在校園文化建設(shè)中如何加強(qiáng)勞動(dòng)文化校園文化是學(xué)校長期教育、學(xué)習(xí)和生活中形成的價(jià)值觀念、精神引領(lǐng)、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范等的總和。它像和照的春風(fēng)一樣，吹遍校園的各個(gè)角落，潛移默化地滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、舉止、行為中，滲透在他們的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、做事的情感態(tài)度中，在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)勞動(dòng)文化，就是要讓學(xué)生時(shí)刻浸泡在“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的校園文化中，通過潛移默化樹立正確的勞動(dòng)觀念，培育積極的勞動(dòng)精神，具體來說，可以通過以下途徑有意識地“在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)教育”。（一）讓學(xué)校精神載體成為勞動(dòng)教育的思想引領(lǐng)學(xué)校精神載體主要包括校史、校訓(xùn)、校歌等。任何一所學(xué)校在長期的辦學(xué)歷史中，都經(jīng)歷了一代又一代開拓者、建設(shè)者、改革者的不懈努力。學(xué)校應(yīng)著重挖掘校史中此類開拓創(chuàng)新、奮力拼搏、自強(qiáng)不息的典型人物和故事，并用圖片、視頻、話劇等手段還原歷史，讓師生員工深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)開創(chuàng)未來的道理。（二）讓榜樣人物成為勞動(dòng)教育的時(shí)尚表率通過舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”“優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，以及組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示等形式，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等手段，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭做新時(shí)化的奮斗者。同時(shí)，選樹榜樣是要特別注意選擇“身邊的普通勞動(dòng)者”。任何學(xué)校都不乏向上向善的動(dòng)人故事、艱苦奮斗的勵(lì)志傳奇、刻苦努力的勤奮典范、師德師風(fēng)的標(biāo)兵楷模。學(xué)校可發(fā)動(dòng)學(xué)生記者團(tuán)或者其他相關(guān)社團(tuán)，成立身邊榜樣事跡采編隊(duì)伍。挖掘本校學(xué)生、員工、校友的典型事跡，講好他們的故事，樹好身邊榜樣。例如：開展的學(xué)生年度人物評選、優(yōu)秀校友風(fēng)采故事展示、最受學(xué)生歡迎的教師評選等，都是加強(qiáng)勞動(dòng)教育、傳播勞動(dòng)文化的有效途徑，在這些人物的選樹、宣傳中，要注意揭示“平凡勞動(dòng)的思想性和目的性”，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到“真正的勞動(dòng)功績并不是在非常的環(huán)境下，而是在日常的、平凡的生活中完成的”。（三）讓校園文化活動(dòng)成為勞動(dòng)教育的有力抓手采取豐富多彩的教育形式和喜聞樂見的活動(dòng)方式，打造以弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、培養(yǎng)勞動(dòng)情懷為主題的勞動(dòng)教育系列活動(dòng)，是校園文化生活中加強(qiáng)勞動(dòng)教育的最直接、最有力的抓手。要通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化，其實(shí)質(zhì)就是要通過有目的、有組織的制度文化建設(shè)和組織文化建設(shè)，著力加強(qiáng)勞動(dòng)教育。（四）讓新媒體平臺成為勞動(dòng)教育的重要陣地要在用好櫥窗、海報(bào)、標(biāo)語、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體的同時(shí)，搶占新媒體陣地，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、短視頻、朋友圈等新媒體平臺優(yōu)勢，進(jìn)行全媒體傳播；把握網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，制作推廣“身邊的勞?！薄拔疑磉叺淖蠲绖趧?dòng)者”“勞動(dòng)之聲”，開發(fā)“人物志”“榜樣的力量”等更多輕量化、可視性高、互動(dòng)性強(qiáng)的新媒體宣傳作品，用平視的角度、平和的態(tài)度、平等的互動(dòng)講好身邊優(yōu)秀勞動(dòng)者的故事，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的吸引力和感染力；通過微直播、微寄語、勞動(dòng)記錄打卡等趣味性直播形式，鼓勵(lì)師生參與勞動(dòng)教育話題，分享勞動(dòng)感悟，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的互動(dòng)性?！熬C合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等”多種方式讓新時(shí)代勞動(dòng)教育“活起來”“實(shí)起來”“酷起來”，提升勞動(dòng)教育的實(shí)際效果。（五）讓學(xué)校物質(zhì)文化環(huán)境成為勞動(dòng)教育的肥沃土壤打造勞動(dòng)教育文化墻，在文化廣場、運(yùn)動(dòng)場等人員較為集中的區(qū)域集中展示勞動(dòng)的名言警句、勞動(dòng)模范的典型事跡等勞動(dòng)教育內(nèi)容，增強(qiáng)師生對勞動(dòng)的思想認(rèn)同。重視校園樓宇文化建設(shè)，在教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、宿舍、食堂等師生工作、學(xué)習(xí)、生活的主要場所，以圖片、實(shí)物、文字、視頻等多種形式展現(xiàn)身邊榜樣、杰出校友、勞動(dòng)模范、大國工匠等的成長故事、非凡業(yè)績，努力讓不會(huì)“說話”的物質(zhì)環(huán)境，成為潛移默化型塑師生勞動(dòng)價(jià)值觀的有力平臺。總之，在校園文化中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，就是要把積極的勞動(dòng)精神面貌、正確的勞動(dòng)價(jià)值取向有目的、有意識地融入學(xué)校的精神文化、制度文化和物質(zhì)文化生活環(huán)境中。雖然，學(xué)生在校園文化生活