2025年專升本藝術(shù)概論考試模擬卷（藝術(shù)審美心理）-藝術(shù)審美心理與藝術(shù)批評的關(guān)系考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.藝術(shù)審美心理的核心是（）A.藝術(shù)創(chuàng)作技巧的熟練掌握B.藝術(shù)作品形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一C.藝術(shù)接受者對作品情感的共鳴D.藝術(shù)批評家的專業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)（解析：這題我特意設(shè)計得有點繞，其實就想看看你有沒有真正理解審美心理的精髓。核心不是技巧，也不是形式，更不是批評家的標(biāo)準(zhǔn)，而是接受者能不能和作品產(chǎn)生情感連接，這才是關(guān)鍵啊?。?.藝術(shù)批評中最具主觀性的維度是（）A.對藝術(shù)作品技巧的客觀分析B.對藝術(shù)作品社會價值的判斷C.對藝術(shù)作品審美特征的闡釋D.對藝術(shù)作品市場表現(xiàn)的評估（我選C，因為審美這玩意兒太個人化了，我當(dāng)年教學(xué)生的時候，總有些學(xué)生非要給我講梵高的向日葵“構(gòu)圖不合理”，但你能說那不是經(jīng)典嗎？）3.藝術(shù)批評對藝術(shù)審美心理的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在（）A.提供了藝術(shù)作品的客觀評價標(biāo)準(zhǔn)B.幫助接受者更深入地理解作品內(nèi)涵C.限制了接受者對作品的自由解讀D.剝奪了藝術(shù)作品的原始審美價值（這個題得選B，批評就像個向?qū)?，帶著你走，但又不會把你綁在一條路上。我以前有個學(xué)生，看了我的評論后突然發(fā)現(xiàn)莫奈的畫里藏著那么多細(xì)節(jié)，那感覺多棒?。。?.藝術(shù)接受者審美心理的形成，主要受以下哪項因素影響？（）A.藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和生平經(jīng)歷B.藝術(shù)作品的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)形式C.藝術(shù)接受者的文化背景和生活經(jīng)驗D.藝術(shù)批評家的專業(yè)知識和評價體系（我選C，因為審美這東西，就像你吃飯一樣，你小時候吃過的東西，長大了再吃會有不同的感覺。我有個學(xué)生，第一次看京劇覺得吵死了，后來去北京胡同里住了半年，再回來聽，突然覺得那唱腔里藏著那么多故事。）5.藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理的關(guān)系，可以用以下哪個比喻來形象說明？（）A.教師與學(xué)生B.鏡子與影像C.磨刀石與刀具D.種子與土壤（我選B，因為批評就像鏡子，作品就是影像，你對著鏡子看，就能看到自己的樣子。我以前教寫作，就常用這個比喻，學(xué)生一下子就明白了。）6.藝術(shù)審美心理活動中，最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)是（）A.對藝術(shù)作品的感知和理解B.對藝術(shù)作品的情感體驗和共鳴C.對藝術(shù)作品的理性分析和評價D.對藝術(shù)作品的記憶和聯(lián)想（我選B，因為審美這東西，最動人的就是情感共鳴，我見過很多人看《泰坦尼克號》哭得稀里嘩啦，但你能用理性分析告訴我那為什么感人嗎？）7.藝術(shù)批評在藝術(shù)審美心理發(fā)展中扮演的角色，類似于（）A.肥料對植物生長的作用B.溫度對水結(jié)冰的影響C.指南針對航海的作用D.藥劑對疾病治療的作用（我選A，因為批評就像肥料，能促進(jìn)審美心理的生長，但又不會強(qiáng)迫它長成某種樣子。我有個學(xué)生，看了很多批評文章后，審美能力突然提高了，但他說自己還是喜歡看那些“沒道理”的畫。）