第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊道德與法治第二單元煥發(fā)青春活力教案第三課人貴自尊3.1人須有自尊核心素養(yǎng)目標(biāo)：道德修養(yǎng)：了解自尊的內(nèi)涵和作用，懂得如何在生活中做到自尊自愛。健全人格：自尊自愛、樂觀向上，理解知恥和自尊的關(guān)系，了解自尊的內(nèi)涵與作用，養(yǎng)成自尊自愛的健康人格。責(zé)任意識：學(xué)習(xí)自尊的特點(diǎn)，懂得運(yùn)用知恥的力量完善自己。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自尊的重要性和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解知恥和自尊的關(guān)系。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）（溫故知新——提問上節(jié)課重點(diǎn)問題：如何品味美好情感？）①有意識地增加自己的積極情感體驗(yàn)。②學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。③在實(shí)踐中提升情感境界。（三分鐘時(shí)間背誦后隨機(jī)提問與自主回答結(jié)合）教師過渡：通過本次提問可以了解到上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)！進(jìn)入青春期，除了我們的生理上不斷發(fā)生變化，我們的心理狀態(tài)也是不斷變化的，我們的自尊心開始變得越來越強(qiáng)，其他人或者老師稍微有時(shí)候話說的重了，我們可能就會覺得你傷害到我們的自尊心了。那說到自尊心，你知道到底自尊是什么呢？自尊的重要性又體現(xiàn)在哪些方面呢，帶著這個(gè)問題，我們一起走進(jìn)今天這一節(jié)課——人須有自尊。二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本第26--28頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.自尊的表現(xiàn)和含義？P26★2.自尊的重要性？P263.自尊的人都有哪些特點(diǎn)？P27-28注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、小組組長提問、同桌互背等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論交流，使同學(xué)們在愉快的交流中不斷提高自己的思維能力。展示材料，第一位同學(xué)：“我平時(shí)非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在”。第二位同學(xué)：“課堂上，老師說我的回答有新意，同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲腋械津湴痢?。第三位同學(xué)：“公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒”。思考：你有過類似的經(jīng)歷嗎?結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺?。教師總結(jié)：自尊的表現(xiàn)是注重自己的儀容儀表和言談舉止；考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認(rèn)可。自尊的含義是自尊是對自我價(jià)值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。環(huán)節(jié)二：探究與分享【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)際的舉例，讓同學(xué)們深入其中、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，自主探究感知，從兩個(gè)情景案例出發(fā)去思考怎樣正確的去獲取專業(yè)知識。馬斯洛需求層次理論，從低級到高級的需要，從生理需要到安全需要到愛和歸屬感的需要到尊重需要再到最終的自我實(shí)現(xiàn)的需要。教師總結(jié)：每個(gè)人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時(shí)，我們便會感到快樂。出示案例李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”陶淵明：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”教師總結(jié)：自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。環(huán)節(jié)三：自主探究【設(shè)計(jì)意圖】通過自主分析與生活中的實(shí)際案例，寫出自己在生活中發(fā)生類似事件時(shí)，應(yīng)做到行己有恥。出示案例，小明打掃衛(wèi)生的例子教師總結(jié)：自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯(cuò)，能夠自覺約束自己的行為，主動(dòng)培養(yǎng)美好的道德品行?！靶屑河袗u”：是凡自己認(rèn)為可恥的事就不去做。出示案例，小航和小蕾的事跡教師總結(jié)：自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價(jià)。六、課堂小結(jié)（2分鐘）現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下本節(jié)課三個(gè)問題，分別是什么和為什么的問題。自尊的表現(xiàn)共有三個(gè)方面，分別是儀容儀表，個(gè)人行為的影響和希望得到他人的肯定。自尊實(shí)際上就是對自我價(jià)值的肯定。重要性體現(xiàn)在每個(gè)人都有自尊的需要，既是良好的心理狀態(tài)也是一個(gè)人德行的體現(xiàn)。那真正有自尊的人他會認(rèn)可自己，知廉恥，明是非，同時(shí)也不愛慕虛榮，所以希望同學(xué)們都能夠做一個(gè)有自尊的人。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）5分鐘課堂背誦：如何做一個(gè)有自尊的人？10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》P17-18練習(xí)題。要求：認(rèn)真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自尊的含義和表現(xiàn)以及自尊的重要性。理解自尊的人都有哪些特點(diǎn)，提醒學(xué)生努力做一個(gè)有自尊的人。在教學(xué)過程中，缺乏案例的靈活應(yīng)用，要提高講課的流暢度和趣味性。學(xué)生積極性未充分調(diào)動(dòng)起來，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課件與課件之間連接詞不夠流暢，在做作業(yè)本時(shí)未關(guān)注到整體的學(xué)生。

