不能摸的角大班健康教案演講人：日期:目錄02教學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)01教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)03活動(dòng)流程設(shè)計(jì)04核心知識(shí)講解05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)06延伸與總結(jié)01PART教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)識(shí)別身體敏感部位強(qiáng)調(diào)隱私部位的重要性，告訴孩子們這些部位是特殊的，不能隨意讓人觸摸或展示。隱私部位保護(hù)意識(shí)識(shí)別安全觸摸幫助孩子們區(qū)分安全觸摸和不當(dāng)觸摸，了解什么是適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，例如擁抱、握手等。讓孩子們了解自己的身體，并識(shí)別哪些部位是隱私部位，例如生殖器官、胸部等。認(rèn)識(shí)身體隱私部位學(xué)會(huì)拒絕不當(dāng)觸碰拒絕技巧教孩子們學(xué)會(huì)堅(jiān)決拒絕不當(dāng)?shù)挠|摸，如說(shuō)“不”、離開(kāi)等。情景模擬通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓孩子們學(xué)會(huì)在實(shí)際情況中如何拒絕不當(dāng)觸碰。求助意識(shí)告訴孩子們當(dāng)遇到不當(dāng)觸碰時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或其他可信賴的成人求助。安全意識(shí)教育孩子們時(shí)刻保持警惕，不隨意接受陌生人的禮物或食物，不隨意跟陌生人走。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)自我保護(hù)方法教孩子們一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，如遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲呼救、逃跑等。尊重他人培養(yǎng)孩子們尊重他人的意識(shí)，告訴他們?cè)谂c他人相處時(shí)，要尊重對(duì)方的感受和邊界。02PART教學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)教具選擇（繪本/圖示）選用色彩鮮明、形象生動(dòng)的繪本或圖示，便于幼兒理解和吸引注意力。01.繪本或圖示應(yīng)包含與“不能摸的角”相關(guān)的主題，如：自我保護(hù)、隱私部位等。02.選用與幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平相匹配的繪本或圖示，確保教學(xué)效果。03.在教室中布置一個(gè)模擬的“安全角”，放置一些安全的玩具和設(shè)施，讓幼兒在安全環(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍。安全場(chǎng)景布置在場(chǎng)景中設(shè)置一些“不能摸的角”，如：電源插座、火源、藥品等，并貼上明顯的警示標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些“不能摸的角”，并了解它們的危險(xiǎn)性和正確的安全操作方法。教師語(yǔ)言規(guī)范010203使用溫和、親切的語(yǔ)言與幼兒交流，讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。對(duì)于“不能摸的角”這一主題，要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行解釋和說(shuō)明，避免過(guò)于復(fù)雜或恐嚇的言辭。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言和提問(wèn)，對(duì)于幼兒的問(wèn)題和困惑要及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。03PART活動(dòng)流程設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入（角色扮演）角色設(shè)定設(shè)置不同的角色，如孩子、老師、家長(zhǎng)等，讓孩子在角色扮演中感受不同角色在安全方面的責(zé)任。場(chǎng)景布置互動(dòng)引導(dǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)與“不能摸的角”相關(guān)的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校或公共場(chǎng)所，讓孩子能夠身臨其境地體驗(yàn)。通過(guò)角色扮演和場(chǎng)景模擬，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的“不能摸的角”，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)。123知識(shí)講解（動(dòng)畫(huà)演示）動(dòng)畫(huà)內(nèi)容制作一段生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，展示“不能摸的角”包括哪些物品和區(qū)域，以及觸摸它們可能帶來(lái)的后果。030201知識(shí)講解結(jié)合動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，詳細(xì)講解為什么不能摸這些角，讓孩子了解相關(guān)的安全知識(shí)和防護(hù)措施。問(wèn)答環(huán)節(jié)在講解結(jié)束后，設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓孩子回答與動(dòng)畫(huà)和講解內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們的理解和記憶效果。