2025年師德師風(fēng)考試題庫及答案(通用版)一、單選題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對教師的特殊規(guī)范，它有兩個(gè)方面的含義，即“學(xué)高為師，身正為范”。教師要堅(jiān)守高尚情操，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣。2.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）。A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長答案：C解析：教師與家長之間應(yīng)該建立良好的合作關(guān)系。尊重家長是教師職業(yè)道德的要求之一，教師要認(rèn)識到家長在孩子成長中的重要作用，樹立家長的威信，與家長相互配合，共同做好教育工作。A選項(xiàng)放棄期望不利于家校合作；B選項(xiàng)把家長當(dāng)作“助教”的態(tài)度不夠尊重；D選項(xiàng)嘲笑家長違背了尊重家長的原則。3.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）。A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來答案：D解析：題干中托爾斯泰的話明確強(qiáng)調(diào)了教師要將熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，這是成為完美教師的關(guān)鍵。A選項(xiàng)關(guān)心了解學(xué)生只是熱愛學(xué)生的部分體現(xiàn)；B選項(xiàng)尊重信任學(xué)生也是熱愛學(xué)生的一方面；C選項(xiàng)嚴(yán)格要求學(xué)生和一視同仁同樣是教育學(xué)生過程中的部分要求，都沒有全面體現(xiàn)托爾斯泰話的核心意思。4.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.走路身體一定要端正B.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C.對學(xué)生下命令一定要正確D.教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響答案：D解析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”意思是當(dāng)管理者自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，被管理者也就會跟著行動(dòng)起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。從教師角度來看，就是教師要以身作則，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍袑W(xué)生有著巨大的影響。A選項(xiàng)對“身正”理解過于表面；B選項(xiàng)說法太絕對，教師做好了也需要對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)；C選項(xiàng)與該句話的原意不符。5.教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略（）。A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”答案：C解析：“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下”，意思是一個(gè)人制定了高目標(biāo)，最后仍然有可能只達(dá)到中等水平，而如果制定了一個(gè)中等的目標(biāo)，最后有可能只能達(dá)到低等水平。教師進(jìn)行人格修養(yǎng)采取“取法乎上”的策略，就是以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這樣才能不斷提升自己的人格境界。A選項(xiàng)“取法乎下”難以有好的修養(yǎng)成果；B選項(xiàng)“取法乎中”效果不如“取法乎上”；D選項(xiàng)“無法即法”不符合人格修養(yǎng)需要有目標(biāo)和方法的要求。6.師德的靈魂是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。教師只有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，更好地開展教育教學(xué)工作。B選項(xiàng)提高修養(yǎng)是教師不斷提升自身素質(zhì)的要求，但不是師德的靈魂；C選項(xiàng)加強(qiáng)反思是教師促進(jìn)自身專業(yè)成長的方法；D選項(xiàng)提高業(yè)務(wù)水平是教師履行職責(zé)的重要方面，但都不符合“師德靈魂”這一表述。7.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。因?yàn)榻逃菒鄣氖聵I(yè)，沒有愛就沒有教育。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。A選項(xiàng)熱愛教育事業(yè)是教師的基本要求，但不是核心；C選項(xiàng)為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求；D選項(xiàng)團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。8.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C解析：在教育法律關(guān)系中，教師和學(xué)生是兩個(gè)最重要的主體。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的對象。他們之間的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系是教育法律關(guān)系的重要內(nèi)容。A選項(xiàng)教育部門和下屬學(xué)校是教育管理關(guān)系中的主體，但不是最重要的兩個(gè)主體；B選項(xiàng)教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)與教育法律關(guān)系的核心主體不符；D選項(xiàng)教育領(lǐng)導(dǎo)和教師只是教育系統(tǒng)中的部分主體關(guān)系，不如教師和學(xué)生關(guān)系重要。9.依法治教的重點(diǎn)是（）。A.教育法學(xué)教育和研究B.教育法律的遵守C.各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)D.教育立法答案：C解析：依法治教的重點(diǎn)是各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)。