黑龍江省哈爾濱市師大附中2024-2025學年高一下學期期末語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在2024年歐洲杯的綠茵場上，碰撞的不只是足球與激情，其背后更是完美融合的體育與科技：從VAR到半自動越位技術(shù)，從“鷹眼”系統(tǒng)到“連接球”技術(shù)……這些高科技元素的引入，讓比賽更加公開、公正和公平。（1）?！蹲匀弧肪W(wǎng)站近日報道稱，人工智能（AI）的“全視之眼”將比最狂熱球迷的眼睛還要更密切地關(guān)注比賽。如今，升級后的半自動版本視頻輔助裁判（VAR）融合了更先進的AI技術(shù)和嵌入足球中的實時跟蹤芯片。英國《每日郵報》介紹，VAR是指使用攝像頭、傳感器和AI來幫助裁判作出更精準決定。此次歐洲杯上，VAR由位于萊比錫技術(shù)中心的團隊負責。VAR團隊將不斷檢查與“改變比賽局面”有關(guān)的四種問題——進球、禁區(qū)內(nèi)事件、紅牌和處罰對象錯誤。一旦發(fā)現(xiàn)問題，他們可以建議裁判取消或更改判決，但最終決定權(quán)仍在裁判手中。有關(guān)審查過程的信息會以簡潔的文字形式發(fā)布，并投放到現(xiàn)場大屏幕上，而不是通過口頭傳達。（2）。半自動越位技術(shù)（SAOT）與VAR搭配，是賽場裁判的另一位得力“助手”。它也是一種聰明的AI系統(tǒng)，可以幫助裁判快速作出正確決定。這項技術(shù)跟蹤球員的四肢，以檢測他們是否處于越位位置，并向VAR團隊發(fā)送警報。那么，SAOT如何更好地幫助VAR“監(jiān)測”一場足球比賽？這要歸功于歐洲杯所有球場屋頂?shù)?0臺專用攝像機，這些攝像機能夠跟蹤22個球員每人身上從頭到腳的29個獨立點位。比賽之后，全場共計超過600個點在運動。這些數(shù)據(jù)將以每秒50次的速度輸入計算機。攝像頭可以實時監(jiān)測球和球員的位置與速度，甚至球員身體部位的移動速度，可以確定球員的任何部位是否在半秒內(nèi)越位，然后向VAR團隊發(fā)送警報，VAR操作員可以驗證和確認信息并通知裁判。這將大大減少VAR作出決策所需的時間。（3）。此次歐洲杯上，名為“Hawk—Eye”的“鷹眼”技術(shù)就能立即判斷球是否整個越過球門線，這對裁判給出準確判罰很有幫助。每個球場的屋頂都安裝了14臺攝像機，“瞄準”每個球門，共同提供球的精確位置。如果球被認為越過了球門線，一條電子信息就會發(fā)送到裁判佩戴的類似手表的接收器上，讓他們知道該進球有效。（4）。此次賽事，在足球上也采用了帶有“黑科技”的“微芯片足球”。阿迪達斯提供的本屆歐洲杯官方比賽用球名為“Fussballliebe”，德語意為“足球之愛”。該球首次將“連接球”技術(shù)帶入歐洲杯賽場，可實時向裁判發(fā)送精確的足球數(shù)據(jù)。這款足球內(nèi)置“連接球”技術(shù)的感應芯片。該芯片能夠以每秒500次的頻率監(jiān)測外界與球體的接觸情況。當球受到球員腳或手的沖擊時，內(nèi)部芯片可以確定準確的時間和接觸點，這對于裁判判定一些有爭議的進球或者“上帝之手”至關(guān)重要。同時，感應芯片還能迅速上傳球員位置數(shù)據(jù)，為SAOT提供有力支持。“連接球”技術(shù)與SAOT技術(shù)協(xié)同工作，確保了裁判能在關(guān)鍵時刻準確判斷球和球員的位置。（摘自《科技日報》）材料二：未來的足球場，人工智能（AI）當“大腦”？一項來自谷歌深度思維的最新成果報告了一個名為“TacticAI”的系統(tǒng)，此次設計的是一個AI驅(qū)動的教練助理，能用高質(zhì)量跟蹤數(shù)據(jù)分析角球。研究顯示，“TacticAI”能準確預測角球射出后的第一個接球人以及角球的直接結(jié)果，還能評估其他球員的可能表現(xiàn)，生成能提高比賽結(jié)果的不同戰(zhàn)術(shù)。團隊用利物浦足球俱樂部提供的英格蘭足球超級聯(lián)賽歷史上的7176個角球數(shù)據(jù)集訓了“TacticAI”。他們證明了“TacticAI”的作用并發(fā)現(xiàn)它提出的戰(zhàn)術(shù)設置是切實可行的，且由五名專家認定在90%的時間里，使用者都會選擇“TacticAI”的策略而不是現(xiàn)有戰(zhàn)術(shù)。這項技術(shù)還能拓展用于其他可以喊暫停的團隊運動。（摘自《自然·通訊》）材料三：不過倘若有朝一日，隨著科學技術(shù)不斷發(fā)展，高科技勢必將應用于比賽判罰的更多方面，甚至存在完全取代人類裁判的可能。這對足球運動來說，是福是禍猶未可知。足球本身節(jié)奏快、對抗激烈，如果做到完全“干凈”，或許將失去原本應有的樣子。由于VAR、門線技術(shù)等高科技的存在，裁判們不用擔心自己會因為爭議的判罰而被推上風口浪尖，當比賽中出現(xiàn)模棱兩可的情況時，他們只需要繼續(xù)維持比賽的繼續(xù)，等待視頻裁判給出最后的建議，而不必直接當機立斷地給出判罰。然而，誤判和爭議從來都是足球比賽的一部分，也造就了足球世界里很多經(jīng)典瞬間，有些時候，這些元素也是助力比賽更為精彩的“興奮劑”。而黑衣法官們?nèi)绻麤]有輔助，也會更多地自主地決定比賽進程——無論正確與否，由“人”上演的一幕又一幕悲喜劇，也是足球運動保持魅力不可或缺的一部分。（摘自“中國新聞網(wǎng)”）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．高科技元素的引入，讓足球比賽更加公正公平，也可能使足球比賽失去一些精彩和魅力。B．VAR團隊若發(fā)現(xiàn)進球、禁區(qū)內(nèi)事件、紅牌和處罰錯誤等，可建議裁判取消或者更改判決。C．由“TacticAI”生成的教練助理還能拓展用于排球、籃球、手球和橄欖球等團隊體育運動。D．VAR技術(shù)減少了足球比賽中裁判擔心自己會因為爭議的判罰而被推上風口浪尖的可能性。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．有關(guān)審查過程的信息以簡潔的文字形式發(fā)布，并投放到現(xiàn)場大屏幕上，而不是通過口頭傳達，正是為了體現(xiàn)比賽的公正和公平。B．數(shù)據(jù)將以每秒50次的速度輸入計算機，VAR操作員驗證和確認信息并通知裁判，減少VAR作出決策所需的時間，以保證比賽的流暢進行。C．“TacticAI”的系統(tǒng)，此次設計的是一個AI驅(qū)動的教練助理，能用高質(zhì)量跟蹤數(shù)據(jù)分析角球，使用者都會選擇“TacticAI”的策略而不是現(xiàn)有戰(zhàn)術(shù)。D．我們在提升自身體育科技含量的同時，也要注重以人為本，要注重對于實施體育競賽事業(yè)主體的人本身與科技相融合的緊密性。3．下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第一段觀點的一項是（

