第三部分古代詩文閱讀——體察前人之感第一章文言文閱讀第８節(jié)

文言文內(nèi)容的理解和概括獲取必備知識(shí)·厚積累把準(zhǔn)高考方向·明目標(biāo)

培養(yǎng)關(guān)鍵能力·重方法提升核心素養(yǎng)·精訓(xùn)練獲取必備知識(shí)·厚積累返回目錄內(nèi)容的理解和概括分析題是高考文言文閱讀的必考題，有客觀選擇題和主觀簡(jiǎn)答題兩種題型，這就要求我們從整體和細(xì)節(jié)兩個(gè)方面對(duì)文本有比較清晰的認(rèn)知。把準(zhǔn)高考方向·明目標(biāo)考情分析返回目錄?？碱}型體驗(yàn)真題考情分析對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，一直以來都是高考文言文考查的重點(diǎn)，從2020年開始，全國新高考（新課標(biāo)）Ⅰ、Ⅱ卷對(duì)本考點(diǎn)的考查，除了客觀題，還增設(shè)了簡(jiǎn)答題，2024年的全國新課標(biāo)Ⅰ卷更是將分值由前幾年的3分提到了5分，對(duì)考生的信息概括能力和語言組織能力提出了更高的要求。未來幾年中，客觀題和簡(jiǎn)答題同時(shí)出現(xiàn)的可能性依然較大。常考題型題干要求審題重點(diǎn)（2024·全國新課標(biāo)Ⅰ卷，12）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（2024·全國新課標(biāo)Ⅰ卷，14）王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）（2024·全國新課標(biāo)Ⅱ卷，12）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（2024·全國新課標(biāo)Ⅱ卷，14）王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）題目中有“有關(guān)內(nèi)容的概”“概括”等詞句；題干要求審題重點(diǎn)（2023·全國新課標(biāo)Ⅰ卷，12）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（2023·全國新課標(biāo)Ⅰ卷，14）子鮒用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？（3分）（2023·全國新課標(biāo)Ⅱ卷，12）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（2023·全國新課標(biāo)Ⅱ卷，14）材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？（3分）有篩選信息、概括文本內(nèi)容的要求續(xù)表體驗(yàn)真題[2024·全國新課標(biāo)Ⅱ卷，有改編]閱讀下面的文言文，完成1～3題。（9分）材料一：文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮，國人稱仁，上下和合，未可圖也?！蔽暮钣纱说米u(yù)于諸侯。（節(jié)選自《史記·魏世家》）材料二：上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫計(jì)。”留侯曰：“顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)，宜來。上知此四人賢，則一助也?！睗h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問曰：“彼何為者？”四人前對(duì)，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳?！鄙显唬骸盁┕易湔{(diào)護(hù)太子?！彼娜藶閴垡旬叄吶?。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）材料三：論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也?！狈蚍ǘ戎φ?，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴(yán)刑峻法，富國強(qiáng)兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強(qiáng)弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強(qiáng)則奮威。秦以兵強(qiáng)，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。（節(jié)選自王充《論衡·非韓》）【注】①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時(shí)勇士?！緟⒖甲g文】材料一：魏文侯向子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，以貴客之禮接待段干木，（每次）經(jīng)過段干木的里巷時(shí)，沒有不扶著車廂前面的橫木表示敬意的。秦國曾經(jīng)想攻打魏國，有人說：“魏國的君主以禮對(duì)待賢德之人，國內(nèi)的人都稱贊他的仁德，（魏國）上下和睦同心，不可以謀取?！蔽何暮钜虼嗽谥T侯中享有聲譽(yù)。材料二：皇上想廢掉太子，立戚夫人的兒子趙王如意（為太子）。呂后很害怕，就派建成侯呂澤劫持留侯（張良），強(qiáng)迫要挾（他）說：“替我想個(gè)辦法?！绷艉钫f：“回想皇上不能招致的，天下有四個(gè)人?，F(xiàn)在您如果真的能夠不吝惜金玉璧帛，讓太子寫一封書信，言辭謙恭，駕著四匹馬拉的安車，接著派能言善道的士人懇切地聘請(qǐng)，（他們）應(yīng)該會(huì)來?；噬现獣赃@四個(gè)人的賢德，那么（這對(duì)太子）就是一大幫助?！睗h高祖十二年，皇上隨著擊破黥布叛軍歸來，病情更加嚴(yán)重，越發(fā)想要更換太子。等到宴飲時(shí)，（皇上）擺下酒宴，太子侍奉在側(cè)。四個(gè)人跟隨太子，年齡都有八十多歲，胡須和眉毛都白了，衣帽非常奇特?；噬险J(rèn)為他們奇怪，問道：“你們是做什么的？”四個(gè)人上前回答，各人說各人的姓名。皇上于是大驚，說：“我尋求了你們好幾年，你們躲避我，現(xiàn)在你們?yōu)槭裁醋栽概c我的兒子交往呢？”四個(gè)人都說：“陛下輕視士人又喜歡罵人，我們遵循道義，不肯受辱，所以恐懼而逃跑躲藏起來。（我們）私下聽說太子為人仁孝，恭敬有禮，尊重士人，天下士人沒有誰不肯延頸想為太子舍命報(bào)效的，所以我們才肯前來。”皇上說：“煩勞諸位先生善始善終調(diào)教保護(hù)太子吧。”四個(gè)人敬酒祝壽完畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，酒宴結(jié)束了。（皇上）最終沒有更換太子，就是在留侯的幫助下請(qǐng)來這四個(gè)人的功勞。材料三：議論者中有人說：“魏文侯經(jīng)過段干木居住的里巷時(shí)扶著車廂前面的橫木對(duì)其表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，（這）并不是法令制度的功效。雖然對(duì)保全國家有好處，也不值得重視?！蹦敲捶钪贫鹊墓π?，指的是什么呢？養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴(yán)厲的刑罰、酷烈的法令，使國家富足、兵力強(qiáng)大，這就是法令制度（的功效）。六國滅亡，都在于秦國的軍隊(duì)。六國的軍隊(duì)并非不精銳，士兵的力量也并非不強(qiáng)勁，然而到了被打敗滅亡的地步，是因?yàn)椋▏Γ?qiáng)弱不相當(dāng)，（士兵）多少不一樣，即使明確了法令制度，那又有什么用處呢？假使兒童違背了勇士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，兒童持刀跟孟賁對(duì)打，兒童肯定不能取勝，（因?yàn)閮和模┝α坎蝗缑腺S。（假使）孟賁發(fā)怒，而兒童講究禮節(jié)對(duì)他非常恭敬，孟賁會(huì)不忍心加害于他。秦國與魏國，就像孟賁與兒童一樣。力量弱小就該修養(yǎng)德行，軍隊(duì)強(qiáng)大就該發(fā)揚(yáng)威力。秦國憑借軍隊(duì)強(qiáng)大，威力無窮，戰(zhàn)無不勝。撤回軍隊(duì)，使眾人返回，不侵犯魏國邊境，是（因?yàn)榍剀姡┱J(rèn)為段干木操行賢良，推崇魏文侯的禮義。漢高帝議論想廢掉太子，呂后很擔(dān)憂，子房教太子用謙恭的態(tài)度去迎請(qǐng)四位（受漢高帝敬重的）白發(fā)隱士，并優(yōu)厚地禮待他們，太子的地位于是安穩(wěn)了。太子敬重厚待四位白發(fā)隱士，來消除漢高帝廢掉太子的想法，就像魏文侯經(jīng)過段干木里巷扶著車廂前面的橫木表示敬意，使強(qiáng)大的秦軍退卻一樣。12３1．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A.魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車經(jīng)過名士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì)行禮致意。B.漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強(qiáng)行要留侯出主意，留侯認(rèn)為如請(qǐng)到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì)對(duì)太子有利。

