第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江西省宜春市部分重點中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：創(chuàng)作的媒介化是文學(xué)生產(chǎn)發(fā)生重要變化的驅(qū)動力量，使得創(chuàng)作活動可以實現(xiàn)跨媒介、跨產(chǎn)業(yè)鏈、跨時空的流轉(zhuǎn)。新媒介與文學(xué)的“通力合作”，催生不同于平面媒介的敘事方式、書寫方式和創(chuàng)作模式，也使得創(chuàng)作的內(nèi)涵、創(chuàng)作的流程、作品的形式變得更加多樣化，多模態(tài)、跨類型、混合文體不斷出現(xiàn)。同時，創(chuàng)作者的表達形式、寫作模式變得更加靈活，隨著媒介技術(shù)的更新?lián)Q代而不斷煥發(fā)新活力，加速了文學(xué)“出圈”，使作品能夠更好地展現(xiàn)出時代的生活現(xiàn)場和情感氛圍。在這個過程中，媒介化使得原有的文本類型、敘事方式、寫作模式不斷演變，新的創(chuàng)作方法和寫作理念也隨之誕生。美國學(xué)者艾布拉姆斯曾經(jīng)提出文學(xué)活動的四要素，即作品、作者、世界和讀者。今天我們不得不認真審視媒介現(xiàn)實：“四要素”是不是有必要升級到“五要素”，將“媒介”列入？媒介深刻影響了文學(xué)，媒介的變革和讀者的閱讀方式、審美方式，將反過來主導(dǎo)、推動著文學(xué)樣態(tài)的變革。讀者不再只是被動的接受對象，更是主動參與的創(chuàng)作主體。作品是開放的，也是流動的，如一個樞紐，用自身文學(xué)性去關(guān)聯(lián)起社會性和時代性，與歷史、現(xiàn)實和日常生活展開有效對話。新媒介時代，文學(xué)創(chuàng)作不再是一個單向的過程，而是一個雙向的甚至是多向的過程。只有通過與歷史、現(xiàn)實和未來的充分激蕩，文學(xué)才能重新激活自身的能動性，擴大邊界，不斷拓展生長空間。媒介的全面介入，是當(dāng)代文學(xué)生產(chǎn)新的風(fēng)向。這不僅是一種文學(xué)圖譜或者情感結(jié)構(gòu)的變化，更是文學(xué)生態(tài)和文學(xué)觀念的新變。比如，新媒介語境下，更多的普通人拿起紙筆，投入面向自我的民族志式寫作，“寫作人人可為”的理念得到更廣泛的認可，他們的寫作呈現(xiàn)出自傳體、真誠性和真實性特征，提供了異質(zhì)性的經(jīng)驗，風(fēng)格質(zhì)樸、清新，將門衛(wèi)、快遞員、外賣員、清潔工等群體納入文學(xué)的視野，拉近了文學(xué)與現(xiàn)實生活的距離，為整體文學(xué)生態(tài)注入新的活力。同時，作家的姿態(tài)和形象也在發(fā)生著新的變化。瑞士學(xué)者樊尚·考夫曼著有《“景觀”文學(xué)：媒體對文學(xué)的影響》一書，書中指出：“當(dāng)下的文學(xué)比其他任何一個歷史時期都更加需要去迎合景觀效應(yīng)。作為一名作家，如果他想要在文學(xué)界占有一席之地，他便需要拋頭露面，在媒體面前證明自己是誰，承認自己的真實存在……”文學(xué)景觀化是文學(xué)生產(chǎn)不斷跨界、融合的結(jié)果，意味著文學(xué)的影響力超出了文學(xué)領(lǐng)域本身，而進入不同文化價值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和公共文化生活。小說《繁花》改編的同名電視劇得以“出圈”，固然是作家金宇澄和導(dǎo)演王家衛(wèi)的相互成就，但短視頻傳播也發(fā)揮了極大的“破圈”效應(yīng)，背后的一整套生產(chǎn)邏輯和傳播邏輯都在改變著既有規(guī)則。借助景觀化，文學(xué)資源可以不斷轉(zhuǎn)化為共同情感、創(chuàng)意體驗和審美參與。（摘編自葉祝弟《文學(xué)創(chuàng)作新氣象：媒介參與和深度追求》）材料二：長期以來，作品、作者、世界和讀者“四要素”已經(jīng)成為人們理解“文學(xué)”的基本維度，任何偏頗都可能會不同程度地產(chǎn)生對文學(xué)的“誤讀”。譬如，模仿學(xué)說過度強調(diào)“世界”的客觀性而忽視作者的主體性，結(jié)構(gòu)主義過度強調(diào)“作品”的自足性而忽視外部世界的豐富性，接受美學(xué)過度強調(diào)“讀者”的重要性而忽視作品價值的獨立性等。可以說“四要素”論對我們合理認識和把握文學(xué)活動具有重要意義。21世紀(jì)以來，移動通信、人工智能、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展，數(shù)字新媒介日益成為重塑當(dāng)代文學(xué)生態(tài)的重要因素。隨著數(shù)字新媒介對當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)場的全面介入，媒介之于文學(xué)的重要性被不斷凸顯和提升。有學(xué)者提出，新媒介與文學(xué)“通力合作”，催生出不同于平面媒介的敘事方式、書寫方式和創(chuàng)作模式，媒介正在成為文學(xué)活動的一個關(guān)鍵性要素。誠然，新媒介對當(dāng)代文學(xué)的影響不容忽視，但是否可以據(jù)此判定，文學(xué)的“四要素”有必要升級到“五要素”呢？事實上，早在20世紀(jì)初期，俄國文藝?yán)碚摷已鸥鞑忌吞岢觯膶W(xué)科學(xué)的對象并非文學(xué)，而是“文學(xué)性”，也就是使一部既定作品成為文學(xué)作品的特性。無論媒介載體如何發(fā)生變化，“文學(xué)性”必然是文學(xué)守護自身尊嚴(yán)和獨立品格的本質(zhì)性存在，傳統(tǒng)媒介時代的文學(xué)如此，數(shù)字時代的文學(xué)也不例外。并且新媒介之于當(dāng)代文學(xué)，是一把“雙刃劍”。我們既要充分重視新媒介對于當(dāng)代文學(xué)的建設(shè)性意義，也不能忽略媒介對文學(xué)的侵蝕。文學(xué)是創(chuàng)作主體運用語言文字形象化地反映生活世界和情感心理的藝術(shù)。媒介是承載和傳遞信息的載體，在美國傳播學(xué)者施拉姆看來，“媒介是在傳播過程中，用以擴大并延伸信息傳送的”工具。從遠古時代的“結(jié)繩記事”“以木刻書”，到后來甲骨、青銅、竹簡、帛書、紙媒和電子書等不同媒介時代的文學(xué)書寫，無論文學(xué)敘事及其賴以存在的傳播媒介如何變遷，二者之間一直都保持著不可分割的共生關(guān)系，或者更確切地說，媒介始終都是推動文學(xué)發(fā)展變化的重要力量。由此可見，媒介之于文學(xué)的影響是自古以來的老話題，而并非現(xiàn)今才有的新現(xiàn)象。在數(shù)字時代，媒介對文學(xué)的影響可能比過去更深更廣，但它仍然僅是量的變化，而非質(zhì)的飛躍。