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文檔簡介

摘要：該論文通過分析案例中心理亞健康問題產(chǎn)生的原因，運用馬斯洛需求，針關鍵詞：引 在從教的二十多年里像案例中所遇到的有著亞健康心理的學生無獨有偶我希望在通過翻閱書籍和查找資料后，可以尋求到解決辦法。通過馬斯洛需求的五個層次的分析，我選擇為其提供他可能所需的安全感，一定程度上地緩解了其心理亞健康。通過這次的研究，我在解決該學生的心理亞健康問題上得到了一定的成果，也找到了一條解決學生心理亞健康問題的可行的道路。403個月，在這三個月里我的心理都要奔潰了，我和他不在一個世界，他不什么?！澳闶遣皇侨u小樹啦！”他看著我依舊不說話，“小樹今天可疼啦，都哭啦，你看到嗎？“沒有。明白了。“小樹哭了嗎？哭了。小樹為什么會哭？“沒有?！澳悄阋院筮€會搖小樹嗎？“不會了?！薄澳沁€會把其他同學的物品弄壞嗎？“不會了?！班牛≌姘?！你真是一個好孩子，中，他的眼睛始終會看著我，他知道了他哪些的行為我會不高興，哪些行為我會表揚他。事例中的這個孩子的心理屬于亞健康心理?！案鶕?jù)世界衛(wèi)生組織對健康四位一體(即軀體健康、心理健康、社會適應性健康、道德健康四位一體)的全新定義，心理亞健康是指在環(huán)境影響下由遺傳和先天條件所決定的心理特征(承受力等等)造成的健康問題，是介于心理健康和心理疾病之間的中間狀態(tài)。主要表現(xiàn)為不明原因的腦力疲勞、情感障礙、思維紊亂、恐慌、焦慮、自卑以及神經(jīng)質(zhì)、冷漠、孤獨、輕率，甚至產(chǎn)生自殺念頭等?！盵1]大眾傳播。在生活中很多人都會關注各種大眾傳播，而這些大眾傳播大部分都會宣揚各種負面信息，而這些負面信息在無形中會對于閱讀者本身形成一定的心理影響，因此很容易導致身體不適的問題出現(xiàn)。60多年的追蹤研究，搜集了大量有關兒童自然行為和被引導的自省行為的場合時，安全感水平可能會提高?！盵4][5]由此我們可以知道，在我們之前的三個月的交流中，無論我給他多少溫暖和關心，見后會告訴他：“你想問同學借東西，一定要跟同學說‘你的橡皮可以借給我用一用嗎？’考試成績排在年級前五十名，關鍵是初中的老師完全沒有覺得他有

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