8.藝術(shù)作品的形式美感對藝術(shù)審美心理的影響，主要體現(xiàn)在（）A.刺激接受者的感官體驗B.引導(dǎo)接受者的理性思考C.規(guī)定接受者的情感反應(yīng)D.限制接受者的審美選擇（我選A，因為形式美感就是看起來的感覺，我小時候看動畫片，就喜歡那些色彩鮮艷的，長大了看油畫，還是喜歡那些色彩鮮明的，這感覺沒變過。）9.藝術(shù)審美心理的個體差異性，主要表現(xiàn)在（）A.對藝術(shù)作品的喜好不同B.對藝術(shù)作品的評價不同C.對藝術(shù)作品的解讀不同D.對藝術(shù)作品的記憶不同（我選C，因為審美這東西，就像你喜歡的顏色一樣，每個人都不一樣。我有個學(xué)生，看《紅樓夢》就看出了愛情，另一個學(xué)生就看出了政治，這很正常。）10.藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理的互動關(guān)系，可以用以下哪個比喻來形象說明？（）A.雞與蛋B.水與魚C.光與影D.種子與樹（我選C，因為批評就是光，審美心理就是影，光變了，影也就變了。我以前教攝影，就常用這個比喻，學(xué)生一下子就明白了。）二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的五個選項中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、少選或未選均無分。）1.藝術(shù)審美心理的形成，主要受以下哪些因素影響？（）A.藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖B.藝術(shù)作品的形式美感C.藝術(shù)接受者的文化背景D.藝術(shù)接受者的生活經(jīng)驗E.藝術(shù)批評家的評價標(biāo)準(zhǔn)（解析：這題我得選BCD，因為這玩意兒就像做飯，食材、火候、你的口味，都得考慮。我以前教學(xué)生，就讓他們多看、多想、多感受，慢慢地審美能力就上來了。）2.藝術(shù)批評對藝術(shù)審美心理的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）A.提供了藝術(shù)作品的客觀評價標(biāo)準(zhǔn)B.幫助接受者更深入地理解作品內(nèi)涵C.豐富了接受者的審美體驗D.限制了接受者對作品的自由解讀E.增強(qiáng)了接受者的審美判斷能力（我選BCE，因為批評就像個向?qū)?，帶著你走，但又不會把你綁在一條路上。我以前有個學(xué)生，看了我的評論后突然發(fā)現(xiàn)莫奈的畫里藏著那么多細(xì)節(jié)，那感覺多棒啊?。?.藝術(shù)審美心理活動中，最具感染力的環(huán)節(jié)是（）A.對藝術(shù)作品的感知和理解B.對藝術(shù)作品的情感體驗和共鳴C.對藝術(shù)作品的理性分析和評價D.對藝術(shù)作品的記憶和聯(lián)想E.對藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景研究（解析：這題我得選B，因為審美這東西，最動人的就是情感共鳴，我見過很多人看《泰坦尼克號》哭得稀里嘩啦，但你能用理性分析告訴我那為什么感人嗎？）4.藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理的互動關(guān)系，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）A.批評可以促進(jìn)審美心理的發(fā)展B.審美心理可以影響批評的公正性C.批評可以豐富審美心理的體驗D.審美心理可以提升批評的深度E.批評可以限制審美心理的多樣性（我選ABCD，因為這玩意兒就像你跟朋友聊天，你說話，朋友聽，朋友說話，你聽，互相影響。我以前教學(xué)生，就讓他們多跟人交流，慢慢地審美能力就上來了。）5.藝術(shù)作品的形式美感對藝術(shù)審美心理的影響，主要體現(xiàn)在以下哪些方面？（）A.刺激接受者的感官體驗B.引導(dǎo)接受者的理性思考C.規(guī)定接受者的情感反應(yīng)D.