班的總體成績。課改的實踐力度不夠，對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,

三班級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，

現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷學(xué)

生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，樂觀做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，

既教書乂育人。能主動、仔細(xì)地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，

與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度新時代要求老師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有

終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說

很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考,他們什么問題都會提出來，

而且往往〃打破沙鍋問到底〃。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生

之〃惑〃，傳為人之〃道〃。所以我仔細(xì)參加學(xué)校組織的各種教研活動,

我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理

念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為「認(rèn)知是一個過程，

而不是一個結(jié)果。uot;因此，他強(qiáng)調(diào)〃教一個人某門學(xué)科，不是要他把

一些結(jié)果記下來，而是教他參加把知識建立起來的過程。〃我在教學(xué)

課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重

點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生進(jìn)展為木，激發(fā)學(xué)生

的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參加構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生

樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面

積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)

目標(biāo)。

主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,

會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的

含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減

法

4,認(rèn)識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積

單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長

方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，

并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際

問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的

能力。

7.初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

9.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細(xì)地冬好每一節(jié)課，在備課中，

我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的

先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細(xì)的上好每一節(jié)課,

上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法C從

學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性。在教學(xué)中，

有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生

感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、

實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了

學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師必須有

一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。

授人以魚,不如授人以漁，老師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找

水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如

何學(xué)會掌握富有時弋特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承

接與變化;如何面對個性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對

的問題，我愿與學(xué)生同行,與時代同行。

第4篇：小學(xué)三級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)三班級

下冊教學(xué)工作總結(jié)

柯坪縣柯坪湖州雙語小學(xué)：張國強(qiáng)

本學(xué)期我從事三班級下冊科學(xué)教學(xué)工，'乍，我對本學(xué)期教學(xué)工作總

結(jié)如下：小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,

目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立

足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。〃研在課前、探在課中、思在課

后〃這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我

仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共

同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。一、

學(xué)生情況

三班級目前有7個班，但是7個班的學(xué)生知識積累及語文數(shù)學(xué)基

礎(chǔ)參差不齊。1-4班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，國語水平好，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，

5-7班基礎(chǔ)薄弱國語水平低，針對于不同學(xué)情我將開展不同的教學(xué)工

作。這屆學(xué)生在三班級是科學(xué)的啟蒙階段，首先針對全體學(xué)生我將要

從培育學(xué)生對科學(xué)課的愛好，及培育孩子從小像科學(xué)家那樣做事思考

的思維方式，培育學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)，學(xué)科學(xué)的基本科學(xué)要求C由

于學(xué)生情況不同對于課堂我將會使用不同的教學(xué)內(nèi)容。對于1-4

1班我將會讓學(xué)生掌握課堂基礎(chǔ)知識的同時進(jìn)行拓展課外知識

讓學(xué)生可以吃的飽。對于5-7班我將實行讓他們主要掌握基本知識，

在基本知識掌握好的情況下再進(jìn)行拓展。二、具體措施

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培育學(xué)生自

主探究的能力。

針對木班學(xué)生的實際情況，樂觀做好學(xué)生思想教育工作，使其端

正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深化了解學(xué)生的個性特

點，尊重學(xué)生的愛好愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，

正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的

年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法，

增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中

掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了學(xué)生樂學(xué)的愛好。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)

情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實際情況

擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進(jìn)一

步培育智力和思維的進(jìn)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

2（3）把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；（4）用豐富多

彩的親歷活動充實教學(xué)過程；（5）讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

（6）樹立開放的教學(xué)觀念；

（7）悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

（8）組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以

賽促學(xué)；

（9）課堂使用思維導(dǎo)圖，開發(fā)學(xué)生大腦；

（10）督促孩子在生活中用科學(xué)，使科學(xué)走進(jìn)生活。

三、閱歷淺談

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)

備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論

和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃

完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷,學(xué)生的合作意

識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

（1）關(guān)照學(xué)生參加的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生

在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的

3話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老帥的引導(dǎo)下，作

出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課

前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器

具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動中

去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的

參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

（3）豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是改變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬

背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中

發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得

很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種

感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察,

就會獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)

疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問

題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的

問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加

4過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，老師要精心設(shè)置問題，合

理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之

外，乂是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗參加的快樂。

學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己

的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。四、存在問題和努

力方向

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己閱歷的不足，仍

存在不足之處。

1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。

2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參加實驗操

作。

3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。4、教學(xué)

方法、課堂掌控能力有待提高。

在這一學(xué)期中，我在各位同事的幫助下不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是

在教育教學(xué)上都有一定的進(jìn)步。人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺

陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)閱歷

不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求

自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)科

學(xué)老師。

5

20xx.6.20

6

第5篇：小學(xué)三級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工

作總結(jié)篇1一指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)

