《嬰幼兒行為觀察與引導(dǎo)》項(xiàng)目1嬰幼兒行為觀察的基礎(chǔ)知識項(xiàng)目2嬰幼兒行為觀察的記錄項(xiàng)目3嬰幼兒觀察的行為分析與指導(dǎo)項(xiàng)目4嬰幼兒動作與語言發(fā)展觀察分析與指導(dǎo)項(xiàng)目5嬰幼兒日常生活與游戲活動觀察分析與指導(dǎo)全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目一

嬰幼兒行為觀察的基礎(chǔ)知識本課件是可編輯的正常PPT課件目錄嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征嬰幼兒行為觀察概述嬰幼兒行為觀察的作用教學(xué)過程1234本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目概述嬰幼兒時期是個體一生成長的關(guān)鍵期，若該時期嬰幼兒在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)發(fā)育速度放慢或發(fā)育順序異常等現(xiàn)象，則有可能導(dǎo)致智力低下、語言功能障礙、行動能力障礙等。由于嬰幼兒表達(dá)能力是慢慢積累成熟的，因此，在嬰幼兒成長發(fā)育過程中，照護(hù)者必須懂得觀察嬰幼兒各項(xiàng)外在行為表現(xiàn)，而觀察與記錄則是協(xié)助了解嬰幼兒行為的方法。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件1嬰幼兒的概念與生理

心理發(fā)展特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征模塊目標(biāo)理解嬰幼兒概念的界定。熟知嬰幼兒的生理、心理發(fā)展特征。模塊學(xué)習(xí)嬰幼兒的生長發(fā)育是一個循序漸進(jìn)、不斷成長的過程，為了更好地促進(jìn)嬰幼兒健康地生長發(fā)育，理解和掌握嬰幼兒生理、心理的發(fā)展特征，要對嬰幼兒觀察行為進(jìn)行科學(xué)正確的評價。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征一、嬰幼兒的概念界定英語中“嬰兒”一詞來源于拉丁文infant，含義是“無聲的”，因此，有人認(rèn)為嬰兒就是指1歲前不會說話的兒童，而只要1歲后會說話了，就不再屬于嬰兒。后來，隨著對嬰兒心理認(rèn)知規(guī)律的揭示與研究內(nèi)容的擴(kuò)大，嬰兒心理研究者開始突破“0～1歲”的界限，認(rèn)為嬰兒是指出生到3歲的兒童。本書中的嬰兒指前者。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征新生兒期是指從出生到28天之內(nèi)。新生兒期嬰兒期指出生至1歲，這時是體格發(fā)育特別快速的時期。嬰兒期1～3歲為幼兒期，這時生長速度相對減慢，開始萌牙，乳牙開始出齊。幼兒期123本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征二、嬰幼兒的生理、心理發(fā)展特征1歲前的嬰幼兒身心均處于快速發(fā)展期，其早期發(fā)展對后續(xù)能力有重要影響。觀察不同生長階段，可發(fā)現(xiàn)嬰幼兒具有共同的生理和心理特征，這些特征隨年齡階段而異。貼心提示生理特征指每個年齡階段表現(xiàn)的不同特征。個體的成長是階段性的，家長的教育也要根據(jù)孩子的成長規(guī)律適時調(diào)整，這樣才有利于孩子的成長。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征（一）0～1歲嬰兒的生理、心理發(fā)展特征1.0～1歲嬰兒生理發(fā)展的特征嬰兒的大動作運(yùn)動技能隨著月齡的增長而發(fā)展，影響其軀干、四肢和脖子的肌肉運(yùn)動。觀察嬰兒的大運(yùn)動發(fā)展是評估其發(fā)育是否正常的一種方法。0～1歲嬰兒動作的發(fā)育特征如表1-1所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征2.0～1歲嬰兒心理發(fā)展的特征0～1歲是嬰兒認(rèn)知與感受世界的關(guān)鍵階段，其語言、認(rèn)知和情感會有顯著變化。觀察嬰兒的心理發(fā)展是評估其發(fā)育是否正常的一種方法。0～1歲嬰兒心理發(fā)展的特征如表1-2所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征貼心提示嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展包括感知、注意、記憶、思維、想象等多種能力的發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征（二）1～2歲幼兒的生理、心理發(fā)展特征好奇心強(qiáng)，喜歡有規(guī)律的事物，心理發(fā)展迅速。逐漸形成自我意識，需關(guān)注并培養(yǎng)健康心理基礎(chǔ)。心理特征能獨(dú)立行走并逐漸走穩(wěn)，前囟門已閉合，骨骼發(fā)育良好但易變形。如有前囟門未閉合等異常情況，應(yīng)及早就醫(yī)。生理特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征1～2歲幼兒心理發(fā)展的特征如表1-3所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征1～2歲幼兒心理發(fā)展的特征如表1-3所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征1～2歲幼兒心理發(fā)展的特征如表1-3所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征（三）2～3歲幼兒的生理、心理發(fā)展特征身心迅速發(fā)展，日新月異，容易接受成人的教育和規(guī)則。能順從地接受并記住成人的指導(dǎo)，遵守簡單的規(guī)則和要求。心理特征身體各方面仍較柔嫩，骨骼持續(xù)骨化，具有彈性大、易彎曲的特點(diǎn)，因此耐性差且易疲勞。動作發(fā)展迅速，能跑能跳，手眼協(xié)調(diào)，開始出現(xiàn)生活自理行為。生理特征本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一嬰幼兒的概念與生理心理發(fā)展特征2～3歲幼兒心理發(fā)展的特征如表1-4所示。本課件是可編輯的正常PPT課件2嬰幼兒行為觀察概述本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述模塊目標(biāo)了解行為、觀察和嬰幼兒行為觀察的定義。掌握嬰幼兒行為觀察的特點(diǎn)。熟知嬰幼兒行為觀察者的基本要求。模塊學(xué)習(xí)嬰幼兒通常通過行為而非語言來表達(dá)意愿，這些行為反映了他們的身心發(fā)展水平。因此，觀察成為了解嬰幼兒行為及其發(fā)展?fàn)顩r的常見且有效的方法。通過觀察和記錄嬰幼兒的行為，我們可以更準(zhǔn)確地評估他們的身心發(fā)展實(shí)際水平，并針對發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)制定合理的保育和教育策略，以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述一、行為的定義行為是為了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境變化，維持個體生存和種族延續(xù)所做出的反應(yīng)。在漢語中，“行為”被定義為受思想支配而表現(xiàn)的活動，如動作、聲音和反應(yīng)。在社會學(xué)中，行為是人類或動物表現(xiàn)出的生活態(tài)度和具體生活方式。行為是特定條件下，不同個體或群體所表現(xiàn)出的基本特征和對環(huán)境刺激的反應(yīng)。01020304本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述1狹義的行為是指人受到身心和環(huán)境刺激后，所表現(xiàn)出的能被直接觀察到的外顯活動，如言行舉止。狹義的行為2廣義的行為除了包括狹義的外顯行為外，還涵蓋了內(nèi)隱的心理活動，如個性、思維等，這些不能直接被觀察，需要通過行為資料來推測和評估。廣義的行為本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述二、觀察的定義添加標(biāo)題觀察包含感知與分析：觀察不僅僅是簡單的看或聽，它還包括對這些感知到的信息進(jìn)行深入的分析和思考。觀察是有目的的綜合感知：觀察是一種有目標(biāo)、有計(jì)劃且持久的知覺活動，它主要依賴視覺，但同時也結(jié)合了其他感官的感知，是知覺的高級形式。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述三、嬰幼兒行為觀察的定義與特點(diǎn)（一）嬰幼兒行為觀察的定義1直接觀察、記錄嬰幼兒的一言一行、一舉一動。側(cè)重于外在表現(xiàn)和行為的描述與分析。狹義的嬰幼兒行為觀察：2除了觀察外在活動，還要分析內(nèi)在的心理活動和心理過程。以外在行為為線索，深入探究嬰幼兒的內(nèi)心世界。廣義的嬰幼兒行為觀察：本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀擴(kuò)展日常觀察與專業(yè)觀察的區(qū)別日常觀察是人們隨時隨地進(jìn)行的觀察，觀察大多是出于個人興趣，對象為生活瑣事，比較隨意，沒有預(yù)先設(shè)定目的，觀察中形成的判斷是否正確不重要，也不需要承擔(dān)責(zé)任。專業(yè)觀察是為了職業(yè)要求或科學(xué)研究而進(jìn)行的觀察，有明確的目的與計(jì)劃安排，有一定控制和嚴(yán)格記錄。它必須以正確了解或合理解釋為目的，盡量減少結(jié)果出現(xiàn)誤差的情況。在觀察記錄上，專業(yè)觀察需要運(yùn)用專業(yè)的方法收集、記錄、分析事實(shí)資料。