這意味著教育的各個(gè)環(huán)節(jié)都要依法進(jìn)行，確保教育活動(dòng)的合法性和規(guī)范性。A選項(xiàng)教育法學(xué)教育和研究是推動(dòng)依法治教的理論支持；B選項(xiàng)教育法律的遵守是依法治教的基本要求，但不是重點(diǎn)；D選項(xiàng)教育立法是依法治教的前提和基礎(chǔ)。10.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）。A.社會輿論決定的B.教師的工作對象決定的C.法律法規(guī)決定的D.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的答案：B解析：教師的工作對象是學(xué)生，學(xué)生具有向師性和可塑性的特點(diǎn)，他們會不自覺地模仿教師的言行。所以教師要在各方面成為學(xué)生和社會人們效法的表率、榜樣和楷模，這是由教師的工作對象決定的。A選項(xiàng)社會輿論對教師的形象有一定影響，但不是為人師表涵義的決定因素；C選項(xiàng)法律法規(guī)是對教師行為的規(guī)范和約束，但不是決定為人師表含義的根本原因；D選項(xiàng)傳統(tǒng)習(xí)俗對教師的要求有一定影響，但也不是本質(zhì)決定因素。二、多選題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）。A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括：堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，即理論知識與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合；堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一，既要有著良好的教育動(dòng)機(jī)，又要追求良好的教育效果；堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，繼承優(yōu)秀的教師職業(yè)道德傳統(tǒng)，同時(shí)結(jié)合時(shí)代發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新。A選項(xiàng)確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力是道德修養(yǎng)的方法，而非基本原則。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）。A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有多種。虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身成長；堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合，既依靠自身的自我約束，也接受外部的監(jiān)督和規(guī)范；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)，通過學(xué)習(xí)理論知識提升道德認(rèn)知，通過內(nèi)省反思自己的行為，在獨(dú)處時(shí)也能嚴(yán)格要求自己；勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷踐行職業(yè)道德，加深對職業(yè)道德的理解和感悟。3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD解析：慎獨(dú)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A選項(xiàng)將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念和行為品質(zhì)，是慎獨(dú)的基礎(chǔ)，只有內(nèi)心真正認(rèn)同和接受，才能在獨(dú)處時(shí)自覺遵守；B選項(xiàng)在“隱”和“微”處下功夫，因?yàn)橐恍┘?xì)微的、不為人知的行為更能體現(xiàn)一個(gè)人的道德品質(zhì)；C選項(xiàng)重視在無人監(jiān)督下自覺履行師德規(guī)范并養(yǎng)成習(xí)慣，是慎獨(dú)的關(guān)鍵；D選項(xiàng)在獨(dú)處和無人監(jiān)督時(shí)依然按照師德規(guī)范行事，是慎獨(dú)的具體表現(xiàn)。4.教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)（）。A.利用家長B.排斥家長C.教師一言堂D.向家長推卸責(zé)任答案：ABCD解析：在教師與家長的合作中，存在多種誤區(qū)。利用家長，比如讓家長為自己謀取私利等，這違背了合作的初衷；排斥家長，不與家長進(jìn)行有效的溝通和合作，不利于對學(xué)生的教育；教師一言堂，不聽取家長的意見和建議，不能充分發(fā)揮家長在教育中的作用；向家長推卸責(zé)任，把教育學(xué)生過程中的問題全部歸咎于家長，不利于共同解決學(xué)生的問題。5.教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手（）。A.儀表B.舉止C.語言D.禮儀答案：ABCD解析：教師形象的塑造包括多個(gè)方面。儀表方面，教師要穿著得體、整潔，給學(xué)生良好的第一印象；舉止上要端莊、大方、自然，為學(xué)生樹立榜樣；語言要文明、規(guī)范、生動(dòng)、富有感染力，能夠吸引學(xué)生的注意力；禮儀上要遵守社交禮儀和校園禮儀，展現(xiàn)出良好的修養(yǎng)和素質(zhì)。6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.先進(jìn)的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識答案：ABC解析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念，這是指導(dǎo)教育教學(xué)工作的思想基礎(chǔ)；良好的教育能力，如教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生管理等能力，是開展教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵；一定的研究能力，能夠?qū)逃虒W(xué)中的問題進(jìn)行研究和探索，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。D選項(xiàng)廣博的文化知識屬于教師的文化素養(yǎng)，不屬于教育專業(yè)素養(yǎng)。7.對教師來說，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）。