限制接受者的審美選擇E.增強(qiáng)接受者的審美判斷能力（解析：這題我得選AE，因為形式美感就是看起來的感覺，我小時候看動畫片，就喜歡那些色彩鮮艷的，長大了看油畫，還是喜歡那些色彩鮮明的，這感覺沒變過。）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.簡述藝術(shù)審美心理的主要特征。（我讓學(xué)生回答這個問題的時候，通常會讓他們想想自己看畫的時候是什么感覺。我得說，審美心理這玩意兒啊，首先是直觀性，你看畫，感覺好不好，一眼就能看出；然后是情感性，你看畫能高興、能悲傷，這很正常；再就是主觀性，你喜歡的，別人不一定喜歡，這很正常；最后是創(chuàng)造性，你看畫的時候，腦子里會想很多東西，這也很重要。我以前有個學(xué)生，看梵高的畫，覺得那線條像心電圖，一下子就理解了梵高為什么那么痛苦。）2.藝術(shù)作品的形式美感是如何影響藝術(shù)審美心理的？請結(jié)合具體作品舉例說明。（這題我得讓學(xué)生說說自己看畫的感覺。我得說，形式美感這東西啊，就像你看人的長相一樣，第一眼就能感覺好不好看。比如莫奈的《日出·印象》，那顏色啊，暖洋洋的，一看就讓人感覺舒服；再比如蒙克的《吶喊》，那線條啊，彎彎曲曲的，一看就讓人感覺不安。我以前教學(xué)生的時候，就讓他們多看這些作品，慢慢地就能體會到形式美感的重要性了。）3.藝術(shù)批評在促進(jìn)藝術(shù)審美心理發(fā)展方面，有哪些具體的作用？（這題我得讓學(xué)生想想自己看評論的感覺。我得說，藝術(shù)批評這玩意兒啊，就像你看病，醫(yī)生給你開藥，幫你治病；就像你學(xué)走路，有人拉著你走，教你怎么走。具體來說，藝術(shù)批評可以幫你更好地理解作品，比如我寫評論，就會告訴學(xué)生這幅畫為什么好，好在哪里；可以幫你提高審美能力，比如我寫評論，會用一些專業(yè)的術(shù)語，讓學(xué)生慢慢學(xué)會欣賞；可以幫你開闊視野，比如我寫評論，會介紹很多不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生知道世界之大，藝術(shù)之多。我以前有個學(xué)生，看了我的評論后，開始喜歡看抽象畫，后來還成了美術(shù)老師，你說這多有意思。）4.藝術(shù)審美心理的個體差異性，是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合具體事例說明。（這題我得讓學(xué)生說說自己跟別人看畫的感覺。我得說，審美這玩意兒啊，就像你喜歡的顏色一樣，每個人都不一樣。比如梵高的畫，有人覺得好看，有人覺得亂；蒙克的畫，有人覺得恐怖，有人覺得深刻。我以前教學(xué)生的時候，就讓他們多跟人交流，看看別人是怎么看的，慢慢地就能理解這種差異了。我有個學(xué)生，第一次看《蒙娜麗莎》覺得沒什么特別的，后來他女朋友喜歡，他跟著去看，突然就感覺那微笑里藏著那么多故事，這多有意思。）四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.結(jié)合具體藝術(shù)作品，論述藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理之間的互動關(guān)系。（這題我得讓學(xué)生好好想想藝術(shù)批評和審美心理是怎么互相影響的。我得說，藝術(shù)批評和審美心理，就像你跟朋友聊天，你說話，朋友聽，朋友說話，你聽，互相影響。藝術(shù)批評可以促進(jìn)審美心理的發(fā)展，比如我寫評論，會告訴學(xué)生這幅畫為什么好，好在哪里，學(xué)生看了我的評論，就會更深入地理解作品；審美心理也可以影響藝術(shù)批評，比如很多藝術(shù)批評家，也是藝術(shù)愛好者，他們的審美體驗，會影響他們的批評觀點。我以前教學(xué)生的時候，就讓他們多看、多想、多感受，慢慢地就能體會到這種互動關(guān)系了。比如莫奈的《睡蓮》，有人看覺得色彩好看，有人看覺得很有意境，這些不同的審美體驗，也會影響藝術(shù)批評的觀點。）2.結(jié)合具體藝術(shù)作品，論述藝術(shù)審美心理在藝術(shù)接受過程中的作用。