小學三年級英語線上教學工作總結(jié)（20篇）

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)（精選20篇）

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇1

線上教學環(huán)境下，我們每一名英語教師能及時自我調(diào)整，認

清自己的教學優(yōu)勢，形成具有教師個人風采的教學授課方式，讓

學生在學習的同時，感受到更加鮮活和立體的教師個人形象，這

不僅有利于教師個人成長，更有利于增加學生對課堂的興趣從而

提高學習動機。

一、備課

根據(jù)教材內(nèi)容和學生學情，我們實時調(diào)整備課方案；每一個

單元，我們都通過集體備課來打磨我們的設(shè)計思路；每一節(jié)課，

我們都集思廣益、精心準備，力爭做到每一節(jié)課都是精品。

二、上課

我們不僅嚴格要求自己，也注重對學生的啟發(fā)和引導。課堂

上每位老師都是以飽滿的.精神狀態(tài)面對學生，在認真完成每一堂

課教學內(nèi)容的同時，遇到同學們難以理解的問題，我們會耐心地、

形象生動地講解，使原本枯燥的知識變得更容易讓同學們理解和

接受。我們要求學生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記，這

樣就能了解學生在課上有沒有認真聽講。

三、布批

課后，老師們適時適當布置預習和復習任務(wù)。我們要針對學

生所學內(nèi)容和學生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習題并及時反

饋，了解學生對知識的掌握情況，答疑解惑并督促學生按時完成

作業(yè)。

四、檢查

網(wǎng)課期間，我們對學生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至

周五早上七點二十分組織半個小時的早讀，檢查學生的英語背誦、

讀課文、糾正讀音等。平時我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學

生及時完成背誦任務(wù)。

在今后的線上教學中，我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，彌補線上

教學的不足，在探索中不斷學習，以最適合的方式保證線上教學

質(zhì)量。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇2

時光荏苒，歲月如流。充滿著生機和活力的小學英語實驗教

材，已走過了好幾個年頭。我也已經(jīng)K知不覺完成了三年的小學

英語實驗工作。在這三年里，我付出辛勞，收獲成功，我用心努

力，滿懷活力，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂?；仡欉@

些時光，我最終欣然發(fā)現(xiàn)，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐。

本學期，每個教師都在忙碌中渡過的。我擔任小學四五年級

的英語課教學，工作任務(wù)比較重。我力求在平時教學中做到扎實，

有效，讓每個學生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個學生。

在教研員，校領(lǐng)導的關(guān)懷幫忙下，不斷取得提高?，F(xiàn)將本學期的

學科教學工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自己充實

小學英語教學這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化

了教材，發(fā)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細胞，是值得嘗試的。

我們從以人為本的角度，看我們的英語教學應(yīng)當說是十分成功的,

所以我在自己不斷努力的基礎(chǔ)，從不忘記開闊自己的視野不斷充

實自己各方面的知識，從學生的'心理需要興趣個性特征到教材的

分析研究都是精心雕琢。由于自己的經(jīng)驗欠缺自己又向巴克上好,

所以我從不放氣象別人學習的任何機會，經(jīng)常也和其他學校的教

師聯(lián)系交流某一課題的教法，虛心想別人請教和學習。也經(jīng)常利

用網(wǎng)絡(luò)資源來觀看所需要的知識，學習一些新東西，不斷的創(chuàng)新，

不斷的充實自己的專業(yè)知識，從而是一切教學能夠得心應(yīng)手。

二、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握情景不一樣，出現(xiàn)了優(yōu)差分

層，一方面，有的學生英語聽，說的江事相對較弱，授課采用較

深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學們比較

活躍，上課氣氛進取，成績較好。所以，講得太淺，沒有照顧到整

我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學中，不可避免會有失敗和

彎路，可是我堅信，僅有不斷創(chuàng)新和實踐才能有提高，才能不斷

完善教育教學，相信在小學英語的春天里，我們每一個英語教師

都會猶如一朵裝扮它的花，百花盛開的日子就在于自己與時俱進,

不斷開拓創(chuàng)新。在以后的教學生涯中自己必須會努力攀登新的高

峰。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇3

20__年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情，故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上

教學，現(xiàn)將線上教學的一系列教學成果及不足進行總結(jié)與反思。

線上教學英語課采取的是每天一節(jié)一小時的形式進行，英語

備課組教學安排是在釘釘平臺進行課程直播，并有將課程的錄像

保存于釘釘平臺內(nèi)。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個

話題都進行教學并將與之配套的練習冊進行了講評，線上教學期

間的考勤由釘釘課程直播的詳細記錄來進行反饋統(tǒng)計，本次線上

教學總體所有同學均有及時暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程，

1—3班的大部分學生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班

-9班的部分同學會出現(xiàn)多次遲到且曠課。對此情況年段英語科

任老師及時反饋給學生家長并與之溝通，溝通之后有所改正。課

堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證，課堂上會有即時的課堂作業(yè)