正是在這個意義上說，對“媒介”能否成為文學(xué)的“第五要素”不要匆忙做判斷，草率下定論。目前看，“媒介”還無法具有跟“作品、作者、世界和讀者”四者同等重要的本體性意義。我們應(yīng)該對媒介新視域與文學(xué)新變化進行更充分、更深入地觀察和思考。（摘編自李洪華《媒介對文學(xué)的影響并非質(zhì)的飛躍》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．材料一認為，文學(xué)“出圈”主要依賴媒介技術(shù)的更新?lián)Q代，與作品本身的文學(xué)性關(guān)聯(lián)不大。B．材料二認為，根據(jù)“四要素”論，模仿學(xué)說、結(jié)構(gòu)主義、接受美學(xué)等理論對文學(xué)存在“誤讀”。C．兩則材料均認為新媒介對文學(xué)的影響具有兩面性，創(chuàng)作者需要在創(chuàng)新與守成中尋求平衡。D．材料一的文學(xué)“景觀化”概念與材料二的“文學(xué)性”概念，二者均指向文學(xué)本質(zhì)的核心特征。2．下列對材料相關(guān)論述的分析與評價，不正確的一項是（

）A．材料一聚焦“創(chuàng)作的媒介化”，探討將媒介列為文學(xué)活動關(guān)鍵性要素的必要性，引導(dǎo)讀者關(guān)注文學(xué)活動的時代變化，論證具有前沿性。B．材料二論證嚴(yán)謹(jǐn)，如第二段用“誠然”一詞過渡，先肯定新媒介對當(dāng)代文學(xué)的影響力，再用“但”字引出質(zhì)疑與思考，使論述更具辯證性。C．兩則材料圍繞同一議題提出不同觀點，材料一凸顯媒介對文學(xué)活動的時代變革力，材料二則多維度論證，堅守文學(xué)本質(zhì)的穩(wěn)定性。D．在論證方法上，材料一以小說改編的電視劇《繁花》為例，屬于事實論證；材料二引用遠古時代“結(jié)繩記事”“以木刻書”的記載，屬于道理論證。3．根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過10個字。20世紀(jì)50年代，美國文藝?yán)碚摷野祭匪固岢觥八囊亍闭?。他認為，每一件藝術(shù)品總要涉及四個要素，幾乎所有力求周密的理論總會大體上對這四個要素加以區(qū)辨，使人一目了然。，即藝術(shù)品本身。由于作品是人為的產(chǎn)品，所以第二個共同要素便是生產(chǎn)者，即作家。同時，一般認為作品總會涉及、表現(xiàn)、反映某種客觀狀態(tài)或者與此有關(guān)的東西，所以這第三個要素可以用世界來表示。最后一個要素是欣賞者，即聽眾、觀眾、讀者。作品為他們而寫，或至少會引起他們的關(guān)注，數(shù)字化時代的互動閱讀更凸顯了對文本意義的重構(gòu)作用。這四個要素成為人們理解“文學(xué)”的，且不可偏頗。4．兩則材料中畫橫線處對相關(guān)學(xué)術(shù)理論的引用，分別有何作用？請簡要分析。5．關(guān)于“媒介是否應(yīng)作為文學(xué)活動第五要素”，你所在的班級展開了一場辯論賽，請你從正方、反方中任選一個立場，并根據(jù)材料內(nèi)容列出理由要點。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：查詢契訶夫那天中午，地主沃爾德列夫，一個高大壯實、留著短發(fā)、眼睛凸出的男子，脫掉大衣，拿綢手絹擦一陣額頭，膽怯地走進衙門里。那兒滿是用鋼筆寫字的沙沙聲?！拔蚁朐谶@兒查詢一點事情，不知該找誰？”他對看門人說。那人正從辦公室深處走出來，手里托盤上面放著許多杯子?！拔乙谶@兒打聽一點事情，并且要一份會議記錄簿上決議的副本。”“那您就往那邊走！喏，找窗子旁邊坐著的那一位。”看門人用托盤指著盡頭的窗子。沃爾德列夫咳嗽了一下，清了清喉嚨，往窗子那邊走去。那邊是一張綠色桌子，桌面上滿是斑點，倒好像那桌子害了斑疹傷寒似的。桌子的邊上放著兩疊厚厚的蒙著一層灰塵的案卷，一個青年靠桌子坐著，頭上豎起四撮頭發(fā)，鼻子很長而且生著粉刺。①他把大鼻子戳到紙上，正在寫字。他右邊鼻孔旁邊有一只蒼蠅在散步，他就不時努出下唇，往鼻子底下吹氣，這就給他的臉添上極其操心的神情?！拔铱刹豢梢栽谶@兒，……在您這兒，”沃爾德列夫小心地對他說，“查詢一下我的卷宗？我姓沃爾德列夫……順便我要一份3月2日會議記錄簿上決議的副本?！蔽墓僭谀坷镎毫艘幌鹿P尖，然后看一看墨水是不是太多了，等他確認墨水不會滴下來之后，又沙沙響地寫起來。他的下唇努出去，然而這次用不著再吹氣——蒼蠅已經(jīng)飛到他耳朵上去了?！罢垎栁铱梢栽谶@兒查詢一下嗎？”過了一分鐘，沃爾德列夫又問道?！拔沂恰薄耙练病ぐv克塞伊奇！”文官對空中喊了一聲，仿佛沒看見沃爾德列夫似的?！暗壬倘藖喞锟品騺砹耍诮o警察局的呈文副本上簽個字！我已經(jīng)跟他說過一千回了！”“我想查詢我同古古琳娜公爵夫人的繼承人的訴訟，”沃爾德列夫喃喃地說，“這個案子是大家都知道的。我懇請您為我費一費神?！蔽墓偃匀粵]看見沃爾德列夫，他正捉住嘴唇上一只蒼蠅，仔細觀察它，然后把它扔了。地主咳嗽一聲，拿出方格手絹大聲擤鼻子?？蛇@也無濟于事，文官仍然不理他。約莫沉默了兩分鐘后，沃爾德列夫從兜里掏出一張一盧布鈔票，放在文官面前一本翻開的簿子上。文官皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了?！拔乙樵円稽c小事，……我只想弄清楚古古琳娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由……我可不可以打攪您一下？”可文官只顧自己想心事，他站起來，搔著胳膊肘，不知什么緣故走到一個櫥柜那兒去了。過了一分鐘，他回到桌前，又?jǐn)[弄那個簿子：這回簿子上又放了一張一盧布鈔票?！拔抑淮驍嚹环昼?。……我只要查詢一點小事……”文官卻沒有聽見，他動手抄寫一個什么文件。②沃爾德列夫皺起眉頭，灰心地掃了一眼這滿屋里“沙沙”抄寫的文官們?！八麄儗憘€沒完！”他嘆了口氣，暗想，“叫他們都見鬼去吧！”他離開桌子，在房子中央站住，絕望地垂下雙手?？撮T人又端著杯子穿過房間，大概留意到沃爾德列夫臉上的狼狽神情了，因此他走到沃爾德列夫面前輕聲問道：“嘿，怎么樣？問過了嗎？”“問了，可人家不愿意理我。”“那您就給他三盧布好了……”看門人小聲說。“我已經(jīng)給過兩盧布了。”③“那您就再給一盧布?！蔽譅柕铝蟹蚧氐阶琅?，在翻開的簿子上又放了一張綠色鈔票。文官又把簿子拉到跟前來，動手翻閱。突然，好似不經(jīng)意間，他抬眼看到沃爾德列夫了。他的鼻子開始發(fā)亮，轉(zhuǎn)紅，臉上擠出了笑容?！鞍⊙健惺裁词?？”“我想查詢一下我的卷宗……我姓沃爾德列夫?！薄昂軜芬鉃槟?！是古古琳娜一案吧？很好！那您要查詢的究竟是什么呢？”沃爾德列夫?qū)⑺男枨笥株愂隽艘槐?。文官活躍起來，仿佛一股旋風(fēng)把他卷進去了似的。他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了。