3.2做自尊的人核心素養(yǎng)目標(biāo)：道德修養(yǎng)：在日常生活中自覺踐行尊重他人的道德準(zhǔn)則，以恰當(dāng)方式維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。法治觀念：明確在維護(hù)自尊過程中如何運(yùn)用法律武器合法維權(quán)，增強(qiáng)法治意識，避免因無知而觸犯法律紅線。責(zé)任意識：理解尊重他人是自已的社會責(zé)任，在維護(hù)自身自尊的同時(shí)，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。健全人格：學(xué)會尊重他人，不做有損人格的事；維護(hù)自已的人格，努力提升自身價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何做一個(gè)自尊的人。教學(xué)難點(diǎn)：理解維護(hù)人格尊嚴(yán)和尊重他人的具體表現(xiàn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：教法：談話法、案例分析法、活動(dòng)教學(xué)法學(xué)法：學(xué)練結(jié)合法、自主探究法上課流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題（1分鐘）提問：自尊的人有哪些特點(diǎn)？①自尊的人能認(rèn)可自己。②自尊的人知廉恥、明是非。③自尊的人不愛慕虛榮。教師總結(jié)：上節(jié)課我們?nèi)嬲J(rèn)識了自尊的含義、重要性和表現(xiàn)，今天我們就接著來探討該如何做自尊的人。二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本29--32頁的內(nèi)容，請思考下列問題，并在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞?！锎髥栴}：如何做一個(gè)有自尊的人？P29-31★1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？P292.不斷提升自己的原因和做法？P30★3.尊重他人的原因和做法？P31注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、出示填空等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到人格尊嚴(yán)受辱的感受，為后面做鋪墊，也可以很快引起學(xué)生興趣。播放《晏子使楚》視頻，認(rèn)真思考并回答問題。設(shè)問：晏子是一個(gè)有自尊的人嗎？為什么？教師總結(jié)：積極主動(dòng)維護(hù)人格尊嚴(yán)是十分重要的，善意的批評和惡意的侮辱詆毀之間是不一樣的，我們要正確對待他人評價(jià)。同學(xué)們還知道哪些維護(hù)人格尊嚴(yán)的故事呢？①晏子使楚；②伯夷、叔齊“不食周粟”；③陶淵明“不為五斗米折腰”；④李白“不事權(quán)貴”；⑤饑餓者“不食嗟來之食”；⑥朱自清“不吃美國救濟(jì)糧”。結(jié)合P30相關(guān)鏈接法律條文科普——人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán)是指與人身有密切聯(lián)系的名譽(yù)、姓名、肖像等不容侵犯的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利之一。包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。環(huán)節(jié)二：案例分析【設(shè)計(jì)意圖】通過案例，引導(dǎo)學(xué)生明白不斷提升自己的原因和做法。案例——徐悲鴻的豪言壯語徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說:“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即送到天堂深造，也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答:“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是材!年之后，徐悲鴻的畫受到法國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽他都得了第一，他的個(gè)人西展，轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。思考：徐悲鴻的故事對我們做自尊的人有何啟示?教師總結(jié)：學(xué)會不斷提升自己。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。環(huán)節(jié)三：探究與分享P30【設(shè)計(jì)意圖】通過生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生明白人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。在表演節(jié)目時(shí)，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個(gè)難聽的綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停地叫著這個(gè)綽號。小章忍無可忍，反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，兩個(gè)人便爭執(zhí)起來。