A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦答案：CD解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師有兩個(gè)具體內(nèi)容。C選項(xiàng)體現(xiàn)了教師自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求，要不斷學(xué)習(xí)新知識、探索新理論，豐富自己的知識儲備；D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中的態(tài)度，要認(rèn)真細(xì)致地傳授知識，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)。A選項(xiàng)嚴(yán)格要求自己范圍太寬泛，沒有具體指向嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；B選項(xiàng)嚴(yán)格要求學(xué)生與嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵不符。8.教師熱愛學(xué)生的基本要求有（）。A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生答案：ABCD解析：教師熱愛學(xué)生的基本要求包括多個(gè)方面。深入了解學(xué)生，才能更好地因材施教，滿足學(xué)生的需求；充分尊重學(xué)生的人格、個(gè)性和權(quán)利，讓學(xué)生感受到被尊重；始終信任學(xué)生，給予學(xué)生積極的心理暗示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；嚴(yán)格要求學(xué)生，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，有助于學(xué)生的成長和發(fā)展。9.教師職業(yè)道德的特征是（）。A.高度的自覺性B.明顯的示范性C.強(qiáng)烈的責(zé)任性D.獨(dú)特的形象性答案：ABC解析：教師職業(yè)道德具有高度的自覺性，教師需要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷提升自己的道德水平；明顯的示范性，教師的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生示范作用；強(qiáng)烈的責(zé)任性，教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。D選項(xiàng)獨(dú)特的形象性不是教師職業(yè)道德的主要特征。10.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響答案：A解析：從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，社會生活和群體對教師職業(yè)良心的形成有著重要的影響。社會的道德觀念、價(jià)值取向以及教師所處的群體氛圍等，都會在潛移默化中影響教師的職業(yè)良心。B選項(xiàng)教育對象對教師職業(yè)良心有一定影響，但不是首先受到的影響；C選項(xiàng)教育法規(guī)主要是從外部規(guī)范教師的行為，而不是職業(yè)良心形成的首要因素；D選項(xiàng)教育原則是指導(dǎo)教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則，也不是職業(yè)良心形成的首要影響因素。三、判斷題1.教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師應(yīng)該公平公正地對待每一位學(xué)生，不能對優(yōu)生有所偏愛。偏愛優(yōu)生會傷害其他學(xué)生的自尊心和自信心，不利于全體學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，一視同仁地對待所有學(xué)生。2.語言是教師整體形象塑造的重要組成部分。（）答案：正確解析：語言在教師整體形象塑造中起著重要作用。教師的語言文明、規(guī)范、生動(dòng)、富有感染力，能夠展現(xiàn)出教師的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。同時(shí)，良好的語言表達(dá)也有助于與學(xué)生、家長和同事進(jìn)行有效的溝通。3.教師的良心修養(yǎng)僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師的良心修養(yǎng)不僅僅是教育理想單方面的修養(yǎng)。教師良心修養(yǎng)涉及到對教育事業(yè)的忠誠、對學(xué)生的關(guān)愛、對職業(yè)道德規(guī)范的遵守等多個(gè)方面。它包括對自己教育教學(xué)行為的反思和自我約束，是一個(gè)全面的、綜合性的修養(yǎng)過程。4.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師的工作對象是學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。如果一個(gè)教師不熱愛自己的學(xué)生，很難全身心地投入到教書育人的工作中，也難以取得良好的教育教學(xué)效果。與工人生產(chǎn)產(chǎn)品不同，教育是一項(xiàng)充滿情感和人文關(guān)懷的工作，教師對學(xué)生的愛和關(guān)懷是教育成功的重要因素。5.師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。（）答案：正確解析：師德規(guī)范體系與社會公德、家庭美德、職業(yè)道德密切相關(guān)。社會公德是社會生活中最基本的道德規(guī)范，教師作為社會成員，需要遵守社會公德；家庭美德體現(xiàn)了家庭生活中的道德要求，教師良好的家庭美德也會影響其在教育工作中的形象和態(tài)度；職業(yè)道德則是教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)遵循的特殊道德規(guī)范，三者共同構(gòu)成了師德規(guī)范體系。6.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（）答案：正確解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有義務(wù)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。這是教師保護(hù)學(xué)生權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。7.