C．四位賢人表示太子仁孝愛士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；四人本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個(gè)因素。12３D.王充認(rèn)為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對(duì)孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類似。【答案】C【解析】C項(xiàng)，“四人本是留侯親自招來的”錯(cuò)誤。由材料二中“令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請(qǐng)，宜來”可知，這四位賢人是太子寫信、派安車、派遣辯士懇切地聘請(qǐng)來的。留侯只是提出計(jì)謀，并非親自招來四人?！竟俜酱鸢浮竣傥簢蜐h太子因力弱而面臨危險(xiǎn)境地；

②魏文侯和漢太子因崇德敬賢避開了風(fēng)險(xiǎn)。評(píng)分參考：

答出一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分，意思對(duì)即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。12３2．王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）12３【解析】本題以文本中“太子敬厚四皓，以消高帝之議”“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”為微情境，考查對(duì)文本關(guān)鍵信息的理解能力和對(duì)說理技巧的鑒賞能力。本試題屬于綜合性考查。本題要求分析“二者的相似之處”。首先，從二者的行為分析，太子尊重“四皓”，而魏文侯尊重名士段干木，由此可得出“都崇德敬賢”。其次，由結(jié)果分析，太子因尊重“四皓”而避免被廢，魏文侯尊重段干木，使得秦國退兵，國家得以保全，由此可得出“都避開了風(fēng)險(xiǎn)”。最后，從自身的處境分析，太子面臨的處境是“上欲廢太子”“愈欲易太子”，魏文侯面臨的處境是“秦嘗欲伐魏”，由此可得出“都處于弱勢(shì)”。材料三中王充認(rèn)為“力少則修德”，正契合二人的做法，由此可得出“都因力弱而面臨危險(xiǎn)境地，都因崇德敬賢避開了風(fēng)險(xiǎn)”。12３3．（原創(chuàng)題）材料三提到童子與孟賁對(duì)戰(zhàn)，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（3分）【參考答案】作類比來證明“力少則修德”的觀點(diǎn)。（1分）童子的力氣遠(yuǎn)弱于孟賁，正如魏國的實(shí)力遠(yuǎn)不如秦國，強(qiáng)斗惹怒對(duì)方必不可勝，而如果以禮相敬，則孟賁或不忍加害童子，（1分）正如秦國尊重段干木的操行賢良，推崇魏文侯的禮義，所以撤回軍隊(duì)，不去侵犯魏國領(lǐng)土。（1分）【解析】根據(jù)材料三的內(nèi)容進(jìn)行分析，可歸納出答案要點(diǎn)。培養(yǎng)關(guān)鍵能力·重方法返回目錄突破文言文內(nèi)容理解和概括分析題，除了要熟練掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)，提升閱讀能力外，還要掌握兩種題型答題的基本步驟與方法。