回答，并有連麥環(huán)節(jié)進行學生學情抽查。課后的作業(yè)也由釘釘平

臺布置并且在釘釘平臺進行批改，總體作業(yè)大部分都學都是及時

上交并書寫工整。

網(wǎng)課存在的問題

1、有個別學生因不可抗拒因素（如：無WiFi網(wǎng)絡(luò)，無手機

等），無法參加學習；有些家長不重視線上學習，導致學生學習態(tài)

度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、課堂效果大打折扣。因為不是面對面教學，所以整個教學

過程缺乏學生的參與、互動，老師對土生的實際掌握情況不能充

分了解，尤其對于學習自覺性較差的、家長督促不到位的學生，

老師很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。

3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自

覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的.情況。

4、學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導,

雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，自覺性較差，

不看回放，收效天差地別。

5、課堂上語言不夠簡練，講解練習有時語速較快，沒有及時

表揚回答問題的同學。

改進措施

1、通過電訪也讓我感受到了家長的難處，有些孩子確實調(diào)皮,

不愛學習不想上課，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對于學習

困難的孩子，我們應(yīng)該減少作業(yè)量，實行分層教學，要站在家長

的位置，學生的位置去思考問題，要K斷改變我們的教育方法，

用學生能夠接受的方法去教育孩子，做到因材施教。

2、及時反饋學生的學習情況，制定考核細則和考核辦法，進

一步做好統(tǒng)計工作，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形

式，督促學生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習

的動力，學生能認真的學習。

線下教學將于4月21日開展，本備課組復學后召開備課組工

作會議，及時疏通學生復課的心理負擔及調(diào)整孩子的心態(tài)，并布

置好返校的相關(guān)準備工作。力爭做到健康返校，健康復課。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇4

受當前疫情的影響，同學們的學習狀態(tài)由“在校學習”轉(zhuǎn)變

成了“居家學習”。不知不覺上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們在積極踐

行“停課不停學”，努力營造一個愉快而高效的學習氛圍。疫情

阻斷了出行的.道路，但沒有阻斷同學巾學習的腳步，雖是在家上

網(wǎng)課，部分同學都會嚴格要求自己，遵守學校規(guī)章制度，也不會

因為沒有老師監(jiān)督，就放任自我。

課堂中我會與學生進行互動，使學生積極地參與到課堂中來。

盡量多設(shè)計問題，一方面可以提高學芻的課堂專注力，另一方面

也使學生能夠堅守課堂。課堂上提問學生，學生也能做到“有問

必答”。

當然網(wǎng)課也存在一些問題，有些家長不重視線上學習，導致

學生學習態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會導致課堂效果大打

折扣。因為不是面對面教學，老師對學生的實際掌握情況不能充

分了解，對于一些自覺性較差的、家長督促不到位的學生，老師

很難預測到其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。作業(yè)完成情

況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，

會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。

通過與學生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我

們應(yīng)該理解孩子，對于學習困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實行

分層教學，用學生能夠接受的方法去教育孩子。及時反饋學生的

學習情況，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促

學生按時完成當日任務(wù)，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，

學生能認真的學習。對知識點的講解要再簡潔一些，結(jié)合一些具

體事例。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇5

一、工作回顧

在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正

因為如此，我嚴格遵從教學環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，

又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快

樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，

培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同

時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習

打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)

學生的'興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教

學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

1、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫

好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師

取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其

煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學與復習遺漏知識；在傳授學

生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

2、在課堂教學中

在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手

勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來

激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生

互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀

的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了

就懂，懂了會用。

二、存在的問題

課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作,

由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

聽力方面同學們練習的還不算太多，應(yīng)該多聽課文和歌曲，

提高聽力能力。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改

正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著

的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地背誦單

詞對話，還有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；

或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決C

三、努力方向

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向

其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、

活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足,

也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇6

本學年，學校安排我擔任班英語教學工作。本人堅持以提高

思想政治水平和教學本事為抓手，從各方面嚴格要求自己，努力

提高自己的業(yè)務(wù)水平、豐富自己的知識面，遵照學校的要求和教

導處的部署，結(jié)合學生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎

實實的開展了一些工作。使英語教學工作有計劃，有組織，有步

驟地開展。

一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教

法。

根據(jù)教材資料及復讀班學生的特點，設(shè)計課的類型，擬定采

用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記

錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課

前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學筆記，

并認真整理每節(jié)課的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索

清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺舊。在課堂上異常注意調(diào)動

學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生

學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，做好互動；同時

在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,

讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們

的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我很多搜集資料，對

各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情景，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，