思考：你如何評價(jià)小章和小勇的行為?結(jié)合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關(guān)系。①小章的行為是正確的，是維護(hù)自己尊嚴(yán)的表現(xiàn)。②小勇的行為是錯(cuò)誤的。是不尊重他人的表現(xiàn)，沒有尊重小章的人格尊嚴(yán)。①學(xué)會尊重他人是做自尊的人的要求。②人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。六、課堂小結(jié)（2分鐘）本節(jié)課我們采用大問題套小問題的形式，學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)有自尊的人。分為三個(gè)方面：學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；學(xué)會不斷提升自己；學(xué)會尊重他人。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》P19-20練習(xí)題要求：認(rèn)真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課采用大問題套小問題的形式，學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)有自尊的人。上課必須建立知識框架，讓學(xué)生熟悉課本架構(gòu)，方便理解記憶。本課時(shí)內(nèi)容較多，但知識量不算大，分為三個(gè)方面：學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；學(xué)會不斷提升自己；學(xué)會尊重他人?？稍谡n堂上留時(shí)間背誦，利用作業(yè)本及時(shí)鞏固檢測，當(dāng)堂完成。

第四課自信給人力量4.1人要有自信核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：通過了解國家的發(fā)展和繁榮，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的自信觀念，避免自負(fù)和自卑。法治觀念：通過案例分析，幫助學(xué)生理解自信與責(zé)任的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任意識。健全人格：幫助學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，培養(yǎng)樂觀、堅(jiān)定的品質(zhì)。責(zé)任意識：通過自信的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的責(zé)任感，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自信的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：自信和自負(fù)、自卑的區(qū)別。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）教師：青春的探索需要自信。在成長過程中，我們可能會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。相信自己的能力，發(fā)掘自己的潛力，可以幫助我們直面困難，從容迎接挑戰(zhàn)。自信的青春有力量。自信有什么作用？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)《人要有自信》。二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本第33--36頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.自信的含義？（是什么）P34★2.自信的作用？（為什么）P353.自信的來源？P36四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，教師通過提問檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。五、后教（10分鐘）探究一：自信的含義活動(dòng)一：課件出示P33生活觀察：考試前同學(xué)們陽光自信的笑容、自信滿滿的才藝表演、飛行員的自信神態(tài)、航天員的自信風(fēng)采圖片教師：結(jié)合以上圖片，談?wù)勀銓ψ孕诺睦斫??！驹O(shè)計(jì)意圖】通過展示自信圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受自信的含義。知識總結(jié)：1.自信的含義？（是什么）P34自信就是相信自己，是一個(gè)人對自身能力的肯定，（思想上）是一個(gè)人自身能力的彰顯，（行動(dòng)上）是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。（情感上）探究二：自信的作用活動(dòng)二：課件出示林孝埈的事跡林孝埈，現(xiàn)役短道速滑“全滿貫第一人”。但他的成名之路卻并不平坦，年少練游泳時(shí)意外弄傷鼓膜而無緣泳池；在短道速滑風(fēng)頭正盛的時(shí)代卻慘遭禁賽。少年時(shí)期，多次傷病手術(shù)，從腳踝到腰部，從手腕骨折到韌帶斷裂，經(jīng)歷了七次全麻手術(shù)。但他仍然堅(jiān)定地說：“我永遠(yuǎn)相信我自己，可以改變自己?！薄拔艺驹谫悎錾?，就堅(jiān)信自己一定能贏下比賽?！睆?qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)著他戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝傷病，戰(zhàn)勝人生中的各種挫折。交流分享：林孝埈的事跡體現(xiàn)了自信的什么作用？【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀林孝埈的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考自信的作用，理解“自信讓人樂觀堅(jiān)定”。提問學(xué)生回答：自信讓人樂觀堅(jiān)定。讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行?