）A．1964年，東京奧運會由于首次在比賽中正式使用了電子計時裝置、信息傳播技術(shù)以及光電測距技術(shù)而被稱為“技術(shù)奧運會”。B．蘇格拉底在場上的應變能力特別強，號稱當年巴西足球隊的“靈魂”，他邊上學邊踢球，并且在圣保羅大學獲得了“醫(yī)學博士”。C．“欄王”摩西，取得了體育學學位和工程師職稱，自己創(chuàng)造了用“十三步式”來完成9個欄間跑和以7.5秒完成飛躍欄架的技術(shù)。D．阿迪達斯在悉尼奧運會上為賽跑運動員設計了新型鞋釘，它能像其他鞋釘一樣抓住跑道而不會刺破跑道，為運動員節(jié)約能量。4．請根據(jù)材料，分別在文段標序號處填寫相應句子。5．2024年歐洲杯后，關(guān)于高科技元素的引入，高三某班同學發(fā)起了一場辯論，辯題為：在體育比賽中高科技元素的引入，利大于弊（正方）/弊大于利（反方）。你怎么看？請根據(jù)材料，選擇一方，簡要闡述理由。閱讀下面的文本，完成下面小題。文本一：長明燈魯迅春陰的下午，吉光屯唯一的茶館子里的空氣又有些緊張了，人們的耳朵里，仿佛還多留著一種微細沉實的聲息——“熄掉它罷！”“還是這樣么？”三角臉拿起茶碗，問?！奥犝f，還是這樣，”方頭說，“還是盡說‘熄掉它熄掉它’，眼光也越加發(fā)閃了。見鬼！這是一個大害，我們倒應該想個法子來除掉他！”“我們上縣去，送他忤逆！”闊亭捏了拳頭，在桌上一擊，慷慨地說?！安怀伞Ｒ外枘?，須是他的父母，母舅……”方頭說。“可惜他只有一個伯父……。”闊亭立刻頹唐了?！袄夏耆瞬欢颊f么：這燈還是梁武帝點起的，一直傳下來，沒有熄過。他這么胡鬧，什么意思？……”胖臉的莊七光放開喉嚨嚷起來?！拔蚁脒€不如用老法子騙他一騙?！被椅鍕鹫f，她是本店的主人兼工人?！笆裁蠢戏ㄗ樱俊鼻f七光詫異地問。“他不是先就發(fā)過一回瘋么，和現(xiàn)在一模一樣。他那時也還年輕哩，他的老子也就有些瘋的。聽說：有一天他的祖父帶他進社廟去，教他拜社老爺、瘟將軍、王靈官老爺，他硬不拜，跑了出來。從此便有些怪，一見人總和他們商量吹熄正殿上的長明燈，后來他自己要去吹。幸虧我家死鬼那時還在，想了一個法：將長明燈用厚棉被一圍，漆漆黑黑地，領(lǐng)他去看，說是已經(jīng)吹熄了?！遍熗崙嵉卣f：“這樣的東西，打死了就完了！”“那怎么行？”她吃驚地看著他，連忙搖手道，“他的祖父不是捏過印靶子①的么？”闊亭們立刻面面相覷。灰五嬸接著說：“后來就好了的！不知道怎么又瘋了起來。午后他就走過這里，一定又上廟里去了。那燈不是梁五弟點起來的么？不是說，那燈一滅，這里就要變海，我們就都要變泥鰍么？你們快去和四爺②商量商量，要不……”幾個人決定還是先到廟前去看一看。他也還如平常一樣，黃的方臉和藍布破大衫，只在濃眉底下的大而且長的眼睛中，略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情。短的頭發(fā)上粘著兩片稻草葉，那該是孩子暗暗地從背后給他放上去的?！澳愀墒裁?？”三角臉終于走上一步，詰問了?！拔医欣虾陂_門，”他低聲，溫和地說，“就因為那一盞燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍臉，三只眼睛，長帽，牛頭和豬牙齒，都應該吹熄吹熄?！币粋€赤膊孩子擎起玩弄著的葦子，對他瞄準著，將櫻桃似的小口一張，道：“吧！”“你還是回去罷！倘不，你的伯伯會打斷你的骨頭！燈么，我替你吹。你過幾天來看就知道?！遍熗ご舐曊f。他兩眼更發(fā)出閃閃的光來，釘一般看定闊亭的眼，使闊亭的眼光趕緊辟易了。“你吹？”他嘲笑似的微笑，但接著就堅定地說，“不能！不要你們。我自己去熄，此刻去熄！我知道的，熄了也還在。然而我只能姑且這么辦。我先來這么辦，容易些。”他說著，一面就轉(zhuǎn)過身去竭力地推廟門，“不成！你沒法開！”“那么，就用別的法子來?！彼D(zhuǎn)臉向他們一瞥，沉靜地說。“哼，看你有什么別的法?！薄拔曳呕?。”他閃爍著狂熱的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要尋火種。方頭和闊亭在幾家的大門里穿梭一通之后，吉光屯全局頓然擾動了。許多人的耳朵里，心里，都有了一個可怕的聲音：“放火！”全屯的空氣緊張起來，凡有感得這緊張的人們，都很不安，仿佛自己就要變成泥鰍，天下從此毀滅。這事件的中樞，不久就湊在四爺?shù)目蛷d上了?！笆敲矗彼臓斵壑洗降幕ò椎啮郁~須，卻悠悠然，仿佛全不在意模樣，說，“這也是他父親的報應呵。他自己在世的時候，不就是不相信菩薩么？我那時就和他不合，可是一點也奈何他不得。現(xiàn)在，叫我還有什么法？”“如果真是燒將起來……”方頭搶著說?！罢媸峭侠凵啡?！”四爺將手在桌上輕輕一拍，“這種子孫，真該死呵！唉！”方頭說，“我們得趕緊想法子。我想……”“我想：倒不如姑且將他關(guān)起來?！薄拔沂翘焯炫瓮闷饋?，”四爺緩緩地說，“可是他這瘋病總不好。也不是不好，是他自己不要好。無法可想，就照這一位所說似的關(guān)起來，免得害人。”“那自然，”闊亭感動地說，“可是，房子……”“廟里就沒有閑房？……”四爺慢騰騰地問道?！坝?！”闊亭恍然道，“有！進大門的西邊那一間就空著，又只有一個小方窗，粗木直柵的，決計挖不開。好極了！”未到黃昏時分，天下已經(jīng)太平，或者竟是全都忘卻了，人們的臉上不特已不緊張，并且早褪盡了先前的喜悅的痕跡。在廟前，人們的足跡自然比平日多，但不久也就稀少了。吃過了晚飯，還有幾個孩子跑到廟里去游戲?！拔曳呕穑　焙⒆觽兌汲泽@，立時記起他來，一齊注視西廂房，又看見一只手扳著木柵，一只手撕著木皮，其間有兩只眼睛閃閃地發(fā)亮。沉默只一瞬間，癩頭瘡忽而發(fā)一聲喊，拔步就跑；其余的也都笑著嚷著跑出去了。赤膊的還將葦子向后一指，從喘吁吁的櫻桃似的小嘴唇里吐出清脆的一聲道：“吧！”從此完全靜寂了，暮色下來，綠瑩瑩的長明燈更其分明地照出神殿，神龕，而且照到院子，照到木柵里的昏暗。孩子們跑出廟外也就立定，牽著手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱著隨口編派的歌：“白篷船，對岸歌一歌。此刻熄，自己熄。戲文唱一出。我放火！哈哈哈！”（有刪改）【注】①捏過印靶子，即過去做過朝廷正式任命的官。②四爺，“瘋子”的伯父。文本二：“矛盾沖突”一詞在現(xiàn)實中是指面對同一事件，人與人之間出現(xiàn)不同的看法和見解，同時又對對方的看法持反對意見。高爾基曾表示：“在有著鮮明人物的那些地方，必定存在著矛盾沖突。”在文學作品中，“矛盾沖突”則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復雜關(guān)系的特殊藝術(shù)形式?！懊軟_突”是形成人物個性的基礎，能夠塑造具有沖擊力的人物性格，也是推動情節(jié)發(fā)展的重要動力。（選自李宗剛《文本的張力與歷史的合力》）6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說講述了“瘋子”堅持吹熄廟里的長明燈，引發(fā)吉光屯村民恐慌，最終被關(guān)押在廟內(nèi)西廂房，仍揚言“放火”的故事，展現(xiàn)了新舊思想的激烈沖突。B．灰五嬸提及“老法子騙他”（用棉被圍住長明燈謊稱已熄滅），既體現(xiàn)她的圓滑世故，也暗示村民習慣用欺騙手段維持封建迷信秩序。C．“瘋子”被壓制被禁閉之后，孩童們將他那熄燈放火的呼號隨口編排進童謠，這給心理上受傷的他帶來了精神慰藉。D．長明燈被村民視為“梁武帝傳下”“熄滅即變?！钡纳袷ゴ嬖?，實則象征封建禮教與迷信思想的禁錮，而“瘋子”的反抗則是對僵化傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。7．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以“熄燈”事件為核心展開矛盾沖突，通過茶館議論、廟前對峙、四爺決策三組場景層層推進，在對話交鋒中深化新舊思想的對抗主題。B．作者將矛盾沖突聚焦于“瘋子”與群體之間，通過重復出現(xiàn)的“我放火！”等語言細節(jié)，強化了覺醒者孤立無援卻又執(zhí)著不屈的精神特質(zhì)。C．小說以“瘋子”要熄滅長明燈為明線，以吉光屯多民眾反對滅燈為暗線，兩條線索結(jié)合使故事情節(jié)更集中，有利于突出主題。D．結(jié)尾處孩童們“我放火！哈哈哈！”的戲謔歌謠，與開篇茶館里緊張的“熄掉它罷！”形成環(huán)形結(jié)構(gòu)，暗示愚昧意識仍在代際延續(xù)的悲劇性。8．請簡要分析文本一是如何塑造“瘋子”這一形象的？9．請根據(jù)文本二中“矛盾沖突是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復雜關(guān)系的特殊藝術(shù)形式”的觀點，結(jié)合文本一簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。廣西轉(zhuǎn)運使李君墓志銘[宋]王安石君諱寬，字伯強，姓李氏。其先隴西人。今為南昌人者。君始以世父蔭守將作監(jiān)主簿，監(jiān)洪州鹽院，用歲課倍，得知袁州宜春縣，改知福州福清縣。當是時，能聞朝廷矣，就除通判桂州，又通判江州，二州皆治，遂知吉州。請于天子，立學以教，學者常三百人。施方略，捕盜賊，無眾寡遠近必得，以至米鹽酒榷①，皆為除弊致利。移衡州，不赴，改江州。州人曰：“是嘗蒞我矣。”不待至而服。未幾，移潤州，不赴，改信州，又不赴，改太平州。轉(zhuǎn)運使言饒大劇，州將不能治，而太平不足用君，乃換饒州。屬縣惡吏聞且至，有棄其官而去，至則禁巫醫(yī)之罔民，案畜蠱者，遂以無事。安撫使言治行，于江南為第一。母夫人終，去位。三年，知虔州，將行，三司請君制置糧草河北，一歲減緡錢②八十七萬。以衛(wèi)尉③老，奏徙治所南昌，從之。移提點荊湖北刑獄，辭不往，又請便官以養(yǎng)，乃改江西。居一月，遭衛(wèi)尉喪。服除久之，尚不忍去墓所。詔就起君提點江東刑獄，又移京西，除廣西轉(zhuǎn)運使。自儂智高反，宿軍邕州，歲漕不足，乃多治船，設賞罰，而邕軍食以有余。所部攝官以三十四員為額，待攝常數(shù)十百人，一員闕，皆爭賕吏。君第其課為三等，有闕以次補，攝官不賕吏由此始。二廣使者故不以春夏出，會有詔閱邊卒，君即出，道遇瘴，歸卒，年六十。君既生有美質(zhì)，而積習名教，自為兒童侍衛(wèi)尉側(cè)不惰終日及壯砥礪以材能自顯。其于吏治，精壯果敏，目所指取，必得其情狀。故所在豪人猾吏重手累足③，以終君去，不敢有所觸。君視遇其屬士大夫賢者尤謹，所拔舉過百人，后多知名云。（選自《臨川文集》，有刪改）[注]①榷：專賣。②緡錢：稅金。③衛(wèi)尉：李寬的曾祖父，曾任衛(wèi)尉卿。④重手累足：兩手相重，兩足相疊，不敢有所舉動。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。自為兒童侍A衛(wèi)尉B側(cè)C不惰D終日E及壯F砥礪G以材H能自顯。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．諱，文中指在名字前稱諱，表示尊敬，與成語中“諱疾忌醫(yī)”的“諱”意思相同。B．歲，文中指每年，與《促織》中“宮中尚促織之戲，歲征民間”的“歲”意思相同。C．會，文中指恰好遇上（適逢），與《鴻門宴》中“會其怒，不敢獻”的“會”意思相同。D．于，文中指對于，與《諫逐客書》中“西取由余于戎”的“于”意思不同。12．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述和評析，不正確的一項是（