并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不一

樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生

的輔導力度。對后進生的'輔導，并不限于學習知識性的輔導，更

重要的是學習思想的輔導，學習方法的輔導，要提高后進生的成

績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，

使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進

心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后

進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知

上來。使學習成為他們自己意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教

給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過

程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們

補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學

得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、具體教學措施

課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為

主體的教學原則。復習課上注意加強學生的操練活動，讓學生多

動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌

握語法的用法。

（一）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的

比重最大。所以，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，

要求學生每一天至少做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解

本事。

（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題

型進行訓練，并讓學生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達

方式。

（三）聽力常抓不懈。讓學生每一天訓練英語聽力。讓學生

適應(yīng)高考的要求。

（四）抓好測試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月

考，每周還進行一次周練，以此來檢查復習效果。根據(jù)每次考試

所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關(guān)的同學進

行談心，與他們了解復習過程中的感受，分析他們在學習中存在

的問題，一起探討解決的辦法。從而使學生在學習上更具有針對

性，感受到教師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學習當中。

總之，這一學年的歷練為我今后的英語教學供給了很多借鑒,

我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在

今后的如何自己提高。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇7

本學期我擔任三⑴三⑵二個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗

不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人

學習。以下是我在本學期的教學感想：

成功之處：

1、持之以恒天天受益

英語的學習不是一朝一夕的事情，為了扎好學生學習英語的

基礎(chǔ)，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時

依然可以獨立的進行學習。

每天下午17：30——18：00定時30分鐘對學生進行英語單

詞強化訓練，為新課Let'stalk教學提供了很好的鋪墊。把講

課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在實

踐中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學

生。

2、恰當運用遠程教育，強化學生學習英語的興趣。

利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機結(jié)合讓學生聽英語歌曲、故事、

英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中學生提高了

聽力水平后，讓學生表演對話，背書。

3、合理評價

在學習的過程中針對每節(jié)課學生學習的情況對同學獎勵Zoom

和Zip!的小貼紙(VerygoodOkTryhard),得到三張Very

good漂亮的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成績

優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎(chǔ)稍差的同

學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。

4、更新教學觀念

學習最主要是興趣，在教學中我把Let'ssing提在新課前

配上動作加以表演吊起學生學習的激情。通過視、聽、說、玩、

唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的

'語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步

培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的

示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、

書寫、拼讀的習慣。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學

本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭

或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么

難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課

堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既

可以順利完成教學任務(wù)，增加英語教學的真實性，又可以起到提

醒學生的作用？

2、Let'smake這塊一直沒有得到落實

不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還

有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動

力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學

工作一定會邁向一個新臺階。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇8

本學期，我擔任小學三年級英語教學，由于我剛剛走上工作

崗位，對英語教學毫無經(jīng)驗，但是一年來，我在自己的工作崗位

上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改

革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生

的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學期教學

情況：

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語

言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌、猜謎語

等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主

體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生

有疑難和不懂讀的‘地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時

地批改，詳細地做好批注，找出重點巴錯的地方，著重在全班重

復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導，幫助學生解

決疑難習題。加強自學，不斷積累知識。

第三、加強自學，不斷積累知識。

由于我在英語教學方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教

學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)

學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種資料，又

常聽錄音糾正自己的語音。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不

少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學

生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，

力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有

收獲！

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇9

本學期我擔任小學三年級英語教學工作。在教學中我認真?zhèn)?/p>

課，以激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性為

目的，努力上好每節(jié)課。下面結(jié)合本學期教學實踐對本學期教學

工作做一下總結(jié)：

一、優(yōu)化學法指導與優(yōu)化教法相結(jié)合。

課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。在這個過程中，教師

要充分發(fā)揮主導作用，并努力確保學生在課堂教學中的主體地位。

外語課堂教學以學生為主體，學生學習過程的優(yōu)劣具有決定性的

作用。這就需要我們在研究教法時必須以研究學生的學法為基本

點，即根據(jù)學生學習外語的心理過程、方法、習慣研究制定教的

方法，使課堂教學過程中每一個教學環(huán)節(jié)的安排、教學方法的采

用、教學練習的設(shè)計、教學手段的運用等都符合學生外語學習的

認知規(guī)律，有利于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。從而使教師

的教法與學生的學法達到優(yōu)化和諧的結(jié)合，達到提高課堂教學效

率的'目的。

二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

教師在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實際生活類似的情

景，模擬實際生活中的交際，像演戲一樣，教師借助于情景、動

作和表情來輔助開展聽、說、讀、寫活動。教材的特點是圖文并

茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學

生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際

工具的作用，提高教學質(zhì)量。充分利月相應(yīng)的直觀教具、動作表

演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言

環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，

使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或

是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以

根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且鼓勵

他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，

生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結(jié)合也

便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告訴

他們，熟人期友見面打招呼時，常這樣表達：

"Hello,goodmorning/afternoon/evening”