他甚至談了談天氣，問了問收成。④當(dāng)沃爾德列夫出門時，他就送他下樓，殷勤而恭敬地陪著笑臉。不知什么緣故，沃爾德列夫倒覺得過意不去，就順從某種內(nèi)心的沖動，從兜里掏出一張一盧布鈔票來，遞給文官。而后者不住鞠躬，陪著笑臉，把鈔票接了過去，那手法就像變戲法一樣：鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了。“哎，這些人啊……”地主暗自想著，走到外面街道上，站住，用手絹擦了擦額頭。（有刪改）文本二：賈珍因想著賈蓉不過是個黌門監(jiān)，靈幡經(jīng)榜上寫時不好看，便是執(zhí)事也不多，因此心下甚不自在。可巧這日正是首七第四日，早有大明宮掌宮內(nèi)相戴權(quán)，先備了祭禮遣人來，次后坐了大轎，打傘鳴鑼，親來上祭。賈珍忙接著，讓至逗蜂軒獻茶。賈珍心中打算定了主意，因而趁便就說要與賈蓉捐個前程的話。戴權(quán)會意，因笑道：“想是為喪禮上風(fēng)光些?！辟Z珍忙笑道：“老內(nèi)相所見不差。”戴權(quán)道：“事倒湊巧，正有個美缺，如今三百員龍禁尉短了兩員，昨兒襄陽侯的兄弟老三來求我，現(xiàn)拿了一千五百兩銀子，送到我家里。你知道，咱們都是老相與，不拘怎么樣，看著他爺爺?shù)姆稚希鷣y應(yīng)了。還剩了一個缺，誰知永興節(jié)度使馮胖子來求，要與他孩子捐，我就沒工夫應(yīng)他。既是咱們的孩子要捐，快寫個履歷來?！辟Z珍聽說，忙吩咐：“快命書房里人恭敬寫了大爺?shù)穆臍v來?！毙P不敢怠慢，去了一刻，便拿了一張紅紙來與賈珍。賈珍看了，忙送與戴權(quán)?？磿r，上面寫道：江南江寧府江寧縣監(jiān)生賈蓉，年二十歲。曾祖，原任京營節(jié)度使世襲一等神威將軍賈代化；祖，乙卯科進士賈敬；父，世襲三品爵威烈將軍賈珍。戴權(quán)看了，回手便遞與一個貼身的小廝收了，說道：“回來送與戶部堂官老趙，說我拜上他，起一張五品龍禁尉的票，再給個執(zhí)照，就把這履歷填上，明兒我來兌銀子送去?！毙P答應(yīng)了，戴權(quán)也就告辭了。賈珍十分款留不住，只得送出府門。臨上轎，賈珍因問：“銀子還是我到部兌，還是一并送入老內(nèi)相府中？”戴權(quán)道：“若到部里，你又吃虧了。不如平準(zhǔn)一千二百兩銀子，送到我家就完了?！辟Z珍感謝不盡，只說：“待服滿后，親帶小犬到府叩謝?！庇谑亲鲃e。（節(jié)選自《紅樓夢》第十三回秦可卿死封龍禁尉王熙鳳協(xié)理寧國府）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文本一中文官對蒼蠅的反復(fù)關(guān)注，與對沃爾德列夫的漠視形成對比，暗示其工作狀態(tài)的荒誕。B．文本一兩次描寫“沙沙”的書寫聲，既營造了辦公場景的真實感，又突出工作人員的認真勤奮。C．文本二中戴權(quán)以“老相與”“咱們的孩子”等語將賣官鬻爵包裝成人情往來，突出其精明世故。D．兩則文本都能夠以小見大，前者以個體遭遇折射貪腐現(xiàn)象，后者以權(quán)錢交易揭露制度性腐敗。7．下列對文本一畫橫線語句的理解和分析，不正確的一項是（

）A．句①“大鼻子戳到紙上”以漫畫筆法刻畫文官的辦公姿態(tài)，凸顯其工作時的煞有介事。B．句②“皺起眉頭”“灰心”“掃”體現(xiàn)沃爾德列夫的絕望，突出個體在體制壓迫下的無力感。C．句③看門人的提醒說明行賄受賄已成為明碼標(biāo)價的潛規(guī)則，連底層仆役都深諳其道。D．句④文官最后殷勤送人下樓，是因為他被沃爾德列夫的誠意打動，這體現(xiàn)其人性未完全泯滅。8．請結(jié)合文本一，從情節(jié)設(shè)計方面簡要分析契訶夫“講故事”的藝術(shù)。9．文本一中“鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了”與文本二戴權(quán)“回手便遞與一個貼身的小廝收了”均通過細節(jié)描寫表現(xiàn)腐敗現(xiàn)象，請談?wù)勀銓@兩處細節(jié)的理解。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：杜牧之《阿房宮賦》，文之奇不必言，然于事實殊戾。按《史》：始皇三十五年，營作朝宮渭南上林苑中，先作前殿阿房。阿房宮未成。二世元年，還至咸陽，曰：“先帝為咸陽朝廷小，故營阿房為堂室。今釋阿房宮弗就，是彰先帝舉事過也?！睆?fù)作阿房宮。二年冬，右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫諫止作阿房宮。二世怒，下去疾等吏。去疾、劫自殺，斯就五刑。是終秦之世，阿房宮未成也。又考《史》：二十六年，秦每破諸侯，寫放其宮室，作之咸陽北阪上，南臨渭，自雍門以東，殿屋復(fù)道周閣相屬，所得美人鐘鼓以充入之。則牧之所賦“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人”者，指此。此實不名阿房宮，而謂“有不見者三十六年”，非阿房事實矣。予既辨此，后讀程大昌《雍錄》、趙與旹《賓退錄》皆已辨之，大略相同。聊存之。（節(jié)選自《池北偶談》卷十二談藝二）材料二：上知己①文章啟杜牧某啟：某少小好為文章伏以侍郎文師也是敢謹(jǐn)貢七篇以為視聽之污。伏以元和功德，凡人盡當(dāng)歌詠紀(jì)敘之，故作《燕將錄》。往年吊伐之道未甚得所，故作《罪言》。自艱難②來始，卒伍傭役輩，多據(jù)兵為天子諸侯，故作《原十六衛(wèi)》。諸侯或恃功不識古道，以至于反側(cè)叛亂，故作《與劉司徒書》。處士之名，即古之巢、由、伊、呂③輩，近者往往自名之，故作《送薛處士序》。寶歷④大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。有廬終南山下，嘗有耕田著書志，故作《望故園賦》。雖未能深窺古人，得與揖讓笑言，亦或的的分其狀貌矣。自四年來，在大君子門下，恭承指顧，約束于政理簿書間，永不執(zhí)卷。上都有舊第，唯書萬卷，終南山下有舊廬，頗有水樹，當(dāng)以耒耜筆硯歸其間。齒發(fā)甚壯，間冀有成立，他日捧持，一游門下，為拜謁之先，或希一獎。今者所獻，但有輕黷尊嚴(yán)之罪，亦何所取。伏希少暇誅責(zé)，生死幸甚。謹(jǐn)啟。（節(jié)選自《樊川文集·卷十六》）【注】①知己：指沈傳師。杜牧自大和二年（828）十月即為沈傳師辟為江西團練巡官，后又隨沈傳師轉(zhuǎn)宣州幕府，頗受賞識，故杜牧視沈為知己。本文作于大和八年（834），杜牧?xí)r在牛僧孺淮南節(jié)度使幕中，沈傳師在朝任吏部侍郎。②艱難：指安史之亂（755－763）及后續(xù)藩鎮(zhèn)割據(jù)的動蕩局面。③巢、由、伊、呂：巢父、許由為傳說中的隱士，伊尹、呂尚為開國賢臣，代指不同類型的高潔之士。④寶歷：唐敬宗年號（825－826），敬宗在位期間貪圖享樂，大興土木。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。某少A小好為B文章C伏以侍郎D文師也E是敢謹(jǐn)貢F七篇G以為H視聽之污。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．營，建造，與《促織》中“百計營謀不能脫”的“營”意思相同。B．下，交付，與《六國論》中“下而從六國破亡之故事”的“下”意思不同。C．以，介詞，表示方位范圍，與《諫太宗十思疏》中“振之以威怒”的“以”用法不同。D．或，或許，與《答司馬諫議書》中“冀君實或見恕也”的“或”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（