；顒?dòng)三：課件出示課本第35頁探究與分享圖片小組討論：圖片中三位同學(xué)表現(xiàn)了什么樣的心理狀態(tài)？自信、自負(fù)與自卑有什么區(qū)別？【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考自信、自負(fù)與自卑的區(qū)別，理解“自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑”。提問小組代表回答并補(bǔ)充完善：①自負(fù)表現(xiàn)為過高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)。②自卑表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試。③自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真?shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。教師：由此可見，自信還有什么作用呢？提問學(xué)生回答：自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。歸納總結(jié)：2.自信的作用？（為什么）P35①自信讓人樂觀堅(jiān)定。讓我們充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。②自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面對真?shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題。探究三：自信的來源活動(dòng)四：夸夸你身邊的同學(xué)，看看哪些同學(xué)比較自信？他們自信的地方在哪里？提問學(xué)生回答并思考：由此可見，自信來源于哪里呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，感受優(yōu)秀同學(xué)身上自信的來源。提問學(xué)生回答：自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力。教師：其實(shí)在我們夸贊別人的同時(shí)，也會讓他人變得更加自信。由此可見，自信還來源于哪里呢？提問學(xué)生回答：自信源于在和他人交往中獲得的肯定?；顒?dòng)五：播放視頻《厲害了，我的國》（節(jié)選）教師：結(jié)合視頻，說說新時(shí)代青少年的自信從何而來？【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受祖國的強(qiáng)大，增強(qiáng)自信心和自豪感。提問學(xué)生回答：自信源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。歸納總結(jié)：3.自信的來源？P36①自信源于我們在成長過程中積累的實(shí)力。②自信源于在和他人交往中獲得的肯定。③自信源于從社會穩(wěn)定發(fā)展、國家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。六、課堂小結(jié)（2分鐘）本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了自信的含義、作用和來源，重點(diǎn)理解自信的作用。在生活中，我們要相信自己，做一個(gè)自信的人，樂觀堅(jiān)定，充滿希望和力量，面對困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行；遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑，實(shí)事求是地看待自己，坦然面對真實(shí)的自己，從容應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）5分鐘課堂背誦：自信的作用？10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》P21-22練習(xí)題。要求：認(rèn)真、專注；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。九、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了自信的含義和重要性，通過閱讀故事引導(dǎo)學(xué)生理解自信讓人樂觀堅(jiān)定，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論理解自信、自負(fù)與自卑的區(qū)別。本節(jié)課內(nèi)容整體比較簡單，貼近學(xué)生生活實(shí)際，課堂背誦和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間充分，通過強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，結(jié)合理解，大部分學(xué)生能夠當(dāng)堂掌握重點(diǎn)問題“自信的作用”，課堂背誦后對應(yīng)作業(yè)本練習(xí)題進(jìn)行了默寫檢測，學(xué)習(xí)效果良好。小組討論時(shí)間還要進(jìn)一步通過積分獎(jiǎng)勵(lì)等提高學(xué)生參與的積極性，獎(jiǎng)品最好當(dāng)堂兌現(xiàn)。易混易錯(cuò)點(diǎn)：“自信者能夠遠(yuǎn)離自負(fù)者和自卑者”說法錯(cuò)誤，結(jié)合語文學(xué)習(xí)中“者”是“……的人”來區(qū)分理解，強(qiáng)調(diào)“自信讓我們遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑”但自信者不一定能遠(yuǎn)離身邊的自負(fù)者和自卑者。當(dāng)堂訓(xùn)練的選擇題可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺講解，培養(yǎng)學(xué)生善問能講的能力，也可以同桌互講、互背，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

