2025年心理學教育咨詢師專業(yè)素養(yǎng)評價試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共12分）

1.心理學教育咨詢師的職業(yè)倫理規(guī)范中，以下哪項不屬于其基本要求？

A.尊重和保護客戶的隱私

B.遵守國家法律法規(guī)

C.追求經濟利益最大化

D.維護職業(yè)道德和形象

2.以下哪項不是心理測量學的研究內容？

A.心理測驗的理論基礎

B.心理測驗的發(fā)展歷史

C.心理測驗的編制與實施

D.心理測驗的統(tǒng)計分析

3.某學生因家庭原因出現(xiàn)心理問題，心理教育咨詢師在咨詢過程中，以下哪項做法不妥？

A.傾聽學生的困擾，給予關心和安慰

B.引導學生分析問題，尋求解決問題的方法

C.向學生宣傳心理健康知識，提高其心理素質

D.強行要求學生接受藥物治療

4.在心理咨詢過程中，以下哪項不屬于心理咨詢師的職責？

A.幫助求助者認識自己，發(fā)現(xiàn)自身問題

B.引導求助者調整心態(tài)，改善人際關系

C.傳授心理學知識，提高求助者的心理素質

D.為求助者提供職業(yè)規(guī)劃建議

5.心理健康教育課程中，以下哪項不屬于心理素質培養(yǎng)的內容？

A.情緒管理能力

B.自我認知能力

C.社交能力

D.創(chuàng)新能力

6.心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，以下哪項做法不妥？

A.結合實際情況，制定切實可行的教育方案

B.注重個體差異，因材施教

C.重視課堂氛圍，激發(fā)學生興趣

D.過度強調知識傳授，忽視學生心理需求

二、多項選擇題（每題2分，共12分）

1.心理教育咨詢師在咨詢過程中，以下哪些做法有助于建立良好的咨詢關系？

A.耐心傾聽，尊重客戶

B.保持客觀中立，避免偏袒

C.積極引導，幫助客戶認識問題

D.追求經濟利益，提高咨詢費用

2.心理健康教育課程中，以下哪些內容有助于提高學生的心理素質？

A.情緒管理

B.自我認知

C.社交能力

D.創(chuàng)新能力

3.心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，以下哪些方法有助于提高教育效果？

A.舉辦心理健康講座

B.組織心理游戲

C.開展心理輔導

D.強制學生參加活動

4.心理教育咨詢師在咨詢過程中，以下哪些因素可能影響咨詢效果？

A.咨詢師的專業(yè)能力

B.求助者的心理需求

C.咨詢環(huán)境的舒適度

D.咨詢師與求助者的關系

5.心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，以下哪些內容有助于預防心理問題？

A.心理健康知識普及

B.心理素質培養(yǎng)

C.心理危機干預

D.家庭教育指導

6.心理教育咨詢師在咨詢過程中，以下哪些做法有助于維護職業(yè)道德？

A.尊重和保護客戶的隱私

B.遵守國家法律法規(guī)

C.不斷提高自身專業(yè)能力

D.追求經濟利益，提高咨詢費用

三、簡答題（每題5分，共20分）

1.簡述心理教育咨詢師的職業(yè)倫理規(guī)范。

2.簡述心理測量學的研究內容。

3.簡述心理健康教育課程中，心理素質培養(yǎng)的內容。

4.簡述心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，提高教育效果的方法。

5.簡述心理教育咨詢師在咨詢過程中，可能影響咨詢效果的因素。

四、論述題（每題10分，共20分）

1.論述心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，如何預防心理問題。

2.論述心理教育咨詢師在咨詢過程中，如何維護職業(yè)道德。

五、案例分析題（每題10分，共10分）

某學生因學習壓力過大，出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀，心理教育咨詢師在咨詢過程中，請根據(jù)以下情況，回答以下問題：

1.請分析該學生的心理問題產生的原因。

2.請根據(jù)心理教育咨詢師的職責，提出針對性的咨詢方案。

3.請結合心理健康教育課程內容，提出預防類似心理問題的建議。

六、綜合應用題（每題10分，共10分）

某學校開展心理健康教育活動，請根據(jù)以下要求，完成以下任務：

1.設計一場心理健康講座的主題和內容。

2.制定一場心理游戲的活動方案。

3.根據(jù)活動效果，撰寫一篇活動總結。

本次試卷答案如下：

一、單項選擇題

1.C

解析：心理學教育咨詢師的職業(yè)倫理規(guī)范要求咨詢師尊重和保護客戶的隱私，遵守國家法律法規(guī)，維護職業(yè)道德和形象，而不是追求經濟利益最大化。