題型一客觀選擇題技法指津一、掌握概括分析客觀題設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)的角度及應(yīng)對(duì)方法設(shè)誤角度應(yīng)對(duì)方法錯(cuò)位嫁接厘清文段中所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，弄清“是誰，在何時(shí)何地，說過什么話，做過什么事”，留意時(shí)間詞、地點(diǎn)詞、關(guān)聯(lián)詞，檢查主語、謂語與原文是否一致，以便識(shí)別出時(shí)間錯(cuò)誤、地點(diǎn)錯(cuò)誤、人事混淆、順序倒置、因果倒置、張冠李戴等錯(cuò)誤以偏概全特別關(guān)注表示范圍的詞語或概念，對(duì)文段中所述的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，看事物的范圍在轉(zhuǎn)述的過程中是否被放大或縮小設(shè)誤角度應(yīng)對(duì)方法曲解文意先找到原句，再細(xì)辨原文中的詞句在進(jìn)入選項(xiàng)后是否發(fā)生了釋義錯(cuò)誤，并借助于語境仔細(xì)推敲，細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、對(duì)文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，還應(yīng)留意對(duì)某個(gè)關(guān)鍵實(shí)詞的解釋是否正確無中生有細(xì)審選項(xiàng)中的每一個(gè)信息點(diǎn)在原文中是否有相關(guān)表述，要留意相關(guān)的細(xì)節(jié)，識(shí)別選項(xiàng)中自行添加而原文中并未出現(xiàn)的信息續(xù)表二、掌握解答概括分析客觀題的基本方法1．閱讀文段，整體把握文意。先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（包括人物關(guān)系）、事件（特別是事件的因果關(guān)系）和作者的看法，以便準(zhǔn)確地理解。2．分析題目，抓住關(guān)鍵信息。根據(jù)選項(xiàng)鎖定考查的關(guān)鍵信息是什么，特別注意邏輯聯(lián)系；同時(shí)要注意文段的出處和注釋，依次尋找突破口。3．注重細(xì)節(jié)，關(guān)注邏輯關(guān)系。2021年之后，全國卷的文言文內(nèi)容理解分析的選擇題一般注重邏輯的設(shè)錯(cuò)，比如強(qiáng)加事件之間的因果聯(lián)系、順序顛倒等，這些細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)グ盐铡?2效果檢測(cè)３４５1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/B．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/C．今趙不救魏/魏歃盟于秦/是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所以忠于大王也/D．今趙不救魏/魏歃盟/于秦是趙與強(qiáng)秦為界也/地亦且歲危/民亦且歲死矣/此文之所/以忠于大王也/【答案】C【解析】“魏歃盟于秦”是狀語后置句，“于秦”是“歃盟”的后置狀語，中間不可斷開，排除A、D兩項(xiàng)；“此文之所以忠于大王也”是判斷句，“此……也”是判斷句的標(biāo)志，中間不可斷開，“之所以”是固定結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除B項(xiàng)。12３４５2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．寡人意為寡德之人，在文中是魏王自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期君主常如此謙稱自己。B．百乘即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｓ米鞅Φ拇Q。C．為趙蔽的“蔽”指屏障，與《鄒忌諷齊王納諫》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．國門，文中是實(shí)指，指魏國國都的城門；現(xiàn)在則用來指一個(gè)國家的邊境。12３４５【答案】C【解析】本題考查掌握文言實(shí)詞及古代文化常識(shí)的能力。C項(xiàng)，“與《鄒忌諷齊王納諫》中‘王之蔽’的‘蔽’相同”錯(cuò)誤，“王之蔽”的“蔽”是“蒙蔽”，這里指受蒙蔽，與“為趙蔽”的“蔽”不同。12３４５3.（對(duì)點(diǎn)題）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。B．孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵。C．孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會(huì)對(duì)燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D．孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非常恐慌，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。12３４５【答案】A

