童話的世界觀和人文關(guān)懷：小學(xué)語文課程拓展閱讀教案針對三年級課程設(shè)計一、教案取材出處本教案的取材主要來自于經(jīng)典童話故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》和《小紅帽》等。這些故事不僅在文學(xué)價值上具有重要意義，同時它們蘊含的世界觀和人文關(guān)懷也非常適合小學(xué)生進行閱讀和理解。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解童話的基本特點，如奇幻的元素、夸張的情節(jié)和富有教育意義的主題。培養(yǎng)學(xué)生對童話的興趣，激發(fā)他們閱讀課外書籍的熱情。引導(dǎo)學(xué)生從童話故事中提煉出積極向上的人生觀和價值觀，如勇氣、誠信、團結(jié)等。增強學(xué)生的語言表達能力，提高他們的寫作技巧。三、教學(xué)重點難點階段重點難點知識與技能1.掌握童話的基本特點；2.理解童話中的奇幻元素；3.學(xué)習(xí)童話故事中的修辭手法。1.學(xué)生對童話的基本概念認識不足；2.學(xué)生對童話故事中的修辭手法掌握不牢固。過程與方法1.通過討論、分析、比較等方法，讓學(xué)生深入理解童話故事；2.通過角色扮演、創(chuàng)意寫作等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動。1.學(xué)生在討論過程中缺乏主動性；2.學(xué)生在角色扮演、創(chuàng)意寫作等活動中表現(xiàn)不佳。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對童話的熱愛；2.使學(xué)生學(xué)會從童話故事中汲取人生智慧。1.學(xué)生對童話的興趣不濃；2.學(xué)生在現(xiàn)實生活中無法運用童話故事中的智慧。童話故事的世界觀通常具有豐富的想象力，如奇幻的森林、神秘的山谷等，這些場景往往具有哪些象征意義？（思考）在童話故事中，常常會出現(xiàn)夸張的情節(jié)和角色形象，這是否有助于學(xué)生認識現(xiàn)實生活中的善惡之分？（質(zhì)疑）童話故事中的人物塑造往往具有鮮明的個性和道德品質(zhì)，這些品質(zhì)在現(xiàn)實生活中又有哪些具體體現(xiàn)？（反思）通過閱讀童話故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到勇敢、善良、誠實等優(yōu)秀品質(zhì)，這是否有助于他們在成長過程中形成正確的人生觀？（探討）四、教案教學(xué)方法教學(xué)方法描述討論法通過小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享對童話故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。角色扮演通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗童話故事中角色的心理和情感，提高他們的同理心。創(chuàng)意寫作引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，提升他們的寫作興趣和創(chuàng)造力。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與童話故事相符的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，加深對故事的理解。比較分析法通過對比不同童話故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺它們的共性和差異，培養(yǎng)他們的分析能力。五、教案教學(xué)過程階段教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們要一起走進一個充滿奇幻和冒險的世界——童話的世界。請你們談?wù)勛约簩ν挼睦斫?。討論法情境?dǎo)入展示童話場景圖片，如森林、城堡等，讓學(xué)生進入童話氛圍。情境教學(xué)法故事講述講述《灰姑娘》的故事，注意強調(diào)灰姑娘的善良和勇敢。講授法角色分析分組討論灰姑娘和她的角色，如惡毒的后母、善良的仙子等，分析他們的性格特點和故事中的象征意義。討論法角色扮演學(xué)生分成小組，分別扮演故事中的角色，進行角色扮演活動。角色扮演創(chuàng)意寫作鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，分享創(chuàng)作過程和故事梗概。創(chuàng)意寫作六、教案教材分析教材內(nèi)容分析童話故事童話故事具有豐富的想象力、夸張的情節(jié)和富有教育意義的主題，適合小學(xué)生閱讀和理解。世界觀童話故事的世界觀具有奇幻色彩，如森林、山川、魔法等，有助于拓展學(xué)生的想象力。人文關(guān)懷童話故事中蘊含著勇敢、善良、誠信等優(yōu)秀品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生了解童話的基本特點，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和創(chuàng)造力，同時提升他們的道德素養(yǎng)。教學(xué)方法教學(xué)方法采用討論法、角色扮演、創(chuàng)意寫作等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。教學(xué)評價教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生的閱讀理解、創(chuàng)意表達和道德品質(zhì)，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：童話人物卡片操作步驟：學(xué)生選擇一個自己喜歡的童話故事人物。使用彩色卡紙制作人物卡片，包括人物的名字、外貌特征和性格特點。在卡片背面，學(xué)生用簡短的文字描述該人物在故事中的重要作用和所表現(xiàn)出的品質(zhì)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天你們的作業(yè)是制作一張童話人物卡片。請選擇一個你們最喜歡的童話故事人物，設(shè)計一張屬于他/她的卡片。記得要包括人物的名字、外貌和性格特點哦！”“在卡片背面，你可以寫一寫這個人物在故事中的作用，比如他/她是如何幫助其他角色的，或者他/她身上體現(xiàn)了哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。”作業(yè)二：童話故事續(xù)寫操作步驟：學(xué)生根據(jù)已學(xué)童話故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的結(jié)局。學(xué)生可以將續(xù)寫的內(nèi)容以故事書的形式呈現(xiàn)，包括封面、目錄和。具體話術(shù)：“現(xiàn)在，我們來發(fā)揮一下想象力，為這些熟悉的童話故事續(xù)寫一個新結(jié)局吧。你們可以想象，如果故事繼續(xù)發(fā)展，會發(fā)生什么樣的故事呢？記得，你們的續(xù)寫可以是任何形式，只要你們覺得有趣和有意義?！薄巴瓿衫m(xù)寫后，你們可以將這些故事集結(jié)成一本小書。你們可以設(shè)計封面，編寫目錄，然后寫下。這是展示你們創(chuàng)作才華的好機會，期待看到你們的作品！”八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以采用以下方式進行回顧與總結(jié)：“今天，我們一起走進了童話的世界，體驗了其中的奇幻和冒險。你們是否發(fā)覺，童話故事中的角色和情節(jié)都蘊含著深刻的意義呢？”“現(xiàn)在，請大家一起回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容，分享你們在課程中的收獲和感悟?！惫膭钆c展望：“在今后的