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述（二）嬰幼兒行為觀察的特點(diǎn)1為了全面了解嬰幼兒行為的真實(shí)性，觀察應(yīng)在不進(jìn)行人為干預(yù)的自然狀態(tài)下進(jìn)行，讓嬰幼兒的行為以其本來面目客觀展現(xiàn)。自然條件下的觀察：2盡管在自然條件下進(jìn)行，但嬰幼兒行為觀察應(yīng)是有目的、有計(jì)劃的研究方式。觀察者需對觀察的步驟、途徑、方式等進(jìn)行控制，以確保觀察的可靠性和科學(xué)性。例如，明確觀察目標(biāo)、選擇觀察方法、確定觀察地點(diǎn)和時間等。有目的、有計(jì)劃的觀察：本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享觀察孩子們進(jìn)餐情況小班開學(xué)的第一周，王老師發(fā)現(xiàn)每天吃午飯時，班里孩子們的行為表現(xiàn)各不相同。王老師想了解班里孩子們自理能力的發(fā)展情況，于是在他們午餐時進(jìn)行了連續(xù)一周的跟蹤觀察，記錄孩子們每天的進(jìn)餐情況。例如，哪些孩子愿意主動自己吃飯；哪些孩子不愿意主動吃飯，需要老師喂飯。王老師根據(jù)觀察的信息來判斷孩子們在進(jìn)餐時的自理能力水平。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述貼心提示在觀察的過程中，觀察者保護(hù)孩子的個人隱私與安全是其必備的專業(yè)道德。如果在觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們的缺點(diǎn)，這些可能會引起家長和老師的不安。因此，觀察者應(yīng)當(dāng)注意孩子與家長的隱私，尤其要注意他們的感受。在對嬰幼兒的觀察中，既要強(qiáng)調(diào)其客觀性，又要保持其原貌，要不加任何扭曲，沒有隨意猜想，這樣才能保證觀察結(jié)果的真實(shí)性。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述3一般來說，嬰幼兒行為觀察是有明確目的的，通過觀察了解他們的個性、需要、興趣等方面的信息，以便調(diào)整教育行為和教育策略。但為了盡可能使觀察到的事實(shí)得以真實(shí)完整地記錄下來，觀察者不僅需要用自己的感官來收集嬰幼兒行為信息，還需要用各種工具來收集信息，如照相機(jī)、錄像機(jī)、錄音筆等。需要運(yùn)用多種工具收集多方面的客觀資料本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享圓圓的紙巾觀察對象：圓圓觀察時間：2023年2月15日觀察地點(diǎn)：某托幼機(jī)構(gòu)托3班活動室觀察記錄：圓圓，女，兩歲半。午餐時圓圓正在吃飯，不知道怎么回事，她“哇”的一聲哭了起來。這時王老師趕緊跑過去勸解，可是沒用。她越哭越厲害，一邊哭還一邊在嘴里念叨著什么，但是聽不清?？吹街車暮⒆佑斜桓腥镜内厔?，王老師趕緊讓圓圓放下碗，將圓圓帶到了走廊上的椅子上，讓她坐下，平靜一下情緒。在王老師的安慰下，圓圓漸漸地平靜了。王老師這才了解到：圓圓突然想起早上媽媽給她的餐巾紙，她在身上找來找去，結(jié)果沒找到，因此急哭了。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享圓圓的紙巾了解完情況，王老師給了她一張餐巾紙，但圓圓并不買賬，并哭著說：“就要媽媽給的?！薄俺酝觑?jiān)僬液脝?？”王老師說道?！安恍??！眻A圓依然堅(jiān)持自己的“原則”。無奈下，王老師說：“圓圓，王老師幫你在口袋里找找?！蓖趵蠋熤钢鴪A圓的上衣口袋讓圓圓摸，沒有；又指著褲袋讓圓圓摸，也沒有。突然，王老師看見在圓圓褲子的膝蓋旁，還有兩個口袋：“會不會在這里？”圓圓一摸，果然在其中一個口袋里找到了餐巾紙，這時圓圓笑了。王老師說：“那現(xiàn)在我們進(jìn)去吃飯吧?！眻A圓說：“不要?！笨紤]到圓圓情緒激動可能影響進(jìn)餐，于是王老師讓圓圓坐在用餐室的門口，將飯菜給喂完了。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享圓圓的紙巾分析：通過案例的描述，教師能透過嬰幼兒的外在表現(xiàn)剖析嬰幼兒的心理狀況、心理需要、存在的問題等，在分析的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)嬰幼兒的具體情況制定相應(yīng)的教育策略。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述四、嬰幼兒行為觀察的過程觀察者應(yīng)做好物質(zhì)和認(rèn)知準(zhǔn)備，包括記錄工具、設(shè)備以及對觀察目的和價值的明確理解，同時要尊重嬰幼兒的權(quán)利和隱私。制定觀察計(jì)劃并確定記錄方式，對觀察對象、情境、次數(shù)和記錄方法進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃，以避免觀察結(jié)果出現(xiàn)偏差。觀察前需明確觀察目的和觀察點(diǎn)，以集中注意力進(jìn)行深入細(xì)致的觀察，確保觀察具有目的性和針對性。對觀察結(jié)果進(jìn)行科學(xué)客觀的評價，結(jié)合價值判斷、事實(shí)判斷以及形成性評價和終結(jié)性評價，以全面分析嬰幼兒行為。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二嬰幼兒行為觀察概述五、嬰幼兒行為觀察者的基本要求集中注意力是觀察嬰幼兒行為的關(guān)鍵。觀察者需要培養(yǎng)自己的注意力，排除干擾因素，保持科學(xué)態(tài)度，以確保觀察記錄的客觀性和準(zhǔn)確性。01耐心是觀察嬰幼兒行為的必要條件。由于嬰幼兒行為具有不可預(yù)測性和發(fā)展變化的過程性，觀察者需要有足夠的耐心，靜待理想觀察結(jié)果的出現(xiàn)，不能急于求成。02觀察意識是將觀察與思考緊密結(jié)合的重要保障。觀察者需要具備勤觀察、勤思考的習(xí)慣，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，捕捉到有意義的素材，為嬰幼兒的保育工作提供有效支持。03本課件是可編輯的正常PPT課件3嬰幼兒行為觀察的作用本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察的作用模塊目標(biāo)理解行為觀察對嬰幼兒的作用。熟知行為觀察對教師的作用。熟知行為觀察對家長的作用。掌握行為觀察對托幼機(jī)構(gòu)的作用。模塊學(xué)習(xí)觀察是托幼機(jī)構(gòu)教師的重要能力，是推動?jì)胗變喝姘l(fā)展的動力。托幼機(jī)構(gòu)教師通過觀察發(fā)生的行為和事件，能收集到多方面的信息，分析嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展水平，從而選擇適宜保育和教育的方法，幫助嬰幼兒健康良好地發(fā)展。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察的作用一、對嬰幼兒的作用觀察是評估嬰幼兒發(fā)展?fàn)顩r的主要手段，對嬰幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，可以了解嬰幼兒各項(xiàng)發(fā)展水平。嬰幼兒行為觀察對嬰幼兒的作用有以下幾點(diǎn)。觀察有利于了解嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，尤其是在他們無法用語言表達(dá)自己的需求和興趣時，通過分析外顯行為可以獲取關(guān)鍵信息。01觀察能夠揭示嬰幼兒間的個體差異，這些差異來源于不同的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況以及生理和心理基礎(chǔ)，對理解他們的學(xué)習(xí)方式和活動開展方式至關(guān)重要。02通過觀察嬰幼兒的行為表現(xiàn)，可以深入了解他們的心理需求。嬰幼兒的心理變化常通過語言、表情和動作等方式表現(xiàn)出來，這為理解他們的心理狀態(tài)提供了窗口。03本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享對琪琪的觀察姓名：琪琪年齡：2歲10個月觀察地點(diǎn)：活動教室觀察記錄：今天的早餐是琪琪最喜歡的豆沙包，她不想把自己的手弄臟，想用勺子吃，但嘗試了好幾次，都沒有成功，于是她便用自己的小手拿著豆沙包吃，一邊吃著，一邊開心地跟旁邊的小伙伴說：“我喜歡豆沙包?！庇^察分析：通過上面觀察案例的描述，可以得知琪琪的語言表達(dá)能力、肌肉發(fā)展能力和同伴交往能力的發(fā)展情況。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察的作用二、對教師的作用嬰幼兒行為觀察的重要性：通過觀察，保育教師可以了解嬰幼兒的興趣、交往方式、學(xué)習(xí)方式等個性特點(diǎn)，并記錄其身心發(fā)展?fàn)顩r。制定合理目標(biāo)：結(jié)合觀察結(jié)果和嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，教師可以制定符合其興趣的保育和教育目標(biāo)。針對性教育：基于觀察結(jié)果，教師可以對嬰幼兒的發(fā)展薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。及時溝通與準(zhǔn)備：對于發(fā)現(xiàn)的嬰幼兒發(fā)展不足之處，教師應(yīng)及早與家長溝通，共同為嬰幼兒的身心健康發(fā)展做好準(zhǔn)備。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察的作用三、對家長的作用有利于家長了解嬰幼兒行為背后的原因觀察嬰幼兒行為有助于家長理解其行為背后的需求，尤其對于無法用語言表達(dá)自己的嬰幼兒來說，家長可以通過觀察來判斷他們的基本需求，如進(jìn)食或排泄。01有利于家長與教師的溝通家長與教師之間的有效溝通對嬰幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。