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（）答案：正確解析：教師在“教書”實(shí)踐中，要依據(jù)教育法律法規(guī)和相關(guān)方針政策來開展教育教學(xué)活動(dòng)。比如在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用等方面，都要符合相關(guān)規(guī)定，將其貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)過程中，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人才。8.教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）答案：錯(cuò)誤解析：教師刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)是為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。這需要教師廣泛閱讀專業(yè)書籍、研究教育教學(xué)方法，但絕不是唯書、唯上和多讀少思。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行深入思考，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。9.道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)與調(diào)控的心理機(jī)制。（）答案：正確解析：道德意義上的良心就是主體對自身道德責(zé)任和義務(wù)的自覺意識和情感體驗(yàn)。它會促使主體對自己的道德行為進(jìn)行反思和評價(jià)，當(dāng)行為符合道德規(guī)范時(shí)會產(chǎn)生欣慰感，不符合時(shí)會產(chǎn)生愧疚感。同時(shí)，良心還能對道德自我和道德活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控，引導(dǎo)主體做出符合道德要求的行為。10.一個(gè)教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。（）答案：正確解析：教師的舉止是其外在形象的重要體現(xiàn)。舉止端莊、大方、自然，能夠反映出教師的道德修養(yǎng)和文化水平。在與他人交往中，得體的舉止也能讓對方感受到真誠和尊重，有助于建立良好的人際關(guān)系。四、簡答題1.簡述教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容。答：教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括：-愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。-愛崗敬業(yè)：忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。-關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。-教書育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。-為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。-終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？答：教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧如下：-態(tài)度方面：-尊重：尊重家長的意見、職業(yè)、文化背景等，以平等的態(tài)度與家長交流，讓家長感受到被重視。-真誠：真心實(shí)意地與家長溝通，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，不虛假、不做作，贏得家長的信任。-理解：理解家長對孩子的期望和擔(dān)憂，站在家長的角度思考問題，增進(jìn)彼此的理解和共鳴。-技巧方面：-主動(dòng)溝通：定期與家長聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)等，讓家長了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。-選擇合適的溝通方式：可以根據(jù)實(shí)際情況選擇面談、電話、微信、家長會等方式。對于重要問題，面談可能更合適；日常情況反饋可以通過微信等方式。-傾聽家長意見：在溝通中，認(rèn)真傾聽家長的想法和建議，不要輕易打斷，讓家長充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。-客觀評價(jià)學(xué)生：向家長反饋學(xué)生情況時(shí)，要客觀、全面，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也指出存在的問題和不足，并提出合理的建議。-避免指責(zé)：不要一味地指責(zé)學(xué)生或家長的過錯(cuò)，而是共同探討解決問題的方法，形成教育合力。3.簡述教師職業(yè)良心的作用。答：教師職業(yè)良心具有以下重要作用：-指導(dǎo)作用：在教師做出教育行為之前，職業(yè)良心會依據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范，對行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行自我審查，判斷其是否符合道德要求。它指導(dǎo)教師選擇正確的行為動(dòng)機(jī)，避免做出違背職業(yè)道德的行為。-監(jiān)督作用：在教育教學(xué)過程中，職業(yè)良心能夠?qū)處煹男袨檫M(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)教師的行為符合職業(yè)道德規(guī)范時(shí)，良心會給予肯定和鼓勵(lì)；當(dāng)行為不符合規(guī)范時(shí)，良心會產(chǎn)生自責(zé)和愧疚感，促使教師及時(shí)調(diào)整自己的行為，保證教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。-評價(jià)作用：在教育行為結(jié)束后，職業(yè)良心會對教師的整個(gè)行為過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價(jià)。如果教師覺得自己的行為盡職盡責(zé)，符合道德要求，就會產(chǎn)生欣慰和滿足感；反之，則會感到內(nèi)疚和不安。這種自我評價(jià)有助于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。-激勵(lì)作用：教師職業(yè)良心能夠激勵(lì)教師不斷追求更高的道德境界。