）A．材料一考證《史記》，指出秦國在咸陽北阪仿建各國宮室，所獲美人、鐘鼓都被安置在里面，而這些宮殿并非阿房宮。B．材料一作者與程大昌、趙與旹對阿房宮史實的考證結(jié)論大略相同，可見《阿房宮賦》中的史實錯誤已被多人發(fā)現(xiàn)并糾正。C．材料二中杜牧向知己沈傳師闡述其所獻文章的創(chuàng)作緣由，并暗示其創(chuàng)作中斷是因為被迫卷入朝廷權(quán)力斗爭，無暇顧及。D．材料二中杜牧提及《阿房宮賦》與《望故園賦》兩篇賦的創(chuàng)作，指出前者是為了批判時政，后者是為了抒發(fā)歸隱之志。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今釋阿房宮弗就，是彰先帝舉事過也。（2）雖未能深窺古人，得與揖讓笑言，亦或的的分其狀貌矣。14．結(jié)合材料一的史實考證與材料二的創(chuàng)作自述，分析《阿房宮賦》“虛實結(jié)合”的藝術(shù)特色。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。憶秦娥·邯鄲道上望叢臺有感①曾覿風(fēng)蕭瑟，邯鄲古道傷行客。傷行客，繁華一瞬，不堪思憶。叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡?？贞愛E，連天衰草，暮云凝碧?！咀ⅰ竣倌纤涡⒆谇牢迥辏?169），曾覿奉命出使金國，路過邯鄲，望見叢臺（戰(zhàn)國時期趙王宴樂之所）遺跡，遂作此詞。15．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．開篇以蕭瑟的秋風(fēng)渲染氛圍，點明地點和人物心境，奠定了全詞傷感的基調(diào)。B．“繁華一瞬”強調(diào)叢臺的繁華短暫易逝，抒發(fā)詞人對時光飛逝、時不我待的感慨。C．“不堪”二字可見詞人感傷之深，其中也蘊含對南宋偏安、失地未能收復(fù)的傷痛。D．詞中運用頂真手法，“傷行客”“空陳跡”的重復(fù)，使情感回環(huán)往復(fù)，環(huán)環(huán)相扣。16．這首詞和王安石《桂枝香·金陵懷古》都使用了“衰草”意象，其作用有相通之處，請結(jié)合相關(guān)詞句簡要分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小明學(xué)習(xí)古詩詞時發(fā)現(xiàn)，古代詩人常以“酒”為意象來表情達意，如白居易《琵琶行并序》中的“”和李清照《聲聲慢》中的“”。（2）張老師在講解“王安石變法”時，引用《答司馬諫議書》中借盤庚之事道出王安石自己的行事準(zhǔn)則的兩句“，”，來贊揚其剛決精神。（3）黃河九曲，長江奔流，總讓人心潮澎湃，古詩文中不乏借黃河或長江抒發(fā)情感的句子，如“，”。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。寒冬黃昏時候，朔風(fēng)自木冰河河谷里倏然吹起，天色隨之驟變，殘陽慘然失血，繼而斂跡，隱沒于天際，氣溫降至零度以下。鉛色云層如沉重的布幔，在天空中迅速集結(jié)。黑松和毛竹搖搖晃晃，呼呼喘氣，像春秋古戰(zhàn)場上諸侯紛飛的旌旗。村里的禽畜全被嚇到了，紛紛夾著尾巴躲進圈棚里，頭拱進角落，或者埋到翅膀底下，不叫也不鬧。連拴在草垛下皮厚肉憨的老牛，也站在風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，可憐巴巴地望著人，希冀把它牽進牛棚里。人家屋頂上的炊煙，被風(fēng)逼著倒灌進煙囪，灶下老婦人猛烈的咳嗽聲順風(fēng)隱隱約約飄來。18．“鉛色云層如沉重的布幔，在天空中迅速集結(jié)”一句中，“鉛色”一詞若替換為“灰色”，表達效果會產(chǎn)生怎樣的變化？19．“連拴在草垛下皮厚肉憨的老牛，也站在風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖”一句中，“連……也……”句式有何作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。與整體肥胖不同，腹型肥胖是指脂肪集中堆積在腹部——也就是我們俗稱的“大肚子”。相比皮下脂肪，內(nèi)臟脂肪更“危險”，它深藏在腹腔，貼著重要器官，一旦過多，便會對身體造成全面的代謝攻擊。目前，科學(xué)家們已經(jīng)找到了幾條脂肪影響大腦健康的重要通路：內(nèi)臟脂肪像個“炎癥工廠”，釋放各種促炎物質(zhì)，這些物質(zhì)能穿過血腦屏障，引發(fā)中樞神經(jīng)炎癥，損傷腦細胞。同時，長期炎癥環(huán)境下，大腦胰島素受體機制“失調(diào)”，導(dǎo)致神經(jīng)元營養(yǎng)供應(yīng)減少，影響記憶和學(xué)習(xí)。此外，脂肪引起的慢性炎癥會破壞大腦的“防火墻”，有害物質(zhì)可能趁機入侵。這些機制共同作用，讓大腦像用久的手機一樣“卡頓”，運行效率下降，甚至“內(nèi)存”變小。__________。腰圍每增加10cm，冠心病風(fēng)險上升16％，心衰、腦卒中風(fēng)險也隨之上升。60％以上腹型肥胖者有脂肪肝，部分甚至發(fā)展為肝硬化。肥胖還可引起焦慮、自我否定、抑郁情緒增加，造成身心不利影響。腹型肥胖雖然可怕，但及時干預(yù)和治療是可以完成逆轉(zhuǎn)和治愈的。通過科學(xué)管理體重、改善生活方式，我們不僅能收回“大肚子”，更能守護思維的鋒利與記憶的清晰，擁有健康的身體和快樂的生活。20．下列關(guān)于第二段中加點詞語及其引號作用的分析，不正確的一項是（