[考點(diǎn)]理解文章內(nèi)容?！窘馕觥窟x項(xiàng)分析原文，尋找關(guān)鍵信息確定正誤A.魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”重為之約車百乘不是孟嘗君表示希望替魏國出使諸侯，而是魏王希望孟嘗君出使，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤12３４５選項(xiàng)分析原文，尋找關(guān)鍵信息確定正誤B.孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出魏國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險(xiǎn)，趙王這才同意出兵孟嘗君曰：“……然而趙之地不歲危而民不歲死，而魏之地歲危而民歲死者，何也？以其西為趙蔽也。今趙不救魏，魏歃盟于秦，是趙與強(qiáng)秦為界也，地亦且歲危，民亦且歲死矣。此文之所以忠于大王也。”趙王許諾，為起兵十萬、車三百乘?！敖褛w不救魏，魏歃盟于秦，是趙與強(qiáng)秦為界也，地亦且歲危，民亦且歲死矣?！贝司鋸?qiáng)調(diào)了趙國不救魏國就會(huì)面臨危險(xiǎn)，后文趙王“許諾”與選項(xiàng)意思“同意出兵”也相符，所以B項(xiàng)正確續(xù)表12３４５續(xù)表選項(xiàng)分析原文，尋找關(guān)鍵信息確定正誤C.孟嘗君請(qǐng)燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會(huì)對(duì)燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國王曰：“大變可得聞乎？”曰：“燕不救魏，……秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，王且何利？……”燕王曰：“子行矣，寡人聽子?！薄耙运膰パ啵跚液卫?？”直接點(diǎn)明燕不救魏的后果，后文燕王的語言也體現(xiàn)其聽從了建議，所以C項(xiàng)正確12３４５續(xù)表選項(xiàng)分析原文，尋找關(guān)鍵信息確定正誤D.孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君魏王大說曰：“君得燕、趙之兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂郑畹卣?qǐng)講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文“甚眾且亟矣”對(duì)應(yīng)選項(xiàng)“短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍”，選項(xiàng)中秦王、魏王后面的反應(yīng)幾乎對(duì)應(yīng)原文的翻譯，所以D項(xiàng)正確12３４５4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？(2)燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。譯文：我們（燕國）已經(jīng)連續(xù)兩年沒有豐收了，現(xiàn)在又要遠(yuǎn)行幾千里來救助魏國，那將會(huì)怎么樣呢？譯文：（如果）燕國不救援魏國，魏王就會(huì)改變志節(jié)割讓土地，把國家的半數(shù)（土地）割給秦國，秦國一定會(huì)撤兵。12３４５5．孟嘗君前往趙國、燕國借兵救魏，所采用的游說策略有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）【參考答案】(1)對(duì)趙國是曉之以利害，為趙王講清楚存魏對(duì)趙國的好處，同時(shí)也講明魏國一旦投降秦國給趙國帶來的危害。(2)對(duì)燕國先懇求其發(fā)救兵，見沒有效果，就曉之以害，為燕王講明如果魏國改變志節(jié)，轉(zhuǎn)頭向燕，那么形勢(shì)將對(duì)燕國大不利。12３４５【解析】由題干可知，我們需要分析孟嘗君游說趙王和燕王的語言，分析其中所用的技巧。如孟嘗君游說趙王時(shí)先說“夫敢借兵者，以忠王也”，意思是說“我”向您借兵是對(duì)您的忠心，之后分析魏國存在對(duì)于趙國的價(jià)值，魏、趙兩國的軍隊(duì)勢(shì)力沒有太大懸殊，而現(xiàn)在魏國的處境卻不如趙國，是因?yàn)槲簢勤w國西邊的屏障，擋住了來自秦國的威脅，一旦魏國被滅掉，趙國就“與強(qiáng)秦為界”，由此可見魏國存在的價(jià)值，這是用存魏的好處來打動(dòng)對(duì)方。如孟嘗君游說燕王的時(shí)候說“燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韓、魏之兵，又西借秦兵，以因趙之眾，以四國攻燕，12３４５王且何利？利行數(shù)千里而助人乎？利出燕南門而望見軍乎？則道里近而輸又易矣，王何利”，孟嘗君讓燕王認(rèn)識(shí)到不借兵給魏國帶來的嚴(yán)重后果，一旦魏國“折節(jié)割地”，之后會(huì)集合四國之力來攻打燕國，這是用亡魏的壞處“恫嚇”燕王。12３４５題型二主觀簡(jiǎn)答題技法指津一、文言文簡(jiǎn)答題的三種基本題型（一）理解概括類此類題型，需要我們根據(jù)題目的要求從文本中篩選出有效信息，經(jīng)過分析、概括、整合來答題。可分為“概括人物特點(diǎn)”類和“概括文本內(nèi)容、觀點(diǎn)、主旨”類。1．概括人物特點(diǎn)。主要考查兩方面的能力，一是閱讀與理解能力，即能否準(zhǔn)確捕捉人物在文中的核心表現(xiàn)；二是概括與表達(dá)能力，即能否在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上使用恰當(dāng)?shù)恼Z言來概括。如：（2022年全國新高考Ⅱ卷，14）《后漢書·吳漢傳》用孔子的“剛毅木訥近仁”一語來贊譽(yù)吳漢，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述吳漢的剛毅與木訥之處。（3分）對(duì)于這種題型，要特別注意三點(diǎn)：①題干對(duì)概括多有限制，如概括“為人處世”“為學(xué)”特點(diǎn)，或概括“精神特質(zhì)”等，故先要明晰這一要求。②表明“特點(diǎn)”的詞語有的隱藏在字里行間，需要細(xì)心閱讀，有的需要對(duì)具體言行加以提煉。對(duì)此，一定要選擇一個(gè)較貼切的詞語，而且這樣的詞語要在平時(shí)多積累。如求學(xué)方面：勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)博學(xué)。治官方面：待民寬厚，不畏豪強(qiáng)。為將方面：勇猛沉著，善于謀略。③“特點(diǎn)”豐富，要多點(diǎn)概括，避免遺漏要點(diǎn)。2．概括文本內(nèi)容、觀點(diǎn)、主旨。主要考查閱讀理解及概括表達(dá)的能力，看能否準(zhǔn)確捕捉文本相關(guān)內(nèi)容及觀點(diǎn)、主旨，并且準(zhǔn)確表達(dá)。如：（2024年全國新課標(biāo)Ⅰ卷，14）王夫之強(qiáng)調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）（2023年全國新課標(biāo)Ⅰ卷，14）子鮒用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？（3分）對(duì)于這種題型，要注意的是：①這不是對(duì)文本內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)述，而是需要根據(jù)題干進(jìn)行框架搭建，圍繞核心精選內(nèi)容，有時(shí)并非所有內(nèi)容都要概括進(jìn)去，不求全面。②用語要具備概括性，而不要流于對(duì)文字的簡(jiǎn)單翻譯和對(duì)事件的重復(fù)。（二）手法分析類此類題型主要考查把握文章思路、分析文章結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法的能力。如：（2024年全國新課標(biāo)Ⅱ卷，14）王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請(qǐng)根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）回答這種類型的題目，需要把握文本的表述邏輯，從整體上把握行文的思路。（三）評(píng)價(jià)探究類此類題型主要考查對(duì)文中人物、事件、主旨、觀點(diǎn)、語言等進(jìn)行闡釋分析和評(píng)價(jià)的能力。要答好此類題就必須依據(jù)原文，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行辯證地思考和客觀地分析。如：（2016年北京卷，21）本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。（5分）

