PAGE1人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)二首《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文：

《望廬山瀑布》是唐代詩(shī)人李白的一首膾炙人口的七言絕句。全詩(shī)以雄奇瑰麗的想象，生動(dòng)夸張的語(yǔ)言，描繪了廬山瀑布的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆與贊美。學(xué)段特點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生形象思維為主，對(duì)直觀、形象的事物感興趣。初步具備識(shí)字和朗讀能力，但對(duì)古詩(shī)的意境、語(yǔ)言的精妙理解較淺。需要教師通過多種手段創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象，感受詩(shī)歌的畫面美和音韻美。單元位置：

本單元圍繞“自然風(fēng)光”主題，《望廬山瀑布》展現(xiàn)了祖國(guó)山河的壯美，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然情感的好素材。目標(biāo)定位：

識(shí)字寫字是重點(diǎn)；朗讀背誦是核心；初步感受詩(shī)歌描繪的壯觀景象是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“瀑、布、爐、煙、遙、川”等生字（根據(jù)教材實(shí)際要求），會(huì)寫“照、爐、煙、掛、川”等生字（根據(jù)教材實(shí)際要求）。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。能借助圖片、視頻等，初步理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描繪的瀑布景象。過程與方法：通過看圖、視頻、想象、聯(lián)系生活等方式，理解詩(shī)句內(nèi)容。通過多種形式的朗讀（自由讀、指名讀、小組讀、配樂讀），感受詩(shī)歌的韻律和氣勢(shì)。在交流討論中，初步體會(huì)詩(shī)人的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受廬山瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。體會(huì)古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

識(shí)字寫字；朗讀、背誦古詩(shī)；初步理解詩(shī)句意思。難點(diǎn)：

想象詩(shī)歌描繪的壯麗景象，感受瀑布的氣勢(shì)；理解“疑是銀河落九天”的夸張手法和精妙想象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件（包含廬山瀑布的高清圖片、震撼視頻片段、生字卡片、古詩(shī)朗讀音頻/視頻）。田字格板貼或電子白板書寫功能。簡(jiǎn)筆畫材料（用于板書畫瀑布）。學(xué)生：

語(yǔ)文課本、鉛筆、田字格本。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)談話激趣：

“同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？瀑布是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說說自己見過的瀑布或想象中的瀑布）今天，老師要帶大家去欣賞一處非常非常壯觀的瀑布，它在一座美麗的山上，叫廬山?！币曈X沖擊：

播放廬山瀑布的精彩圖片或短視頻片段（如三疊泉、香爐峰瀑布），重點(diǎn)突出其“高”和“壯觀”。教師配以描述：“看！水流從高高的山頂直沖下來，像不像一塊巨大的白布掛在山前？水花四濺，水汽彌漫，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，多美?。　苯翌}板書：

“在一千多年前，唐代有位大詩(shī)人叫李白，他看到這壯觀的景象，寫下了一首千古名詩(shī)，題目就叫——《望廬山瀑布》（板書課題）。‘望’就是看的意思。一起來讀讀課題?！苯榻B詩(shī)人：

簡(jiǎn)單介紹李白：“李白是唐代非常有名的大詩(shī)人，他喜歡游歷名山大川，寫下了很多贊美祖國(guó)山河的詩(shī)歌，人們稱他為‘詩(shī)仙’?！倍⒊踝x古詩(shī)，整體感知(約8分鐘)教師范讀：

播放名家朗誦音頻/視頻，或教師聲情并茂地范讀古詩(shī)，注意讀出節(jié)奏和氣勢(shì)（特別是后兩句）。學(xué)生自讀：自由朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。圈出生字。同桌互讀，互相正音。檢查朗讀：指名朗讀（關(guān)注字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順）。重點(diǎn)指導(dǎo)難讀字音：如“瀑(pù)布(bù)”、“爐(lú)”、“煙(yān)”、“川(chuān)”、“落(luò)”等。指導(dǎo)初步節(jié)奏停頓：日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。全班齊讀，初步感受詩(shī)歌韻律。三、圖文結(jié)合，理解詩(shī)意(約15分鐘)聚焦第一句：“日照香爐生紫煙”出示圖片：

展示香爐峰的圖片（突出其形狀像香爐，云霧繚繞）。引導(dǎo)觀察想象：

“看，這座山峰叫什么？（香爐峰）太陽(yáng)照在香爐峰上，峰頂升騰起什么？（紫色的云霧）為什么是紫色的？（可能是陽(yáng)光照射水汽產(chǎn)生的光暈效果，非常神奇）”理解關(guān)鍵詞：

“生”就是產(chǎn)生、升起的意思?！白蠠煛敝缸仙脑旗F。嘗試說句意：

（太陽(yáng)照耀著香爐峰，峰頂升騰起紫色的云霧。）指導(dǎo)朗讀：

讀出優(yōu)美、神奇的感覺。聚焦第二句：“遙看瀑布掛前川”出示圖片/視頻：

展示從遠(yuǎn)處看瀑布全景的圖片或視頻。引導(dǎo)觀察想象：

“詩(shī)人站在哪里看瀑布？（遠(yuǎn)處）從遠(yuǎn)處看，瀑布像什么？（一條巨大的白布）掛在哪里？（掛在高高的山崖前面）‘川’在這里指什么？（山崖，或河流，這里指山前的河流或山壁）”理解關(guān)鍵詞：

“遙”是遠(yuǎn)的意思。“掛”字用得非常生動(dòng)，仿佛瀑布是被人掛上去的一樣，說明它又高又直。嘗試說句意：

（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布就像一條巨大的白練掛在高高的山崖前。）指導(dǎo)朗讀：