三、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，小學英語課堂教學必須最大限度

地激發(fā)學生的學習興趣。針對小學生的心理特點，盡量運用主動、

形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情

并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學工不僅樂于上英語課，而且

更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，

我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及

表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時，

我叫一個學生上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一

個學生，并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方，讓他

們倆用英語對話幾句，最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。

由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干

著急，使勁地說：“No,”臺上的同學只好又猜測“Areyou……？”

要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。有時候在學習某個句型或

某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習

“What'sthis/that?"這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、

雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用

“It'sa/an…”夾回答。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

英語課是交際性很強的學科，教師的教學方式不但影響到學

生的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也

有長遠影響。在學習過程中，讓學生能夠不斷地積累愉悅，逐漸

積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得扎實。小學

生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最

大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲

性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，增強集

體合作感，凝聚學生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學生學得生動

活潑，輕松愉快，把學英語變成快樂事。

四、完成教學內(nèi)容，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合

自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。.

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其

讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音

知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地

運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句

子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服

畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能

使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過

的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實

物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說

有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。

學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不

怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、

看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

五、“偏愛”落后生，做好“培優(yōu)補差”工作。

我在教學中很重視落后生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的

方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不

被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他

人，把成績遇上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足的地方,

如:

1、沒法照顧的全體學生，設(shè)計合適所有學生的教學方式。

2、要避免過分夸大模仿、死記硬背，機械操縱的教學偏向。

我會努力彌補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學

工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇10

這個學期，我很認真學習心理學和教育學，以尊重學生，提

高學習興趣，為學生終身發(fā)展考慮來開展課堂教育。這個學期，

我認真學習新的教育理論和教學方法，通過讀書和網(wǎng)絡(luò)，了解最

新穎的教學方法，并利用一切方法向經(jīng)驗豐富的同行和名師學習，

通過各種手段提高自己的教學水平。在這個學年中，我覺得自己

在一下幾個方面做得不錯：

一、以英語兒歌為契機，提高學生的學習興趣

上個學期，我?guī)У膬蓚€班學生，期末考試成績并不理想，為

此，我反思了很久，還是覺得不能為了成績而影響學生的學習興

趣，小學英語教育還是應(yīng)該提高學生的學習興趣為主。結(jié)合到我

帶的兩班學生的情況，和音樂老師溝通過，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡唱

歌，我決定要以英語兒歌為切入點，提高他們對英語的學習興趣。

我買了很多英語兒歌的書籍和cd,特別是通過外出聽課，我

買了楊耀琦老師的學習資料，里面有30首動畫兒歌。利用課前3

分鐘，我播放一些簡單生動的兒歌，他們興趣提高了很多。有家

長向我反映，說女兒很喜歡英語科，說英語課能看動畫兒歌。

二、以phonics為教學重點，提高學生自學的能力

通過鄧老師的博客，我了解到phonics這個最新phonics教

學方法，我馬上如獲至寶，買了《不能錯過的英語啟蒙》這本書，

認真閱讀，并上網(wǎng)絡(luò)，了解國外的phonics教學網(wǎng)站。但因為我

手頭上沒有phonics教學的教材，我在當當網(wǎng)上買了美國幼兒園

的phonics教學教材，利用上少年宮的機會，我開始phonics教

學°在第二學期，我結(jié)合到字母教學，全面開展phonics。在教學

的過程中，我利用郵件向鄧老師請教，及時調(diào)整自己的課堂教學。

當我教授到unit5,學生已經(jīng)能獨立地用phonics進行拼讀bike,

bus,desk,lamp。

我繼續(xù)深入phonics教學，買了牛津書《phonics故事會》,

了解phonics閱讀教學。利用少年宮的機會，我開展了phonics

故事閱讀，為以后的phonics閱讀教學積累經(jīng)驗。

三、以戲劇教學為手段，提高復習效果

因為上學期學生考試并不理想，我反思了很久，通過和珠海

英語老師朱迪討論，我明白到自己的高估三年級學生的水平。在

這個學期，我利用午讀，補課等機會進行了及時短期的小復習，

提高了午讀和補課的效率。在期末，我認真學習英語復習的理論，

并通過qq向陽光一小的張煥章學習戲劇教學這個最新的教學手

段。在復習過程中，我結(jié)合到復習內(nèi)容和要綜合運用的內(nèi)容，形

成一個新的復習方法。

要求一個學生根據(jù)老師給出的,語篇模式，做自己介紹，其他

同學假裝沒聽清楚，向他提問，請求他重新說一次。提問的學生

要認真聽，不能提出和前面同學重復的問題。自己介紹是學生比

較喜歡一個戲劇表演，介紹自己的情況對學生來說，比較真實，

而且每個人情況不同，也容易產(chǎn)生信息差，因為不同的信息差，

大家就產(chǎn)生交流的興趣C根據(jù)每個單元不同主題和教學重點，我

設(shè)計了的不同樣板，給學生借鑒，他們就根據(jù)個人的情況替換短

文的內(nèi)容。例如pep第二冊，unit5復習的句型主要是whereis

the/my…？it'son/in/underthe…我設(shè)計這樣自己介紹的

短文：

goodmorning,boysandgirls,mynameismike,iama

boy.iamelevenyearsold.iamastudent,iamfromamerica.