通過共享觀察資料，家長和教師能更全面地了解嬰幼兒的行為表現(xiàn)，為制定科學(xué)的保育教育策略提供依據(jù)。02本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享不同的溝通方式情況一：家長：劉老師，今天茜茜在班里進(jìn)餐情況怎么樣？教師：還可以。情況二：家長：劉老師，今天茜茜在班里進(jìn)餐情況怎么樣？教師：茜茜今天用餐都是自己獨(dú)立完成的。情況三：家長：劉老師好，今天茜茜在班里進(jìn)餐情況怎么樣？教師：今天茜茜午餐和晚餐時，都是自己獨(dú)立完成的，不需要老師喂飯，表現(xiàn)特別棒，而且孩子能把所有的飯菜吃得很干凈，吃飯時不東張西望，不與同伴說話。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享不同的溝通方式觀察分析：通過上面3種情況的描述，很顯然第三種交流方式更容易被接受。第三種溝通方式與前兩種情況相比，教師直接陳述孩子的表現(xiàn)更容易讓家長感受到教師對孩子的關(guān)注，家長在心理上的接受度會更高一些。在這個過程中，家長會更加信服教師，同時家園工作的開展也會更加順暢。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察的作用四、對托幼機(jī)構(gòu)的作用觀察嬰幼兒行為有助于提升托幼機(jī)構(gòu)保育教師的專業(yè)知識和水平。通過觀察分析嬰幼兒的能力，教師可以更好地了解他們，并在過程中鍛煉自己的觀察力，進(jìn)而提升專業(yè)素養(yǎng)和保育教育能力。01觀察嬰幼兒行為還可以提升托幼機(jī)構(gòu)的保育和教育質(zhì)量。通過觀察，教師能更準(zhǔn)確地了解嬰幼兒的興趣和個體差異，為他們設(shè)計(jì)更合適的保育和教育措施，從而滿足其不同的發(fā)展需求。02本課件是可編輯的正常PPT課件謝謝觀看本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目二

嬰幼兒行為觀察的記錄本課件是可編輯的正常PPT課件目錄觀察記錄概述嬰幼兒行為觀察記錄的方法嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用123本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目概述在嬰幼兒行為觀察過程中，觀察記錄尤為重要，它貫穿了整個觀察的過程。為了給嬰幼兒提供合理的保育和教育措施，觀察者只有將觀察到的行為記錄下來，才能進(jìn)行客觀的整理與分析，以獲得正確結(jié)論。因此，嬰幼兒行為觀察的記錄是不容忽視的。同時，觀察者在嬰幼兒觀察記錄中應(yīng)盡可能做到具體、詳盡、真實(shí)，并結(jié)合現(xiàn)代觀察的手段，這樣才能更準(zhǔn)確地獲悉嬰幼兒的行為表現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)本課件是可編輯的正常PPT課件項(xiàng)目目標(biāo)本課件是可編輯的正常PPT課件1觀察記錄概述本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述模塊目標(biāo)理解觀察記錄的概念。熟知嬰幼兒觀察記錄的作用。掌握嬰幼兒行為觀察記錄的內(nèi)容。模塊學(xué)習(xí)人的大腦記憶是有限的，在對嬰幼兒觀察的過程中，無法在短時間內(nèi)將所看到和所聽到的信息直接通過大腦完全地記憶下來，并且觀察者也無法對觀察到的現(xiàn)象立刻進(jìn)行分析并得出結(jié)論，這就需要觀察者將觀察到的嬰幼兒行為及時記錄下來，以便后期整理、分析和歸納，幫助觀察者得出結(jié)論。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述一、觀察記錄的概念觀察記錄是指將所見所聞通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。觀察記錄要對觀察的時間、地點(diǎn)和內(nèi)容做詳細(xì)的記錄，要寫得清楚明白，甚至細(xì)微的變化也要表示出來。觀察記錄是科學(xué)性的，在記錄里不能添加個人的感情色彩，要實(shí)事求是。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述一方面，通過對嬰幼兒進(jìn)行觀察記錄，教師可以了解到嬰幼兒的生活習(xí)慣、思維特點(diǎn)、特長與愛好、性格、能力及弱點(diǎn)等，從而掌握嬰幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。同時有利于教師進(jìn)行分析與反思，及時調(diào)整自己的保育和教育方法，增強(qiáng)保育及教育的針對性。另一方面，通過記錄的整個建立過程，能夠加深教師對每一個嬰幼兒的印象，加深對每個嬰幼兒的認(rèn)識，有利于教師全面了解嬰幼兒，增強(qiáng)保育及教育的實(shí)效性。例如，在觀察嬰幼兒就餐行為上，發(fā)現(xiàn)有的幼兒就餐時挑食，便引起了教師的注意。經(jīng)過一段時間的觀察和家訪了解到，該幼兒在家里有嚴(yán)重的挑食習(xí)慣，于是教師與家長密切配合，適時干預(yù)以改變嬰幼兒挑食的壞習(xí)慣。二、嬰幼兒觀察記錄的作用記錄就是將現(xiàn)象變成文字或符號的編碼過程，有利于將信息進(jìn)行歸類和儲存，可以使觀察者對自己所觀察到的現(xiàn)象加深印象，是觀察者組織思路的過程，可以幫助觀察者認(rèn)真地思考，使觀察到的現(xiàn)象得到很好的詮釋。嬰幼兒觀察記錄的作用有以下幾點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述三、嬰幼兒行為觀察記錄的內(nèi)容嬰幼兒是個特殊的群體，他們時刻處在動態(tài)中，往往是一個動作接著另一個動作，這樣會使觀察者無可奈何，因此，有目的地進(jìn)行觀察記錄，就顯得十分重要。對嬰幼兒進(jìn)行觀察，一般從不同時間和不同情境等層面來記錄嬰幼兒的語言、動作、情緒和社會性等。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述（一）不同時間的選擇在日常生活中，嬰幼兒的行為基本是瑣碎的，在觀察過程中，需要從這些瑣碎的行為中找到有價值的品質(zhì)。但對整個觀察記錄來講，只有將嬰幼兒零散的行為細(xì)節(jié)累積起來，才能看到嬰幼兒的完整發(fā)展過程。因此，對于嬰幼兒觀察記錄的時間和次數(shù)來說，一般是一天之中不同時間段的摘要記錄，以3～5分鐘為一個時間段詳細(xì)記錄。甜甜的整個觀察記錄如表2-1所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述（二）不同情境的選擇對于嬰幼兒行為觀察，記錄一天之中不同情境的行為是十分重要的，因?yàn)閶胗變涸诓煌榫持械男袨楸憩F(xiàn)、情緒情感等都有較大的差異性。例如，在一日生活中，早上8時基本是活潑開心的，在中午11～12時一般是哭泣的；又如，嬰幼兒用餐時，早餐、中餐和晚餐表現(xiàn)出來的行為也完全不同。因此，嬰幼兒行為觀察記錄的內(nèi)容是比較多的。下面主要介紹嬰幼兒進(jìn)餐、午睡、大小便、游戲和與人交往時觀察記錄內(nèi)容。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述1.觀察記錄內(nèi)容——進(jìn)餐嬰幼兒生長速度較快，一般嬰幼兒在1歲后生長逐漸平穩(wěn)發(fā)展。在進(jìn)食方面，從吃奶到逐漸轉(zhuǎn)換為吃固體食物。隨著嬰幼兒神經(jīng)心理的快速發(fā)展，他們對周圍世界充滿了好奇，表現(xiàn)出探索性行為，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我進(jìn)餐欲望。觀察者可以通過以下幾點(diǎn)觀察并記錄嬰幼兒進(jìn)餐情況。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述①是否需要在他人幫助下完成。②是否能獨(dú)立進(jìn)食。（2）進(jìn)餐的形式①在哪里進(jìn)餐，環(huán)境是否安靜、整潔、明亮。②由誰負(fù)責(zé)喂食，食物的數(shù)量是否充足。（1）進(jìn)餐的環(huán)境本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述①選用筷子。②選用勺子。③使用奶瓶。（4）使用餐具情況①進(jìn)食量是否較少或較多。②進(jìn)食量與哪些因素有關(guān)。（3）進(jìn)食量本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述①是否一邊吃一邊玩。②是否有扔食行為。③是否把食物當(dāng)成玩具玩或弄得一塌糊涂。④是否在進(jìn)食時出現(xiàn)好動、哭鬧等現(xiàn)象。（6）進(jìn)餐時的態(tài)度①是否對食物有期盼。②是否對食物能接受。③是否對食物挑剔。（5）進(jìn)餐時對食物的興趣本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述①進(jìn)餐時是否與成人有表情或語言互動。②進(jìn)餐時互動的頻率是高還是低。（8）進(jìn)餐時與成人的互動①進(jìn)餐時的速度較慢。②進(jìn)餐時的速度較快。③進(jìn)餐時的速度適中。（7）進(jìn)餐時的速度本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述①進(jìn)完餐后，是怎樣離開座位的（開心、哭喊、不聲不響等）。②進(jìn)完餐后，接著會做什么。（10）進(jìn)餐后的態(tài)度①腳平放在地面上，身子略微前傾。②進(jìn)餐時趴在餐桌上。③進(jìn)餐時身體傾斜倚靠餐桌，兩腿放在餐桌上。（9）進(jìn)餐時坐姿本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享對幼兒進(jìn)餐的觀察觀察記錄：今天吃午餐時，王老師聽見很小的“噔噔”的聲音，一會停止一會又開始了。