）A．李寬因祖上的功德做了官，他在任上使稅款倍增，被提拔任知縣，聲名遠揚；他請求皇帝辦學校，捕捉盜賊，取得很大成效。B．李寬曾在江州任職，他再次來到江州，江州人不等他到來就歸服，這表明了他為官的威望；他管理河北糧草，減少了很大一筆稅金。C．李寬善于吏治，他所到處為奸者不敢輕舉妄動；上司考慮太平州比饒州難治理，讓他改任饒州，他還未到任，一些惡吏就棄官跑了。D．李寬為照顧年老的曾祖父向上級請求到南昌任職，調(diào)任時堅持留在江西，他曾祖父去世后，守喪期滿還不肯離去，這表明李寬有孝心。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）待攝常數(shù)十百人，一員闕，皆爭賕吏。（2）君視遇其屬士大夫賢者尤謹，所拔舉過百人，后多知名云。14．王安石《答司馬諫議書》中說“舉先王之政，以興利除弊”，李寬做了哪些除弊之事？請根據(jù)本文簡要概括。三、古代詩歌閱讀閱讀下面的唐詩，完成下面小題。罷郡姑蘇北歸渡揚子津（其一）[注]劉禹錫幾歲悲南國，今朝賦北征。歸心渡江勇，病體得秋輕。海闊石門小，城高粉堞明。金山舊游寺，過岸聽鐘聲。[注]劉禹錫，河南滎陽人。此詩為劉禹錫由蘇州刺史轉(zhuǎn)任汝州（今河南臨汝）刺史途中所作。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)一個“悲”字奠定了本詩的情感基調(diào)，與頷聯(lián)的“病體”之說前后關(guān)聯(lián)。B．頸聯(lián)對仗工整，意蘊豐富，海闊城高，天地廣闊，極富空間感與視覺沖擊力。C．金山寺是詩人曾經(jīng)的游歷之地，但此次路過卻無暇重游，這與“北歸”有關(guān)。D．尾聯(lián)中的“鐘聲”與張繼《楓橋夜泊》中的“鐘聲”均帶來了古樸雋永之感。16．請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析頷聯(lián)中“勇”與“輕”二字的妙處。四、語言文字運用17．下列各項中詞語的字形和給加點字的注音都正確的一項是（