let,smeetmyfamily.thisismyfather,helikespears,

hehastwelvepears,thisismymother,shelikespeaches,

shehasfifteenpeaches,ilikewatermelons,ihavetwenty

watermelons,letJscount,1,2,3***19.oh,whereis

mywatermelon?isitunderthechair?isitonthedesk?

oh,it'sinmybag.

我請一個學生來講臺前做自己介紹，其他學生根據(jù)劃線部分

的提示，回憶以前學過的句子向他提問，讓做自己介紹的同學進

行回答，在提問的過程可以激發(fā)學生使用自己舊知識進行口語交

際，這樣可以提高了學生綜合運用英語知識解決實際問題的能力，

例如：

si：whereareyoufrom?

s2：whatisyourname?

s3：whoisthatman?

s4：whatdoyoulike?

s5：howoldareyou?

s6：howmanywatermelonsdoyouhave?

s7：howmanypearscanyousee?

????

在這個短文樣板中，我綜合了前面五個單元的復習重點，如：

boy,girl,student,iamfromamerica,eleven,twenty,

fifteen,twelve,pear,peach,ilikewatermelons.等重點單

詞和句子。

通過這樣的提煉整合，提高學生綜合運用的能力。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇11

疫情防控線上教學，給教育教學工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟

南市友誼小學英語教學團隊同研戰(zhàn)"疫''，群策群力，隔空連線，

創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研，助力友誼學子們線上學習英語％”路暢通，精彩

無限！

NO.01動靜結(jié)合，張弛有度

自線上教學開始，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實現(xiàn)教學的互動。

濟南市友誼小學英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和

嘗試，最終確定了一個可以實時與孩子互動的方式一一即釘釘?shù)?/p>

視頻會議。

課前教研組團隊積極云上教研，研發(fā)更符合當下學情的線上

學習模式，讓學生們的網(wǎng)上英語自主學習更暢通也更積極主動。

線上教學時間短、教學節(jié)奏緊湊，課始，出示本節(jié)課的要求，讓

孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有3的地學習，出示學習任務(wù)

單，讓線上學習更高效，同時設(shè)計節(jié)奏感強、畫面感強的'動畫適

時加入，再加上老師精煉的語言使得整節(jié)課張弛有度，學生注意

力在緊湊的時間內(nèi)被緊緊吸引，提高了學生們的學習興趣。從初

次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動靜結(jié)合、思考操練、教學節(jié)奏

張弛有度，英語團隊老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個環(huán)節(jié)。

N0.02花式課堂，全員參與

釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學生，有的學生內(nèi)向,

有的學生樂于展現(xiàn)自己，有的學生可以開麥回答，有的則因設(shè)備

問題無法開麥。英語課堂上，老師采月不同形式的花式提問調(diào)動

學生積極回答問題，如在互動區(qū)打字說出答案，老師自己設(shè)置答

題卡供學生選擇，或讓學生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反

應(yīng)快”，因為教學平臺還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還

能以舉手快慢的規(guī)則來選擇同學回答問題，學生們都很喜歡參與

該小游戲。

三種不同的方式，照顧到了不同的學生，使得學生都能夠全

員并積極參與到課堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，

時常充滿了歡聲笑語。

N0.03多元活動，激發(fā)興趣

不能面對面交流，對于以學習交流為目的的英語課來說是非

常大的挑戰(zhàn)，學生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設(shè)計

不同的教學活動，可以讓線上的英語課不再單調(diào)。

在線課堂上，老師通過讓學生隨時聽、說、讀、寫、練的方

式，調(diào)動學生興趣，讓學生樂于參與其中。同時合理使用釘釘?shù)?/p>

各類小技巧，如“倒計時”功能，在學生進行課后練習時，充分

使用此功能，使得學生有線下課堂的緊張感和體驗感。

N0.04課后鞏固，作業(yè)巧批

針對線上每節(jié)課的不同內(nèi)容，分層布置作業(yè)，如基礎(chǔ)類、鞏

固類、拓展類等，學生可根據(jù)實際情況完成作業(yè)。同時，本著“把

每一個孩子放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業(yè)，

老師都會進行批改并給予相應(yīng)的“溫馨提示”。

線上教學以來，友誼小學英語“e”家人教研不打洋，同研戰(zhàn)

“疫”，“e”路暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學子線

上的學習更精彩！

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇12

轉(zhuǎn)眼間，線上教學已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適

應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不.足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊?/p>