）A．“炎癥工廠”表示內(nèi)臟脂肪具有釋放各種促炎物質(zhì)的功能，引號表示特定稱謂。B．“失調(diào)”指大腦胰島素受體機制的正常功能紊亂或失衡，引號表示強調(diào)。C．“防火墻”比喻大腦抵御有害物質(zhì)入侵的機制，引號表示特殊含義。D．“卡頓”和“內(nèi)存”將大腦與手機相類比，形象闡釋大腦受脂肪影響后的狀態(tài)，兩個引號都表示特殊含義。21．下列填入文中橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．腹型肥胖還是很多慢病的“幫兇”，它不僅影響大腦B．很多慢病的“幫兇”就是腹型肥胖，而不僅大腦受影響C．不僅大腦受腹型肥胖影響，很多慢病的“幫兇”也是它D．腹型肥胖不僅影響大腦，它還是很多慢病的“幫兇”22．2025年被國家定為“體重管理年”，今年年初，國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布了《2025年全民健康體重管理行動計劃》，明確提出將體重管理作為年度重點健康工作之一。為響應(yīng)號召，社區(qū)準(zhǔn)備張貼標(biāo)語以倡導(dǎo)健康生活、預(yù)防腹型肥胖。請你代為擬寫一條宣傳標(biāo)語，要求主題鮮明，語言簡潔，至少使用一種修辭手法，不超過20個字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；跀?shù)據(jù)和算法，AI可以應(yīng)答一切，卻不能像人類一樣自主保持沉默。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案【答案】1．B2．D3．第一個要素是作品讀者參與基本維度4．①材料一引用樊尚·考夫曼“文學(xué)景觀化”概念，論證媒介使作家的姿態(tài)與形象發(fā)生新的變化，文學(xué)影響力超出了文學(xué)領(lǐng)域本身，強調(diào)媒介的影響力。②材料二引用施拉姆媒介即工具的觀點，從傳播學(xué)角度界定媒介的從屬性，為媒介對文學(xué)的影響是量變而非質(zhì)的飛躍的論點提供理論支撐。5．我選擇正方（媒介應(yīng)作為文學(xué)活動第五要素）。理由：①媒介改變文學(xué)創(chuàng)作模式：跨媒介敘事、實時互動創(chuàng)作成為可能，傳統(tǒng)“單向創(chuàng)作”轉(zhuǎn)為“多向互動”。②媒介重構(gòu)文學(xué)傳播邏輯：短視頻、直播等新媒介使文學(xué)突破圈層，傳播效率與影響力由媒介直接決定，其作用遠超傳統(tǒng)“渠道”范疇。③媒介催生新的創(chuàng)作主體：普通人通過媒介參與寫作，打破“作家專屬”的創(chuàng)作壁壘，使文學(xué)生態(tài)從“精英化”轉(zhuǎn)向“大眾化”。我選擇反方（媒介不應(yīng)作為文學(xué)活動第五要素）。理由：①文學(xué)本質(zhì)由“文學(xué)性”決定：無論媒介如何變化，語言藝術(shù)的審美特質(zhì)始終是文學(xué)的核心，媒介僅是載體。②媒介影響具有歷史延續(xù)性：從甲骨文到互聯(lián)網(wǎng)，媒介始終推動文學(xué)形式演變，但未改變其“反映生活”的本質(zhì)，當(dāng)前變化僅是技術(shù)迭代的延續(xù)。③“四要素”框架可涵蓋媒介功能：媒介可視為連接作家與讀者的“工具”，其作用從屬于“四要素”，不具有本體性意義，無需獨立為要素?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。A.“主要依賴”錯，材料一強調(diào)的是媒介技術(shù)的更新?lián)Q代加速了文學(xué)“出圈”，“與作品本身的文學(xué)性關(guān)聯(lián)不大”于文無據(jù)。C.“兩則材料均認為……具有兩面性”錯，材料一未提及媒介的負面影響，“兩面性”僅為材料二“新媒介之于當(dāng)代文學(xué)，是一把‘雙刃劍’”的觀點。D.“均指向文學(xué)本質(zhì)的核心特征”錯，材料一文學(xué)“景觀化”指文學(xué)的媒介傳播效應(yīng)，屬于外部影響；材料二“文學(xué)性”是本質(zhì)特征，二者范疇不同。故選B。2．本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)和論證手法的能力。D.“屬于道理論證”說法有誤。材料二中的“結(jié)繩記事”“以木刻書”，不是用經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及公理、公式等來證明論點，即不是道理論證，而是列舉事實，屬于事實論證。故選D。3．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。①通讀全文可知，段落核心是介紹文學(xué)作品的四個構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。第一處橫線①位于分述部分的開頭，前文總述“每一件藝術(shù)品總要涉及四個要素”，后文以“即藝術(shù)品本身”解釋該要素，并引出“生產(chǎn)者”作為第二要素。由此可推斷，①處需填入“四要素”中的第一個具體名稱。根據(jù)原文“美國學(xué)者艾布拉姆斯曾經(jīng)提出文學(xué)活動的四要素，即作品、作者、世界和讀者”可知，艾布拉姆斯提出的四要素依次為作品、作者、世界、讀者，且后文明確提到“作品是人為的產(chǎn)品”，因此①處應(yīng)填“第一個要素是作品”。②第二處橫線②出現(xiàn)在總結(jié)欣賞者作用的句子中。該句開頭指出“作品為他們而寫”，強調(diào)作品與欣賞者之間的緊密聯(lián)系?！盎蛑辽贂鹚麄兊年P(guān)注”說明了欣賞者對于作品的能動作用，不過這種能動作用還是比較小的；而空格前通過“數(shù)字化時代的互動閱讀”說明時代特點的變化，“更凸顯了”則強調(diào)相比于之前較小的交互（或影響），在數(shù)字化時代讀者在當(dāng)代閱讀中的主動性會更強，他們能通過參加如參與評論、二次創(chuàng)作等活動來對作品進行主動性參與。這種主動性直接導(dǎo)致文本意義的重構(gòu)，因此②處需填入體現(xiàn)讀者主體地位的詞語，故可填“讀者參與”。③第三處橫線③位于總結(jié)段，需概括四要素對理解文學(xué)的整體功能。前文通過分述四要素強調(diào)這四者缺一不可，并最終落腳于“不可偏頗”，強調(diào)四要素的平衡性。由此可推知，③處需填入一個能體現(xiàn)四要素系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性的詞語，故可填“基本維度”。4．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法，分析句子的作用的能力。①材料一引用樊尚?考夫曼“文學(xué)景觀化”概念，文中提到“文學(xué)景觀化是文學(xué)生產(chǎn)不斷跨界、融合的結(jié)果，意味著文學(xué)的影響力超出了文學(xué)領(lǐng)域本身，而進入不同文化價值鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和公共文化生活”，通過引用這一概念，有力地論證了媒介使作家的姿態(tài)與形象發(fā)生新的變化，文學(xué)影響力超出了文學(xué)領(lǐng)域本身這一觀點，進而強調(diào)了媒介在當(dāng)代文學(xué)發(fā)展中的重要影響力。②材料二引用施拉姆媒介即工具的觀點，文中指出“媒介是承載和傳遞信息的載體，在美國傳播學(xué)者施拉姆看來，‘媒介是在傳播過程中，用以擴大并延伸信息傳送的’工具”，從傳播學(xué)角度對媒介進行了清晰界定，明確了媒介的從屬性。