4.2做自信的人核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：堅(jiān)定對國家和民族的自信，增強(qiáng)對中國特色社會主義的認(rèn)同，做自信的中國人。道德修養(yǎng)：尊重自己和他人，以積極的態(tài)度對待生活，在人際交往中展現(xiàn)自信的風(fēng)采。健全人格：塑造積極向上、樂觀開朗的健全人格，勇于面對困難和挫折，在成長過程中保持自信的心態(tài)。責(zé)任意識：明白自信的人應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，積極為個(gè)人、集體和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何做自信的人。教學(xué)難點(diǎn)：理解“自信中國人”內(nèi)涵，將個(gè)人成長與國家命運(yùn)緊密結(jié)合。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）自古以來，許多詩詞中都蘊(yùn)含了詩人的自信，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”中對自身才華的自信；高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”中迎接未來挑戰(zhàn)的自信；毛澤東“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”中隨人生的豪邁態(tài)度和自信情懷等，這些詩句都在啟示我們要做一個(gè)自信的人，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)——4.2做自信的人。二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本第37--40頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.為什么青少年要樹立自信？2.如何做自信的人？四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，教師通過提問檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。五、后教（10分鐘）探究一：為什么青少年要樹立自信活動(dòng)一：分享你的自信時(shí)刻?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過展示圖片，讓學(xué)生說一說自己的自信時(shí)刻。提示：不僅僅是學(xué)習(xí)上，生活中的各方面都可以分享。教師：青春是一段重要的人生旅程，青春的探索需要自信。知識總結(jié)：為什么青少年要樹立自信？探究二：如何做自信的人活動(dòng)二：一案到底，以跳水運(yùn)動(dòng)員郭晶晶為例，探討她是如何通過自信成就自己的精彩人生的？【設(shè)計(jì)意圖】一案到底吸引學(xué)生興趣，便于學(xué)生理解。案例一：分享郭晶晶是如何開始職業(yè)生涯的，并思考郭晶晶依據(jù)自身特點(diǎn)選擇跳水動(dòng)作，對她有何益處？她的故事對我們?nèi)绾巫鲎孕诺娜擞泻螁⑹?？總結(jié)：增強(qiáng)自信就要正確認(rèn)識自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和定位。并總結(jié)如何做到找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長避短？案例二：視頻分享郭晶晶職業(yè)生涯遭遇的困難，并思考當(dāng)郭晶晶比賽面臨失意時(shí)，她是如何做的？從他身上你學(xué)到了什么？總結(jié)：做自信的人，要明確目標(biāo)，從當(dāng)下開始，心無旁騖，全力以赴，不懼失敗，為自己鼓勁喝彩。并總結(jié)如何做到專注當(dāng)下，積極行動(dòng)？案例三：視頻分享郭晶晶退役后選擇怎么做？她的經(jīng)歷給我們什么啟示？總結(jié)：做自信的人，要有直面挑戰(zhàn)的勇氣，緊跟時(shí)代步伐，大膽應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的新問題，積極探索，在解決問題中展現(xiàn)實(shí)力、提升能力。并總結(jié)如何做到勇于探索，增強(qiáng)底氣？案例四：通過視頻思考郭晶晶退役后為什么要選擇去考國際泳聯(lián)的裁判？總結(jié)：做自信的人不僅要自身努力，更需要為民族振興，國家利益而奮斗！教師總結(jié)：2.如何做自信的人？①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長避短。②專注當(dāng)下，積極行動(dòng)。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。④我們要懷著對未來的憧憬，堅(jiān)定民族自信心，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上做自信的中國人。拓展空間：堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做自信的中國人：靜定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。六、課堂小結(jié)（2分鐘）本節(jié)課通過郭晶晶從選擇職業(yè)道路到退役后的選擇的事例，總結(jié)出一個(gè)重點(diǎn)問題：如何做自信的人。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到，青春的自信不僅體現(xiàn)在個(gè)人的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中，我們不僅要做自信的人，還要做自信的中國人。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》相關(guān)練習(xí)題。要求：認(rèn)真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課首先結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生分享自己生活中的自信瞬間。其次培養(yǎng)學(xué)生分析材料和視頻的能力，能夠從將材料中的信息提取出來，并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容用課本上的知識點(diǎn)來回答問題，這一能力還需要不斷訓(xùn)練。

