教學(xué)督導(dǎo)組學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡心得體會(huì)引言：心懷感恩，重塑初心作為一名普通的教學(xué)督導(dǎo)工作者，平日里我更多關(guān)注教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長(zhǎng)，卻難得有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)深刻學(xué)習(xí)一位真正的“平凡而偉大”的人物的先進(jìn)事跡。近期，我有幸系統(tǒng)了解了張桂梅老師的感人事跡，從中汲取到的不僅僅是感動(dòng)，更是一種深刻的責(zé)任感和使命感。她那種無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的精神，讓我重新審視了作為一名教育工作者的初心，也讓我明白了教育的本質(zhì)是“愛(ài)”和“責(zé)任”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思自己的工作狀態(tài)，試圖在平凡崗位上踐行那份崇高的情懷，努力成為像張桂梅老師一樣的“良師益友”。這篇心得體會(huì)，試圖從幾個(gè)主要方面展開：一是張桂梅老師的精神品質(zhì)；二是她在教育事業(yè)中的實(shí)踐行動(dòng)；三是對(duì)我們督導(dǎo)工作的啟示與反思；四是未來(lái)努力的方向。希望通過(guò)這些細(xì)膩的分享，能讓自己更深刻領(lǐng)悟到教育的真諦，也希望能為同行們提供一些思考的火花。一、張桂梅老師的精神品質(zhì)——堅(jiān)韌不拔的奉獻(xiàn)精神1.1從平凡中見(jiàn)偉大：一個(gè)普通農(nóng)村女子的非凡人生記得第一次了解張桂梅老師，是在一篇報(bào)道中看到她的身影。她出生在云南偏遠(yuǎn)的山區(qū)，家境貧寒，卻擁有一顆熾熱的心。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有轟轟烈烈的事業(yè)，卻用一顆真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮了許多貧困學(xué)子的未來(lái)。她的故事讓我心頭一震：一個(gè)普通農(nóng)村婦女，靠著堅(jiān)韌不拔的毅力，建起了免費(fèi)的女子高中，幫助無(wú)數(shù)貧困學(xué)子走出大山。我深知，很多教師崗位的工作都充滿瑣碎和壓力，但張桂梅老師用行動(dòng)告訴我：只要心中有愛(ài)，只要堅(jiān)持不懈，再普通的人也能做出不平凡的事情。1.2無(wú)私奉獻(xiàn)，毫無(wú)保留的付出在學(xué)校工作多年的我，或許也曾在某些時(shí)候感到疲憊或困惑，但張老師的事跡讓我明白，真正的奉獻(xiàn)不是一句口號(hào)，而是一種無(wú)私的行動(dòng)。她辭去高薪職位，義無(wú)反顧投身于貧困學(xué)子的救助工作。她的日常，就是為學(xué)生們尋找助學(xué)資金、為他們解決生活困難、陪伴他們成長(zhǎng)。記得有一次，看到她為了募集學(xué)費(fèi)，奔波于山村、城鎮(zhèn)之間，幾乎沒(méi)有休息日。那種堅(jiān)持，讓我心生敬佩。作為一名督導(dǎo)，我更應(yīng)該從她身上汲取那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，將這種精神融入到日常工作中。1.3堅(jiān)韌不拔的意志力——面對(duì)困難依然微笑在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到，張老師在籌建學(xué)校時(shí)，遇到的阻力和困難遠(yuǎn)不止這些。資金短缺、政策限制、社會(huì)偏見(jiàn)……她都一一克服。尤其是在面對(duì)家庭的反對(duì)和質(zhì)疑時(shí)，她依然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，用行動(dòng)贏得了尊重。我曾在督導(dǎo)工作中遇到過(guò)類似的挑戰(zhàn)，有時(shí)候面對(duì)一些家庭的抵觸或?qū)W生的困難，也會(huì)感到無(wú)助和迷茫。學(xué)習(xí)張老師的堅(jiān)韌，讓我明白，只有心懷信念，才能穿越風(fēng)雨，迎來(lái)曙光。二、張桂梅老師的實(shí)踐行動(dòng)——用行動(dòng)詮釋“教書育人”的真諦2.1建立“免費(fèi)女子高中”的壯舉張老師在云南大山深處建立了“免費(fèi)女子高中”，為貧困家庭的女孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是思想上的解放。她堅(jiān)信，教育可以改變命運(yùn)，女性的解放是國(guó)家的未來(lái)。我曾在一次調(diào)研中走訪過(guò)她的學(xué)校，看到那些女孩子們的笑臉，她們眼中充滿希望。這讓我深刻體會(huì)到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是一種賦予力量的過(guò)程。作為督導(dǎo)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)校的整體發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。2.2關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展張老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，還關(guān)注他們的心理健康和生活狀況。她常常深入學(xué)生宿舍，了解他們的困難，用真心去溫暖每一位學(xué)生。