當(dāng)教師看到自己的行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，得到了學(xué)生和社會的認(rèn)可時(shí)，會受到鼓舞，更加努力地履行自己的職責(zé)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。4.如何建立良好的師生關(guān)系？答：建立良好的師生關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面入手：-了解和研究學(xué)生：教師要了解學(xué)生的個(gè)體差異、興趣愛好、家庭背景、學(xué)習(xí)情況等，這樣才能更好地因材施教，滿足學(xué)生的需求，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流。-樹立正確的學(xué)生觀：把學(xué)生看作是具有獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)體，尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，平等對待每一位學(xué)生，不歧視、不偏見。-熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的溫暖和關(guān)愛。尊重學(xué)生的意見和想法，給予學(xué)生充分的信任和支持。在評價(jià)學(xué)生、分配任務(wù)等方面要公平公正，避免偏袒。-主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往：積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界和困惑。采用多種方式與學(xué)生交往，如組織課外活動(dòng)、開展小組討論等，增進(jìn)師生之間的感情。-努力提高自我修養(yǎng)，健全人格：教師要不斷提高自己的道德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以良好的形象和人格魅力影響學(xué)生。做到言行一致、以身作則，成為學(xué)生的榜樣。-正確處理師生矛盾：當(dāng)師生之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，教師要冷靜、理智地分析原因，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和協(xié)商，以平和的方式解決矛盾。不要把矛盾擴(kuò)大化，要維護(hù)良好的師生關(guān)系。五、論述題1.論述教師職業(yè)道德的重要性。答：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，它具有多方面的重要性，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：-對教育教學(xué)工作的重要性-保障教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：教師職業(yè)道德要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，全面貫徹國家教育方針。只有具備良好職業(yè)道德的教師，才能將教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。例如，教師遵循教書育人的職業(yè)道德，不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，有助于實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標(biāo)。-提高教育教學(xué)質(zhì)量：具有職業(yè)道德的教師會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，采用合適的教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。他們會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如愛崗敬業(yè)的教師會為了上好每一堂課，花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)研究和準(zhǔn)備，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。-促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：教師良好的職業(yè)道德能夠營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教師的關(guān)愛、尊重和鼓勵(lì)會讓學(xué)生感受到溫暖和支持，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。例如，關(guān)愛學(xué)生的教師會關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。-對學(xué)提供長的重要性-榜樣示范作用：學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言行舉止、品德修養(yǎng)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的職業(yè)道德為學(xué)生樹立了道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。如為人師表的教師，在言行上嚴(yán)格要求自己，誠實(shí)守信、正直善良，學(xué)生就會在耳濡目染中受到熏陶，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。-影響學(xué)生人格發(fā)展：教師對學(xué)生的態(tài)度和教育方式會影響學(xué)生的人格發(fā)展。具有愛心、耐心和責(zé)任心的教師，能夠給予學(xué)生充分的尊重和信任，有助于培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、自信自尊的人格品質(zhì)。相反，缺乏職業(yè)道德的教師可能會傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑、孤僻等不良人格特征。-培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感：教師在教育教學(xué)過程中，通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教師自身對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神和對社會的擔(dān)當(dāng)意識，會感染學(xué)生，使他們明白自己作為社會一員的責(zé)任和義務(wù)。