二、掌握文言文簡(jiǎn)答題的答題步驟第一步，審清題干明方向。先圈出題干中的關(guān)鍵詞，再據(jù)此明確答題角度。閱讀文本及組織答案時(shí)始終扣住問題里的關(guān)鍵詞，使思考和答案都緊緊圍繞提問方向，避免答非所問。第二步，回歸文本找對(duì)應(yīng)。文言文簡(jiǎn)答題的題干中，一般都有關(guān)鍵提示詞語，我們可根據(jù)題干中關(guān)鍵詞語的提示，找出文本中對(duì)應(yīng)的語段并鎖定相關(guān)信息，所鎖定的范圍可能是文本里的某一段，也可能分布在文本的不同地方。無論是某一段還是全文，我們都要找準(zhǔn)找全，不要遺漏。既要找出文本中與題干中關(guān)鍵詞相同或相近的字眼，快速鎖定文本顯性信息的對(duì)應(yīng)區(qū)間；又要運(yùn)用轉(zhuǎn)化文本詞句的方式，準(zhǔn)確鎖定文本隱性信息的對(duì)應(yīng)區(qū)間。第三步，提煉信息寫答案。列出上一步找到的信息點(diǎn)，綜合分析，依據(jù)分值，組織語言，規(guī)范作答。在組織答案時(shí)，可采取以下兩種方法：①摘錄法。就是選摘原文詞句來作答的一種方法。解題時(shí)應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語句，文中有的關(guān)鍵句（如觀點(diǎn)句或抒情議論句）如果吻合題意，可直接摘錄；如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞，還需要我們?nèi)タ偨Y(jié)。如題目要求用自己的話概括，文中的重要句子就必須翻譯，并概括作答。②句意（層意）提取法。就是需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句，我們要通過閱讀文章，自己去感受、體會(huì)、把握和提煉大意，然后用自己的語言表述出來的一種方法。這一方法的關(guān)鍵點(diǎn)在于根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一句或這一層的內(nèi)涵與本質(zhì)的東西，一定要按關(guān)鍵點(diǎn)作答。效果檢測(cè)1．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）彼金錢