和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在

課堂中推動素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生

體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解

數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,

解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適

應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用

技能。二教材分析

本冊教材包括如下內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐

活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線，注重層次性和思

考性。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活閱歷密切聯(lián)系，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)

解決問題的能力。努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。內(nèi)容的

呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。三教學(xué)內(nèi)

容

數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計與概率;實踐活動。四學(xué)情分析

部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性較高,基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)

度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、教學(xué)反思

（1）注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識

運用的綜合性，靈活性與實踐性；（2）注重知識的全方位整合與綜合

運用,分析；（3）在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培育學(xué)生知識回顧與反思

的習(xí)慣；（4）在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立思考與合作溝通相結(jié)合,培育學(xué)

生積累知識，提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培育初步

的應(yīng)用意識；（5）在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培育及習(xí)慣的養(yǎng)

成；（6）在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,培育勇于探索，勇

于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的

重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。不足之處：個別同學(xué)知識掌握不

夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分

析問題和運用知識的能力有待培育提高;須加強(qiáng)全面培育與個別輔導(dǎo)。

在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。

小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我擔(dān)任三班級數(shù)

學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,實行有效的措

施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過在與學(xué)生們一起

相處、教學(xué)相長過程中,也有著不少的收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況

作出總結(jié)如下：一.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完

善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實踐水平。

二似課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1.備課仔細(xì)仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

備課時力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案,

力爭突出新教材、新思路、新方法。后及時對該課作出總結(jié),寫好教

學(xué)反思。

2.教學(xué)工作中，我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課

中。

(1)在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)思

路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，樂觀引導(dǎo)

學(xué)生在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想

方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培育,發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常

生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們

感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三.教學(xué)管理系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力

指標(biāo)都及時加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的

分析，從分析中得出,本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度

的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。

四.作業(yè)，做到精講多練，有針對性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改。

加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促

本組同學(xué)完成作業(yè)c在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對

學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)

步立即表揚。

總之,經(jīng)過了這個學(xué)期的教學(xué)工作，我個人覺得應(yīng)該樂觀學(xué)習(xí)新課

程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。

多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培

優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索,

使學(xué)生因樂學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3匆匆忙忙又一學(xué)期，平心

靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜，而更多的是思考！不過

在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲。為使

下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望

能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、學(xué)情分析：

兩班共89A,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都

不強(qiáng),需要在老師的督促下才能仔細(xì)聽講，完成作業(yè);有個別學(xué)生基礎(chǔ)

較差，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。

少數(shù)學(xué)生動手操作能力差。尤其4班住校生較多，存在問題也挺多。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩

位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析

和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分

析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。三.實行措施

（-）備、批精細(xì)

1、仔細(xì)備課，精心組織課堂教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。堅持在每一

節(jié)課前仔細(xì)備課，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱的

要求仔細(xì)備課，根據(jù)教材的特點仔細(xì)設(shè)計教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的能力特

點仔細(xì)設(shè)計教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果達(dá)到最佳。每

節(jié)課后，我仔細(xì)總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采納，不好

的方法盡快改進(jìn)。2.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源,精心組織課堂教學(xué)。

這一學(xué)期以來，我能利用空余時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，常常

向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能精心組織課堂教

學(xué),隨時注意學(xué)生是否仔細(xì)聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采納適

合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意注意進(jìn)行教學(xué)，力求使每一節(jié)課

上得最好。3.仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能仔細(xì)批改每一位學(xué)

生的作業(yè)，找出學(xué)生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的實

行面批，使學(xué)生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容，對于做得較好的或進(jìn)步較

大的，我能實行表揚鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言,

如進(jìn)步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進(jìn)步！〃等等。

（二）.做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1.針對學(xué)生的知識水平和能力特點,我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)

差工作計劃,并在實際工作中對幾位同學(xué)，利用每星期三下午對他們進(jìn)

行輔導(dǎo)。2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學(xué)進(jìn)

行輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。

（三）取得的成績

在學(xué)校組織的能力抽測中，喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)能力都明顯提升。

四、教學(xué)反思

1、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識運用

的綜合性，靈活性與實踐性；

2、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

3、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培育學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；

4、在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨立思考與合作溝通相結(jié)合,培育學(xué)生積累

知識，提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培育初步的應(yīng)用

意識；

5、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成；

6、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探索,勇于創(chuàng)

新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要

數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。五、下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育、改進(jìn)與提高;

