教學(xué)設(shè)計課題“精彩極了”和“糟糕透了”科目語文年級五年級課時一課時課型新授課授課人趙杰教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析本單元的語文要素是“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情”。新課標(biāo)要求：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。本單元的課文對故事中的場景、人物言行舉止中的細(xì)節(jié)都有具體的描述,學(xué)生通過品讀交流印象深刻的場景、細(xì)節(jié),可以更深入地把握內(nèi)容,更細(xì)致地體會蘊含在其中的人物情感。教學(xué)內(nèi)容分析《“精彩極了”和“糟糕透了”》講的是巴德(課文中的“巴迪”是父母對巴德的昵稱)童年時期寫了第一首小詩,母親和父親給予了“精彩極了”和“糟糕透了”兩種截然不同的評價,這兩種評價在他的成長中產(chǎn)生了深遠的影響,作者從評價中感悟到父母給予的愛。課文以巴德父母的兩個極端的評價為題,激發(fā)了讀者的好奇心。作者通過細(xì)膩的描寫表現(xiàn)了父母對同一首詩的不同態(tài)度,以及作者情感的變化。學(xué)情分析親情在小學(xué)階段還是比較常見的，所以在教學(xué)時，學(xué)生容易理解，并且容易產(chǎn)生共鳴，在教學(xué)時，讓學(xué)生暢所欲言，分享自己和父母之間的趣事和令人感動的事情。講解中，學(xué)生在感知課文內(nèi)容時也有自己的見解，可以通過自己生活中的小事揭示親情的偉大。資源環(huán)境分析利用交互式多媒體教學(xué)一體機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“謄、勵、篇”等6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，知道父母分別是怎樣評價“我”的詩的，“我”對父母評價的認(rèn)識前后有怎樣的變化。3.研讀重點句子，正確理解“精彩極了”和“糟糕透了”的含義，體會父母表達愛的方式的不同。重點難點重點:體會父母愛自己孩子的不同表達方式：母愛寬容、和藹、鼓勵；父愛理性、深沉、嚴(yán)格。難點:體會課文中含義深刻的句子的意思，理解“糟糕透了”的評價也是一種愛。教法學(xué)法講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法探究學(xué)習(xí)法教具資源PPT課件設(shè)計思路情境引入，初讀課文掃除字詞障礙。再讀課文整體感知，分析重點句子，小組討論進行分享交流，理解文中父母與孩子之間濃濃的親情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入課件出示兩幅圖畫：一幅是孩子跌倒了，抬頭看著媽媽，喊道：“媽媽，快來……”另一幅是子跌倒了，抬頭看著爸爸，喊道：“爸爸，快來……”思考：兩幅圖的不同之處是什么呢？爸爸、媽媽面對跌倒的孩子，采取的態(tài)度和方式會有什么不同嗎？學(xué)生自由發(fā)言。PPT課件初讀課文，掃除文字障礙1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字詞可以查字典或詢問他人，然后多拼讀兩遍。把課文讀通、讀順。2.匯報交流自讀情況，解決生字詞。（1）學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果。（2）教師出示生字、詞語課件：（指名讀、開火車讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、組詞讀。）教師適時強調(diào)讀音，如“謄”易讀錯成“yù”，“歧”易讀錯成“qǐ”等。（3）檢查學(xué)生讀課文的情況，可以抽查、輪讀，也可以分角色朗讀。學(xué)生之間互相糾正，教師要有針對性地進行指導(dǎo)和評價，對于讀得好的同學(xué)要及時給予表揚，對于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的不足之處，然后加以鼓勵。小組交流合作學(xué)習(xí)生字詞。小組長檢查本組的學(xué)習(xí)掌握情況。PPT課件再創(chuàng)情境，提升能力1.師：假如生活中你遇到了這樣的經(jīng)歷，你會怎么做？2.教師扮演李剛的爸爸，找一位同學(xué)扮演李剛。（爸爸訓(xùn)斥李剛）學(xué)生紛紛勸說，教師隨機應(yīng)變，相機指導(dǎo)學(xué)生注意禮貌，語氣要委婉等。3.找一名學(xué)生扮演王小雅的媽媽，指名學(xué)生根據(jù)教材中的第二個事例勸說王小雅的媽媽。4.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評說。學(xué)生練習(xí)勸說。PPT課件深讀課文，整體感知1.課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？2.每個階段分別講了什么事？3.聽了媽媽的評價，“我”有什么表現(xiàn)？4.“我”產(chǎn)生的期待是：希望爸爸能讀“我”的詩，并給予較高的評價。此時，“我”的期待很急切、很強烈。5.巴迪等來了爸爸的表揚嗎？當(dāng)時的情形是怎樣的？6.幾年以后，情況發(fā)生了怎樣的變化呢？7.最終作者成功了，在他成名之后，他體會到了什么？8.“精彩極了”和“糟糕透了”是一種怎樣的愛？1.學(xué)生朗讀課文。2.自由交流回答問題。PPT課件課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文，我們不僅要懂得用全面的眼光來看待父母的愛，也要懂得正確地對待生活中的贊美和批評。今天大家應(yīng)該都是收獲滿滿，希望這堂課對今后的人生有所幫助。板書設(shè)計童年母親贊揚得意揚揚寫詩“精彩極了”父親批評失聲痛哭和長大母親的鼓勵熱愛寫作不同評價感悟（創(chuàng)作源泉）“糟糕透了”父親的嚴(yán)格精益求精相同的愛（批評的力量）教學(xué)反思本文是學(xué)生很容易產(chǎn)生