王老師環(huán)視一周，發(fā)現(xiàn)夏美坐在小板凳上來回動，用凳子腿不斷地敲打著地面。王老師走過去，告訴夏美說：“在吃飯時，要專心，不能發(fā)出聲音?！钡堑韧趵蠋熥唛_之后，夏美又開始用腳玩起了板凳。觀察分析：夏美在吃飯時坐不住，來回玩板凳，使凳子發(fā)出聲音，說明夏美吃飯時不夠?qū)Ｗ?。這也是她自身品質(zhì)的一個體現(xiàn)，如果教師不及時引導(dǎo)，將不利于其良好品質(zhì)的形成。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述2.觀察記錄內(nèi)容——午睡在嬰幼兒階段，他們有很大一部分時間是在睡眠中度過的。睡眠可以促進(jìn)生長激素的分泌，有利于嬰幼兒生長發(fā)育。嬰幼兒午睡的規(guī)律性，與嬰幼兒的年齡、個性特點(diǎn)及睡眠習(xí)慣有相當(dāng)大的關(guān)系。根據(jù)睡眠的次數(shù)，在6個月前，一般嬰兒白天的睡眠是無規(guī)律的；在6個月后，部分嬰兒會在兩餐間睡一次長覺或是上下午各睡一次，部分睡眠較長的嬰幼兒有可能在白天集中睡一兩次。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述2.觀察記錄內(nèi)容——午睡嬰幼兒睡眠具有差異性，部分嬰幼兒愿意入睡，部分嬰幼兒需要成人哄睡，還有部分嬰幼兒需要抱著睡，等等。因此，在觀察記錄嬰幼兒的午睡行為時，觀察者可以根據(jù)表2-2中的幾個方面進(jìn)行記錄。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享對幼兒午睡的觀察（一）觀察記錄：曉磊，男，3歲。午睡時間到了，他躺在床上，睜著眼睛東張西望，王老師走過去，請他輕輕地閉上眼睛。他閉了一會兒，不自覺地睜開眼睛瞄瞄王老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)王老師正在看著他時，他就又閉起眼睛。又過了一會兒，他的眼睛又睜開，看到王老師在看他時，他再次趕緊把眼睛閉了起來。就這樣睜睜閉閉幾個回合，總算睡著了。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享觀察分析：曉磊與別的男孩不一樣，比較文靜，一個人待著的時候也不怎么說話，但是每次午睡時，經(jīng)常要很晚才能入睡，總是翻來覆去，有時還會與隔壁床的小朋友聊天，雖然聲音不大，但是會影響午睡的秩序。當(dāng)老師走過去時，他就表現(xiàn)得老實(shí)一些，老師一離開，就又翻來翻去地睡不著，直到午睡活動結(jié)束。根據(jù)曉磊的實(shí)際情況，可以從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)。（1）重點(diǎn)陪伴在他旁邊，督促他睡覺，讓他逐步養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。（2）可利用獎勵的教育方式，激勵嬰幼兒養(yǎng)成良好睡眠的習(xí)慣。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享（二）觀察記錄：曉曉，女，3歲。在午睡時，其他孩子們?nèi)胨邪雮€小時了，教師發(fā)現(xiàn)曉曉還與旁邊的小朋友在小聲說話。教師便走到曉曉身邊，輕聲地提醒了她一下，讓她好好睡覺，她馬上便把眼睛閉上了，可是過了一會兒，她又開始說話了。教師又上前去跟她說：“奶奶跟我說你在家里表現(xiàn)最好了，尤其是在睡覺的時候，睡得可安靜了?！睍詴灶D時安靜多了，一會兒就睡著了。觀察分析：曉曉大部分時間入睡得很慢。教師提醒她一下，她答應(yīng)得很好，但是教師一離開，又恢復(fù)了往常的情況，因此，教師改變了策略，用安撫和表揚(yáng)相結(jié)合的方法，效果良好。根據(jù)曉曉的實(shí)際情況，可以從以下幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)。（1）在中午睡覺時多給予關(guān)注。（2）及時和家長進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述3.觀察記錄內(nèi)容——大小便大小便是人體的基本生理需要，嬰幼兒想要大小便時表現(xiàn)出的身體反應(yīng)與成人有所不同。嬰幼兒在排便前會做出一些表情，或者擺出半蹲的姿勢，或者揪著紙尿褲想讓你為他更換。例如，嬰幼兒在排尿前身體會打尿顫，在玩得正專注時，會突然停下來站著發(fā)呆；嬰幼兒在排便前面部會潮紅，會發(fā)出“嗯”聲；等等。因此，觀察者可以通過以下幾點(diǎn)觀察內(nèi)容進(jìn)行記錄。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述①嬰幼兒模仿他人。②成人對嬰幼兒的要求。③嬰幼兒脫紙尿褲或褲子。④嬰幼兒自身的生理需求。（1）刺激的因素①有擺出半蹲的姿勢。②用手揪著紙尿褲。③身體會打尿顫。④突然站著不動。⑤臉部突然變紅。（2）大小便行為的

反應(yīng)①能夠自己脫褲子。②能夠自己穿褲子。③能夠自己脫紙尿褲。④能夠自己扔紙尿褲。⑤能夠自己拿干凈的紙尿褲。（3）大小便的自理123本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享對嬰幼兒大小便的觀察觀察記錄：嬌嬌早上剛起床，媽媽便拿過坐便盆放在客廳的地板上。媽媽說：“嬌嬌，該便便了?？爝^來媽媽幫你脫紙尿褲?！贝藭r，嬌嬌噘著小嘴巴，把頭轉(zhuǎn)向一旁，不看媽媽，并站在原地不動，這時媽媽看孩子不過來，又重復(fù)道：“你真的不用便便嗎？”嬌嬌還是沒有反應(yīng)，媽媽便說：“那需要媽媽幫助的時候，你叫媽媽?！庇谑?，嬌嬌媽媽便走向了廚房。此時，嬌嬌慢慢地走向便盆，慢慢地脫下褲子，雙腿跨到便盆上，3分鐘后站起來，開心地提上褲子，在那里大聲地喊道：“媽媽出來幫我整理褲子?！庇^察分析：通過這一觀察記錄，觀察者可以充分了解嬌嬌的肢體動作、語言發(fā)展特征。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述4.觀察記錄內(nèi)容——游戲在嬰幼兒的日常生活中，游戲是他們喜愛的活動之一。在嬰幼兒的成長過程中，游戲起著極其重要的作用。當(dāng)進(jìn)行游戲活動時，嬰幼兒接觸玩具和各種材料，通過具體的操作，各種器官的感知覺能力、動手操作能力、觀看能力、手眼協(xié)調(diào)能力等都能得以良好的發(fā)展。因此，在游戲的過程中，對嬰幼兒表現(xiàn)出來的各種行為都應(yīng)該認(rèn)真地進(jìn)行觀察。觀察者記錄要點(diǎn)如表2-3所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述本課件是可編輯的正常PPT課件貼心提示自主游戲是指嬰幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。這個過程也是嬰幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表現(xiàn)，積極性、主動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和人格建構(gòu)的過程。平行游戲是指兩個或兩個以上的嬰幼兒在一起玩，他們操作同樣的或相似的玩具，開展同樣的或相似的游戲，他們不設(shè)法影響或改變同伴的游戲活動，各玩各的，有時嬰幼兒相互模仿，但相互間沒有任何聯(lián)系，沒有合作行為，沒有一起玩的傾向，主要表現(xiàn)為相互模仿、代取玩具、微笑、搭話。合作游戲是指游戲期間兒童的行為都指向同一目標(biāo)，它是一種更深入的交流行為。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述4.觀察記錄內(nèi)容——游戲?qū)τ谀挲g在0～1.5歲的嬰幼兒來說，他們主要以感知覺游戲?yàn)橹?，也就是說，嬰幼兒游戲時是利用感知覺器官對物體進(jìn)行重復(fù)探索的過程。例如，下面的案例記錄了嬰幼兒感知覺游戲時的行為表現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述通過上面的游戲案例記錄，觀察者可以得知，在對嬰幼兒游戲進(jìn)行觀察記錄時，最大的困難就是常常難以辨別嬰幼兒何時是在游戲。由于嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的身體處在生長發(fā)育過程中，無法用語言表達(dá)自己的意愿，所以嬰幼兒的活動通?？雌饋聿⒉幌袷窃诨顒?，而更像是四處閑逛和無所事事，但是記錄的目的就是要在無數(shù)瑣碎的行為觀察中發(fā)現(xiàn)一些被隱藏的發(fā)展情形。被觀察者：瑤瑤年齡：6個月觀察記錄：6月齡的瑤瑤一個人躺在床上，轉(zhuǎn)頭看到了旁邊的搖鈴?fù)婢?，這時瑤瑤為了能夠觸摸到玩具，便熟練地翻身，身體觸摸到了搖鈴，并發(fā)出清脆的聲音。此時瑤瑤又用自己的小手拍了一下?lián)u鈴，搖鈴又發(fā)出清脆的聲音，然后她就不停地拍著，仔細(xì)地聽著，臉上露出微笑。接下來，瑤瑤又用兩個手臂撐起身體，伸手去抓面前的牙膠玩具，并放到嘴里咬了起來，孩子的兩腿也隨之?dāng)[動起來。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀擴(kuò)展幼兒游戲的特點(diǎn)幼兒游戲的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。（1）在平行游戲中喜歡模仿同伴的行為，并逐步開始從聯(lián)合游戲中學(xué)習(xí)合作。（2）游戲行為的有意性相對差，自主意識不強(qiáng)，注意力不穩(wěn)定，容易受各種外在因素影響而轉(zhuǎn)換活動的內(nèi)容。（3）在同一種游戲活動中，游戲持續(xù)的時間較短。（4）在游戲活動中，一般以思維直觀形象為主。（5）在游戲活動中，容易受眼前物品的影響，物品形象的逼真會誘導(dǎo)幼兒對已有生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，產(chǎn)生與之相應(yīng)的裝扮行為。