讀出“掛”字的生動(dòng)感。聚焦第三句：“飛流直下三千尺”出示圖片/視頻：

展示瀑布近景，尤其是水流急速下沖的特寫。引導(dǎo)觀察想象：

“走近些看，瀑布水流怎么樣？（飛快地流下來）是怎么下來的？（筆直地沖下來）‘三千尺’是真的有三千尺那么高嗎？（不是，是夸張，形容非常高非常高?。崩斫怅P(guān)鍵詞：

“飛流”形容水流得極快?！爸毕隆毙稳莨P直地瀉下?！叭С摺笔强鋸埵址?，極言其高。嘗試說句意：

（瀑布從極高的地方飛快地、筆直地沖瀉下來。）指導(dǎo)朗讀：

讀出水流的速度感和氣勢(shì)（語(yǔ)速稍快，重讀“飛流”、“直下”、“三千尺”）。聚焦第四句：“疑是銀河落九天”引導(dǎo)想象：

“看著這從極高處飛瀉而下、氣勢(shì)磅礴的瀑布，詩(shī)人想到了什么？（天上的銀河）他懷疑什么？（懷疑這瀑布就是天上的銀河從最高最高的天上（‘九天’）落到了人間！）”理解關(guān)鍵詞：

“疑”是懷疑、以為的意思。“銀河”指晴朗夜空中像白色河帶一樣的星群?！熬盘臁敝柑斓淖罡咛?。體會(huì)精妙：

這是詩(shī)人最神奇的想象！把瀑布比作從天上落下的銀河，多么壯觀，多么奇特??！嘗試說句意：

（真讓人懷疑是銀河從九重天上傾瀉到了人間。）指導(dǎo)朗讀：

讀出驚奇、贊嘆的感覺（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，充滿想象）。整體回顧：結(jié)合圖片/板畫（教師可在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫：香爐峰、紫煙、高掛的瀑布、飛瀉的水流），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的話簡(jiǎn)單說說整首詩(shī)描繪的畫面。再次播放視頻/圖片，強(qiáng)化景象感知。四、品讀感悟，指導(dǎo)背誦(約10分鐘)體會(huì)情感：

“讀了這首詩(shī)，你覺得詩(shī)人李白看到廬山瀑布時(shí)心情怎么樣？（驚奇、贊嘆、激動(dòng)、熱愛）從哪些詞句感受到的？（飛流直下、疑是銀河落九天）”多種形式朗讀：配樂朗讀：

播放氣勢(shì)恢宏或空靈的古箏/鋼琴曲，學(xué)生配樂朗讀，感受意境。分組賽讀：

男生讀（讀出氣勢(shì)），女生讀（讀出優(yōu)美），比一比誰(shuí)讀得好。表演讀：

鼓勵(lì)學(xué)生加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如“遙看”時(shí)手搭涼棚，“飛流直下”時(shí)手從上向下快速揮動(dòng)，“銀河落九天”時(shí)手指天空）。指導(dǎo)背誦：利用板畫或PPT上的關(guān)鍵詞提示（日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川，飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天），引導(dǎo)學(xué)生填空式背誦。同桌互背。指名背誦，給予鼓勵(lì)。五、識(shí)字寫字，鞏固落實(shí)(約10分鐘)集中識(shí)字：出示本課要求認(rèn)讀的生字卡片（如：瀑、布、爐、煙、遙、川、照、掛等）。開火車認(rèn)讀，組詞（如：瀑布、布匹、火爐、煙火、遙遠(yuǎn)、山川、照片、掛面）。交流識(shí)字方法（加一加、換一換、看圖識(shí)字、聯(lián)系生活等）。指導(dǎo)寫字（重點(diǎn)指導(dǎo)1-2個(gè)）：選擇難點(diǎn)字指導(dǎo)：

如“照”（四點(diǎn)底的位置和方向）、“爐”（火字旁和“戶”的搭配）、“煙”（火字旁和“因”的搭配）、“掛”（提手旁和“圭”的寫法）、“川”（筆順和間距）。教師范寫：

在田字格中邊寫邊強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生描紅、臨寫：

強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)（三個(gè)一）。教師巡視指導(dǎo)。展示評(píng)價(jià)：

選取典型作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)（結(jié)構(gòu)、筆畫、整潔度）。六、拓展延伸，課堂小結(jié)(約2分鐘)拓展：

簡(jiǎn)單介紹或朗讀李白的另一首描寫山水的名句（如《早發(fā)白帝城》中的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”），感受詩(shī)人風(fēng)格。小結(jié)：

“同學(xué)們，今天我們跟著詩(shī)仙李白，一起‘望’見了廬山瀑布的雄偉和神奇。那飛流直下的氣勢(shì)，那如同銀河落九天的想象，真是太壯觀了！讓我們把這份壯美記在心里，課后多讀幾遍，把它背下來，還可以畫一畫你心中的廬山瀑布?！弊鳂I(yè)設(shè)計(jì)：必做：正確、流利、有感情地朗讀并背誦《望廬山瀑布》。在田字格本上認(rèn)真書寫本課要求會(huì)寫的生字（每個(gè)寫2-3遍并組詞）。選做：畫一畫自己心中《望廬山瀑布》描繪的景象。把這首詩(shī)朗誦給家人聽。找一找其他描寫瀑布的古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)讀一讀。板書設(shè)計(jì)：望廬山瀑布（唐）李白日照/香爐/生紫煙，（簡(jiǎn)筆畫：香爐峰，紫煙）遙看/瀑布/掛前川。（簡(jiǎn)筆畫：高掛的瀑布）飛流/直下/三千尺，（簡(jiǎn)筆畫：飛瀉的水流）疑是/銀河/落九天。（簡(jiǎn)筆畫：銀河連接瀑布）關(guān)鍵詞：望瀑布