設(shè)置一些與“不能摸的角”相關(guān)的模擬場(chǎng)景，讓孩子在指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)會(huì)如何避免觸摸這些角。模擬演練（安全互動(dòng)）實(shí)戰(zhàn)模擬鼓勵(lì)孩子分組進(jìn)行模擬演練，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。小組合作在模擬演練結(jié)束后，對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行安全評(píng)價(jià)，肯定他們的正確行為，指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。安全評(píng)價(jià)04PART核心知識(shí)講解隱私部位概念主要包括生殖器官、臀部、腰部及內(nèi)衣覆蓋的部位等。隱私部位范圍強(qiáng)調(diào)重要性隱私部位是每個(gè)人的私密空間，需得到尊重和保護(hù)。指?jìng)€(gè)人身體不愿意被他人隨意觸摸、觀看或談?wù)摰牟课?。隱私部位定義與范圍安全接觸與危險(xiǎn)信號(hào)安全接觸與家人、醫(yī)生或可信賴的人進(jìn)行必要的身體檢查或照顧時(shí)，要確保環(huán)境和行為的適當(dāng)性。危險(xiǎn)信號(hào)識(shí)別任何未經(jīng)允許的觸摸、拍照、展示或要求觸摸自己的隱私部位，都可能是危險(xiǎn)信號(hào)。拒絕技巧學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，并明確表達(dá)自己的拒絕態(tài)度，是保護(hù)自己的重要手段。求助對(duì)象與表達(dá)方式當(dāng)遇到隱私部位被侵犯或感到不舒服時(shí)，應(yīng)向父母、老師、醫(yī)生或其他可信賴的成年人求助。求助對(duì)象以簡(jiǎn)單明了的方式描述自己的遭遇，如“有人摸我XX部位”或“我感到不舒服”。表達(dá)方式在求助時(shí)盡量保持冷靜，以便更好地表達(dá)自己的需求和情況。保持冷靜05PART互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問(wèn)討論（安全場(chǎng)景）哪些動(dòng)物有角，哪些動(dòng)物沒(méi)有角？通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們回憶和區(qū)分不同動(dòng)物的角，引導(dǎo)他們關(guān)注角的安全問(wèn)題。摸到動(dòng)物的角會(huì)有什么后果？如何避免摸到動(dòng)物角？讓孩子們思考并回答，摸到動(dòng)物角可能會(huì)導(dǎo)致的后果，如受傷、感染細(xì)菌等。引導(dǎo)孩子們討論并提出避免摸到動(dòng)物角的方法，如遠(yuǎn)離野生動(dòng)物、不觸摸寵物等。123標(biāo)記安全區(qū)域讓孩子們?cè)趧?dòng)物圖片上涂色，標(biāo)記出哪些區(qū)域是安全的，哪些區(qū)域是不安全的，以加深他們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。涂色游戲（標(biāo)記保護(hù)區(qū)域）畫(huà)出安全線讓孩子們?cè)趧?dòng)物周圍畫(huà)出安全線，強(qiáng)調(diào)與動(dòng)物保持安全距離的重要性。角色扮演讓孩子們扮演小畫(huà)家，為動(dòng)物涂上安全顏色，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和安全意識(shí)。通過(guò)兒歌的形式，讓孩子們牢記動(dòng)物角不能摸的教訓(xùn)。兒歌學(xué)習(xí)（記憶口訣）動(dòng)物角，不能摸教育孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)，要迅速遠(yuǎn)離，保護(hù)自己的安全。碰到危險(xiǎn)快遠(yuǎn)離培養(yǎng)孩子們?cè)谟^賞動(dòng)物時(shí)，要文明觀賞，不亂摸亂碰，尊重動(dòng)物的生活習(xí)性。文明觀賞不亂碰06PART延伸與總結(jié)家庭溝通指導(dǎo)建議提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子身體敏感部位向家長(zhǎng)說(shuō)明教育孩子保護(hù)自己身體的重要性，特別是不能讓人隨意觸摸自己的隱私部位。030201鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行開(kāi)放交流建議家長(zhǎng)與孩子建立開(kāi)放、信任的溝通關(guān)系，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法。引導(dǎo)孩子正確表達(dá)情感教育孩子如何以健康、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情感，如擁抱、親吻、語(yǔ)言等。觀察孩子的行為變化注意孩子在課程中的情緒變化，特別是當(dāng)涉及到身體隱私話題時(shí)的表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。記錄孩子的情緒表現(xiàn)評(píng)估孩子的理解程度通過(guò)提問(wèn)、角色扮演等方式，了解孩子對(duì)不能摸的角教學(xué)內(nèi)容的理解程度，為后續(xù)教育提供依據(jù)。記錄孩子在接受不能摸的角教育后，是否出現(xiàn)了自我保護(hù)的行為，以及對(duì)他人不當(dāng)觸摸的反應(yīng)。課后觀察記錄方法通過(guò)定期的主題活動(dòng)，加深孩子對(duì)保護(hù)身體重要性的認(rèn)識(shí)，形成長(zhǎng)期的教育效果。強(qiáng)化教育的長(zhǎng)期計(jì)劃