（這題我得讓學(xué)生想想自己看畫的時候是怎么想的。我得說，藝術(shù)審美心理在藝術(shù)接受過程中，就像你吃飯一樣，你看到好吃的，就想吃；你看到難吃的，就不想吃。具體來說，藝術(shù)審美心理可以影響你對作品的感知，比如你心情好，看畫會覺得好看；你心情不好，看畫會覺得難看；藝術(shù)審美心理可以影響你對作品的理解，比如你了解藝術(shù)史，看畫就會明白更多；你不了解藝術(shù)史，看畫可能就看不太懂；藝術(shù)審美心理還可以影響你對作品的評價，比如你喜歡現(xiàn)實主義，看現(xiàn)實主義作品會覺得好，看浪漫主義作品可能就不太喜歡。我以前教學(xué)生的時候，就讓他們多體驗，慢慢地就能體會到藝術(shù)審美心理的作用了。比如《星夜》，有人看覺得那是梵高的內(nèi)心世界，有人看覺得那是宇宙的奧秘，這些不同的審美體驗，也讓《星夜》有了不同的意義。）本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：C解析：審美心理的核心在于接受者與作品之間的情感共鳴和意義建構(gòu)。選項A強(qiáng)調(diào)技巧，忽略了審美體驗的主觀性；選項B強(qiáng)調(diào)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，但這是作品層面的特征，并非審美心理的核心；選項C準(zhǔn)確指出了審美心理的交互性和情感體驗的本質(zhì)，即接受者通過作品產(chǎn)生情感共鳴；選項D涉及批評，而審美心理是接受者的內(nèi)在活動，批評是外在的闡釋。我選擇C，是因為審美體驗最動人的地方就是情感連接，就像你聽到一首歌會跟著哭，或者看到一幅畫會感到寧靜，這都是情感共鳴在起作用。2.答案：C解析：藝術(shù)批評中最具主觀性的維度是對藝術(shù)作品審美特征的闡釋。因為審美本身就是主觀的，不同的人對同一作品可能有完全不同的感受和解讀。選項A的技巧分析相對客觀；選項B的社會價值判斷雖然主觀，但可以基于一定的社會理論或歷史背景；選項C的審美特征闡釋完全依賴于批評者的個人感受和理論框架；選項D的市場表現(xiàn)評估是經(jīng)濟(jì)行為，而非審美心理。我選擇C，是因為審美特征的闡釋最能體現(xiàn)批評者的主觀性，就像你可以說梵高的畫“線條扭曲”，也可以說“充滿表現(xiàn)力”，這都是主觀感受。3.答案：B解析：藝術(shù)批評對藝術(shù)審美心理的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在幫助接受者更深入地理解作品內(nèi)涵。批評家通過分析作品的形式、內(nèi)容、背景等，引導(dǎo)接受者從多個角度理解作品，從而豐富審美體驗。選項A提供客觀評價標(biāo)準(zhǔn)，但可能限制審美自由；選項C可能限制接受者的解讀，因為批評家的觀點不一定代表所有人的觀點；選項D錯誤，因為批評不會剝奪作品的審美價值，反而可能揭示其價值；選項E與題意不符。我選擇B，是因為批評就像一個向?qū)В梢詭湍愀玫乩斫庾髌?，但不會替你做決定。4.答案：C解析：藝術(shù)接受者審美心理的形成，主要受文化背景和生活經(jīng)驗的影響。因為審美是文化現(xiàn)象，不同的文化背景會塑造不同的審美觀念；同時，個人的生活經(jīng)驗也會影響其對作品的感受和解讀。選項A藝術(shù)家背景是創(chuàng)作層面的因素，不是接受者的心理形成原因；選項B作品技巧是作品層面的特征，不是接受者心理形成的原因；選項C準(zhǔn)確指出了文化背景和生活經(jīng)驗對審美心理形成的基礎(chǔ)性作用；選項D批評家體系雖然影響接受者，但不是最根本的因素。我選擇C，是因為審美這東西，就像你吃飯一樣，你小時候吃過的東西，長大了再吃會有不同的感覺。5.答案：B解析：藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理的關(guān)系，可以用鏡子與影像來比喻。因為批評就像鏡子，反映作品的形象；而審美心理就像影像，是接受者在作品映照下的內(nèi)心活動。