整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培育提高;須

加強(qiáng)全面培育與個別輔導(dǎo)。

我們常說，要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與

改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁，更

重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必定給

我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念;如

何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,如何有

效的鼓舞學(xué)生等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行,

與時代同行。

小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4三班級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初

步培育學(xué)生的抽象、概括潛力,分析、綜合潛力,決定、推理潛力和思

維的靈活性，靈敏性等,著眼于進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力。透過讓學(xué)生多了解

數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生

的實際狀況，實行有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

慣,引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績

（一）、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資

料做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在

單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么

疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

⑴創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼,

動腦;針對教學(xué)重，難點，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，討

論,從中掌握知識，培育潛力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識，構(gòu)

成潛力，進(jìn)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

⑵及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，

以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法十分適合低班級學(xué)生遺忘快，不會

復(fù)習(xí)的缺點。

(3)努力構(gòu)建知設(shè)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；

每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)

歷教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，

容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題,群眾訂正共性問題。

批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的

分析潛力。學(xué)生訂正后,給予好的評價，鼓舞學(xué)生獨立完成作業(yè)。分析

練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允

許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培

育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答實行〃揚棄〃的態(tài)度，

從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、成績。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成績比較

好。全班38名學(xué)生參考。總分3169.5分,平均分83.41分,90分以上

有14名,優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。

(二卜設(shè)計貼合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

三班級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。

因此根據(jù)學(xué)生的實際狀況設(shè)計出〃有效〃的活動形式。讓學(xué)生透過測量

自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高,加深對長度單位的理

解。提高了實踐活動的潛力。

（三卜巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如:用紙對折、拼圖等。在完成知

識教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)

境的良好習(xí)慣。

（四）、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的

學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材

施教。

（五卜用心參加教研活動。

用心參加本校的教學(xué)科研活動，并堅持詳細(xì)做好聽課筆記。仔細(xì)

參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法,并虛心學(xué)習(xí)。

本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國家級

和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻:家長不配

合造成了學(xué)習(xí)成績差。

2、還有一部分學(xué)生不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄

弱，個別學(xué)生上課小動作多,聽課不仔細(xì)。4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

不夠明確。

三、改善措施

L培育學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作

'也上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教學(xué)中存在的問題，在今后的教

學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)討論，加強(qiáng)互相之間的合作、互助，針對學(xué)生個別差異

進(jìn)行差異教學(xué)和個別指導(dǎo),個性是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)

練，落實到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.加強(qiáng)混合運算計算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運算順序。

4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,

而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全

面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

小學(xué)三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5—、學(xué)生基本狀況分析:

本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過一段時間的培育訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能專心聽講，踴躍發(fā)言;課后

明白按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個別

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差，有些學(xué)生此刻還不會閱讀理解

題意，注意力不集中,理解潛力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、教學(xué)的閱歷：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作

團(tuán)仔細(xì)做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計劃的,

①仔細(xì)鉆研教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思

想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是務(wù)

必要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時

候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行

補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新

的知識拓展學(xué)習(xí)。

③思考教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材

知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了

調(diào)動學(xué)生的用心性采納比賽的形式來上課。上新課時比賽看看哪個組

最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而

且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活

動。（2）課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋，在課堂上個性注

意調(diào)動學(xué)生的用心性，調(diào)動學(xué)生的有意注意,加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)

學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快，注意精神，培育學(xué)生多動口動手動

腦的潛力。

2.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成

作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)

行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成

績,首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之

對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

3.注重學(xué)生的思想教育

厚愛差生:首先做到"真誠〃二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽

與欺哄，做到言出必行;其次做到〃理解〃，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的

各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由討論。最后做至『理解〃二字，即

透過學(xué)生的眼睛看事物。

三、存在的不足之處：

L一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽

講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2.個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育,改善與提高;

整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的潛力有待提高,知識的

構(gòu)成不夠系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻:學(xué)生家庭的不配

合，造成了學(xué)習(xí)差。

4.還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力的方向：

1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問,課下多

輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,以使學(xué)生更好的把全部精力

投入到學(xué)習(xí)中去。

2.加強(qiáng)知識運用的綜合性，靈活性與實踐性;注重將知識積累與動

手操作，生活實踐緊密結(jié)合。

3.注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;在知識學(xué)習(xí)過程中，注

重培育學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4.在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意潛力的培育及習(xí)慣的養(yǎng)成5.結(jié)

合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第6篇：小學(xué)三級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

