小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿「篇一」教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾分之一（教材91—93頁）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過操作、實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一，理解體驗(yàn)幾分之一的意義，會(huì)讀寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。2.通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀的方法比較幾分之一的大小。3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，在動(dòng)手操作、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，學(xué)生獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的意義。教學(xué)用具：長(zhǎng)方形、正方形、小圓形紙片、大圓形紙片若干張，多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：分一分學(xué)生動(dòng)手分學(xué)具。二、探索研究幾分之一1、說一說說一說大圓片是怎么分的？介紹分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。2、折一折（1）從剛才分的學(xué)具中選擇一張自己喜歡的紙片，折一折，找出它的1/2，涂上顏色。并想一想，你是怎么折的？（2）學(xué)生匯報(bào)交流3、想一想（1）你認(rèn)為在1/2里，“—”、“2”、“1”分別表示什么意思？“1/2”又表示什么意思？（2）學(xué)生匯報(bào)交流（3）練一練4、試一試（1）學(xué)生試著說出幾個(gè)像1/2這樣的幾分之一的分?jǐn)?shù)。（2）學(xué)生試著折出一張紙片的1/4，并涂色，說一說是怎樣折的？5、做一做6、找一找找一找生活中的幾分之一的分?jǐn)?shù)。三、自主探索、比較大小1、課件出示情景圖，觀察、猜測(cè)，學(xué)生匯報(bào)交流。2、課件出示表示1/2、1/3、1/6的圓片，比較大小，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、練習(xí)四、鞏固提高說出涂色部分占大正方形的幾分之一。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念。過程與方法：會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于探索，并獲得積極的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)讀會(huì)寫分?jǐn)?shù)以及正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)難點(diǎn)學(xué)生理解“幾分之一”內(nèi)涵三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）如果把4個(gè)月餅分給2個(gè)人，怎么分才公平合理?（平均分）把4個(gè)月餅平均分給2個(gè)人，每人分得多少?（2）如果只有2個(gè)月餅要平均分給2個(gè)人，每人又分幾個(gè)呢?（每人分1個(gè)。）（3）如果只有1個(gè)月餅也要平均分給2個(gè)人，每人又該分多少?（一半）一半該怎樣表示?能不能用一個(gè)符號(hào)或一個(gè)數(shù)來表示一半呢?誰知道?揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2.講授新課小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個(gè)圖形的1/4。（5）用圓表示分?jǐn)?shù)的，收取部分作品展示。提問：同樣的圖形，同樣是圖中的1份，為什么是用不同的分?jǐn)?shù)來表示?小結(jié)：只要把一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的每一份就是這個(gè)它的幾分之一。3.鞏固練習(xí)4.課堂小結(jié)這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么?小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿「篇三」教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)幾分之一比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、通過練習(xí)，在觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，并讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)的過程中，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織活動(dòng)，感知數(shù)理1、教學(xué)例1（1）認(rèn)識(shí)1/2。師：同學(xué)們，過幾天就是我們的中秋佳節(jié)了，每年這個(gè)時(shí)候我們都會(huì)做一些什么事呢？生：吃月餅，賞月。師：老師這有２塊月餅，要分給這兩個(gè)小朋友，大家來分一下。生：一人一個(gè)。師：要是老師只有1塊月餅，這下應(yīng)該怎么分呢？老師給他們分一下看看。操作幻燈片，演示分月餅給學(xué)生看。師：現(xiàn)在這個(gè)小男孩他分的少一點(diǎn)，他可不樂意了，他哭了。我們得重新分了?，F(xiàn)在一人一半，他們得到有月餅一樣多，所以他們都很高興。師：他們分別得到了這塊月餅的一半，也就是這塊月餅的１/2，這個(gè)２表示分的份數(shù)，每一份月餅就原來這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，他們每人分得二分之一。圖片出示半個(gè)月餅，并在旁邊寫上1/2。邊演示邊說明：平均分2份，在橫線下寫2，要表示其中的1份在橫線上寫1。讀作二分之一。歸納1/2的具體含義：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。（2）認(rèn)識(shí)1/4①提出問題：師：如果把這塊月餅分４分呢？每分月餅是它的（）分之一？寫作１/4。②教師課件演示。師：像這樣1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。在幻燈片中操作，介紹分?jǐn)?shù)中各部份的名稱以及分?jǐn)?shù)的讀法。把圖中的圓不平均分４份后提問，這樣分四份，那么每份是這塊月餅的1/4，對(duì)嗎？指名回答。歸納1/4的具體含義：把一塊月餅平均分成四份，每份是這塊月餅的四分之一，寫作1/4。（3）提出問題出示幻燈片中的圖片提問：圖中哪個(gè)有色部份能用1/3表示？2、教學(xué)例2（1）出示例1每一組圖1/2和1/4。①想一想、比一比，哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？②引導(dǎo)學(xué)生討論并交流，學(xué)會(huì)合作。③電腦課件演示1/2和1/4的圖形，進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀感受兩者的大小。出示：1/2>1/4（2）出示例2第一組圖1/4和1/3①說說圖示中每一格表示什么？用什么數(shù)表示？（1/4、1/3）②比一比：1/4和1/3哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？③小組交流。各自說說自己的想法、方法。出示：1/4＜1/3（3）提出問題：通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？①學(xué)生獨(dú)立思考，把自己的發(fā)現(xiàn)用文字表達(dá)出來。②小組交流，互相學(xué)習(xí)③師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。分子是1的分?jǐn)?shù)，分母越大，表示分的份數(shù)越多，其中的1份越小。二、鞏固練習(xí)1、看圖比較1/6和1/42、小試身手：1/3○1/2、1/3○1/4、1/5○1/7、1/8○1/7、1/