）A．靈鼉（tuó）

纖離（qiān）

功施到今（yì）

秋豪無犯B．玉玦（jué）

參乘（chèng）

切而啖之（dàn）

酒撰C．如晤（wù）一慟（tòng）

稱心快意（chèn）

依依旁汝D．傅璣之珥（ěr）擊甕（wèng）搏髀（bì）走頭無路五、文言小題18．下列句子通假字最多的一項是（

）A．雖董之以嚴刑，振之以威怒

凡百元首，承天景命

故略上報，不復一一自辨B．昂其直，居為奇貨

可以盡豫游之樂翼日進宰C．向使四君卻客而不內(nèi)

遂散六國之從

而陛下說之，何也D．稱心快意，幾家能彀

辛未三月念六夜四鼓

汝幸而偶我19．下列句子中，加點詞含義和用法相同的一組是（

）A．欲出力助上以抗之

如君實責我以在位久B．源不深而望流之遠

今守之而不足C．兒涕而出

而翁歸，自與汝復算耳D．昂其直，居為奇貨

遂為猾胥報充里正役20．下列句子中詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（

）①西取由余于戎

②蠶食諸侯

③卻賓客以業(yè)諸侯

④有華陰令欲媚上官

⑤幼吾幼，以及人之幼

⑥必固其根本

⑦則思正身以黜惡

⑧樂盤游則思三驅(qū)以為度

⑨以膏澤斯民

⑩大喜，籠歸

?瓜分之日可以死

?歲征民間A．①②??/③⑥⑦/④⑤⑧/⑨⑩ B．①②??/③⑥⑦/④⑤/⑧/⑨⑩C．①②③⑥/⑦⑧/④⑤/⑨⑩?? D．①②?/③⑥⑦/④⑤⑧/⑨⑩?21．下列句子中，加點詞語不全是古今異義的是（

）A．使之西面事秦，功施到今

傲物則骨肉為行路B．尚有萬千，汝可以模擬得之

役聰明之耳目C．村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

樂盤游則思三驅(qū)以為度D．辟邪說，難壬人，不為拒諫

無由會晤，不任區(qū)區(qū)向往之至22．對下列各句的文言句式，分類正確的一項是（

）①此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也

②西取由余于戎

③廳旁一室，為吾與汝雙棲之所

④覆之以掌，虛若無物

⑤雖董之以嚴刑，震之以威怒

⑥慮壅蔽則思虛心以納下

⑦而議事每不合，所操之術(shù)多異故也

⑧則眾何為而不洶洶然A．①③⑤/⑦/②④/⑥/⑧ B．①③⑦/②④⑤/⑥/⑧C．①③⑦/②④⑥/⑤/⑧ D．①③/②⑤⑥/④/⑦/⑧23．下列對課文中相關(guān)內(nèi)容的解讀，正確的一項是（

）A．“鴻門宴”名為宴會，實則是一場變幻莫測的心智和勇氣的較量。在宴席座位上，項羽以主人自詡，自居東向上位，側(cè)面表現(xiàn)自矜功伐的性格。B．《答司馬諫議書》和《諫逐客書》一樣，都是臣子寫給君主的奏疏，表達想法，兩篇文章都立足現(xiàn)實進行說理，體現(xiàn)出古代文人的擔當精神。C．古代文言文中的稱謂眾多，有敬稱，如公、子、足下、壬人、先祖父等；有謙稱，如愚、鄙、寡人等；也有蔑稱，如豎子、鯫生、不德等。D．古代皇帝除姓名外，往往有尊號、年號、廟號和謚號。其中廟號和謚號皆是對帝王死后的稱謂，前者如文帝、武帝，后者如高祖、太宗。六、名篇名句默寫24．默寫（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征建議君主：念及高高在上充滿危機，“”；擔心意志松懈心思懶散，“”。（2）《諫太宗十思疏》多用譬喻說理，形象曉暢，深入淺出。魏征將一個國家視為一棵樹、一條河，認為君王居安思危、“”是治國的根本和源頭，又以“”告誡唐太宗人民的力量決定國家的興亡，要深切謹慎地對待。（3）在《答司馬諫議書》中，作者以“，”為論證的立足點，分別對保守派謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。（4）在《答司馬諫議書》中，王安石對司馬光在來信中對自己因推行變法而被指責為“征利”加以反駁的句子是：“，?！保?）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖水勢浩瀚、無邊無際、承載萬物的句子是：“，?！保?）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句，化用杜牧《臺城曲》“門外韓擒虎，樓頭張麗華”詩句，感嘆統(tǒng)治者不以歷史為鑒，覆滅相繼。（7）蘇軾《西江月》中有“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”之句，在《念奴嬌·過洞庭》中，張孝祥也有類似的句子是：“，?！保?）湯顯祖在《游園·皂羅袍》中，化用謝靈運語“天下良辰美景賞心樂事，四者難并”，突出杜麗娘黯然傷感的情懷的句子是：“，！”七、文言小題25．請解釋下列句子中加點字詞的含義①來丕豹、公孫支于晉