-對教師自身發(fā)展的重要性-增強(qiáng)職業(yè)幸福感：當(dāng)教師遵守職業(yè)道德，盡職盡責(zé)地完成教育教學(xué)工作，得到學(xué)生的尊重和家長的認(rèn)可時(shí)，會獲得成就感和滿足感，從而增強(qiáng)職業(yè)幸福感。例如，教師關(guān)愛學(xué)生，看到學(xué)生在自己的教育下不斷進(jìn)步和成長，會感到自己的工作有價(jià)值。-促進(jìn)專業(yè)成長：教師職業(yè)道德要求教師終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。教師為了更好地履行職業(yè)道德規(guī)范，會主動(dòng)提升自己的專業(yè)知識和技能，探索新的教育教學(xué)方法。這種自我提升的過程有助于教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，提高自己的職業(yè)競爭力。-建立良好的人際關(guān)系：具有良好職業(yè)道德的教師能夠與同事、家長和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。在與同事合作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師能夠相互支持、相互學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量；在與家長溝通中，尊重家長的教師能夠贏得家長的信任和配合，形成教育合力。-對社會發(fā)展的重要性-傳承和弘揚(yáng)社會道德：教師作為社會文化的傳播者和傳承者，其職業(yè)道德水平直接影響著社會道德風(fēng)尚的形成和發(fā)展。教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，將社會的主流價(jià)值觀和道德規(guī)范傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)出具有良好道德品質(zhì)的公民，從而促進(jìn)社會道德的傳承和弘揚(yáng)。-推動(dòng)社會文明進(jìn)步：教育是社會發(fā)展的基石，教師是教育事業(yè)的主力軍。教師良好的職業(yè)道德能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，這些人才在各行各業(yè)中發(fā)揮著重要作用，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮和科技創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會文明不斷進(jìn)步。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮逃虒W(xué)中踐行教師職業(yè)道德。答：在教育教學(xué)中踐行教師職業(yè)道德需要從多個(gè)方面入手，以下結(jié)合實(shí)際進(jìn)行詳細(xì)闡述：-愛國守法方面-樹立正確的國家觀和教育觀：教師要熱愛祖國，擁護(hù)社會主義制度，全面貫徹國家教育方針。在日常教學(xué)中，通過歷史、政治等學(xué)科的教學(xué)，向?qū)W生傳遞愛國主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。例如，在歷史課上，講述中國近現(xiàn)代史，讓學(xué)生了解祖國的發(fā)展歷程和偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。-遵守教育法律法規(guī)：教師要自覺遵守《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。比如，不體罰或變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的受教育權(quán)，保障學(xué)生的合法權(quán)益。在處理學(xué)生問題時(shí)，要依據(jù)法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，做到公平公正。-愛崗敬業(yè)方面-樹立崇高的職業(yè)理想：教師要深刻認(rèn)識到教育事業(yè)的重要性，將自己的職業(yè)與國家和社會的發(fā)展聯(lián)系起來，樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想。如一些鄉(xiāng)村教師，他們扎根農(nóng)村，克服艱苦的條件，幾十年如一日地堅(jiān)守在教學(xué)崗位上，為農(nóng)村教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。-認(rèn)真履行工作職責(zé)：教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。精心設(shè)計(jì)每一堂課，采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，會制作生動(dòng)形象的教學(xué)課件，組織小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-不斷提升專業(yè)素養(yǎng)：教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提高自己的教育教學(xué)能力。參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀專業(yè)書籍和期刊，與同行交流經(jīng)驗(yàn)。如有的教師積極參加在線課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。-關(guān)愛學(xué)生方面-關(guān)心學(xué)生的身心健康：教師要關(guān)注學(xué)生的身體和心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助。例如，在學(xué)生生病時(shí)，給予關(guān)心和照顧；發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒低落時(shí)，與學(xué)生談心，了解原因，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。-尊重學(xué)生的人格和個(gè)性：平等公正地對待每一位學(xué)生，不歧視、不偏見。尊重學(xué)生的意見和想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在班級管理中，采用民主的方式，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的決策，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和責(zé)任感。