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀擴(kuò)展（6）幼兒在雙手動作開始發(fā)展的階段，手眼協(xié)調(diào)尚未完善，喜歡在擺弄的過程中認(rèn)識事物。（7）游戲主題中情節(jié)比較單一，往往在玩具形象的影響下表現(xiàn)出典型的游戲情節(jié)。（8）能初步開始出現(xiàn)角色意識但并不清晰，能夠了解熟悉的角色行為，并出現(xiàn)對應(yīng)性角色。（9）在某一形象玩具的誘導(dǎo)下使用替代物，從單物替代和單功能替代逐步過渡到同時使用兩三個替代物。（10）由平行游戲開始逐漸過渡到玩伴間的簡單合作行為，出現(xiàn)角色之間的語言交流。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述5.觀察記錄內(nèi)容——與成人及同伴交往一般情況，要了解嬰幼兒的社交行為發(fā)展情況，通常是觀察嬰幼兒與成人及同伴之間的互動情況。這里所說的成人主要是指嬰幼兒熟悉的人、陌生人、父母、照護(hù)者、同伴等。對嬰幼兒與各個對象的互動情況進(jìn)行觀察記錄，可以得知嬰幼兒社會交往性的發(fā)展情況。因此，觀察者對嬰幼兒進(jìn)行觀察時需要記錄的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊一觀察記錄概述5.觀察記錄內(nèi)容——與成人及同伴交往（1）嬰幼兒對熟悉者的反應(yīng)是怎樣的。（2）嬰幼兒對陌生者的反應(yīng)是怎樣的。（3）嬰幼兒是怎樣與成人或同伴進(jìn)行接觸、交往的。（4）嬰幼兒能否根據(jù)自己的需求與成人或同伴進(jìn)行溝通。（5）嬰幼兒是否能夠吸引成人或同伴的注意力，他們是怎么做到的。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享對嬰幼兒交往行為的觀察記錄被觀察者：美美年齡：11個月觀察記錄：今天，美美他們家里來了一位和藹可親的老奶奶，這時美美正在客廳爬行墊上玩“小猴子”玩具。此時，美美看到家里來了陌生人，便立刻停止玩手中的玩具，來回盯著老奶奶。但過了好一會兒，美美爬到一旁，玩起了小鼓，只見她用食指不停地拍著小鼓串珠，同時發(fā)出聲響。突然，美美又回頭看了看坐在她對面的老奶奶，然后又低頭去玩小鼓，臉上時不時地露出開心的笑容。觀察分析：通過這一觀察記錄，觀察者可以充分得知，美美與他人的互動并不完全是積極的。將美美的行為表現(xiàn)記錄下來，可以全面了解嬰幼兒的人際關(guān)系。本課件是可編輯的正常PPT課件2嬰幼兒行為觀察記錄的方法本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法模塊目標(biāo)理解描述性的觀察記錄方法和抽樣的觀察記錄方法的概念和類型。熟知抽樣的觀察記錄方法的流程。掌握評定的觀察記錄方法的類型及注意事項(xiàng)。模塊學(xué)習(xí)在嬰幼兒日常生活中，觀察嬰幼兒行為并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考和分析是嬰幼兒照護(hù)者必備的素質(zhì)。嬰幼兒照護(hù)者應(yīng)該從了解嬰幼兒開始，傾聽嬰幼兒的聲音，從嬰幼兒的角度來思考他們是怎樣理解世界的。因此，嬰幼兒照護(hù)者在對嬰幼兒觀察的過程中，必須掌握觀察記錄方法的相關(guān)知識，這樣才能進(jìn)行科學(xué)的觀察。一般嬰幼兒行為觀察記錄的方法有描述性的觀察記錄方法、抽樣的觀察記錄方法和評定的觀察記錄方法。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法一、描述性的觀察記錄方法描述性的觀察記錄方法簡稱描述觀察法，是對嬰幼兒在日常生活中的自然行為進(jìn)行觀察、記錄的方法。描述觀察法是在事先不形成待檢驗(yàn)的假設(shè)就開始研究的，常常是從正在進(jìn)行的活動過程中發(fā)現(xiàn)有意義的事情，并且這些事情是難以事先預(yù)知的，然后通過對這些認(rèn)為有意義的事情進(jìn)行反復(fù)、深入的參與觀察和實(shí)地調(diào)查后才形成觀點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法（一）描述性的觀察記錄方法的流程選擇好觀察點(diǎn)。記錄好觀察內(nèi)容。整理好資料，建立檔案。進(jìn)行資料分析。01020304本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展采用描述性的觀察記錄方法時要注意的問題采用描述性的觀察記錄方法時要注意的一個關(guān)鍵問題是觀察者在觀察中所扮演的角色。觀察者可以是完全參與者，也可以是觀察的參與者。這兩種角色從不同的程度參與到觀察對象的群體和組織中，目的是掌握第一手資料。但是，由于觀察者的身份和觀察目的不同，從而會對觀察者和觀察的客觀性造成影響。如果觀察者扮演完全參與者的角色，意味著觀察者完全融入觀察對象的活動之中，不向觀察對象透露自己觀察者的身份，積極參與觀察對象活動并進(jìn)行觀察。由于觀察對象不了解觀察者的真實(shí)身份，觀察者可能獲得非常真實(shí)的第一手資料。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展而作為觀察的參與者角色，即觀察者參與觀察對象的群體活動中，但告知觀察對象群體自己的真實(shí)身份和觀察目的。當(dāng)觀察者采取這一角色時，觀察者做出成為群體積極成員的長期承諾，并努力與這一觀察對象群體的成員建立密切的關(guān)系，這一觀察對象群體的成員后來就成為信息提供者和問題回答者。例如，一個觀察者進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于警察訓(xùn)練的研究。他先找到警察長官說明自己的身份和研究目的，獲得允許后進(jìn)入一個警察組織中，在參與觀察的過程中，他也不隱瞞自己的身份和研究目的。這在一定程度上避免了道德倫理問題，但是會影響觀察對象的實(shí)際行為表現(xiàn)。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展在觀察的研究過程中，觀察者究竟應(yīng)該采取何種角色是一個沒有固定答案的問題。如果決定做一個完全觀察者，那么，觀察者必須在觀察過程中盡量做到不引人注目；如果決定做一個完全參與者、參與觀察者或觀察不參與者，那么，如何介紹自己、如何與被觀察者建立起聯(lián)系、如何取得被觀察者的信任都是即將面臨的問題。作為教育研究工作者，我們必須根據(jù)觀察對象的情況與自己對情況的判斷，做出采用何種觀察角色的選擇。這是觀察者需要在使用描述觀察法時所要思考的一個問題。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法（二）根據(jù)觀察記錄方式的不同，描述性的觀察記錄方法一般可分為日記描述法、逸事描述法、樣本描述法和實(shí)況詳錄法。1.日記描述法日記描述法用于記錄被觀察對象成長和發(fā)展的信息，主要是觀察被觀察對象身上發(fā)生的新行為或新事情。嬰幼兒觀察日記一般由對嬰幼兒發(fā)展及研究有興趣的父母來寫，一部完整的日記描述往往是一部嬰幼兒的成長史。以記日記的形式描述嬰幼兒成長過程中的重要事件或里程碑，可謂是一種古老的觀察法。日記的內(nèi)容可能非常簡短，也可能非常詳盡。描述性的觀察記錄方法的類型本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法運(yùn)用日記描述法應(yīng)記錄觀察以下三項(xiàng)內(nèi)容：（1）確定并記錄被觀察對象的年齡、觀察時間及地點(diǎn)、被觀察對象所處的環(huán)境。（2）觀察記錄被觀察對象的發(fā)展、變化和新的行為。（3）觀察記錄被觀察對象的表情。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享下面的案例，觀察者利用日記描述法，充分記錄了被觀察對象的年齡（1歲半）、觀察時間（清晨）、觀察地點(diǎn)（家中的嬰兒床）、觀察事件（淘淘因?yàn)轲囸I而哭鬧）、被觀察者的行為變化反應(yīng)等。清晨，1歲半的淘淘躺在懸掛著玩具的嬰兒床里，忽然就哭鬧起來。奶奶見狀把孩子抱了起來，并輕輕問孩子：“淘淘你怎么了，是不是又餓了？”奶奶一只手抱著孩子，一只手拿起奶瓶給淘淘看，淘淘在奶奶懷中不停地張開和握緊自己的小拳頭，雙腿用力踢，哭聲慢慢減弱，情緒特別激動。奶奶用奶瓶喂淘淘，淘淘立刻張開嘴用力吸吮奶嘴。雙手握住奶瓶不放，臉上露出微笑。日記描述法的參考格式如表2-4所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

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嬰幼兒行為觀察記錄的方法本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法2.逸事描述法逸事描述法是觀察者在日常生活情境下，對嬰幼兒自然表露的行為進(jìn)行原始、真實(shí)的記錄，以便了解嬰幼兒的發(fā)展需要，為嬰幼兒提供更適宜的幫助與指導(dǎo)。它可以用于評價嬰幼兒發(fā)展領(lǐng)域的主要技能、習(xí)慣、態(tài)度、興趣、適應(yīng)能力等；它從觀察目標(biāo)出發(fā)，將嬰幼兒界定在用其他方法不能較好評價的那些行為上；將觀察聚集于幾種典型行為上，并關(guān)注某些重要但不常見的事件。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法逸事描述法觀察者可以在觀察后簡略寫下觀察的摘要或心得，這些記錄可能是里程碑事件。逸事描述法可由嬰幼兒保育員、父母或其他專家進(jìn)行觀察記錄。逸事描述法可以選擇記錄不尋?；蛞庀氩坏降氖拢梢杂涗浭录脑蚧蚝蠊梢詫κ录M(jìn)行客觀描述，也可以對事件進(jìn)行主觀陳述。什么事件要記錄、什么時間記錄、記錄要多詳細(xì)都由觀察者決定。因此，逸事描述法常反映出觀察者的意識傾向。逸事描述時需要注意以下幾點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法（1）觀察記錄應(yīng)盡量避免出現(xiàn)偏見。（2）每次僅敘述及評論一個事件，以單一事件的簡單描述為主。（3）事件發(fā)生后應(yīng)盡快記錄，包括日期、特殊的細(xì)節(jié)及事件發(fā)生的先后順序。