校園急救常識教育演講人：日期:CATALOGUE目錄01020304急救基礎(chǔ)知識體系特殊病癥應(yīng)對策略創(chuàng)傷應(yīng)急處置方法心肺復(fù)蘇操作規(guī)范0506急救資源管理體系校園安全預(yù)防教育急救基礎(chǔ)知識體系01急救定義與核心價值01急救定義急救是指在突發(fā)狀況下，為了挽救患者生命、減輕患者痛苦和損傷而進(jìn)行的緊急醫(yī)療處理和行為。02核心價值急救的核心價值在于快速、準(zhǔn)確地評估患者狀況，并采取有效的救治措施，最大限度地保護(hù)患者生命和健康。校園常見意外場景分類如運(yùn)動中的扭傷、拉傷、骨折、暈厥等。體育運(yùn)動傷害如跌倒、擠壓、交通事故、溺水等。意外傷害如心臟病、哮喘、癲癇等急性發(fā)作。突發(fā)疾病如觸電、火災(zāi)、中毒等。其他緊急情況急救響應(yīng)黃金時間原則黃金時間概念在患者發(fā)生意外或疾病后，最初的幾分鐘到十幾分鐘內(nèi)是救治的最佳時間，被稱為“黃金時間”。01急救響應(yīng)原則快速判斷患者狀況，迅速撥打急救電話，并采取正確的急救措施，爭取在黃金時間內(nèi)給予患者最有效的救治。02心肺復(fù)蘇操作規(guī)范02CPR標(biāo)準(zhǔn)操作流程識別心臟驟停呼叫急救人員胸外按壓人工呼吸檢查患者是否有意識、呼吸和心跳，若無則立即進(jìn)行CPR。在進(jìn)行CPR的同時，呼叫急救人員并獲取AED。將患者仰臥在堅(jiān)硬的平面上，按壓胸骨下半部分，深度5-6厘米，頻率100-120次/分鐘。每進(jìn)行30次胸外按壓后，進(jìn)行2次人工呼吸，即吹氣入患者口中，觀察胸廓起伏。兒童胸廓較薄，按壓深度為胸部前后徑的1/3左右，約為5厘米；成人則為5-6厘米。兒童按壓部位為胸骨下部，兩乳頭連線正下方；成人則為胸骨中下1/3交界處或兩乳頭連線中點(diǎn)。兒童可用單手掌根或雙手指按壓；成人則需用雙手掌根重疊按壓。兒童呼吸頻率較成人快，因此在CPR時需相應(yīng)調(diào)整。兒童與成人按壓差異按壓深度按壓部位按壓方式呼吸頻率AED設(shè)備使用要點(diǎn)正確開機(jī)打開AED電源，按照語音提示進(jìn)行操作。01貼電極片將電極片粘貼在患者裸露的胸部，確保電極片與皮膚緊密接觸。02分析心律AED會自動分析患者心律，判斷是否需要除顫。03安全放電確認(rèn)無人接觸患者后，按下放電按鈕進(jìn)行除顫。AED會自動充電，無需手動操作。04創(chuàng)傷應(yīng)急處置方法03止血帶與壓迫止血法止血注意事項(xiàng)止血時要抬高受傷部位，以減少出血量；每隔一段時間要放松止血帶，以免造成局部缺血壞死。03用干凈的紗布、繃帶或毛巾等物品直接壓在出血部位，通過壓力來止血。02壓迫止血法止血帶止血法使用繃帶、三角巾、領(lǐng)帶等將出血部位的近心端扎緊，起到暫時止血的作用。01燒傷燙傷五步處理送盡快送往醫(yī)院接受治療。蓋用干凈的紗布或毛巾覆蓋燒傷部位，避免感染。泡將燒傷部位浸泡在冷水中，緩解疼痛，減輕腫脹。脫輕輕脫掉燒傷部位的衣物，避免粘連和摩擦。沖用冷水沖洗燒傷部位，降低皮膚溫度，減輕疼痛。0102030405用冰袋或冷敷物敷在扭傷部位，減輕腫脹和疼痛。冰敷（Ice）用繃帶或紗布包裹扭傷部位，減少出血和腫脹。壓迫（Compression）01020304扭傷后立即停止活動，避免進(jìn)一步損傷。休息（Rest）將扭傷部位抬高，以利于血液回流，減輕腫脹。抬高（Elevation）關(guān)節(jié)扭傷RICE原則特殊病癥應(yīng)對策略04癲癇發(fā)作保護(hù)措施保持冷靜保護(hù)患者安全側(cè)臥位等待救援不要強(qiáng)行約束患者的身體，保持冷靜并觀察患者病情。將患者周圍的硬物或尖銳物品移開，以免造成意外傷害，同時解開患者衣領(lǐng)、褲帶，保持呼吸道通暢。將患者側(cè)臥，頭部稍微后仰，保持呼吸道通暢，避免嘔吐物堵塞呼吸道。及時呼叫急救電話或校園急救隊(duì)，等待專業(yè)人員進(jìn)行進(jìn)一步救治。迅速離開過敏原或停止攝入導(dǎo)致過敏的食物、藥物等。立即呼叫急救電話或校園急救隊(duì)，并告知患者情況。如果患者出現(xiàn)呼吸困難，應(yīng)立即采取半臥位或頭低腳高的姿勢，同時解開衣領(lǐng)、褲帶等，以保持呼吸道通暢。