這為后文提出“媒介對文學(xué)的影響是量變而非質(zhì)的飛躍”的論點提供了堅實的理論支撐，說明媒介始終是推動文學(xué)發(fā)展變化的重要力量，但并非決定文學(xué)本質(zhì)的關(guān)鍵要素。5．本題考查學(xué)生探究內(nèi)容，提出見解的能力。選擇正方（媒介應(yīng)作為文學(xué)活動第五要素）理由：①從創(chuàng)作模式方面來看，在傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作中，往往是作者單向創(chuàng)作作品。然而，新媒介與文學(xué)“通力合作”，催生不同于平面媒介的敘事方式、書寫方式和創(chuàng)作模式。例如，跨媒介敘事成為可能，不同媒介形式相互融合，豐富了創(chuàng)作手段；實時互動創(chuàng)作也得以實現(xiàn)，讀者可以及時反饋意見，創(chuàng)作者根據(jù)反饋調(diào)整創(chuàng)作，傳統(tǒng)“單向創(chuàng)作”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘞蚧印保@表明媒介對文學(xué)創(chuàng)作模式產(chǎn)生了根本性改變，在文學(xué)活動中扮演著不可或缺的角色。②在傳播邏輯層面，新媒介時代，短視頻、直播等新媒介形式興起。以小說《繁花》改編的同名電視劇為例，固然是作家金宇澄和導(dǎo)演王家衛(wèi)的相互成就，但短視頻傳播發(fā)揮了極大的“破圈”效應(yīng)。新媒介使文學(xué)突破了原有的圈層限制，傳播效率大幅提高，影響力范圍顯著擴大，傳播效率與影響力直接由媒介的特性和技術(shù)手段決定，其作用遠遠超出了傳統(tǒng)意義上“渠道”的范疇，成為影響文學(xué)傳播的關(guān)鍵因素。③從創(chuàng)作主體角度分析，新媒介語境下，更多的普通人拿起紙筆，投入面向自我的民族志式寫作。門衛(wèi)、快遞員、外賣員、清潔工等群體被納入文學(xué)視野，打破了以往“作家專屬”的創(chuàng)作壁壘。文學(xué)生態(tài)從“精英化”逐漸轉(zhuǎn)向“大眾化”，這種變化是由媒介的發(fā)展所推動的，媒介為普通人提供了創(chuàng)作和展示的平臺，成為新的創(chuàng)作主體產(chǎn)生的重要條件，在文學(xué)活動中具有不可忽視的地位。因此，媒介應(yīng)作為文學(xué)活動第五要素。選擇反方（媒介不應(yīng)作為文學(xué)活動第五要素）理由：①文學(xué)的本質(zhì)是由“文學(xué)性”決定的。材料中提到“文學(xué)科學(xué)的對象并非文學(xué)，而是‘文學(xué)性’，也就是使一部既定作品成為文學(xué)作品的特性。無論媒介載體如何發(fā)生變化，‘文學(xué)性’必然是文學(xué)守護自身尊嚴(yán)和獨立品格的本質(zhì)性存在，傳統(tǒng)媒介時代的文學(xué)如此，數(shù)字時代的文學(xué)也不例外”。這表明，無論媒介如何更新?lián)Q代，語言藝術(shù)所具備的審美特質(zhì)始終是文學(xué)的核心所在，媒介只是承載文學(xué)的載體，不能改變文學(xué)的本質(zhì)。②媒介對文學(xué)的影響具有歷史延續(xù)性。從遠古時代的“結(jié)繩記事”“以木刻書”，到后來甲骨、青銅、竹簡、帛書、紙媒和電子書等不同媒介時代的文學(xué)書寫，媒介始終都在推動文學(xué)發(fā)展變化，但這種影響并沒有改變文學(xué)“反映生活”的本質(zhì)。當(dāng)前數(shù)字時代媒介對文學(xué)的影響，只是在技術(shù)層面上的迭代延續(xù)，并非是根本性的質(zhì)的改變，沒有達到需要將其獨立為文學(xué)活動要素的程度。③“四要素”框架完全可以涵蓋媒介功能。媒介在文學(xué)活動中，主要起到連接作家與讀者的作用，可將其視為一種“工具”。它從屬于“作品、作者、世界和讀者”這四個要素，并不具有獨立的本體性意義。例如，媒介可以影響作品的傳播范圍和速度，但作品本身的價值和內(nèi)涵并不取決于媒介，而是由作品自身的文學(xué)性等因素決定。所以，媒介無需獨立為文學(xué)活動的第五要素?！敬鸢浮?．B7．D8．①單一事件聚焦，故事圍繞“查詢”卷宗這一簡單事件展開，通過反復(fù)請求－被忽視－行賄－解決的波折過程，展現(xiàn)官僚作風(fēng)。②情節(jié)上制造戲劇性反差。文官從冷漠怠慢到突然熱情的轉(zhuǎn)變，制造諷刺效果。9．①文本一用“一閃”“無影無蹤”突出鈔票轉(zhuǎn)手的迅速，突出文官對金錢的急切心理，諷刺小官僚的市儈，用夸張手法突出荒誕感，強化對沙俄官僚貪婪嘴臉的鞭撻。②文本二用“回手便遞”刻畫戴權(quán)處理捐官事務(wù)的輕車熟路，暗示賣官鬻爵已是其日常操作，以平淡敘述冷峻揭露清代權(quán)貴階層對腐敗的習(xí)以為常。③兩處細節(jié)描寫均體現(xiàn)涉事者對腐敗流程的熟稔，深化對官僚體系腐朽本質(zhì)的批判?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“又突出工作人員的認真勤奮”錯誤，作者描寫“沙沙”的書寫聲是暗喻官僚體系的機械與冷漠。故選B。7．本題考查學(xué)生理解句子含義和作用的能力。D.“是因為他被沃爾德列夫的誠意打動，這體現(xiàn)其人性未完全泯滅”錯誤，文官最后態(tài)度轉(zhuǎn)變是因為拿到了想拿的好處，諷刺了他的唯利是圖。故選D。8．本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①小說的故事的情節(jié)極其簡單清晰，就是地主沃爾德列夫到衙門查詢自己的卷宗并索要一份會議記錄副本。這個目標(biāo)從開篇他進門時就明確交代了，“我想在這兒查詢一點事情”“我要在這兒打聽一點事情，并且要一份會議記錄簿上決議的副本”。情節(jié)圍繞“查詢”卷宗展開，初次請求“我可不可以在這兒，……在您這兒”“查詢一下我的卷宗？我姓沃爾德列夫……順便我要一份3月2日會議記錄簿上決議的副本”，結(jié)果被無視；再次請求“請問我可以在這兒查詢一下嗎？”“我想查詢我同古古琳娜公爵夫人的繼承人的訴訟”“我懇請您為我費一費神”，結(jié)果仍被無視；然后行賄，沃爾德列夫嘗試賄賂“掏出一張一盧布鈔票，放在文官面前一本翻開的簿子上”，文官合上簿子但無后續(xù)行動；再次請求“我要查詢一點小事，……我只想弄清楚古古琳娜公爵夫人的繼承人是根據(jù)什么理由……我可不可以打攪您一下？”結(jié)果被徹底無視，文官走開；再次行賄，沃爾德列夫再放一盧布鈔票，文官擺弄簿子但無實質(zhì)行動。最后沃爾德列夫放第三張鈔票，文官態(tài)度瞬間轉(zhuǎn)變，問題迅速解決。故事形成了一種“請求-受阻-再請求-再受阻-最終（通過賄賂）解決”的單一循環(huán)模式，展現(xiàn)官僚作風(fēng)。