些經(jīng)驗和反思。

一、開學前準備

特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是

陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要

做不少調(diào)整：

L教師心態(tài)的調(diào)整

教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟

悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，

所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要

了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。總而言之，

教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才

能有條不紊地開展教學、管理班級。

2.開學前的第一課

此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班

會課上和同學們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建

立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以

控制。

網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是

首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。

因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：一是

準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊

刷屏，學習網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根

據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)

動學生討論、收集意見并最終達成共識。

3.與家長達成共識

學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的‘支持。因

此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、

直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還

可以就學生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。

二、在線教學

線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改

繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，

我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質(zhì)量。下面將從教

師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：

（一）教師教學篇

總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：

1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念：轉(zhuǎn)變身

份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務(wù)，時刻考慮學

生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到

重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學生學習活動，

課前設(shè)計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓

學生通過自學完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，

課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。

2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學

生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收

信息的準確性和有效性。

針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;

為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加

儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學生認

真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校

的上課鈴聲。

3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。釘釘提

供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學

生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師

每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作

業(yè)直播課堂上展示。對干一些交作業(yè)式主動的，則要主動出擊，

要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。

（二）學生學習篇

網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確

的引導C

L引導自覺學習的思想

在開學前第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，

并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交

作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班

級就能形成良好風氣。

2.引導合理使用電子產(chǎn)品。

教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使

用的時長、文明上網(wǎng)。

3.及時的小結(jié)和反饋。

線上教學第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建

議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作

出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地

方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。

第一周的適應(yīng)期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和

反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學

生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。

（三）家校合作篇

開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，

開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的

通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與

提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到

經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因

并解決問題。

空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切

似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，

并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個

學生。以上是基于一個月線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，

特此記錄。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇13

20_年春季學期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照

上級文件精神開啟了線上教學工作。作為三年級英語學科教師，

我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細

安排，周密部署，開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上

教學工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學期線上教學總結(jié)如下:

一、制定教學計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。接到通知后，作為英語教師的我就

積極準備個人線上授課計劃、教案、課件，確保線上教學順利開

展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習，做跟讀練習，

如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內(nèi)容，給學生提

供更好的學習方式，我利用釘釘直播親自講解重難點。

3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘，培養(yǎng)學生語感，

拓寬學生知識面。

4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。我采用釘釘家校本，對

學生每日作業(yè)進行一對一點評，在班級中進行總體概括性評價，

分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵引導為主。

三、同步線上學習，保證老師能力提升

積極按照通知參與線上學習，吸取專家的講座精華，認真記

筆記，課后在同事群里交流好的教學經(jīng)驗。線上學習的我們聽得

格外認真；線下交流的格外的.熱烈，互相取經(jīng)。

四、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，

給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，使家長在孩子的學習中擔當積

極的角色。最終目的是把家庭變成學工學習的一個重要場所，讓

每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高

自律性，達到學習的實效。

目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學期馬上開始，我會

一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實際行動，詮釋大愛

師魂；用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇14

時光悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼已到四月，我們還是未能如期返校，居

家學習依然在進行，孩子們依舊在堅持著、努力著，老師們也不

辭辛苦的陪伴著、鼓勵著。每天推送英語課程后，孩子們已養(yǎng)成

拍照上傳的習慣，課程學習完，大部分孩子會及時認真完成作業(yè)，

對于難點自覺用紅筆做標注，歸納。巴現(xiàn)錯題的孩子，在老師講

解后，也會主動改正發(fā)給老師再次批閱。

我們的英語教學以英語課本為主，老師也會插入一些內(nèi)容，

包括有開心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開眼界等，從孩子

的興趣出發(fā)，面向全體學生分層次教學。開心一刻可以激發(fā)孩子

的興趣，故事列車通過基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學詞匯，閱讀加

油站對學優(yōu)的孩子進行拓展，大開眼界可以開闊學生的視野，進

行中西方文化教育。

如果說社會是最好的學校，那么疫情就是一本現(xiàn)成的.'教材。

如何利用疫情讓孩子在真實的情境中習得語言知識、能力和好品

格？英語教研組的老師們通過線上教研，集思廣益，本著立德樹

人的宗旨，抓住教育契機，立足學科特色，在線教學中推送了很

多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩歌，指導學生們設(shè)計了有關(guān)

疫情的手抄報作品，抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情，寄寓必勝信心，向逆行者致

敬，為銅陵加油！讓學生們在這樣一段特殊的日子里收獲不一樣

的成長。

老師也會第一時間與家長溝通，了解未完成作業(yè)孩子的情況，

及時跟進輔導。每一單元的課程結(jié)束，我們還會以手抄報的形式

進行學習總結(jié)，孩子們也發(fā)揮想象的將知識與藝術(shù)完美融合。

一幅幅設(shè)計獨特、圖文并茂，并浸潤了同學們無限愛心的手

抄報，充分展現(xiàn)了他們對疫情的熱切關(guān)注，對英語學習的無限熱

愛，在學習自我防護知識的同時，積極宣傳了防疫抗疫知識，同

時也體現(xiàn)了同學們對打贏這場戰(zhàn)役的堅定信心。此次“英語戰(zhàn)疫”