等待急救人員到場，同時密切觀察患者的病情變化。過敏性休克處置流程立即停止過敏原緊急呼叫保持呼吸道通暢等待救援窒息海姆立克急救法識別窒息迅速判斷患者是否出現(xiàn)窒息癥狀，如呼吸困難、面色青紫等。海姆立克手法站在患者身后，環(huán)抱患者腰部，一手握拳，拇指側(cè)緊貼患者腹部中線，另一手握住拳頭，并用力向上、向內(nèi)快速擠壓患者腹部，形成一股沖擊力，幫助患者將異物咳出。反復(fù)操作如果一次未能成功，應(yīng)迅速反復(fù)進(jìn)行，直至異物被咳出或患者失去反應(yīng)。緊急呼救在施救過程中，應(yīng)及時呼叫急救電話或校園急救隊(duì)，以便專業(yè)人員及時接手救治。校園安全預(yù)防教育05急救知識課程設(shè)置救護(hù)概念與原則包括急救的定義、目的、原則以及應(yīng)急救護(hù)的程序。常見急癥與自救講解校園內(nèi)常見的急癥如暈厥、中暑、抽搐等，并教授學(xué)生如何進(jìn)行自救。創(chuàng)傷救護(hù)知識教授學(xué)生如何處理各種類型的創(chuàng)傷，包括止血、包扎、固定等基本技能。心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）與自動體外除顫器（AED）使用教授學(xué)生CPR的基本步驟和AED的使用方法。師生應(yīng)急演練方案火災(zāi)逃生演練模擬火災(zāi)情景，訓(xùn)練師生快速、有序地撤離到安全地帶。02040301化學(xué)品泄漏應(yīng)急演練模擬化學(xué)品泄漏場景，訓(xùn)練師生如何迅速、有效地進(jìn)行疏散和防護(hù)。地震應(yīng)急演練模擬地震發(fā)生時的情景，訓(xùn)練師生在地震中如何保護(hù)自己和進(jìn)行自救互救。校園暴力事件應(yīng)急演練模擬校園暴力事件，培訓(xùn)師生如何快速應(yīng)對和處置此類突發(fā)事件。急救標(biāo)識系統(tǒng)建設(shè)急救點(diǎn)標(biāo)識在校園內(nèi)明顯位置設(shè)置急救點(diǎn)標(biāo)識，指引師生在緊急情況下快速找到急救設(shè)備和專業(yè)人員。緊急出口標(biāo)識在校園內(nèi)各個建筑和場所設(shè)置緊急出口標(biāo)識，確保師生在緊急情況下能夠迅速疏散。導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)建立完善的導(dǎo)向標(biāo)識系統(tǒng)，包括指示牌、地標(biāo)等，幫助師生在校園內(nèi)快速定位和找到安全出口。急救器材與藥品標(biāo)識對急救器材和藥品進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)識和管理，確保在緊急情況下能夠迅速找到并使用。急救資源管理體系06急救箱標(biāo)準(zhǔn)化配置包括常用的急救藥品、器械和耗材等，如繃帶、紗布、止血帶、消毒棉球、醫(yī)用膠布、剪刀、手電筒等。急救箱物品清單急救箱放置位置急救箱管理制度應(yīng)放置在易于取用的位置，如校醫(yī)室、教室、操場等場所，確保在緊急情況下能夠迅速找到。明確急救箱的管理責(zé)任和使用流程，確保物品齊全、完好、有效。校醫(yī)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)專業(yè)技能培訓(xùn)校醫(yī)團(tuán)隊(duì)配備應(yīng)急演練包括急救知識、常見病處理和緊急救護(hù)等技能，提高校醫(yī)團(tuán)隊(duì)的整體急救能力。定期組織急救演練，模擬真實(shí)場景，提高校醫(yī)團(tuán)隊(duì)的應(yīng)急反應(yīng)能力和協(xié)作水平。根據(jù)學(xué)校規(guī)模和實(shí)際情況，合理配置校醫(yī)團(tuán)隊(duì)人數(shù)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，確保能夠及時、有效地處理各種急救情況。120聯(lián)動響應(yīng)機(jī)制緊急呼叫流程制定校園急救緊急呼叫流程，確保在緊急情況