（4）防止專門記錄消極行為事件的傾向。（5）把事實(shí)與解釋分開，事先設(shè)計(jì)記錄的格式。（6）不要草率地對嬰幼兒行為做出結(jié)論。（7）充分觀察并完整記錄事件發(fā)生的情境。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法在對嬰幼兒進(jìn)行現(xiàn)場記錄時，可使用表格協(xié)助記錄，先記錄一些關(guān)鍵字，在以后形成事件描述資料時再轉(zhuǎn)化成有意義的字句。逸事描述法參考格式如表2-5所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法樣本描述法是指在特定的時間及場所下，將對嬰幼兒所觀察到的行為按照所發(fā)生的時間順序進(jìn)行記錄，是一種開放性的描述方法，不需要借助表格或其他工具就可以進(jìn)行。該方法需要觀察者有選擇性地記錄，觀察者在觀察時需要預(yù)先設(shè)計(jì)好觀察目標(biāo)，在觀察時，如果嬰幼兒的行為與預(yù)設(shè)的觀察目標(biāo)沒有關(guān)聯(lián)性，觀察者則無須記錄。下面的案例觀察者利用樣本描述法記錄了濤濤的行為表現(xiàn)。在案例中，觀察者觀察的主題是濤濤與家長分離的表現(xiàn)，因此，在記錄時任何與嬰幼兒和家長分離無關(guān)的行為都沒有被記錄下來。3.樣本描述法本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法濤濤的媽媽早上送濤濤來到托兒所，濤濤看到教師時，就從媽媽的懷里沖出來抱住教師。媽媽便向濤濤說：“寶貝要聽老師的話?！闭f完便轉(zhuǎn)身離開了。濤濤盯著媽媽離開的背影，一句話也不說，轉(zhuǎn)身坐到了自己的小椅子上。貼心提示：如果觀察者不是觀察嬰幼兒與觀察者互動的情況，就不要過多地吸引嬰幼兒的注意力，這樣會使觀察到的結(jié)果更有說服力。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法1①樣本描述法使用的范圍較為廣泛，可隨時隨地進(jìn)行觀察。②利用樣本描述法獲得的記錄可隨著嬰幼兒成長的發(fā)展不斷積累，將前后的資料進(jìn)行比對，可得到嬰幼兒行為改變的進(jìn)展和成長的規(guī)律。（1）樣本描述法的優(yōu)點(diǎn)2①樣本描述法花費(fèi)觀察者的時間和精力較多，無法快速獲取觀察信息。②由于觀察者注意力分散或是受到書寫速度的影響，所觀察到的內(nèi)容不能一一記錄，會錯過一些嬰幼兒成長的細(xì)節(jié)。（2）樣本描述法的缺點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法4.實(shí)況詳錄法實(shí)況詳錄法又稱持續(xù)記錄法，是觀察者在一段時間內(nèi)（1小時、半天甚至更長）持續(xù)不斷地、盡可能地記錄嬰幼兒所有的行為表現(xiàn)，包括嬰幼兒與環(huán)境及他人的相互作用和互動，然后進(jìn)行分析的一種方法。例如，第一個采用實(shí)況詳錄法的是德斯拉，他的《觀察嬰兒的一個早晨》一文記錄了其在1895年1月19日對他自己的13個月19天的孩子所進(jìn)行的連續(xù)4小時的觀察，具體如下。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享“……他把剛撿到的一只瓶子扔下去，模仿媽媽的樣子說：‘壞孩子！’又撿起那只瓶子，坐下來，啃它。然后，右手拿著瓶子爬到左邊，起身，丟下瓶子，朝媽媽那兒走去，拿了他那裝有食物的瓶子，向左轉(zhuǎn)，往回走，走回他丟下的另一只瓶子那里。他試著把這個瓶蓋蓋在瓶子上。之后，他爬到鋼琴罩子下面，用瓶子敲打鋼琴。他被拉開，接受懲罰。他又躺下來吃東西，站起來，走了幾步，又向左轉(zhuǎn)，走了幾步到鋼琴前，往琴罩子下爬，又從罩子下鉆出來。他拿起‘娃娃’，弄得它哇哇叫，又扔下‘娃娃’，去拿軟木塞和錫盒，再次試圖把它們裝在一起，一邊擺弄一邊自言自語地嘟囔著什么……”通過上面的案例可以看出，觀察者的目的在于客觀而詳細(xì)地記錄嬰幼兒所有的行為表現(xiàn)，描述時不加任何主觀推斷、解釋與評價。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法1①適應(yīng)于嬰幼兒各種行為的觀察，使用起來比較簡單。②不受觀察人數(shù)的限制。③記錄內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確，能直觀反映效果。（1）實(shí)況詳錄法的優(yōu)點(diǎn)2①觀察者花費(fèi)的精力和時間較多。②對觀察記錄者的觀察能力和文字表達(dá)能力有一定的要求。③所收集到的資料較難進(jìn)行分析。（2）實(shí)況詳錄法的缺點(diǎn)本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享事件描述觀察法應(yīng)用案例兩則案例一對幼兒蘭蘭的行為描述蘭蘭對畫小豬非常有熱情，她能從中找到樂趣。蘭蘭一邊唱歌，一邊畫小豬，每當(dāng)她在小豬的臉上添上一筆時，她都會笑起來。蘭蘭在“戲劇角”顯得非常憂郁，她和其他孩子相處得并不好。蘭蘭眉頭緊鎖地坐在“戲劇角”，手里緊緊地握著“珠寶盒”。每當(dāng)有小朋友向她要“珠寶”時，她都轉(zhuǎn)過頭去不搭理小朋友。本課件是可編輯的正常PPT課件案例分享案例二對幼兒牛牛的行為描述牛牛一大早由爸爸陪同來到了班上，一路上牛牛都不高興，原來是他昨天過于興奮，喝水時不小心燙傷了下巴，害怕同伴們嘲笑他。因此，今天不愿意來幼兒園。爸爸說：“小孩子燙傷了一點(diǎn)點(diǎn)皮沒關(guān)系，我小時候還被燙傷了一大塊皮呢，也沒休息?！弊詈笈c教師協(xié)商后，牛牛留在了班上。牛牛吃完點(diǎn)心，對教師說：“老師，我?guī)砹水嫯嫷募?，可不可以畫畫？”教師說：“當(dāng)然可以?！迸ＥＵf：“那你可不可以把畫板給我？”教師：“你想畫什么？”牛牛說：“我想畫小朋友在春游?！痹谒膸酉?，其他幾名幼兒也想畫畫，好在教師事先已有準(zhǔn)備，便把繪畫用品發(fā)給了他們。觀察分析：在這兩則案例中可以發(fā)現(xiàn)，教師對幼兒的觀察很仔細(xì)，對幼兒的行為、神情的描述很細(xì)膩，抓住了幼兒的特點(diǎn)。仔細(xì)觀察與客觀描述幼兒可以幫助教師更好地了解幼兒，以便更好地因材施教。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法二、抽樣的觀察記錄方法抽樣的觀察記錄方法簡稱抽樣觀察法，是一種嚴(yán)格、系統(tǒng)的觀察方法，是觀察者根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，抽取一定的幼兒行為進(jìn)行觀察、記錄和研究，從而獲得對幼兒行為進(jìn)一步認(rèn)識、理解的方法。這種觀察法要求觀察者事先做好周密的計(jì)劃和準(zhǔn)備，其觀察結(jié)果有較強(qiáng)的可靠性和代表性。（一）抽樣的觀察記錄方法的流程明確觀察內(nèi)容。01觀察內(nèi)容取樣。02進(jìn)行觀察并記錄，整理觀察資料。03本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展抽樣觀察記錄法的應(yīng)用為了研究多媒體組合課堂教學(xué)是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并研究活躍課堂上教師與幼兒的雙邊活動，我們借助抽樣觀察法對幼兒在課堂中的一些行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察與記錄。1.確定觀察的內(nèi)容

（1）幼兒在課堂上的注意程度。（2）幼兒在課堂上回答問題的積極性和正確性。（3）幼兒參與課堂討論的積極性。（4）幼兒在課堂上完成形成性練習(xí)的獨(dú)立性與正確性。為方便觀察，我們通常只對幼兒注意程度和回答問題的積極性兩方面進(jìn)行觀察。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展2.實(shí)施觀察與記錄表2-6用于記錄觀察者在課堂的幾個時段中觀察到的幼兒出現(xiàn)的注意力分散行為，如講話、走神、離座等，隨機(jī)分配4次、每次歷時10分鐘的觀察；表2-7用于記錄在課堂中觀察到的幼兒對教師發(fā)問所做出的反應(yīng)行為，如舉手、回答、提出疑問等。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法（二）抽樣的觀察記錄方法的類型常用的抽樣的觀察記錄方法有時間抽樣觀察法和事件抽樣觀察法。1.時間抽樣觀察法時間抽樣觀察法是根據(jù)事先確定的維度有選擇地在某些時間段內(nèi)進(jìn)行觀察和記錄，關(guān)注行為是否發(fā)生及發(fā)生的頻率、次數(shù)。在觀察之前，要先將描述的行為類別轉(zhuǎn)換成代碼，以便在現(xiàn)場觀察時能迅速精確地判斷，在事后能迅速計(jì)分。因此，觀察時間的長度、間隔時間及次數(shù)應(yīng)視觀察目的而定，如記錄嬰幼兒在聽繪本的時間注意力是否集中，可將時間間隔預(yù)設(shè)為30秒，并記錄嬰幼兒的行為表現(xiàn)（見表2-8）。時間抽樣觀察法適用于記錄快速而連續(xù)發(fā)生的行為。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展時間取樣法著名的早期研究者之一——帕頓美國心理學(xué)家帕頓是時間取樣法著名的早期研究者之一。1926年10月至1927年6月，帕頓觀察了2～5歲幼兒在游戲中的社會參與性行為，設(shè)計(jì)了6種反映幼兒參與社會性集體活動水平的預(yù)定類型指導(dǎo)觀察，并賦予操作定義（見表2-9），設(shè)計(jì)了觀察記錄表（見表2-10）。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法2.事件抽樣觀察法事件抽樣觀察法是抽樣觀察并記錄某種特定的事件的方法。在進(jìn)行事件抽樣之前，觀察者應(yīng)先明確觀察目的，然后選擇所要觀察的行為，確立觀察的時間、地點(diǎn)，確定記錄的項(xiàng)目并設(shè)計(jì)出方便、實(shí)用的記錄表格。