人

之所重

也

國

之所以

存

明王之所以

賞有功。ABCDEFGH【答案】ADG【解析】本題考查文言文斷句的能力?！氨私疱X”為整個(gè)句子的主語，可以單獨(dú)成句，A處應(yīng)斷開；“也”為判斷詞，置于句末，D處應(yīng)斷開；“國之所以存”和“明王之所以賞有功”為兩個(gè)對(duì)稱句，G處應(yīng)斷開。2．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事。管子運(yùn)籌帷幄、神機(jī)妙算，善于利用人性的弱點(diǎn)，最后不戰(zhàn)而屈人之兵，使楚國和衡山國臣服。B．齊桓公在這次謀劃中也起到不可或缺的作用。正因?yàn)樗軌驈闹G如流、擇善而從，才能使管子順利地實(shí)施制定的策略，從而達(dá)到目的。C．楚王和衡山之君之所以最后亡國，關(guān)鍵在于他們目光短淺。他們只看到眼前的小利，忘記了立國的根本，直到局面無法挽回而悔之晚矣。D．我們通過本文可以看到管子的思想主張。他認(rèn)為農(nóng)耕是治國的根本，如果放棄農(nóng)耕單純地追求經(jīng)濟(jì)利益，國家最終會(huì)陷入困境。【答案】C【解析】本題考查理解文言文的能力。C項(xiàng)，“直到局面無法挽回而悔之晚矣”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“楚王果自得而修谷，谷不可三月而得也，……三年而楚服”和“衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣”可知，兩國都因沒有注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而最終歸服，結(jié)果中并未提及兩國有悔意，此種說法屬于無中生有。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)楚民即釋其耕農(nóng)而田鹿。(2)內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。譯文：楚國百姓就放棄了農(nóng)耕而去捕鹿。譯文：（衡山國的國君）心里估量沒有兵器來應(yīng)付兩個(gè)敵國，便奉送國土，歸降齊國了?！窘馕觥勘绢}考查文言文翻譯的能力。(1)“即”，就；“釋”，放棄；“田”，同“畋”，獵捕。(2)“應(yīng)”，應(yīng)付、應(yīng)對(duì)；“奉”，奉送；“歸”，歸降。4．（對(duì)點(diǎn)題）本文講述了管子運(yùn)用謀略的故事，你從中獲得了哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。（3分）【參考答案】①齊桓公與管子不動(dòng)一兵一卒，通過買入活鹿、兵器等手段讓楚國降服、令衡山奉國而歸齊?？梢娪媒?jīng)濟(jì)、金融手段也可戰(zhàn)勝敵國。②齊桓公知人善任，虛心向管子請(qǐng)教，采納管子的策略并加以落實(shí)，最后取得成功?？梢娋忌舷乱恍氖浅晒?shí)施謀略的保證。③齊國舍眼前小利而圖長遠(yuǎn)利益，楚國、衡山國只見眼前利益而不顧國家長遠(yuǎn)發(fā)展，以致陷入對(duì)方圈套而敗?？梢娮鍪虑橐⒆汩L遠(yuǎn)，著眼于未來?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)作品內(nèi)容的思考、領(lǐng)悟與探究的能力。根據(jù)管仲制定從楚國購買生鹿和從衡山國購買兵器的戰(zhàn)略，犧牲了眼前的財(cái)貨，但是卻爭(zhēng)取到了長期的國富兵強(qiáng)。齊桓公與管仲不動(dòng)一兵一卒，通過買入活鹿、兵器等手段讓楚國降服、令衡山奉國而歸齊?？梢娪媒?jīng)濟(jì)、金融手段也可戰(zhàn)勝敵國。根據(jù)齊桓公向管仲求教戰(zhàn)勝楚國和衡山國的辦法，管仲制定從楚國購買生鹿和從衡山國購買兵器的戰(zhàn)略，齊桓公知人善用、從諫如流，認(rèn)真聽取了管仲的建議，最終獲得了成功。可見君臣上下一心是成功實(shí)施謀略的保證。根據(jù)齊桓公向管仲求教戰(zhàn)勝楚國的辦法，管仲獻(xiàn)上的從楚國高價(jià)購買生鹿，楚王貪圖眼前利益，讓百姓放棄耕種，去尋找活鹿，大肆囤積錢財(cái)，而齊國讓百姓囤積了五倍于平常的糧食，看似齊國損失了很多錢買活鹿，實(shí)則是考慮長遠(yuǎn)，后來楚國百姓沒有糧食吃，很多投降齊國，這是一種只顧眼前利益，不計(jì)長遠(yuǎn)的做法，可見我們考慮問題應(yīng)該立足長遠(yuǎn)，切莫被眼前暫時(shí)的利益沖昏了頭腦。提升核心素養(yǎng)·精訓(xùn)練返回目錄121.（對(duì)點(diǎn)題）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．陳德出身農(nóng)家，勇力過人。陳德跟隨太祖征定遠(yuǎn)，因功擢帳前都先鋒，同諸將奪取多座城池，擢升為元帥。B．陳德隨軍南征，屢建奇功。陳德隨軍援救南昌，大戰(zhàn)鄱陽湖，平定武昌、吳地，晉升為僉大都督府事。C．陳德北伐元朝，屢戰(zhàn)屢勝。陳德先后隨馮勝、傅友德征討，三戰(zhàn)三捷，對(duì)打擊元朝及北元做出了貢獻(xiàn)。D．陳德戰(zhàn)績顯著，多次受賞。洪武三年，陳德被封臨江侯；平定蜀地，被賜給白金彩幣。死后追封為杞國公。12【答案】