②在整個故事中，文官態(tài)度形成了極端對比：賄賂前——極度冷漠、怠慢、無視，如“沒看見沃爾德列夫似的”“仍然沒看見沃爾德列夫”“文官仍然不理他”，甚至當(dāng)沃爾德列夫放下一盧布后，文官只是“皺起額頭，帶著操心的臉色把簿子拉過去，合上了”，依然沒有提供任何服務(wù)。放第二盧布后，他更是“動手抄寫一個什么文件”，完全無視近在咫尺的請求者。賄賂后——瞬間熱情、殷勤、高效，如“突然，好似不經(jīng)意間，他抬眼看到沃爾德列夫了。他的鼻子開始發(fā)亮，轉(zhuǎn)紅，臉上擠出了笑容“啊呀……您有什么事？”“很樂意為您效勞！是古古琳娜一案吧？很好！”“他查檔案，吩咐人抄寫副本，給申請人端椅子，所有這些事一剎那間全辦完了”，與之前的拖延、無視形成天壤之別。這種從極冷到極熱的態(tài)度轉(zhuǎn)變，僅僅是三盧布鈔票的出現(xiàn)，這種強烈的、瞬間的、完全基于金錢的戲劇性反差，具有強烈的諷刺效果。9．本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。①文本一，“鈔票只在空中一閃，就無影無蹤了”，“一閃”“無影無蹤”這兩個詞極其形象地表現(xiàn)出文官在接過這一盧布時動作之熟練、隱蔽和迫不及待。這種超乎尋常的“消失”速度，強烈暗示了文官對金錢的極度渴望和貪婪本性?！耙婚W”“無影無蹤”運用了輕微的夸張手法，為了強化諷刺效果，營造一種荒誕感，深刻揭示了沙俄底層官僚系統(tǒng)貪婪成風(fēng)、腐敗已深入骨髓的本質(zhì)。②本文二，“回手便遞”，可見戴權(quán)在處理價值一千二百兩銀子的捐官憑證時，沒有片刻猶豫，就像遞一件尋常物品一樣，隨手就交給了身邊的小廝。這種輕描淡寫、習(xí)以為常的處理方式，強烈暗示了賣官鬻爵對戴權(quán)而言是再平常不過的家常便飯。曹雪芹的敘述語氣是冷靜、客觀甚至平淡的，沒有使用任何夸張或情緒化的詞語，正是這種不加渲染的平淡敘述，更冷酷地揭露了清代上層權(quán)貴階層對腐敗的麻木不仁和習(xí)以為常。③兩處細節(jié)描寫均體現(xiàn)涉事者對腐敗流程的熟稔，深化對官僚體系腐朽本質(zhì)的批判。文本一中文官收錢動作的“魔術(shù)”般迅捷熟練，證明他長期、反復(fù)進行此類交易，以至于形成了近乎本能的反應(yīng)。文本二中戴權(quán)“回手便遞”的隨意動作，以及后續(xù)與小廝關(guān)于找戶部堂官老趙辦手續(xù)的對話“回來送與戶部堂官老趙，說我拜上他……”，清晰地展現(xiàn)了一個完整、高效、運行流暢的賣官產(chǎn)業(yè)鏈條。這兩處細節(jié)都體現(xiàn)涉事者對腐敗流程的熟稔，證明了腐敗并非個別人的偶然行為，而是整個官僚體系從下到上根深蒂固的毒瘤?！敬鸢浮?0．CEG11．A12．C13．（1）現(xiàn)在放棄阿房宮不修建完成，這是宣揚先帝做事是錯的。（2）雖然沒能深入探究古人（的精髓），得以與（他們）拱手交流、談笑言歡，也或許能真切地分辨出他們文章的風(fēng)格特點了。14．虛：材料一指出阿房宮未建成，而賦中描繪其宏大奢華、宮人云集，屬于藝術(shù)虛構(gòu)。實：材料二表明杜牧借阿房宮諷喻唐代寶歷年間皇帝大興土木、貪圖享樂的現(xiàn)實，體現(xiàn)以古喻今的真實性。虛實結(jié)合：通過虛構(gòu)的歷史場景承載真實的諷諫意圖，達到虛實相生的藝術(shù)效果?！驹斀狻?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我從小喜愛寫作，私下認為侍郎是文壇宗師，因此冒昧獻上七篇文章，打擾您的視聽。“某”是主語，“少小”是時間狀語，“好”是謂語，“為文章”是“好”的賓語，故在C處斷開?！胺笔蔷崔o，“以”是謂語，“侍郎文師也”是“以”的賓語，“也”句末表判斷，故在E處斷開?！柏暋笔侵^語，“七篇”是賓語，“敢謹(jǐn)”是“貢”的修飾語，故在G處斷開。故選CEG。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。意思不同，建造/謀求。句意：所以建造阿房宮作為宮殿。/他謀求方法還是擺脫不掉任里正這差事。B.正確。交付/降低身份。句意：將馮去疾等人交付司法官處置。/降低身份追隨六國滅亡的前例。C.正確。介詞，表方位范圍/介詞，表手段，用。句意：從雍門向東。/用威風(fēng)怒氣來威嚇人們。D.正確。都是“或許”的意思。句意：或許能希求您的獎勵。/希望你或許能夠原諒我。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“并暗示其創(chuàng)作中斷是因為被迫卷入朝廷權(quán)力斗爭，無暇顧及”錯誤，材料二“約束于政理簿書間，永不執(zhí)卷”意思是杜牧因政務(wù)纏身而無暇寫作，并非“被迫卷入朝廷權(quán)力斗爭”。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“釋”，放棄；“就”，完成；“彰”，宣揚；“過”，過錯。（2）“窺”探究；“揖讓”，拱手交流；“的的”，真切地。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。虛：材料一考證《史記》指出：阿房宮“終秦之世未成”，且“妃嬪媵嬙”實為秦國破諸侯后仿建宮殿中的宮人，并非阿房宮所有。而《阿房宮賦》中“覆壓三百余里”“歌臺暖響，春光融融”等描寫，將未建成的阿房宮夸張為宏大奢華的宮殿，屬于文學(xué)虛構(gòu)。實：材料二杜牧自述《阿房宮賦》創(chuàng)作背景為“寶歷大起宮室，廣聲色”，即唐敬宗大興土木、貪圖享樂。賦中“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”，表面批判秦朝奢靡，實則借古喻今，勸諫唐代統(tǒng)治者以史為鑒，具有現(xiàn)實針對性。虛實結(jié)合的效果：杜牧以虛構(gòu)的阿房宮盛景承載真實的諷諫意圖，通過歷史虛構(gòu)場景與現(xiàn)實政治弊端的映射，使文章兼具文學(xué)感染力與批判力度，達到“以文載道”的目的。參考譯文：材料一：杜牧《阿房宮賦》，文章的奇特不必多說，但在事實方面卻嚴(yán)重違背史實。考察《史記》記載：秦始皇三十五年，在渭南的上林苑中營造朝宮，先建造前殿阿房宮。當(dāng)時阿房宮尚未建成。秦二世元年，(胡亥)回到咸陽，說：“先帝認為咸陽的朝廷宮殿狹小，所以建造阿房宮作為居所?，F(xiàn)在放棄阿房宮不修建完成，這是宣揚先帝做事是錯的。”于是又重新修建阿房宮。秦二世二年冬天，右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫進諫請求停止修建阿房宮。秦二世大怒，將馮去疾等人交付司法官吏治罪。馮去、馮劫自殺，李斯遭受五刑而死。因此直到秦朝滅亡，阿房宮始終未能建成。再考證《史記》：秦始皇二十六年，秦國每攻破一個諸侯國，就摹繪各國宮室的樣式，在咸陽北邊的山坡上仿建，宮殿南臨渭水，從雍門向東，宮殿、屋字、樓閣之間還有棧道、長廊相互連通，所獲得的美人、鐘鼓樂器都被安置在里面。