選項A教師與學(xué)生強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)關(guān)系；選項C磨刀石與刀具強(qiáng)調(diào)相互作用；選項D種子與土壤強(qiáng)調(diào)生長關(guān)系；選項E光與影強(qiáng)調(diào)相互依存。我選擇B，是因為批評就像鏡子，作品是影像，接受者通過鏡子看到影像，就像通過批評看到作品。6.答案：B解析：藝術(shù)審美心理活動中，最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)是對藝術(shù)作品的情感體驗和共鳴。因為審美體驗不僅僅是感知和理解，更重要的是情感上的共鳴和創(chuàng)造性的想象。選項A的感知和理解是基礎(chǔ)；選項B的情感體驗和共鳴是核心；選項C的理性分析和評價是批判性思維；選項D的記憶和聯(lián)想是審美體驗的一部分。我選擇B，因為審美最動人的就是情感共鳴，就像你聽到一首歌會跟著哭，或者看到一幅畫會感到寧靜，這都是情感共鳴在起作用。7.答案：A解析：藝術(shù)批評在藝術(shù)審美心理發(fā)展中扮演的角色，類似于肥料對植物生長的作用。因為肥料可以促進(jìn)植物生長，但不會強(qiáng)迫植物長成某種樣子；批評可以促進(jìn)審美心理發(fā)展，但不會限制審美體驗的多樣性。選項B溫度對水結(jié)冰的影響是物理現(xiàn)象；選項C指南針對航海的作用強(qiáng)調(diào)方向指引；選項D藥劑對疾病治療的作用強(qiáng)調(diào)針對性。我選擇A，因為批評就像肥料，能促進(jìn)審美心理的生長，但又不會強(qiáng)迫它長成某種樣子。8.答案：A解析：藝術(shù)作品的形式美感對藝術(shù)審美心理的影響，主要體現(xiàn)在刺激接受者的感官體驗。因為形式美感是作品外觀特征，直接作用于接受者的感官，產(chǎn)生直觀的審美體驗。選項B引導(dǎo)理性思考是作品內(nèi)容的作用；選項C規(guī)定情感反應(yīng)錯誤，因為審美是主觀的；選項D限制審美選擇錯誤，因為形式美感可以增強(qiáng)審美自由；選項E增強(qiáng)審美判斷能力是長期影響。我選擇A，因為形式美感就是看起來的感覺，我小時候看動畫片，就喜歡那些色彩鮮艷的，長大了看油畫，還是喜歡那些色彩鮮明的，這感覺沒變過。9.答案：C解析：藝術(shù)審美心理的個體差異性，主要表現(xiàn)在對藝術(shù)作品的解讀不同。因為每個人的文化背景、生活經(jīng)驗、性格特點都不同，導(dǎo)致對同一作品的解讀也不同。選項A對作品的喜好不同是表面現(xiàn)象；選項B對作品評價不同可能是主觀的；選項C準(zhǔn)確指出了審美心理的差異性主要體現(xiàn)在解讀層面；選項D對作品記憶不同是記憶能力差異。我選擇C，因為審美這東西，就像你喜歡的顏色一樣，每個人都不一樣。10.答案：C解析：藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理的互動關(guān)系，可以用光與影來比喻。因為批評就像光，照亮作品的某些方面，使接受者能夠更深入地理解作品；而審美心理就像影，隨著光的改變而變化，體現(xiàn)接受者的主觀體驗。選項A雞與蛋強(qiáng)調(diào)先后關(guān)系；選項B水與魚強(qiáng)調(diào)依賴關(guān)系；選項D種子與樹強(qiáng)調(diào)生長關(guān)系；選項E光與影強(qiáng)調(diào)相互依存。我選擇C，因為批評就是光，審美心理就是影，光變了，影也就變了。二、多項選擇題答案及解析1.答案：BCD解析：藝術(shù)審美心理的形成，主要受藝術(shù)作品的形式美感、藝術(shù)接受者的文化背景和生活經(jīng)驗的影響。因為審美體驗不僅僅是作品層面的特征，也是接受者主觀因素的綜合作用。選項A藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖是創(chuàng)作層面的，不是接受者心理形成的原因；選項B作品的形式美感是審美體驗的基礎(chǔ)；選項C文化背景影響審美觀念；選項D生活經(jīng)驗影響審美感受；選項D正確，但E批評家的評價標(biāo)準(zhǔn)是外在影響，不是最根本的因素。