C【解析】本題考查概括分析文本內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“陳德先后隨馮勝、傅友德征討”錯(cuò)誤。原文為“洪武三年，封臨江侯，……明年，從潁川侯傅友德伐蜀，分道入綿州，……五年為左副將軍，與馮勝征漠北，破敵于別篤山，俘斬萬計(jì)”，所以，陳德是在洪武四年隨傅友德討伐蜀地，洪武五年隨馮勝征漠北；此外，跟隨傅友德是伐蜀，而不是北伐元朝。122．（對(duì)點(diǎn)題）陳德為什么最后被削除了爵位？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）【參考答案】①陳德在洪武二十三年被追查為胡惟庸朋黨而獲罪。②詔書上說他征西時(shí)有過失被削職責(zé)罰。③與胡惟庸勾結(jié)合謀。所以爵位被削除?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“二十三年，追坐德胡惟庸黨，詔書言其征西時(shí)有過被鐫責(zé)，遂與惟庸通謀。爵除”可知，陳德最后被削除爵位的原因：陳德在洪武二十三年被追查為胡惟庸朋黨而獲罪；詔書上說陳德西征時(shí)有過失被削職責(zé)罰；陳德與胡惟庸勾結(jié)合謀。二、[2025·湖南師大附中第二次月考]閱讀下面的文言文，完成3～7題。（22分）材料一：子路問于孔子曰：“君子亦有憂乎？”子曰：“無也。君子之修行也，其未得之，則樂其意；既得之，又樂其治。是以有終身之樂，無一日之憂。小人則不然，其未得也，患弗得之；既得之，又恐失之。是以有終身之憂，無一日之樂也?！笨鬃佣蛴陉惒蹋瑥恼咂呷詹皇?。子貢以所赍貨，竊犯圍而出，告糴于野人，得米一石焉。顏回、仲由炊之于壤屋之下，有埃墨墮飯中，顏回取·····而食之。子貢自井望見之，不悅，以為竊食也。入問孔子曰：“仁人廉士，窮改節(jié)乎？”孔子曰：“改節(jié)即何稱于仁廉哉？”子貢曰：“若回也，其不改節(jié)乎？”子曰：“然?！弊迂曇运埜婵鬃?，子曰：“吾信回之為仁久矣，雖汝有云，弗以疑也，其或者必有故乎！汝止，吾將問之。”召顏回曰：“疇昔予夢(mèng)見先人，豈或啟佑我哉？子炊而進(jìn)飯，吾將進(jìn)焉！”對(duì)曰：“向有埃墨墮飯中，欲置之，則不潔；欲棄之，則可惜，回即食之。不可祭也?！笨鬃釉唬骸叭缓?，吾亦食之?！鳖伝爻觯鬃宇欀^二三子曰：“吾之信回，非待今日也！”二三子由此乃服之。（節(jié)選自《孔子家語·在厄》）材料二：故君子曰：財(cái)賄不多，衣食不贍，聲色不妙，威勢(shì)不行，非君子之憂也。行善不多，申道不明，節(jié)志不立，德義不彰，君子恥焉。是以賢人智士之于子孫也，厲之以志，弗厲以詐；勸之以正，弗勸以邪；示之以儉，弗示以奢；貽之以言，弗貽以財(cái)。是故董仲舒終身不問家事，而疏廣不遺賜金。子孫若賢，不待多富；若其不賢，則多以征怨。故曰：無德而賄豐，禍之胎也。昔曹羈有言：“守天之聚，必施其德義。德義弗施，聚必有闕。”今或家賑而貸乏，遺賑貧窮，恤矜疾苦，則必可久居富矣。易曰：“天道虧盈以沖謙。”故以仁義費(fèi)于彼者天賞之于此以邪取于前者衰之于后。（節(jié)選自《潛夫論·遏利》）【參考譯文】材料一：子路問孔子說：“君子也有憂愁（的時(shí)候）嗎？”孔子說：“沒有。君子修養(yǎng)品德，在沒成功之時(shí)，就為他的想法而快樂；修養(yǎng)成功之后，又為他的成功而快樂。因此終身都是快樂的，沒有一天是憂愁的。小人就不是這樣了，在他沒有得到的時(shí)候，擔(dān)心得不到；等得到以后，又害怕會(huì)失去。所以終身都是憂愁的，沒有一天是快樂的?！笨鬃邮芾в陉?、蔡（之地），跟隨他的人七天吃不上飯。子貢偷偷跑出包圍，用隨身攜帶的物品請(qǐng)求村民讓他換些米，得到一石米。顏回、仲由在一間破屋下煮飯，有塊熏黑的灰土掉到飯里面，顏回把弄臟的飯取出來吃了。子貢在井邊看見了，很不高興，以為（顏回）在偷吃。（他）進(jìn)屋問孔子說：“仁人廉士，在困窮時(shí)也會(huì)改變節(jié)操嗎？”孔子說：“改變了節(jié)操還稱得上仁人廉士嗎？”子貢說：“像顏回這樣的人，他不會(huì)改變節(jié)操吧？”孔子說：“是的?！弊迂暟眩伝兀┏燥埖氖赂嬖V了孔子?？鬃诱f：“我相信顏回是仁德之人已經(jīng)很久了，雖然你這樣說，（我）還是不懷疑，他（那樣做）或許一定有原因吧！你待在這里，我去問問他?！保鬃樱┌杨伝亟羞M(jìn)來說：“前幾天我夢(mèng)見了祖先，這難道是（祖先）在啟發(fā)、保佑我們嗎？你做好飯趕快端上來，我要進(jìn)獻(xiàn)給祖先?！保伝兀┗卮鹫f：“剛才有塊灰土掉進(jìn)飯里面，如果留在那里，就不干凈；假如扔掉，又很可惜，我就把它吃了。（這飯）不能用來祭祖了?！笨鬃诱f：“這樣的話，我也會(huì)吃掉?！鳖伝爻鋈ズ?，孔子看著弟子們說：“我相信顏回，不是在今天??！”弟子們由此嘆服顏回。材料二：所以君子說：財(cái)富不多，衣食不豐，音樂顏色不夠美妙，威嚴(yán)權(quán)勢(shì)無法實(shí)行，不是君子所憂慮的。做的善事不多，道義不能申明，節(jié)操和志向無法立身，道德仁義無法彰顯，這些才是君子的恥辱。因此賢能智慧的人對(duì)于子孫，用志向來激勵(lì)他們，而不教他們欺詐；用端正的品行勸導(dǎo)他們，而不用邪門歪道誘導(dǎo)他們；用勤儉來示范他們，而不用奢侈來教導(dǎo)他們；把金玉良言贈(zèng)給他們，而不把財(cái)物贈(zèng)給他們。所以，董仲舒一生不過問家事，疏廣不把受賜的金子遺贈(zèng)（給子孫）。子孫要是賢能的話，就不會(huì)去依靠（祖上）豐厚的財(cái)富；子孫要是不賢能，再多（的財(cái)富）也只是會(huì)招致禍亂怨恨。所以說：沒有德行卻富于財(cái)貨，是禍患的根源啊。從前曹羈說過：“守住上天賜予的財(cái)富，就一定要施行道德仁義。不施行道德仁義，財(cái)富一定會(huì)有所損失。”如若有人家里富裕而能借貸給貧乏（的人），送（東西）救濟(jì)貧困（的人），體恤憐憫困苦（的人），那么一定可以長久地處于富有之中?！吨芤住分姓f：“天道（的規(guī)律）就是減損盈滿的，增補(bǔ)虧損的?！彼砸?yàn)榈懒x在彼處虧損的人，上天就會(huì)在此處補(bǔ)償他；先前以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取的，其后必會(huì)有災(zāi)禍。345673．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故以仁義費(fèi)