在我所工作的學(xué)校里，也時(shí)常遇到學(xué)生心理壓力大、家庭問(wèn)題突出的個(gè)案。學(xué)習(xí)張老師的做法，讓我懂得了“用心去傾聽(tīng)，用愛(ài)去陪伴”的重要性。我開始嘗試在督導(dǎo)工作中多關(guān)注學(xué)生的心理健康，推動(dòng)學(xué)校開展心理輔導(dǎo)和家庭溝通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。2.3讓教育成為改變命運(yùn)的力量張老師用實(shí)際行動(dòng)證明，教育是最公平、最有力量的改變命運(yùn)的工具。她用一己之力，幫助無(wú)數(shù)貧困學(xué)子走出大山，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。這種精神深深感染了我，也讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名督導(dǎo)者，不僅要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，更要關(guān)注教育的公平與正義。我開始在工作中更加注重促進(jìn)教育資源的公平分配，推動(dòng)貧困地區(qū)的教育發(fā)展，確保每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下自由成長(zhǎng)。三、對(duì)我們督導(dǎo)工作的啟示與反思3.1以愛(ài)心為驅(qū)動(dòng)力，提升督導(dǎo)的溫度在學(xué)習(xí)張桂梅老師的事跡后，我深刻意識(shí)到，督導(dǎo)工作不能僅僅停留在形式上的檢查，更應(yīng)帶有一份溫暖和關(guān)懷。每一次走訪、每一次交流，都是用心去傾聽(tīng)和理解學(xué)生和教師的心聲。我嘗試在督導(dǎo)中加入更多的人文關(guān)懷，比如主動(dòng)關(guān)心教師的工作壓力，關(guān)注學(xué)生的心理需求。這些細(xì)微的關(guān)懷，或許能讓我們的工作更有溫度，也更具成效。3.2堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)張老師面對(duì)困難時(shí)，從不輕言放棄，總是尋找解決的辦法。這啟示我，督導(dǎo)工作中要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的短板和不足，然后共同探討解決方案。我在工作中逐漸形成了“問(wèn)題+行動(dòng)+反饋”的閉環(huán)流程，使督導(dǎo)工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)持續(xù)的跟進(jìn)和改進(jìn)，讓學(xué)校不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。3.3以身作則，做學(xué)生和教師的榜樣張老師的事跡告訴我，身教重于言教。作為督導(dǎo)者，我們要用實(shí)際行動(dòng)去影響和帶動(dòng)學(xué)校師生。只有自己先做到，才能贏得他們的信任和尊重。我在工作中注重自身修養(yǎng)和專業(yè)能力的提升，用真誠(chéng)和責(zé)任感感染身邊的人。這不僅增強(qiáng)了工作的凝聚力，也讓督導(dǎo)工作變得更加順暢和有意義。四、未來(lái)的努力方向——以榜樣精神引領(lǐng)前行4.1持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)張桂梅老師那種不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的精神讓我深受啟發(fā)。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí)，豐富自己的教育視野，以更專業(yè)的姿態(tài)服務(wù)于學(xué)校和學(xué)生。同時(shí)，也會(huì)關(guān)注心理健康、家庭教育等方面的知識(shí)，努力成為一名“有溫度、有深度”的督導(dǎo)者。4.2積極推動(dòng)教育公平，助力農(nóng)村教育發(fā)展學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我希望在未來(lái)的工作中，更多關(guān)注農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)校，推動(dòng)教育資源的合理配置，讓更多孩子享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育。我也會(huì)積極參與公益項(xiàng)目，發(fā)起或加入助學(xué)行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“教育改變命運(yùn)”的信念。4.3堅(jiān)守初心，傳遞正能量無(wú)論未來(lái)工作中遇到怎樣的挑戰(zhàn)，我都將銘記張老師那份堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)守自己的教育初心，用愛(ài)心和責(zé)任心去影響每一個(gè)學(xué)生和同事。我相信，只要心懷感恩，堅(jiān)定信念，就一定能在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。結(jié)語(yǔ)：以榜樣照亮前行的道路學(xué)習(xí)張桂梅老師的先進(jìn)事跡，讓我感受到一種來(lái)自平凡人的偉大力量。她用行動(dòng)踐行了“愛(ài)心、責(zé)任、堅(jiān)韌”的精神內(nèi)核，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，每一名教育工作者都