第五課人生當(dāng)自強(qiáng)5.1人要自強(qiáng)核心素養(yǎng)目標(biāo)：道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)，使其在生活中自覺踐行自強(qiáng)精神，做到自主自立、奮發(fā)向上。健全人格：正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，塑造自強(qiáng)的健全人格，面對困難和挫折時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的意志。責(zé)任意識：明確個(gè)人自強(qiáng)對自己、家庭、社會和國家的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：自強(qiáng)關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）（溫故知新——提問上節(jié)課重點(diǎn)問題：如何做自信的人？）①找準(zhǔn)定位，揚(yáng)長避短。②專注當(dāng)下，積極行動(dòng)。③勇于探索，增強(qiáng)底氣。④青春的自信，既體現(xiàn)在個(gè)人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。（三分鐘時(shí)間背誦后隨機(jī)提問與自主回答結(jié)合）教師過渡：通過本次提問可以了解到上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)！我們在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過了自尊、自信、自負(fù)、自卑，那除了做人要有自尊，有自信之外呢，做人還應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。青少年作為國家的未來，民族的希望，應(yīng)該努力貢獻(xiàn)自己的一份力量，做自強(qiáng)不息的中國人。接下來我們一起走進(jìn)今天這一節(jié)課——人要自強(qiáng)。二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本第41--43頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.什么是自強(qiáng)？——自強(qiáng)的含義P41★2.自強(qiáng)有什么作用？（對個(gè)人、對國家）P42-43注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、小組組長提問、同桌互背等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論交流，使同學(xué)們在愉快的交流中不斷提高自己的思維能力。展示材料，小李懷揣著夢想走進(jìn)大學(xué)校園。由于家里經(jīng)濟(jì)條件不好，課余時(shí)間他擺地?cái)?、打零工，賺取學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。無論生活多艱苦，他從未停止對知識的追求，始終以學(xué)業(yè)為重。在攻讀博士學(xué)位期間，他每天待在實(shí)驗(yàn)室十幾個(gè)小時(shí)，一天能夠記錄幾十頁、上百組數(shù)據(jù)，直到實(shí)驗(yàn)室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。多年過去，他通過持續(xù)奮斗，不斷提升自己，從一名大學(xué)生成長為一所大學(xué)的博士生導(dǎo)師，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求開展研究，奮力解決半導(dǎo)體領(lǐng)域的“卡脖子”技術(shù)問題，把個(gè)人前途與國家發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起思考：談?wù)勀銓Α磅谝货谀_尖，我們也能成為他們”的理解。教師總結(jié)：自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。環(huán)節(jié)二：探究與分享【設(shè)計(jì)意圖】通過三位同學(xué)對于自強(qiáng)不同的看法。讓同學(xué)們深入其中、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，自主探究感知，從兩個(gè)情景案例出發(fā)去思考人生應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。小明：我家里情況還不錯(cuò)，以后就靠家里了。小強(qiáng)：不用那么刻苦學(xué)習(xí)，差不多就行了。小東：我覺得一個(gè)人只有靠自己努力拼搏才會有更好的未來。教師總結(jié)：小明觀點(diǎn)錯(cuò)誤：如果因?yàn)榧依飾l件還不錯(cuò)就放松自己，完全依靠父母，久而久之就會失去獨(dú)自應(yīng)對問題的能力，缺乏挑戰(zhàn)困難的魄力。小強(qiáng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤：在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，對自己負(fù)責(zé)。擁有自強(qiáng)的品質(zhì)能使我們不斷挑戰(zhàn)自己、完善自己、超越自我。小東觀點(diǎn)正確：自強(qiáng)使人自主自立、奮發(fā)向上，是成長的重要內(nèi)驅(qū)力。只有靠自己努力拼搏，激發(fā)自身潛能，才能不斷克服困難、突破自我，獲得發(fā)展機(jī)會，創(chuàng)造美好人生。自強(qiáng)，使人自主自立。自強(qiáng)的人，能夠“克己”“自勝”，主動(dòng)發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機(jī)會。名詞解釋:“克己”出自《論語》,指克制自己的私心,嚴(yán)格要求自己?！白詣佟背鲎浴兜赖陆?jīng)》,是指戰(zhàn)勝自我,克制自己。環(huán)節(jié)三：自主探究【設(shè)計(jì)意圖】通過自主分析與生活中的實(shí)際案例，明確做人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。出示案例，張海迪身殘志堅(jiān)的故事教師總結(jié)：自強(qiáng)，使人奮發(fā)向上。