②仁者播其惠

③翹然矜鳴

④度義而后動⑤得無教我獵蟲所耶

⑥懼滿溢則思江海下百川⑦不能竟書而欲擱筆

⑧永保無疆之休⑨是而不見可悔故也八、作文26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某班班級格言是：做一個會照顧自己、會優(yōu)化自己、會探索世界、會把自己和他人變得更美好的人。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作、不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！逗邶埥」枮I市師大附中2024-2025學年高一下學期期末語文試題》參考答案1．C2．C3．A4．（1）VAR幫裁判實現(xiàn)精準判罰；（2）SAOT有效減少判罰時間；（3）“鷹眼”技術(shù)解決門線爭議；（4）“連接球”杜絕“上帝之手”。5．示例一：利大于弊（正方）：正方觀點強調(diào)，視頻助理裁判系統(tǒng)確保比賽判決的準確性，其積極影響顯著。這不僅有利于維護競賽的公正性，保障每位參賽者的努力得到應有的尊重，還促進了體育精神的正面發(fā)展，避免了因錯誤判決導致的終身遺憾。示例二：弊大于利（反方）：反方觀點著重指出，保持人類裁判的核心決策權(quán)利于保留體育競技的人文情懷與觀賞性。這有利于維護比賽的流暢性與不確定性，讓運動員的現(xiàn)場表現(xiàn)成為焦點，而非技術(shù)介入的瞬間，從而促進觀眾的情感投入及比賽的氛圍營造。盡管追求絕對公平，但不應以犧牲比賽的自然進展和觀眾體驗為代價?！緦дZ】材料一詳細介紹了2024歐洲杯應用的VAR、SAOT等智能裁判系統(tǒng)，通過實時數(shù)據(jù)追蹤實現(xiàn)精準判罰；材料二則呈現(xiàn)AI教練助理“TacticAI”的戰(zhàn)術(shù)分析能力；材料三辯證指出技術(shù)可能削弱足球的人文魅力。三則材料共同構(gòu)成“技術(shù)應用-功能拓展-人文反思”的邏輯鏈條，既展示科技賦能體育的革新成果，也引發(fā)對競技本質(zhì)的深層思考。1．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“用于排球、籃球、手球和橄欖球等團隊體育運動”錯誤，根據(jù)材料二“這項技術(shù)還能拓展用于其他可以喊暫停的團隊運動”可知，原文說的是能拓展用于可以喊暫停的團隊運動。故選C。2．本題考查學生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。C.“使用者都會選擇……策略而不是現(xiàn)有戰(zhàn)術(shù)”錯誤，過于絕對。材料二明確指出“由五名專家認定在90%的時間里，使用者都會選擇‘TacticAI’的策略而不是現(xiàn)有戰(zhàn)術(shù)”，選項表述過于絕對。故選C。3．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第一段的觀點是“高科技元素的引入，讓比賽更加公開、公正和公平”。A.這些都是高科技元素在體育賽事中的應用，能讓比賽的計時、判罰等更加準確，體現(xiàn)了比賽的公開、公正和公平，可作為論據(jù)支撐該觀點。B.說的是蘇格拉底的應變能力和學術(shù)成就，與高科技元素無關(guān)，不符合該觀點。C.這是運動員自身的技術(shù)創(chuàng)新，并非高科技元素在比賽中的應用，不符合該觀點。D.新型鞋釘重點在于幫助運動員提升成績，沒有體現(xiàn)出讓比賽更加公開、公正和公平，不符合該觀點。故選A。4．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。（1）VAR幫裁判實現(xiàn)精準判罰：材料一提到VAR“使用攝像頭、傳感器和AI來幫助裁判作出更精準決定”，且能檢查“改變比賽局面”的關(guān)鍵問題并建議裁判調(diào)整判決，體現(xiàn)其核心功能是輔助裁判精準判罰。（2）SAOT有效減少判罰時間：材料一指出SAOT通過跟蹤球員點位，“以每秒50次的速度輸入計算機”，能“大大減少VAR作出決策所需的時間”，突出其有效減少判罰時間的作用。（3）“鷹眼”技術(shù)解決門線爭議：材料一說明“鷹眼”技術(shù)“能立即判斷球是否整個越過球門線”，并向裁判發(fā)送信息確認進球有效，直接解決門線判罰爭議。（4）“連接球”杜絕“上帝之手”：材料一提到“連接球”技術(shù)的芯片能監(jiān)測球體接觸情況，“對于裁判判定一些有爭議的進球或者‘上帝之手’至關(guān)重要”，體現(xiàn)其杜絕此類爭議的作用。5．本題考查學生分析、運用文中信息的能力。示例一解題思路：緊扣核心觀點：正方圍繞“利大于弊”這一核心，選取了視頻助理裁判系統(tǒng)作為關(guān)鍵論據(jù)來支撐觀點。依據(jù)材料說理：從材料一中提煉出VAR相關(guān)的關(guān)鍵語句，如VAR“使用攝像頭、傳感器和AI來幫助裁判作出更精準決定”，以此說明高科技在提升判罰準確性上的實際作用。凸顯積極意義：按照從保障判罰準確到維護公正性，再到尊重參賽者努力，最后促進體育精神發(fā)展這樣的邏輯，逐步深入地展現(xiàn)出高科技元素引入帶來的多方面顯著益處，讓“利大于弊”的觀點更站得住腳。示例二解題思路：明確核心立場：反方基于“弊大于利”的立場，聚焦于保持人類裁判核心決策權(quán)對體育競技人文情懷與觀賞性的重要性這一關(guān)鍵論點，突出高科技介入存在的弊端。引用材料支撐：引用材料三中相關(guān)語句，如“誤判和爭議從來都是足球比賽的一部分，也造就了足球世界里很多經(jīng)典瞬間”，以此來說明高科技過度介入破壞了比賽自然進展和觀眾體驗，進而強調(diào)保持人類裁判決策權(quán)的意義，能讓比賽流暢、使運動員現(xiàn)場表現(xiàn)成焦點等，從反面角度借助材料內(nèi)容來支撐己方觀點。6．C7．C8．①通過語言描寫，如“我叫老黑開門……都應該吹熄吹熄”，展現(xiàn)“瘋子”堅定的抗爭信念。②通過神態(tài)描寫，“略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情”，體現(xiàn)他內(nèi)心的復雜情緒。