手抄報進一步樹立了同學們在防控疫情中的健康心態(tài)，表達了對

一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福，營造了“疫情防控人

人都是宣傳員”的良好氛圍，加大了對新冠肺炎疫情防控的宣傳

力度。疫情終會過去，暖春必將如期而至，就像同學們的作品中

傳遞出來的童心、信心和愛心，春暖花開時，一切將變得明媚美

好，我們共同期待！在堅持了一段時間的線上教學后，線上教學

還是存在一定的問題的，學生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，家長不能夠及時

監(jiān)督，學生在線學習效果不能保證等筆。

在進行了組內(nèi)教研后，我們總結(jié)了以下措施：

一，及時和家長溝通，確保每一個孩子都在線；

二，科學安排線上學習內(nèi)容；

三，由于英語學科的性質(zhì)，需要及時糾正學生的語音、語調(diào)，

家長多半不能輔導，所以布置一些適合的學習任務(wù)。

慢慢的，師生已習慣了這種“教與學”的方式，我們會一直

堅持努力下去，等待回歸校園的那天！

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇15

一、指導思想：

基礎(chǔ)教育階段英語任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,

樹立起學生學習英語的自信心，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，從

而形成有效的學習策略，并培養(yǎng)起他們發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能

力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，最終形成一定的綜合語言運用能

力。根據(jù)這一任務(wù)以及課標的要求，本學期我通過玩、演、練、聽

為手段，以任務(wù)型教學為主要教學方法，在情境中實施教學。

二、教材分析：

外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊

分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言

內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在

這一冊，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用

頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、

地點、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1——12；談?wù)撊?、物品、地點、

動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相

結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學芻結(jié)合語用和語境掌握語句

和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教

材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)

構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話

題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。

牛津版版教材：本套教材按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體

系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，

既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教

材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)

的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了

4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listenand

say中的句型是每個單元的教學重點。Lookandlearn,主要呈

現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著

重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Singandsong的任務(wù)

是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語

學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生

一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習

慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)

學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培

養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定

良好的基礎(chǔ)。

這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的

培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等

方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語

言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之

中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)結(jié)合

起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作

反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行

動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而

為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。

三、學生學習情況分析:

在與班主任以及英語任課老師的了解下，我初步了解了孩子

們的一些情況：本班孩子學了兩年的攀登英語，通過這兩年的學

習，在濃濃的攀登氛圍下，孩子們濃濃的英語學習興趣被激發(fā)起

來了，他們的課堂常規(guī)上已初步形成，在大膽、自信、敢開口這

三個原則的熏陶下，在老師制定的noChinese,nicevoice,

fluently,emotionally一系列的維度下，孩子們在課堂上養(yǎng)成

了一定的學習習慣，逐步形成了一定的教學策略，在攀登英語“容

錯”原則的寬容下，大部分孩子樹立起了學習英語的自信心。

三年級級是小學英語起始階段，孩子們在學習攀登英語時著

重培養(yǎng)學生的玩、演、練、聽這些方面的能力，但在寫字，做題方

面方面沒有要求，所以從本學期起，在培養(yǎng)學生聽說的同時，著

重培養(yǎng)學生對字母，句子的規(guī)范書寫，以及培養(yǎng)起良好的朗讀習

慣。

本學期我擔任的是三⑶班的教學工作。三⑶班的孩子整體

來說比較乖，有活潑好動的，也有文靜的，大多數(shù)孩子學習態(tài)度

比較端正，但仍有少部分孩子比較好動或是比較自閉?，F(xiàn)將本班

個別孩子的情況做個分析：

學習較自覺的同學（可選用當組長）：

邱銳，劉錦慧，李興瑞，盧鏡耘，林樂兒，袁子素

陳代昊：情商很高，但容易走神

李興瑞：自尊心很強

孫柱婷：有些好動

邱業(yè)倫：有些調(diào)皮

張秀哲：上課容易走神，不喜歡回答老師的問題

曾子妍：有點自閉

謝志遠：有些好

四、教學方法：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴

學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫,

讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語

知識的欲望。

2、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際

活動中用。

3、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知

這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。

4、了解中西方文化

課堂上帶領(lǐng)學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

5、階段復習：

要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜

合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

6、給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要

想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成

作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學

中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對

他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步

提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成°

7、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應(yīng)該在上

課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的

孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導,

步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置

些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

8、根據(jù)課堂的金椰風及課后的字咕，培養(yǎng)他們的書寫習慣及

提高他們的速寫速度。

五、教學措施：

1、課前認真?zhèn)湔n，做到備教材，備學情，備學生，認認真真

上好每一節(jié)課。

2、積極參與教研會，做到相互學習和提升;