于彼者

天賞之

于此

以邪取

于前者

衰之

于后。ABCDEFG【答案】BDF【解析】句意：所以因?yàn)榈懒x在彼處虧損的人，上天就會(huì)在此處補(bǔ)償他；先前以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取的，其后必會(huì)有災(zāi)禍?！坝诒苏摺薄坝谇罢摺倍际墙樵~結(jié)構(gòu)后置，故與前面的動(dòng)詞“費(fèi)”“取”之間不斷開，而兩個(gè)“者”都是句中停頓語氣助詞，應(yīng)在其后斷開，故B、F兩處斷開?！百M(fèi)于彼者”與“賞之于此”，“取于前者”與“衰之于后”，“彼此”“前后”都在語義上相互對(duì)稱，參照“衰之于后”的句式可知，應(yīng)在“賞之于此”后停頓，D處應(yīng)斷開。斷句處為：BDF。345674．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞句及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）(

)A．赍，送給，與《諫逐客書》“此所謂‘藉寇兵而赍盜糧’者也”中的“赍”意思相同。B．“告糴于野人”與《陳情表》中“急于星火”的句式相同，但兩個(gè)“于”意思不同。C．恥，文中指以……為恥，與《論語》“敏而好學(xué)，不恥下問”中的“恥”用法相同。D．貽，文