例如，用事件抽樣觀察法觀察嬰幼兒的自理行為，如表2-11所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法再如，用事件抽樣觀察法觀察嬰幼兒的攻擊性行為，可選取5名嬰幼兒進(jìn)行為期一周的觀察。首先，對嬰幼兒攻擊性行為進(jìn)行概念界定，并制定嬰幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)及記錄代碼，然后觀察與記錄（見表2-12）。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法事件抽樣觀察法的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。（1）能全面了解行為或事件發(fā)生的過程。不僅可以獲得有關(guān)行為或事件“是什么”的資料，還可以了解其背景、起因，得到有關(guān)“為什么”的線索，有助于分析可能存在的因果關(guān)系。（3）可用于研究比較廣泛的行為或事件。沒有特別限制的條件，適用性廣。（2）節(jié)省收集資料的時間。每一次目標(biāo)行為或事件的出現(xiàn)都可以及時記錄，而不是持續(xù)記錄。由于觀察者集中觀察特定事件本身，注重了行為的當(dāng)時狀況，不能充分了解導(dǎo)致行為或事件發(fā)生的條件和情境全部信息。事件抽樣觀察法的缺點(diǎn)：本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法三、評定的觀察記錄方法評定的觀察記錄方法一般分為行為檢核表法、等級評定量表法、次數(shù)統(tǒng)計(jì)法。（一）行為檢核表法1.行為檢核表法的概念行為檢核表法又稱為清單法、檢測表單法，是嬰幼兒行為觀察中使用最為廣泛的一種評定方法。觀察者依據(jù)一定的觀察目的，事先擬定需要觀察的項(xiàng)目，并將這些項(xiàng)目以表格的形式列出，然后通過觀察，根據(jù)檢核表項(xiàng)目內(nèi)容逐一檢視嬰幼兒行為是否出現(xiàn)的一種觀察與記錄的方法，如表2-13所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

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嬰幼兒行為觀察記錄的方法2.行為檢核表法的優(yōu)缺點(diǎn)（1）行為檢核表法的優(yōu)點(diǎn)。行為檢核表法具有簡單、方便、實(shí)用的優(yōu)點(diǎn)，在制定了完整的行為檢核表后，觀察者能夠隨時隨地快速有效地記錄目標(biāo)行為是否出現(xiàn)，并對目標(biāo)行為做出評估。該表還有以下幾個方面的優(yōu)點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法1①應(yīng)用廣泛，適用于觀察嬰幼兒認(rèn)知、社會性和動作技能等的發(fā)展?fàn)顩r，并且沒有觀察時間的限制，觀察者在戶外活動、區(qū)域活動或集體活動等任意環(huán)節(jié)都可使用。2②觀察的結(jié)果便于觀察者進(jìn)行量化分析，在統(tǒng)計(jì)分析時不需進(jìn)行轉(zhuǎn)化就可以直接計(jì)算，在一定程度上節(jié)省了觀察者的精力和時間。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法1①行為檢核表法不能對嬰幼兒的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄。觀察者只是記錄嬰幼兒某種行為是否發(fā)生，不能記錄嬰幼兒行為發(fā)生的前因后果、具體的發(fā)生時間和情景持續(xù)時間與程度等相關(guān)信息，這就會影響觀察者對嬰幼兒行為的分析。2②行為檢核表法是觀察者事先將嬰幼兒可能出現(xiàn)的行為編制成行為檢核表進(jìn)行觀察的，一般情況下嬰幼兒的行為難以被全部預(yù)測到。一旦嬰幼兒出現(xiàn)了非預(yù)測性的行為時，觀察者可能會產(chǎn)生困惑，不知道是否應(yīng)該記錄這一行為，從而影響對嬰幼兒行為的觀察，這就會造成記錄的不準(zhǔn)確。（2）行為檢核表法的缺點(diǎn)。行為檢核表法也存在很多不足，其主要缺點(diǎn)有以下幾點(diǎn)。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法3.行為檢核表法使用的注意事項(xiàng)在使用行為檢核表法時，觀察者需要制訂較為周密而詳細(xì)的計(jì)劃，列出預(yù)設(shè)行為，再具體化，形成一份可參照的行為檢核表。因此，觀察者事先有邏輯、清晰地列出所需要的觀察行為是一個十分重要的步驟。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法（二）等級評定量表法1.等級評定量表法的概念等級評定量表法是用等級評定量表將所觀察的嬰幼兒行為事件數(shù)量化，即用數(shù)量來判斷嬰幼兒行為事件的差別，是一種容易操作和普遍應(yīng)用的一種評定方法。運(yùn)用等級評定量表法最重要的是確定等級的標(biāo)準(zhǔn)，一般來講，等級評定標(biāo)準(zhǔn)主要有以下幾種形式。（1）頻率的程度詞。頻率的程度詞語包括總是、經(jīng)常、有時、極少、從未（見表2-14），或者無、極少、偶爾、經(jīng)常、頻繁（見表2-15）。（2）優(yōu)劣的程度詞。優(yōu)劣的程度分為優(yōu)秀、良好、中等、較差或者優(yōu)、較好、較差、差。（3）用字母或者數(shù)字描述程度，如A、B、C、D、E或者1、2、3、4、5，如表2-16所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

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嬰幼兒行為觀察記錄的方法2.等級評定量表法的優(yōu)缺點(diǎn)觀察者在對嬰幼兒行為采用等級評定量表法時，其優(yōu)點(diǎn)是操作簡便易行、適應(yīng)性強(qiáng)，可以避免趨中或嚴(yán)格等的誤差，而且評估成本較低。但它也有很多不足和缺陷，主要表現(xiàn)在：由于每個觀察者對等級評定量表法的理解不同，容易對每個評價指標(biāo)所給出的權(quán)重造成誤差。3.等級評定量表法使用的注意事項(xiàng)在使用等級評定量表法時，觀察者要明確等級評定量表法的適用范圍，盡可能避免自身的主觀性錯誤。評定者要根據(jù)實(shí)際情況在量表上適合的數(shù)字或相應(yīng)的點(diǎn)上標(biāo)記號，避免出現(xiàn)趨中評價。同時，需要觀察者與嬰幼兒長時間地直接接觸，接觸的時間越長，對觀察對象的了解越多，這樣評定時才能更為準(zhǔn)確，從而排除主觀性錯誤。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法（三）次數(shù)統(tǒng)計(jì)法1.次數(shù)統(tǒng)計(jì)法的概念次數(shù)統(tǒng)計(jì)法是指觀察者為了得知嬰幼兒某種行為發(fā)生的頻率和程度，對事件發(fā)生的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的一種評定方法。次數(shù)統(tǒng)計(jì)法可利用圖表的形式將所收集到的觀察記錄展示出來，從而使統(tǒng)計(jì)到的信息更加直觀。例如，使用長方形圖統(tǒng)計(jì)月齡為6個月的嬰兒一天當(dāng)中嘗試爬行的次數(shù)，如圖2-1所示。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊二

嬰幼兒行為觀察記錄的方法2.次數(shù)統(tǒng)計(jì)法的優(yōu)缺點(diǎn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)法的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：一是觀察者得到的資料不摻雜觀察者的主觀意識，準(zhǔn)確度和科學(xué)性都較高。二是觀察者得出的結(jié)論較為直觀，有利于進(jìn)行量化分析。次數(shù)統(tǒng)計(jì)法的缺點(diǎn)：次數(shù)統(tǒng)計(jì)法所得信息只限于嬰幼兒事件發(fā)生的頻率和次數(shù)，無法從統(tǒng)計(jì)法中獲取嬰幼兒的其他信息。因此，在使用次數(shù)統(tǒng)計(jì)法時，需要觀察者和其他方法一并使用。3.次數(shù)統(tǒng)計(jì)法使用的注意事項(xiàng)觀察者在使用次數(shù)統(tǒng)計(jì)法時，首先，需要明確所要統(tǒng)計(jì)次數(shù)的行為。其次，觀察者要根據(jù)需要制定記錄圖表。再次，確定嬰幼兒觀察次數(shù)和時間，并進(jìn)行觀察記錄。最后，將觀察記錄結(jié)果以圖表形式呈現(xiàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。本課件是可編輯的正常PPT課件3嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用模塊目標(biāo)理解錄音技術(shù)、照相技術(shù)和攝像技術(shù)三者的區(qū)別。熟知數(shù)碼影音記錄的特點(diǎn)。掌握數(shù)碼影音記錄的注意事項(xiàng)。模塊學(xué)習(xí)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備已在嬰幼兒行為觀察研究中越來越多地被廣泛應(yīng)用，已經(jīng)逐步發(fā)展成觀察記錄的輔助工具。觀察者能通過數(shù)碼影音設(shè)備來記錄嬰幼兒各種行為的表現(xiàn)，這大大提高了觀察記錄的效率，同時不會受觀察者記錄水平的影響，使整個觀察過程更為客觀，并且有據(jù)可循。