那么杜牧在賦中所寫的“妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人”，實際上指的是這件事。這些宮殿其實不叫阿房宮，而杜牧說“有不見者三十六年”，并非阿房宮的真實情況。我已經(jīng)辨析了這一點，后來閱讀程大昌的《雍錄》、趙與旹的《賓退錄》，發(fā)現(xiàn)他們都已做過類似辨析，大致觀點與我相同。姑且將這些考證記錄在此。材料二：杜牧謹(jǐn)啟：我從小喜愛寫作，私下認為侍郎是文壇宗師，因此冒昧獻上七篇文章，打擾您的視聽。我認為元和年間的功德，每個人都應(yīng)當(dāng)歌頌記述，因此創(chuàng)作《燕將錄》。往年朝廷征伐之道未能盡善盡美，因此創(chuàng)作《罪言》。安史之亂以來，士兵和傭役之輩多有擁兵自重、成為天子諸侯的情況，因此創(chuàng)作《原十六衛(wèi)》。有些諸侯自恃有功而不懂古代為臣之道，以至于心懷不軌、叛亂謀反，因此創(chuàng)作《與劉司徒書》。“處士”之名，本指古代巢父、許由、伊尹、呂尚那樣的人物，近來卻常有普通人自封此名，因此創(chuàng)作《送薛處士序》。寶歷年間(皇帝)大規(guī)模營建宮室，沉迷聲色，因此創(chuàng)作《阿房宮賦》。我在終南山下有居所，曾有過耕田著書的志向，因此創(chuàng)作《望故園賦》。雖然沒能深入探究古人（的精髓），得以與(他們)拱手交流、談笑言歡，也或許能真切地分辨出他們文章的風(fēng)格特點了。自大和四年以來，我在您門下效力，恭敬地聽從您的指令，被政務(wù)和文書束縛，久未執(zhí)筆為文。我在長安有舊宅，藏書萬卷，終南山下有舊居有山水林木之勝，應(yīng)當(dāng)歸耕其間，以農(nóng)具和筆硯為伴。我如今年齡正壯，偶爾希望能有所成就，他日若能捧著文章，再游您的門下，作為拜謁的先禮，或許能希求您的一次褒獎。如今所獻文章，只有輕慢冒犯尊長之罪，又有什么可取之處呢。希望您暫且寬恕青罰，我將感到生死皆幸。謹(jǐn)此奉啟。【答案】15．B16．①營造氛圍上：兩首詞中的“衰草”意象都營造出一種衰敗、荒涼的氛圍，烘托出歷史的滄桑感。曾覿詞中“連天衰草”與“暮云凝碧”共同勾勒出蕭瑟衰敗之景；王安石詞里“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，以衰草搭配寒煙，描繪出金陵城歷經(jīng)朝代更迭后的荒蕪景象。②主題表達上：兩首詞都借“衰草”抒懷古之情，寄托詞人對歷史興衰的感慨。曾覿借叢臺邊的衰草，感嘆戰(zhàn)國時期趙王宴樂之繁華不再；王安石借金陵的衰草，抒發(fā)對六朝興亡的深沉思考。【詳解】15．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。B.“抒發(fā)詞人對時光飛逝、時不我待的感慨”錯誤。應(yīng)是抒發(fā)詞人對世事變遷、往昔如過眼云煙的感慨。故選B。16．本題考查學(xué)生賞析詩歌意象的能力。①營造氛圍上。曾覿詞中“連天衰草，暮云凝碧”句，“連天”二字極寫衰草蔓延之廣、覆蓋之遠，營造出一種無邊無際的荒涼感?！八ゲ荨北旧砑磦鬟f出枯萎、破敗、缺乏生機的意象。它與“暮云凝碧”共同作用，構(gòu)成了一幅宏大而蕭瑟、沉寂而凝重的畫面。這幅畫面正是詞人眼前所見叢臺的景象，強烈地烘托出歷史變遷、繁華消逝后的蒼涼與落寞。王安石詞中寫道“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”，“寒煙衰草凝綠”同樣描繪了一派衰敗景象?！昂疅煛睅砗夂碗鼥V感，“衰草”再次點明草木凋零枯萎的狀態(tài)，“凝綠”則暗示這綠色已是失去活力、近乎凝固的死寂之綠。衰草與寒煙組合，精準(zhǔn)地刻畫出六朝古都金陵歷經(jīng)朝代更迭后，往昔的宮闕樓臺、繁華盛景早已湮滅無蹤，只剩下眼前這片籠罩著寒意、布滿枯草的荒蕪之地。衰草同樣是營造這種歷史滄桑感和廢墟感的關(guān)鍵意象。兩首詞中的“衰草”意象都營造出一種衰敗、荒涼的氛圍，烘托出歷史的滄桑感。②主題表達上。曾覿詞上片有“繁華一瞬，不堪思憶”，下片有“叢臺歌舞無消息，金樽玉管空陳跡?？贞愛E”，詞人作為南宋使臣路過淪陷區(qū)邯鄲，目睹代表趙國昔日強盛與奢華的叢臺遺跡，心中充滿故國之思與興亡之嘆。詞人借眼前叢臺周圍無邊蔓延的衰草，表達了對戰(zhàn)國趙國繁華消散、風(fēng)流云散的無限感慨，更隱含了對南宋國勢衰微、山河破碎的深沉憂憤。王安石詞“六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠”緊接在對六朝統(tǒng)治者“繁華競逐”的批判之后。詞人登高懷古，反思六朝因奢侈淫逸、不修內(nèi)政而相繼滅亡的歷史教訓(xùn)?！傲f事隨流水”將歷史長河的奔流不息與人事的短暫易逝相對比。“但寒煙衰草凝綠”則轉(zhuǎn)向眼前實景，無論曾經(jīng)多么煊赫的王朝，其最終的物質(zhì)遺存也不過是籠罩在寒煙中的一片衰草。詞人借金陵城頭的“衰草”之景，抒寫了對歷史興替、朝代更迭規(guī)律的深刻洞察和感慨，寄托了對當(dāng)權(quán)者應(yīng)以史為鑒的警醒。兩首詞都借“衰草”抒懷古之情，寄托詞人對歷史興衰的感慨。17．【答案】舉酒欲飲無管弦（添酒回?zé)糁亻_宴/血色羅裙翻酒污/往往取酒還獨傾）三杯兩盞淡酒度義而后動是而不見可悔故也無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（哀吾生之須臾，羨長江之無窮/大漠孤煙直，長河落日圓）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞：弦、宴、蕭、須臾。【答案】18．“鉛色”不僅表示顏色，還因鉛本身給人沉重、壓抑的感覺，能更生動形象地描繪出云層如鉛塊般低沉、厚重，營造出壓抑的氛圍；而“灰色”只是單純描述顏色，相比之下，在表現(xiàn)云層特質(zhì)和營造氛圍上不如“鉛色”生動有力，替換后表達效果減弱。19．①強調(diào)極端情況。通過“連（最不可能受影響的對象）也……”的句式，突出連耐寒的老牛都發(fā)抖，極言寒冷程度之甚。②形成反差效果。“皮厚肉憨”與“瑟瑟發(fā)抖”對比，強化環(huán)境嚴(yán)酷的異常性。③隱含遞進烘托。暗示其他更脆弱的對象受凍更甚，無需贅述，使描寫更凝練有力。【詳解】18．本題考查學(xué)生賞析句子中詞語的表達效果的能力。解答本題需先分析“鉛色”與“灰色”的差異，再結(jié)合語境判斷表達效果的變化。“鉛色云層如沉重的布幔，在天空中迅速集結(jié)”中，“鉛色”不僅指顏色，還關(guān)聯(lián)著“鉛”這種物質(zhì)的特性——沉重、密度大，能讓讀者聯(lián)想到云層像鉛塊一樣低沉、厚重，給人強烈的壓抑感，與后文“殘陽慘然失血”“氣溫降至零度以下”營造的寒冷、沉悶氛圍高度契合。而“灰色”僅能描述顏色的深淺，無法體現(xiàn)云層的厚重感和壓抑感，無法傳遞出“鉛色”所蘊含的質(zhì)感和情緒。因此，替換為“灰色”后，對云層特質(zhì)