自強(qiáng)的人，有鍥而不舍的堅(jiān)毅品格，積極進(jìn)取，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。出示案例，從航空航天到深海探測，從北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)到智能制造，每一次向著高水平科技自立自強(qiáng)的邁進(jìn)，都凝結(jié)著無數(shù)科技工作者的心血和汗水。在改革前沿、創(chuàng)新高地、港口碼頭、田間地頭……每個(gè)人堅(jiān)定前進(jìn)的腳步，匯聚成國家發(fā)展進(jìn)步的磅礴力量。教師總結(jié)：個(gè)人自強(qiáng)是社會的進(jìn)步、國家發(fā)展的基礎(chǔ)；個(gè)人自強(qiáng)的精神能夠激勵(lì)更多的人，形成良好的社會風(fēng)氣，推動(dòng)社會進(jìn)步、國家持續(xù)發(fā)展。社會進(jìn)步、國家發(fā)展為個(gè)人自強(qiáng)提供了良好的環(huán)境和保障。自強(qiáng)不僅關(guān)系個(gè)人的成長，而且關(guān)系民族的命運(yùn)和國家的未來。正是一代又一代中國人自強(qiáng)不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，自立于世界民族之林。六、課堂小結(jié)（2分鐘）現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下本節(jié)課兩個(gè)問題，分別是什么和為什么的問題。自強(qiáng)的內(nèi)涵是自強(qiáng)是自我勉勵(lì)、發(fā)憤圖強(qiáng)。自強(qiáng)是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。自強(qiáng)的作用體現(xiàn)在三個(gè)方面能夠讓人自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上，同時(shí)個(gè)人自強(qiáng)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展還關(guān)乎到國家和民族的未來。七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）5分鐘課堂背誦：自強(qiáng)的作用？10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》P25-26練習(xí)題。要求：認(rèn)真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)以及自尊的重要性。理解自強(qiáng)的作用，提醒學(xué)生努力做一個(gè)有自強(qiáng)的人。在教學(xué)過程中，缺乏案例的靈活應(yīng)用，要提高講課的流暢度和趣味性。學(xué)生積極性未充分調(diào)動(dòng)起來，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課件與課件之間連接詞不夠流暢，在做作業(yè)本時(shí)未關(guān)注到整體的學(xué)生。在備課過程中，更多的關(guān)注七年級學(xué)生的學(xué)情，以此來設(shè)置本節(jié)課的重點(diǎn)問題，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們愛上這門學(xué)科。

5.2做自強(qiáng)不息的中國人核心素養(yǎng)目標(biāo)：政治認(rèn)同：認(rèn)同中華民族自強(qiáng)不息精神，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和自強(qiáng)不息的道德品質(zhì)。法治觀念：明白在法律框架內(nèi)，靠努力實(shí)現(xiàn)價(jià)值、追求夢想。健全人格：正確認(rèn)識自我，以自強(qiáng)精神塑造自尊自信、積極向上心態(tài)。責(zé)任意識：樹立對個(gè)人、家庭、社會和國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何做自強(qiáng)不息的中國人。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要做自強(qiáng)不息的中國人。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：教法：談話法、案例分析法學(xué)法：自主探究法上課流程：一、新課導(dǎo)入，板書課題（1分鐘）（展示國家公祭日圖片）思考：每年12月13日是我國的什么日子？日軍為什么敢在我國制造滅絕人寰的大屠殺？我國為什么要設(shè)立國家公祭日？教師總結(jié)：落后就要挨打，今天我們要勿忘國恥，吾輩自強(qiáng)。今天我們就接著來探討該如何做自強(qiáng)不息的中國人。二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本43-46頁的內(nèi)容，請思考下列問題，并在課本上標(biāo)記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。1.為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？（P44、41）★2.如何做自強(qiáng)不息的中國人？（P45-46）注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師。四、先學(xué)（10分鐘）學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、出示填空等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：觀察思考【設(shè)計(jì)意圖】觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要做自強(qiáng)不息的中國人？展示自強(qiáng)不息文字圖片。思考：自強(qiáng)不息這個(gè)成語出自哪里？為什么做自強(qiáng)不息的中國人？教師總結(jié)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易》自強(qiáng)不息是中華民族幾千年文化傳承和社會實(shí)踐沉淀出