3、分層次教學，分層次布置作業(yè)；

4、培養(yǎng)良好的學習習慣；

5、開展一對一互助活動；

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇16

本學期，我擔任三年級的英語教學，完成了PEP小學英語第

三冊全部教學內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事

業(yè)，服從領(lǐng)導分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過

一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水

平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。

由于現(xiàn)在正在進行課程改革，英語教材版本不斷更新，使我

在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同

特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語

教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因

此，在英語教學中我有如下體會：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都

花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動

學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課

一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)

容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課升動，難易適中照顧全部就自然

能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感

到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋?/p>

己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到

這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到

影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮

不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我言后必須努力克服，研

究方法，采取有力方法解決當中困難。

其次培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“'興趣'是

最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時

間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直

觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。

而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，

提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的

情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教

學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

再者在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它

的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)

展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增

強學生學習的'信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求

學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽

出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出

讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡

視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生

聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固

舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，

為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準

確性。除抓句型及單詞外，還要為學與區(qū)分易混、易錯的地方，

使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學

過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基

礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學

生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語

成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，

讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.從而

取得更大進步。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇17

轉(zhuǎn)眼間，本學期的英語科教學工作已經(jīng)圓滿結(jié)束：學生英語聽、

說、讀、寫能力都得到有效的訓練，總結(jié)本學期教學工作的原因，

主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課

堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法提高課堂效率；在課堂中提高語言

信息輸入的質(zhì)量，推動學得與習得的結(jié)合，讓學生更好地用英語

表達、交際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

教學中我們不但要遵循上課的規(guī)律去引導學生，傳授知識，

還要藝術(shù)地運用有聲語言和身勢語言，培育積極民主的課堂氣氛，

創(chuàng)設(shè)一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開放，更富有情境性。

我采用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，

銳意創(chuàng)新。在教學過程的設(shè)計和安排注意發(fā)揮學生的主體性，尊

重學生的獨立人格，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生積極求異的

思維能力，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能

力。讓學生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英

語教學的樂趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

在課堂上認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手

勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來

激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生

互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀

的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了

就懂，懂了會用，在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地

批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分

析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫

助學生解決疑難習題，提高了教學質(zhì)量。

創(chuàng)新教育技能，培養(yǎng)學習興趣教學技能掌握的好壞將直接影

響到外語教學的效果。熟練使用現(xiàn)代化教學手段是一個新世紀外

語教師所具備的基本能力。現(xiàn)代化教士手段不再是單一的教具，

而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學內(nèi)容的圖像、圖形、聲音、文

字、動畫等多種形式生動、直觀地呈現(xiàn)出來，有助于培養(yǎng)學生的

學習興趣，提高學習效率。

思考

一學期的教學使我們深深地認識到：課堂教學的創(chuàng)新需要不

停地豐富專業(yè)、個人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對各種傳統(tǒng)的和新潮

的教學、教法，知已知彼，能夠融會貫通，在具體的教學過程中，

要針對每一課的不同特點，為自己的學生設(shè)計方案，營造一個寬

松、民主、和諧的氛圍，讓學生在學習中學會如何去獲得知識的

方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，抓緊一切機會向其他老師學習，

用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽

錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。提高創(chuàng)新能力的目的，促

使學生成為新世紀所需的人才。

今后工作思路

在今后的教學中做到課上多提問，課下多輔導，和家長取得

聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用平時給

差生補課進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和

主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。

針對英語單詞，不僅要學生認識而且要明確意思知道如何運用，

不能只背順句，劃句，下學期掌握的英語單詞詞匯量會更多，要

采用各種教學方法，培養(yǎng)學生學習單詞的興趣，并能背寫出所需

單詞等等教學內(nèi)容,針對各個班級的情況，制定切實可行的計劃。

繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的

把全部精力投入到學習中去。

小學三年級英語線上教學工作總結(jié)篇18

一、關(guān)于試卷

本次試卷題量、難度適中，沒有聽力題，都是筆試，題目類

型符合小學生的心理特點和教學目標要求，既能考察學生對于英

語書本上的基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學生在實際情況中對

于英語的運用情況，比較全面。

二、考試情況統(tǒng)計

本次三年級參加考試的有2個班級，共144人參加考試。其

中最高分為100分，最低分為14分，優(yōu)秀率是40%,合格率是90%,

不及格率是10%,平均分是82.03.

三、試題具體情況分析

第一題，看圖片，寫單詞。主要考查的是課本的五個重點單

詞，能夠聽、說、讀、寫。大部分學生掌握得比較好，書寫正確、

規(guī)范