2.B

解析：心理測量學的研究內容包括心理測驗的理論基礎、心理測驗的編制與實施、心理測驗的統(tǒng)計分析，而不涉及心理測驗的發(fā)展歷史。

3.D

解析：在咨詢過程中，咨詢師應該傾聽學生的困擾，給予關心和安慰，引導學生分析問題，尋求解決問題的方法，而不是強行要求學生接受藥物治療。

4.D

解析：心理咨詢師的職責包括幫助求助者認識自己，發(fā)現(xiàn)自身問題，引導求助者調整心態(tài)，改善人際關系，傳授心理學知識，但不包括提供職業(yè)規(guī)劃建議。

5.D

解析：心理健康教育課程中，心理素質培養(yǎng)的內容包括情緒管理能力、自我認知能力、社交能力，而創(chuàng)新能力不屬于心理素質培養(yǎng)的內容。

6.D

解析：心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，應該結合實際情況制定教育方案，注重個體差異，因材施教，重視課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，而不是過度強調知識傳授，忽視學生心理需求。

二、多項選擇題

1.ABC

解析：建立良好的咨詢關系需要咨詢師耐心傾聽，尊重客戶，保持客觀中立，避免偏袒，積極引導，幫助客戶認識問題。

2.ABCD

解析：心理健康教育課程中，心理素質培養(yǎng)的內容包括情緒管理、自我認知、社交能力、創(chuàng)新能力。

3.ABC

解析：提高心理健康教育效果的方法包括舉辦心理健康講座、組織心理游戲、開展心理輔導。

4.ABCD

解析：影響咨詢效果的因素包括咨詢師的專業(yè)能力、求助者的心理需求、咨詢環(huán)境的舒適度、咨詢師與求助者的關系。

5.ABCD

解析：預防心理問題的內容包括心理健康知識普及、心理素質培養(yǎng)、心理危機干預、家庭教育指導。

6.ABC

解析：維護職業(yè)道德的做法包括尊重和保護客戶的隱私，遵守國家法律法規(guī)，不斷提高自身專業(yè)能力，而不是追求經濟利益，提高咨詢費用。

三、簡答題

1.心理教育咨詢師的職業(yè)倫理規(guī)范包括尊重和保護客戶的隱私，遵守國家法律法規(guī)，維護職業(yè)道德和形象，保持客觀中立，追求客戶利益最大化，保密原則等。

2.心理測量學的研究內容包括心理測驗的理論基礎，如心理測量理論、心理統(tǒng)計理論等；心理測驗的編制與實施，如測驗項目的設計、施測方法等；心理測驗的統(tǒng)計分析，如信度、效度分析等。

3.心理健康教育課程中，心理素質培養(yǎng)的內容包括情緒管理能力、自我認知能力、社交能力、問題解決能力、挫折承受能力等。

4.心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，提高教育效果的方法包括結合實際情況制定教育方案，注重個體差異，因材施教，重視課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，開展豐富多樣的活動等。

5.影響咨詢效果的因素包括咨詢師的專業(yè)能力，如咨詢技巧、專業(yè)知識等；求助者的心理需求，如心理問題嚴重程度、求助意愿等；咨詢環(huán)境的舒適度，如環(huán)境安靜、私密性等；咨詢師與求助者的關系，如信任度、溝通效果等。

四、論述題

1.心理教育咨詢師在開展心理健康教育活動中，預防心理問題的方法包括：普及心理健康知識，提高學生心理素質；開展心理素質培養(yǎng)課程，提高學生應對壓力的能力；加強心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài)；關注學生心理變化，及時發(fā)現(xiàn)并干預心理問題。

2.心理教育咨詢師在咨詢過程中，維護職業(yè)道德的方法包括：嚴格遵守職業(yè)倫理規(guī)范，尊重和保護客戶的隱私；保持客觀中立，避免偏袒；不斷提高自身專業(yè)能力，提供高質量的咨詢服務；保持職業(yè)操守，不利用職務之便謀取私利。

五、案例分析題

1.該學生心理問題產生的原因可能包括學習壓力過大、家庭環(huán)境、人際關系等方面。

2.針對學生的心理問題，咨詢師可以采取以下咨詢方案：傾聽學生的困擾，給予關心和安慰；引導學生分析問題，尋找壓力來源；教授學生情緒管理技巧，提高應對壓力的能力；建議學生調整學習方法，合理安排時間；關注學生的家庭環(huán)境，提供家庭支持。

3.預防類似心理問題的建議包括：加強心理健康教育，提高學生心理素質；關注學生心理變化，及時發(fā)現(xiàn)并干預心理問題；加強家校溝通，共同關注學生心理健康；營造良好的校園氛圍，減輕學生壓力。

六、綜合應用題

1.主題：如何應對學習壓力

內容：介紹學習壓力的來源、影響及應對方法，引導學生正確認識學習壓力，提高應對壓力的能力。

2.活動方案：

a.游戲名稱：壓力球傳遞

b.活動目的：讓學生體驗壓力傳遞，提高團隊合作意識。

c.活動步驟：

1.將學生分成若干小組，每組手持一個氣球；

2.每組學