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用一、數(shù)碼影音記錄概述（一）數(shù)碼影音記錄的種類常用的數(shù)碼影音記錄大致包含3種，分別是錄音技術(shù)、照相技術(shù)及攝像技術(shù)。錄音技術(shù)可以將嬰幼兒的語言及各種聲音進(jìn)行詳細(xì)而生動的記錄；照相技術(shù)可以記錄嬰幼兒行為發(fā)生瞬間的靜態(tài)畫面；攝像技術(shù)則可以將嬰幼兒動態(tài)影像與聲音記錄下來。錄音技術(shù)01照相技術(shù)02攝像技術(shù)03本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用（二）錄音技術(shù)、照相技術(shù)和攝像技術(shù)的區(qū)別錄音技術(shù)、照相技術(shù)和攝像技術(shù)的區(qū)別如表2-17所示。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展攝像技術(shù)的基本技巧在使用攝像技術(shù)時，人們通常會變動攝影機(jī)的位置或其機(jī)身的位置或改變鏡頭焦距等方法來獲得不同的攝像效果。攝像技術(shù)的基本技巧一般有以下幾種。1.推鏡頭推鏡頭是把攝像機(jī)向要攝影的對象推近或者是使用變焦鏡頭逐漸地拉長焦距，讓觀眾有被攝物移動的感覺。2.拉鏡頭拉鏡頭與推鏡頭相反，在畫面上，觀眾會感覺到攝影物遠(yuǎn)離，并逐漸擴(kuò)展視野范圍。3.搖鏡頭搖鏡頭是保持?jǐn)z影機(jī)位置不變，通過機(jī)身的上、下、左、右、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動，讓畫面出現(xiàn)動態(tài)構(gòu)圖，產(chǎn)生巡視、環(huán)視周圍環(huán)境事物，揭示動態(tài)中的人物內(nèi)心世界。4.移動鏡頭移動鏡頭稱為移動攝影，將攝像機(jī)放在可以移動的車輛或是升降機(jī)中，對被攝物體全方位地?cái)z影。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用二、數(shù)碼影音記錄的特點(diǎn)當(dāng)觀察者用直接觀察與文字記錄作為行為觀察記錄方式時，通常會因其對觀察者記憶的依賴和主觀的限制存在著不足之處。例如，觀察者在觀察記錄的過程中，可能會因?yàn)橛洃浥c注意力有限，而遺漏被觀察對象重要的細(xì)節(jié)；或是觀察者在當(dāng)時無法理解觀察到的行為的意義和重要性，無法用適當(dāng)?shù)奈淖钟涗浵聛?。這些不足都可以靠數(shù)碼影音來彌補(bǔ)。數(shù)碼影音的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面。本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用（一）生動性、豐富性：當(dāng)觀察者對嬰幼兒進(jìn)行現(xiàn)場觀察時，如果加入照片來記錄，相比只用文字來描述而言，會表現(xiàn)得更為生動，更能引起人們的興趣。數(shù)碼影音可以記錄所觀察的事物，而不會在記錄的過程中摻雜觀察者自身的反應(yīng)，同時能隨時反復(fù)進(jìn)行分析。01（二）便于客觀分析，更具有說服力：數(shù)碼影音記錄可以為不在場的觀察者提供與觀察者文字記錄不同的現(xiàn)場再現(xiàn)，有效地避免受到觀察記錄者的觀點(diǎn)與文字表達(dá)能力的限制而可能產(chǎn)生的偏頗。數(shù)碼影音可以提供更具體的記錄作為行為觀察分析與詮釋的依據(jù)，并用來佐證推論與詮釋的分析結(jié)果。02（三）便于反復(fù)觀看和評鑒：觀察者在觀察記錄的過程中將嬰幼兒的行為過程進(jìn)行數(shù)碼影音記錄，再將錄制好的影片進(jìn)行播放，在很大程度上有利于嬰幼兒家長和教師等進(jìn)行評鑒。03本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用（四）彌補(bǔ)觀察者文字記錄的不足：在對嬰幼兒進(jìn)行觀察記錄時，嬰幼兒的語言、語氣、聲音、說話時的情緒等，有時是無法用文字準(zhǔn)確地描述和記錄的，這時，數(shù)碼影音可以用錄音的方式將嬰幼兒的語言或者聲音等行為記錄下來。嬰幼兒參與活動時的情緒、情感、身體姿勢等非語言溝通行為，則可以用數(shù)碼影音來記錄。04（五）彌補(bǔ)觀察者記憶與注意力的限制：在對嬰幼兒進(jìn)行觀察記錄時，觀察者的記憶力與注意力是有限的。數(shù)碼影音記錄則可以彌補(bǔ)觀察者記憶力與注意力方面的缺陷。觀察者在日常生活中對嬰幼兒進(jìn)行觀察時，采用數(shù)碼影音來記錄發(fā)生的事件，可以留下更具體、更豐富的影像，便于事后進(jìn)一步進(jìn)行分析和研究。05（六）提供更自然的觀察場景：在對嬰幼兒進(jìn)行觀察記錄時，觀察者借用數(shù)碼影音儀器的輔助，可以在不在現(xiàn)場的情況下觀察到嬰幼兒的一些行為現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象在有成人看護(hù)時通常不會出現(xiàn)或不易觀察到。因此，數(shù)碼影音觀察記錄可以給觀察者提供更自然的觀察場景，從而有助于觀察者獲取更加真實(shí)、豐富的嬰幼兒行為信息。06本課件是可編輯的正常PPT課件模塊三嬰幼兒行為觀察記錄現(xiàn)代手段的運(yùn)用三、數(shù)碼影音記錄的注意事項(xiàng)首先，在進(jìn)行觀察記錄時，觀察者如果儀器設(shè)備使用不當(dāng)，可能造成對被觀察對象不同程度的干擾。例如，當(dāng)嬰幼兒發(fā)現(xiàn)了拍攝儀器，注意力會轉(zhuǎn)移到儀器或使用儀器的人身上，對原有行為造成一定的干擾。因此，觀察者在觀察前要做好充分細(xì)致的準(zhǔn)備工作，盡量避免因數(shù)碼影音設(shè)備的出現(xiàn)而分散嬰幼兒的注意力。其次，觀察者在拍攝或錄音完成后，應(yīng)及時將資料整理出來，同時對數(shù)碼影音設(shè)備所記錄的材料以文字形式進(jìn)行命名和分類，防止因時間較長觀察者遺漏錄音或錄像過程中的某些環(huán)節(jié)，而不能確保觀察內(nèi)容的完善記載。最后，觀察者還要對保存的音頻、視頻等進(jìn)行備份，以免資料損壞或丟失。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展攝像機(jī)使用的注意事項(xiàng)1.防煙避塵數(shù)碼攝像機(jī)應(yīng)當(dāng)工作和存放在清潔的環(huán)境中，這樣可以降低因外界灰塵、污物、油煙等污染而引起故障的可能性。因?yàn)橛蜔?、灰塵等落入機(jī)器的鏡頭以后就會影響攝像的清晰度，并增加調(diào)整開關(guān)和旋鈕的惰性。另外，當(dāng)磁頭與磁帶相對高速運(yùn)轉(zhuǎn)時，落在磁頭或磁帶上的灰塵會像沙粒一樣損傷磁頭和磁帶。在戶外空曠地區(qū)，拍攝時風(fēng)沙會比較多，甚至可能有狂風(fēng)，由于沙粒容易磨傷攝像機(jī)的鏡頭或滲入對焦環(huán)等機(jī)械裝置中，因此，除了正在拍攝外應(yīng)隨時用護(hù)蓋將鏡頭蓋住，在風(fēng)沙大的地區(qū)最好給攝像機(jī)帶上護(hù)套。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展2.防磁數(shù)碼攝像機(jī)是光電一體的精密設(shè)備，光電轉(zhuǎn)換是其主要的工作原理，關(guān)鍵部件如數(shù)字信號處理（digitalsignalprocessing，DSP）芯片對強(qiáng)磁場和電場都很敏感，它們會影響到這些高級功能部件的正常性能發(fā)揮，直接影響到拍攝效果，甚至導(dǎo)致數(shù)碼攝像機(jī)無法操作。因此，攝像機(jī)不能靠近有磁力線之物體，如馬達(dá)、變壓器、揚(yáng)聲器、磁鐵等。即使收音機(jī)、電視機(jī)天線等也能使攝像機(jī)攝取的圖像變形，因此不要靠近。3.防高溫?cái)?shù)碼攝像機(jī)采用CCD電荷耦合器件，它耐高溫的能力是有限的，所以不能用數(shù)碼攝像機(jī)直接對著太陽或非常強(qiáng)烈的燈光拍攝，否則，會在圖像上形成嚴(yán)重的垂直拖影，使拍攝質(zhì)量受到影響，特殊需要或無法避開時，要盡量縮短拍攝時間。數(shù)碼攝像機(jī)長時間受強(qiáng)光照射或受熱都會使機(jī)殼變形，所以在使用和保存時，要注意不要將機(jī)器置于強(qiáng)光下長時間曝曬，也不要將機(jī)器放在暖氣管道或電熱設(shè)備附近。另外，不要將攝像機(jī)遺忘在被太陽曬得炙熱的汽車?yán)?。如果攝像機(jī)不得不曬在太陽下，要用一塊有色且避沙的毛巾或裱有錫箔的遮擋工具來避光。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展4.防水防潮數(shù)碼攝像機(jī)如果存放或工作在濕度較大的環(huán)境中，不僅容易造成電路故障，而且容易使攝像鏡頭發(fā)霉。視頻磁頭是個易磨損的部件，要定期更換。但視頻磁頭的壽命除了取決于磁頭的材料外，還與使用環(huán)境中空氣濕度密切相關(guān)，空氣濕度越大，視頻磁頭磨損越快。一般情況下，磁頭工作在相對濕度為40%時壽命最長，可達(dá)到1000小時。在使用中，如果不小心濺到水、咖啡或飲料，甚至落水時，我們應(yīng)該立即將電源關(guān)掉，然后擦拭機(jī)身上的水漬，再用橡皮吹球?qū)⒏鞑课坏募?xì)縫噴一次，風(fēng)干幾個小時后，再測試攝像機(jī)是否故障。注意，千萬不要馬上急著開機(jī)測試，否則可能造成攝像機(jī)電路短路。5.防強(qiáng)光千萬不要把攝像鏡頭對著強(qiáng)烈的太陽或其他強(qiáng)光源，因?yàn)閺?qiáng)光會燒毀攝像管。在日出日落的精彩時刻，或有云層、樹葉遮擋住大部分陽光時，允許對著太陽進(jìn)行不太長時間的拍攝。切勿讓太陽光直接射觀景器，因?yàn)閺?qiáng)光會損害觀景器的屏幕。使用燈光照明時，攝像機(jī)與燈光應(yīng)有足夠的距離，防止強(qiáng)燈光直接照射在攝像機(jī)上。攝像機(jī)停止使用時，應(yīng)隨即關(guān)閉電源，放進(jìn)背包，避免暴露于光線之下。本課件是可編輯的正常PPT課件閱讀拓展6.