小學(xué)三班級下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一年過去了，

這一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子,

現(xiàn)在卻是作為老師，幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是擔(dān)心自己

考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試。在這一年里，我經(jīng)歷了很多，

也成長了很多，中間有過迷茫、困惑、失敗、成功、興奮、傷心，可

以說這一年是我難忘的一年，也是我感動的一年，更是我最有意義的

一年。一、由憂到喜

剛開始來到我們學(xué)校的時候，我是以計算機(jī)考進(jìn)來的，我以為會

教計算機(jī)，但是王校長給我分的是數(shù)學(xué)。剛開始的確是很不適應(yīng)，專

業(yè)技能不足、閱歷不夠、家長的質(zhì)疑使我陷入了困境，那個時候我真

是晚上都睡不著覺，感到前所未有的沮喪，想著怎么上課才能把數(shù)學(xué)

課上好，在這個時期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很

大的幫助，他們鼓舞我，給我信心，并給我傳授他們的閱歷，是他們

的幫助，讓我走出了困境，慢慢的適應(yīng)了數(shù)學(xué)的課堂，并掌握了方法。

在這里，我再次感謝他們。經(jīng)過一年的時間，我喜歡上了我的學(xué)生,

我更喜歡上了我的數(shù)學(xué)學(xué)科，我在這里也非常感謝王校長，給了我一

個這么好的機(jī)會，讓我找到了我要進(jìn)展的方向。在這一年里，有人問

過我：〃你想教你的計算機(jī)嗎？"我現(xiàn)在可以毫不猶豫地回答："我喜

歡數(shù)學(xué)，我更愿意教數(shù)

第1頁/共5頁學(xué)。〃也希望王校長繼續(xù)給我這個機(jī)會，讓我一

直在數(shù)學(xué)學(xué)科上奮斗。

二、困惑、迷茫、沮喪

剛開始的確很沮喪，閱歷的不足導(dǎo)致自己犯了很多錯誤，也不知

道從哪里做起，所有的事情好像都和自己想的不一樣，都做得不對,

也都不如意，那段時間，困惑、迷茫、沮喪我都有過，但是幸好有我

剛剛提到的那幾個老師，我慢慢的走了下來，一點一滴去積累閱歷,

克服困難。三、起色

在各位老師的幫助下，我終于上了軌道，知道了課要怎么上，題

要怎么講，作業(yè)要怎么批改，與學(xué)生要怎么相處，摸清了數(shù)學(xué)的教學(xué)

方法，在不斷的努力下，上個學(xué)期期末我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)取得了優(yōu)異

的成績。四、學(xué)如逆水行舟一一不進(jìn)則退

在這一年里，在我慢慢的適應(yīng)課堂，成績有了一點起色后，我有

了一點的松懈，備課沒有原來仔細(xì)，批改作業(yè)也沒有原來仔細(xì)了，松

懈就會出錯，而且我一松懈我的學(xué)生也會跟著松懈，那一段學(xué)生的課

堂聽講情況，作業(yè)情況都不如以前，是領(lǐng)導(dǎo)的提醒讓我知道了我這個

職位一刻都不能松懈，松懈的話肯能給孩子造成一生的影響。這正像

〃學(xué)如逆水行舟一一不進(jìn)則退〃，如果我不抓緊，學(xué)生就會退步，我也

會跟著退步，學(xué)生退步就是我的責(zé)任，從這件事我知道了我的責(zé)任重

大。

第2頁/共5頁單靠〃死〃記還不行，還得"活〃用，姑且稱之為〃先死

后活〃吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套

話空話，寫出自己的真情實感,篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、

名言警句等，定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即

鞏固了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時還培育了學(xué)生的觀

察能力、思維能力等等，達(dá)到〃一石多鳥〃的效果。

觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、

有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也

是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀

察，一邊提問，愛好很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩

鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒

看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意

幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征

重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一

次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，

我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的

孩子說〃烏云跑得飛快?！ㄎ壹右钥隙ㄕf〃這是烏云滾滾?！ó?dāng)幼兒看到

閃電時，我告訴他〃這叫電光閃閃?！ń又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我

抓住時機(jī)說：〃這就是雷聲隆隆?！ㄒ粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸ㄓ晗?/p>

得怎樣?〃

第3頁/共5頁幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較

觀察，讓幼兒掌握〃傾盆大雨〃這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的

天空，朗誦自編的一首兒歌：〃藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，

太陽公公咪咪笑。〃這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對

雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察

的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活閱歷聯(lián)系起

來，在進(jìn)展想象力中進(jìn)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬

硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀一樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能

夠生動形象地描述觀察對象。五、副班工作

單靠〃死〃記還不行，還得〃活〃用，姑且稱之為"先死后活〃吧。讓學(xué)生

把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話,寫出自己

的真情實感,篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言警句等，定期

檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學(xué)的材

料，又鍛煉了學(xué)生的