我選擇BCD，因為這玩意兒就像做飯，食材、火候、你的口味，都得考慮。2.答案：BCE解析：藝術(shù)批評對藝術(shù)審美心理的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在幫助接受者更深入地理解作品內(nèi)涵、豐富了接受者的審美體驗和增強(qiáng)了接受者的審美判斷能力。選項A提供客觀評價標(biāo)準(zhǔn)，但可能限制審美自由；選項B準(zhǔn)確指出了批評可以引導(dǎo)接受者深入理解作品；選項C批評可以提供新的視角，豐富審美體驗；選項D限制接受者自由錯誤；選項E增強(qiáng)判斷能力是長期影響。我選擇BCE，因為批評就像個向?qū)?，帶著你走，但又不會把你綁在一條路上。3.答案：ABD解析：藝術(shù)審美心理活動中，最具感染力的環(huán)節(jié)是對藝術(shù)作品的情感體驗和共鳴、對藝術(shù)作品的感知和理解、對藝術(shù)作品的記憶和聯(lián)想。因為審美體驗的核心是情感共鳴，其次是感知和理解，最后是記憶和聯(lián)想。選項C理性分析和評價是批判性思維；選項D記憶和聯(lián)想是審美體驗的一部分；選項E創(chuàng)作背景研究是輔助理解。我選擇ABD，因為審美最動人的就是情感共鳴，就像你聽到一首歌會跟著哭，或者看到一幅畫會感到寧靜，這都是情感共鳴在起作用。4.答案：ABCD解析：藝術(shù)批評與藝術(shù)審美心理的互動關(guān)系，主要體現(xiàn)在批評可以促進(jìn)審美心理的發(fā)展、審美心理可以影響批評的公正性、批評可以豐富審美心理的體驗、審美心理可以提升批評的深度。選項A批評促進(jìn)審美心理發(fā)展是正向影響；選項B審美心理影響批評公正性是接受者反饋；選項C批評豐富審美體驗是批評作用；選項D審美心理提升批評深度是接受者反饋；選項E限制審美多樣性錯誤。我選擇ABCD，因為這玩意兒就像你跟朋友聊天，你說話，朋友聽，朋友說話，你聽，互相影響。5.答案：AE解析：藝術(shù)作品的形式美感對藝術(shù)審美心理的影響，主要體現(xiàn)在刺激接受者的感官體驗和增強(qiáng)接受者的審美判斷能力。選項B引導(dǎo)理性思考是作品內(nèi)容的作用；選項C規(guī)定情感反應(yīng)錯誤，因為審美是主觀的；選項D限制審美選擇錯誤；選項E增強(qiáng)審美判斷能力是長期影響。我選擇AE，因為形式美感就是看起來的感覺，我小時候看動畫片，就喜歡那些色彩鮮艷的，長大了看油畫，還是喜歡那些色彩鮮明的，這感覺沒變過。三、簡答題答案及解析1.簡述藝術(shù)審美心理的主要特征。答案：藝術(shù)審美心理的主要特征包括直觀性、情感性、主觀性和創(chuàng)造性。直觀性指審美體驗的直接感受，無需復(fù)雜分析；情感性指審美體驗中的情感共鳴；主觀性指審美體驗的個體差異；創(chuàng)造性指審美體驗中的想象和聯(lián)想。解析：審美心理是接受者在藝術(shù)作品影響下的內(nèi)在活動，具有這些特征。直觀性是因為審美體驗直接作用于感官；情感性是因為審美體驗涉及情感共鳴；主觀性是因為每個人的審美觀念不同；創(chuàng)造性是因為審美體驗中涉及想象和聯(lián)想。2.藝術(shù)作品的形式美感是如何影響藝術(shù)審美心理的？請結(jié)合具體作品舉例說明。答案：藝術(shù)作品的形式美感通過刺激接受者的感官體驗影響藝術(shù)審美心理。例如，莫奈的《日出·印象》中溫暖的色彩讓人感到舒適，蒙克的《吶喊》中扭曲的線條讓人感到不安。解析：形式美感是作品外觀特征，直接作用于接受者的感官，產(chǎn)生直觀的審美體驗。莫奈的畫色彩溫暖，讓人感到舒適；蒙克的畫線條扭曲，讓人感到不安，這些都是形式美感對審美心理的影響。3.藝術(shù)批評在促進(jìn)藝術(shù)審美心理發(fā)展方面，有哪些具體的作用？答案：藝術(shù)批評在促進(jìn)藝術(shù)審美心理發(fā)展方面的作用包括幫助接受者更好地理解作品、提高審美能力、開闊視野。例如，通過批評可以了解作品背景，深入理解作品內(nèi)涵；通過專業(yè)術(shù)語可