③通過他人的反應側(cè)面烘托，如闊亭等人對他的態(tài)度，突出“瘋子”的孤立和抗爭的艱難。9．①人物自身矛盾沖突：“瘋子”內(nèi)心有熄滅長明燈、打破封建迷信的渴望與被封建迷信環(huán)境壓抑的矛盾，如他堅定要熄長明燈卻遭到眾人反對。②人與人之間矛盾沖突：“瘋子”與吉光屯村民之間存在沖突，村民維護長明燈代表的封建迷信，“瘋子”要打破它，如闊亭等人堅決反對“瘋子”熄長明燈。③人與環(huán)境之間矛盾沖突：“瘋子”作為覺醒者，與封建迷信籠罩的吉光屯環(huán)境沖突，他的反抗不被理解，最終被關(guān)押，如被關(guān)在廟內(nèi)西廂房?！緦дZ】魯迅《長明燈》以象征手法展現(xiàn)新舊思想沖突?！隘傋印眻?zhí)意熄燈，象征對封建迷信的反抗；村民的恐慌與壓制，體現(xiàn)舊秩序的頑固。通過茶館議論、廟前對峙等場景，在對話中深化矛盾。孩童的戲謔歌謠，暗示愚昧的代際延續(xù)。小說以“燈”為意象，揭露禮教禁錮，凸顯覺醒者的孤獨與執(zhí)著，具有深刻的社會批判性。6．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“這給心理上受傷的他帶來了精神慰藉”錯誤，從原文從原文“孩子們都吃驚……笑著嚷著跑出去了”“赤膊的還將葦子向后一指，從喘吁吁的櫻桃似的小嘴唇里吐出清脆的一聲道：‘吧！’”等描寫可以看出孩子們對“瘋子”的行為是覺得好玩、有趣，是把“瘋子”的行為當作戲謔的對象，并非給“瘋子”帶來精神慰藉。故選C。7．本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“以吉光屯多民眾反對滅燈為暗線”錯誤，從文中茶館里眾人討論如何對付“瘋子”，到廟前眾人與“瘋子”對峙，再到四爺客廳里商量處置“瘋子”的情節(jié)，都是圍繞“瘋子”與民眾在熄長明燈這件事上的矛盾展開，是明線，沒有暗線。故選C。8．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①語言描寫：“我叫老黑開門，就因為那一盞燈必須吹熄。你看，三頭六臂的藍臉，三只眼睛，長帽，牛頭和豬牙齒，都應該吹熄吹熄”，“瘋子”的這些話直接表明了他要吹熄長明燈的堅定決心，以及對廟里那些象征封建迷信的神像的否定，展現(xiàn)出他堅定的抗爭信念。②神態(tài)描寫：“略帶些異樣的光閃，看人就許多工夫不眨眼，并且總含著悲憤疑懼的神情”，通過對“瘋子”眼睛的描寫，體現(xiàn)出他內(nèi)心復雜的情緒?！氨瘧崱笔菍χ車嗣孕艧o知的悲哀和憤怒，“疑懼”則是對自己所處孤立無援環(huán)境的擔憂和恐懼。③側(cè)面烘托：闊亭等人說“這是一個大害，我們倒應該想個法子來除掉他”“要送忤逆”“將他關(guān)起來”等，從這些人的態(tài)度可以看出“瘋子”的行為不被理解，突出了他的孤立以及抗爭的艱難。9．本題考查學生概括情節(jié)、分析探究文本情感的能力。結(jié)合題干“‘矛盾沖突’則是用來展現(xiàn)人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間復雜關(guān)系的特殊藝術(shù)形式”可知，可以從人物自身、人與人之間、人與環(huán)境之間進行概括分析。①人物自身矛盾沖突：“瘋子”內(nèi)心有熄滅長明燈、打破封建迷信的渴望，他說“那一盞燈必須吹熄”“我自己去熄，此刻去熄”，但他身處封建迷信環(huán)境中，受到眾人的反對和壓制，如闊亭等人要送他忤逆、將他關(guān)起來，這體現(xiàn)了他內(nèi)心渴望與現(xiàn)實環(huán)境對他壓抑的矛盾。②人與人之間矛盾沖突：“瘋子”與吉光屯村民之間存在明顯沖突。村民們維護長明燈代表的封建迷信，如莊七光說“這燈還是梁武帝點起的，一直傳下來，沒有熄過”，灰五嬸說“那燈一滅，這里就要變海，我們就都要變泥鰍”，而“瘋子”堅決要打破它，要去吹熄長明燈，這就形成了雙方的矛盾沖突。③人與環(huán)境之間矛盾沖突：“瘋子”作為覺醒者，想要打破封建迷信，而吉光屯是一個封建迷信籠罩的環(huán)境。他的反抗行為不被周圍人理解，最終被關(guān)押在廟內(nèi)西廂房，如四爺說“就照這一位所說似的關(guān)起來，免得害人”，這體現(xiàn)了“瘋子”與整個封建迷信環(huán)境的沖突。10．CEG11．A12．C13．（1）等待兼任的經(jīng)常有幾十上百人，有一個名額空缺，都爭著賄賂官吏。（2）先生對待他的部屬中優(yōu)秀的士大夫特別謹慎，所提拔舉薦的人超過一百人，后來多有出名的。14．①進行謀劃，抓捕盜賊；②米鹽酒專賣，為百姓除弊招利；③禁止巫醫(yī)欺騙百姓，調(diào)查裝神弄鬼的；④把官吏的考核分為三個等次，有缺員按等次替補。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：自從做孩童時侍奉在曾祖父旁邊，整天不倦怠，等到長大后磨煉，憑著才能顯揚自己。“自為兒童侍衛(wèi)尉側(cè)”是“自為兒童侍衛(wèi)尉（于）側(cè)”的省略，為狀語后置句，其后C處斷開；“終日”是“不惰”的補語，其后E處斷開；“及壯”是“砥礪”的狀語，“以材能”是“自顯”的狀語，故G處斷開。故選CEG。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯誤。在名字前稱諱，表示尊敬；/隱瞞。句意：先生名寬。/隱瞞疾病，不愿醫(yī)治。B.正確。句意：因為每年的稅款倍增。/皇宮中盛行斗蟋蟀的游戲，?每年都會向民間征收蟋蟀。?C.正確。句意：恰逢朝廷下詔要在邊境閱兵。/正碰上他發(fā)怒，不敢親自獻上。D.正確。對于；/從。句意：他對于吏治。/在西邊從戎地收用了由余。故選A。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“上司考慮太平州比饒州難治理”錯誤，由“轉(zhuǎn)運使言饒大劇，州將不能治，而太平不足用君，乃換饒州”可知，應是“上司考慮饒州比太平州難治理”。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“攝”，兼任，代理；“闕”，空缺，缺失；“賕”，賄賂。（2）“視遇”，看待，對待；“賢”，優(yōu)秀，賢明，賢德，賢能；“拔舉”，提拔推薦，選拔舉薦。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“施方略，捕盜賊”可知，進行謀劃，抓捕盜賊；②由原文“以至米鹽酒榷，皆為除弊致利”可知，米鹽酒專賣，為百姓除弊招利；③由原文“則禁巫醫(yī)之罔民，案畜蠱者”可知，禁止巫醫(yī)欺騙百姓，調(diào)查裝神弄鬼的；④由原文“君第其課為三等，有闕以次補”可知，把官吏的考核分為三個等次，有缺員按等次替補。參考譯文：廣西轉(zhuǎn)運使李君墓志銘[宋]王安石先生名寬，字伯強，姓李氏。他的祖先是隴西人?，F(xiàn)在是南昌人。先生起初因為伯父的庇蔭任守將作監(jiān)主簿，監(jiān)督洪州鹽院，因為每年的稅款倍增，得以主管袁州宜春縣，改主管福州福清縣。在這時，(李寬的名聲)能夠傳到朝廷了，(李寬)就被授予通判桂州，又任通判江州，兩個州都治理得好，于是任吉州知州。向皇帝請求，建立學校來教化，學習的人經(jīng)常有三百人。實施方略，抓捕盜賊，無論多少遠近一定能夠?qū)崿F(xiàn)，以至米鹽酒專賣，(這些舉措)都為百姓除去弊端招來利益。調(diào)任衡州，不赴任，改任江州。江州人說：“這是曾經(jīng)到過我們這里(任職的人)啊。”不等到他到任而歸服。不久，調(diào)任潤州，不赴任，改任信州，又不赴任，改任太平州。轉(zhuǎn)運使說饒州情況非常嚴重，饒州將不能治理，而太平州不值得用先生(去治理)，于是改任饒州。饒州所屬的縣里的壞官吏聽到(李寬)將要到了，有的放棄官職而離去，(李寬)到了就禁止巫醫(yī)欺騙百姓，調(diào)查裝神弄鬼的，于是(縣里)得以太平無事。安撫使談論(各地)的治理情況，(李寬)在江南評為第一。他的母親去世，(李寬)辭職。三年，(李寬)任虔州知州，將要出發(fā)，三司請先生處理河北糧草，一年減少稅金八十七萬。因為曾祖父年老，(李寬)上奏請求遷治所到南昌，朝廷答應了。調(diào)任提點荊湖北刑獄，辭謝不赴任，(李寬)又請求任事簡任輕的官職來養(yǎng)家，就改到江西任職。過了一個月，恰逢曾祖父去世。守喪期滿很久，還不忍離開墓地。朝廷下詔起用先生任提點江東刑獄，又(將其)調(diào)到京西，授予廣西轉(zhuǎn)運使。自從儂智高造反，(李寬)住在邕州軍中，每年水路運輸不足，于是多置辦船只，設立賞罰制度，而邕州軍隊的糧食有余。(李寬)所在的部門兼任的官員以三十四員為名額，等待兼任的經(jīng)常有幾十上百人，有一個名額空缺，都爭著賄賂官吏。先生把他們的考核分為三個等次，有缺員按等次替補，兼任官員不賄賂官吏從這開始。兩廣地區(qū)的使者以前不在春夏兩季出使，恰逢朝廷下詔要在邊境閱兵，先生就出使，路上碰上瘴毒，回來后去世，享年六十歲。先生生下來就有良好的本質(zhì)，而正統(tǒng)教化長期形成的習慣，自從做孩童時侍奉在曾祖父旁邊，整天不倦怠，等到長大后磨煉，憑著才能顯揚自己。他對于吏治，精悍強壯果斷敏捷，目光所指取，必定獲得那些情況。因此，(李寬)所在的地方，強豪和狡猾的官吏兩手相重，兩足相疊，直到先生最終離去，不敢有所舉動。先生對待他的部屬中優(yōu)秀的士大夫特別謹慎，所提拔舉薦的人超過一百人，后來多有出名的。15．A16．①“勇”字生動展現(xiàn)詩人歸心似箭，為踏上歸鄉(xiāng)之路，渡江時充滿無畏勇氣，歸鄉(xiāng)急切之情躍然紙上。②“輕”字巧用雙關(guān)，既實寫秋意使病體略感舒緩，又借身體輕松之感，側(cè)面烘托出詩人即將北歸、擺脫羈旅的暢快心境。【導語】這首詩以“悲”起筆，通過“勇”“輕”的巧妙對比，展現(xiàn)了詩人北歸時復雜心境。前四句寫情，后四句繪景，情由景生。歸心似箭的“勇”與病體逢秋的“輕”形成張力，既見歸鄉(xiāng)急切，又顯身心釋然。尾聯(lián)鐘聲余韻，將時空感推向深遠，含蓄雋永。15．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。A.“首聯(lián)一個‘悲’字奠定了本詩的情感基調(diào)”錯，首聯(lián)中“幾歲悲南國”的“悲”字確實體現(xiàn)了詩人在南方任職時可能經(jīng)歷了一些不如意之事，有著悲傷的情緒。但頷聯(lián)“歸心渡江勇，病體得秋輕”，重點在于表現(xiàn)詩人歸鄉(xiāng)的急切心情以及因歸鄉(xiāng)的喜悅而讓病體都仿佛輕松了許多，這里的情感是積極向上的，所以首聯(lián)一個“悲”字并沒有奠定本詩的情感基調(diào)。故選A。16．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。①詩的開篇“幾歲悲南國，今朝賦北征”，點明詩人在南方度過了幾年滿懷悲愁的時光，如今終于踏上北歸之路?！皻w心渡江勇”中的“勇”字，精準地捕捉到了詩人此時的心理狀態(tài)。劉禹錫多年在南方任職，遠離家鄉(xiāng)河南滎陽，內(nèi)心對故鄉(xiāng)充滿了深切的思念，此次得以北歸，歸鄉(xiāng)的強烈渴望讓他在渡江時渾身充滿力量。與以往在南方時的壓抑不同，此刻他仿佛忘卻了路途的艱難險阻，一心只想盡快回到北方，這種“勇”并非魯莽，而是源于歸心似箭，是對故鄉(xiāng)深切眷戀之情的外在表現(xiàn)，生動地將詩人急切回歸家鄉(xiāng)的情感淋漓盡致地展現(xiàn)出來，使讀者能夠深切感受到他內(nèi)心澎湃的歸鄉(xiāng)之情。②“病體得秋輕”里的“輕”字意蘊豐富，從字面意義來看，秋天到來，氣候轉(zhuǎn)涼，或許詩人身體上的病痛因天氣的變化而有所緩解，這是“輕”字的一層實寫含義。但從更深層次的情感角度分析，“輕”字更多地是體現(xiàn)了詩人的心理感受，詩人即將結(jié)束在南方的任職，回到家鄉(xiāng)，內(nèi)心充滿了喜悅與暢快，這種愉悅的心境使得他感覺身體也似乎輕快了許多。羈旅南方的日子里，詩人心中背負著種種憂愁，而此刻北歸的消息讓他如釋重負。身體上病痛的減輕與心理上擺脫羈旅束縛的輕松相互交織，“輕”字巧妙地用身體的感受側(cè)面烘托出詩人即將北歸的暢快心境，使整首詩的情感表達更加細膩且富有層次。17．C【詳解】本題考查學生識記常用字的字音、字形的能力。A.有誤。“纖離”的“纖”應讀“xiān”，“秋豪無犯”的“豪”應為“毫”。B.有誤?！皡⒊恕钡摹俺恕睉x“shèng”，“酒撰”的“撰”應為“饌”。C.全部正確。D.有誤?！白哳^無路”的“頭”應為“投”。故選C。18．C【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“振”同“震”，威嚇。句意：即使使用嚴酷的刑罰來督責他們，用威風怒氣來威嚇他們。無通假字。句意：所有的帝王，承受上天的重大使命?！氨妗蓖稗q”，分辯。句意：所以只是簡略地給您回信，不再一一為自己分辯。B．“直”同“值”，價值、價錢。句意：抬高它的價錢，儲存起來，當作稀奇的貨物。無通假字。句意：可以盡享游玩的快樂?！耙怼蓖耙睢保诙?。句意：第二天（成名）將蟋蟀獻給縣官。C.“內(nèi)”，同“納”，接納。句意：假使四位國君拒絕客卿而不接納?！皬摹保翱v”，合縱。句意：于是拆散六國的合縱同盟。“說”，同“悅”，高興。句意：而陛下卻很喜歡它們，為什么呢？D．“彀”同“夠”，能夠。句意：稱心如意的又有幾家能夠做到。“念”同“廿”，二十。句意：辛未年三月二十六日深夜四更。無通假字。句意：你有幸嫁給了我。故選C。19．B【詳解】本題考查學生理解常見的文言虛詞在文中的含義的能力。A.連詞，來，表目的。/介詞，因為。句意：是想出力幫助君王來對抗（某股勢力或某些人）。/?如果您責備我因為在位時間太久。B.兩個“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯作“卻”。句意：源頭不深卻希望河水流得遠長。/現(xiàn)在守衛(wèi)天下卻力量不足。C.連詞，表修飾/代詞，你。句意：孩子哭著跑了。/你的父親回來，自然會跟你算賬。D.動詞，當作。/介詞，被。句意：抬高它的價格，儲存起來，當作珍奇的貨物一樣等待高價出售。/就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事。故選B。20．B【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①“西”，名詞作狀語，向西。句意：向西從戎族引進由余。②“蠶”，名詞作狀語，像蠶一樣。句意：像蠶一樣逐步吞并諸侯。③“業(yè)”，使動用法，使……成就功業(yè)。句意：拒絕賓客而使諸侯成就功業(yè)。④“媚”，形容詞作動詞，獻媚。句意：有一個華陰縣令想要討好上級官吏。⑤“幼”，形容詞作動詞，愛護。句意：撫養(yǎng)教育自己的小孩時不應忘記其他沒有血緣關(guān)系的小孩。⑥“固”，使動用法，使……穩(wěn)固。句意：一定使它的根基穩(wěn)固。⑦“正”，使動用法，使……端正。句意：就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪。⑧“樂”，意動用法，以……為樂。句意：喜愛狩獵，就想到網(wǎng)三面留一面。⑨“膏澤”，名詞作動詞，施恩惠。句意：使百姓得到恩惠。⑩“籠”，名詞作動詞，用籠子裝。句意：成名十分高興，用籠子裝著蟋蟀帶回家。?“瓜”，名詞作狀語，像切瓜一樣。句意：國家被列強瓜分那天起能夠造成死亡。?“歲”，名詞作狀語，每年。句意：每年從民間征收。①②??名詞作狀語/③⑥⑦使動用法/④⑤形容詞作動詞/⑧意動用法/⑨⑩名詞作動詞。故選B。21．D【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“西面”古義為“面向西”，今義為“西邊”；“行路”古義為“路人”，今義為“走路”。句意：使他們面向西侍奉秦國，功業(yè)延續(xù)到今天。/傲慢地對待他人，就連至親骨肉也會變成毫不相干的陌路人。B.“模擬”古義為“想象、揣摩”，今義為“模仿”；“聰明”古義為“聽覺、視覺靈敏”，今義為“智力高”。句意：未說完的話還有千言萬語，你可以通過想象揣摩得知。/役使靈敏的耳朵和眼睛（去做不必要的事）。C.“少年”古義為“年輕男子”，今義為“青少年”；“以為”古義為“以（之）為，把……作為”，今義為“認為”。句意：村里有個喜歡多事的年輕人馴養(yǎng)了一只蟋蟀。/喜歡打獵游玩，就要想到網(wǎng)三面留一面把它作為限度。D.“邪說”古今均指“錯誤荒謬的言論”；“區(qū)區(qū)”古義為“小，用作自稱的謙辭”，今義是指“數(shù)量少或不重要”。句意：駁斥不正確的言論，排斥巧辯的佞人，不算拒絕進諫。/沒有緣由與您見面，內(nèi)心不勝仰慕至極。不全是古今異義詞的是D項。故選D。22．B【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①判斷句，“……也”表判斷。句意：這不是能用來駕馭天下、制服諸侯的方法啊?。②狀語后置句，正常語序為“于戎取由余”。句意：從西邊的戎地招攬由余。③判斷句，“……為……”表判斷。句意：廳旁有一間房，那是我和你共同居住的地方.④狀語后置句，正常語序為“以掌覆之”。句意：成名用手掌去罩住它，手心空蕩蕩地好像沒有什么東西。⑤狀語后置句，正常語序為“雖以嚴刑董之，以威怒震之”。句意：雖然可以用嚴刑來監(jiān)督他們，用聲威震懾他們。⑥被動句，“慮壅蔽”指“擔心被蒙蔽”，語義被動。句意：擔心（言路）不通受蒙蔽，就想到虛心采納臣下的意見。⑦判斷句，“……也”，判斷句標志。句意：然而討論政事時意見常常不一致，這是因為我們所持的政治主張和方法大多不同的緣故?。??⑧賓語前置句，正常語序為“則眾為何而不洶洶然”。句意：那么眾人為什么不（對我）氣勢洶洶呢？綜上，①③⑦判斷句/②④⑤狀語后置/⑥被動句/⑧賓語前置。故選B。23．A【詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容和古代文化常識的能力。B.“都是臣子寫給君主的奏疏”錯誤?！洞鹚抉R諫議書》是王安石給司馬光（同僚）的回信，不是奏疏。C.“有敬稱，如公、子、足下、壬人、先祖父等……也有蔑稱，如豎子、鯫生、不德等”錯誤?！安坏隆笔侵t稱；“壬人”是蔑稱，指巧言諂媚、不行正道的人。D.“前者如文帝、武帝，后者如高祖、太宗”錯誤。顛倒了廟號和謚號的舉例，應為“前者如高祖、太宗，后者如文帝、武帝。”故選A。24．（念高危）則思謙沖而自牧（憂懈?。﹦t思慎始而敬終戒奢以儉載舟覆舟名實已明而天下之理得矣為天下理財不為征利吳楚東南坼乾坤日夜浮嘆門外樓頭悲恨相續(xù)孤光自照肝肺皆冰雪